1、精選中考復習計劃模板匯總 8 篇中考復習計劃 篇 1一年一度的中考寄托著數千考生希望，更牽動著各位同仁的心，為了提高政治學科的中考成績，現將我校初三政治復習計劃和復習策略與各位老師交流，有不妥指出歡迎大家能指正。一、復習計劃我校在三月中旬上完新課，民族政策常識在新課上完時就及時結合學習之友的習題進行了復習。三月 16 日開始總復習，我們的計劃是三月 16 日到三月 22 日復習七年級相關知識并完成學習之友第 1 頁到第9 頁的習題，三月23 日到四月12 日完成八年級下冊相關知識的復習并完成學習之友第 10 頁到第 20 頁的習題，四月13 日到五月3 日進行初三政治教材的第一輪復習并完成學習

2、之友21頁到 48 頁的習題，五月4 日到五月10 日圈點和評講時事政治，五月 11 日到五月 31 日第二輪復習，強化練習，六月1 日到六月21 日第三輪復習，狠抓重點和考點。二、復習方法我把考試比喻為蓋房子，蓋房子需要建筑材料、技術，當然還必須要具備設計藍圖的才能。知識積累的過程就是準備建筑材料，答題方法的訓練就是技術，答案的組織就是圖紙的設計。、抓好基礎知識的落實，為考試做充足的準備，常言道 “巧婦難為無米之炊基本知識的準備是起點，更是源泉。盡管每年考試的知識點都有變化，可萬變不離其宗，我們在開始復習時首先要再一次回頭去認真研讀課程標準，對照它反思自己在授課時有哪些疏漏，及時查漏補缺。如

3、果對課標把握不準可以認真閱讀課標解讀，至少要把學習之友上提到的課標好好解讀，（關于課標解讀在網上可以下載）反反復復地琢磨課標才能有的放矢，在這個基礎地上我們要耐心回顧課本，逐字逐句地研讀，去粗取精，給學生勾畫重點、考點，讓學生準備好 “蓋房子” 的材料，為了盡可能熟悉課本我堅持讓學生每節課課前朗讀課文，講解習題隨時翻書，印證知識，盡量在每道習題旁邊注明答案在書上的頁碼等等，這樣做就是為了讓學生盡量熟悉課本。這些工作都是在日常教學和第一輪復習時必須做的。在第二輪復習開始后，就要在基礎知識上強調重點知識和考點，此時學生朗讀的課文是老師指定的內容，而不是按頁朗讀，在緊抓課本的同時也不能忽略知識的 解

4、讀和積累，基礎知識的積累離不開練習鞏固，通過一定量的習題讓學生在運用中 內化知識是必須的。2、答題技巧的訓練常抓不懈。“蓋房子” 的技術不可能一蹴而就，我習慣從一開始就對學生進行答題方法的訓練，第一次作業我會詳細講明白答題要求，書寫格式，根據題型講解答題要領，以及這樣做的必要性，要求學生筆記在書上，頭一個月的作業會特別認真地批改，從錯別字到書寫格式，從答案編號排序到準確程度，怎樣才會更好等，在一個學期甚至更長的時間內不斷強調，每次考試試卷都嚴格按照要求批閱，通過對作業、試卷的評講，鼓勵做得好的學生，隨時糾正有欠缺的學生，到了中考復習的時候絕大部分學生已經形成良好的習慣，當然，也有中途接班的情況

5、，只要持之以恒，學生形成良好的答題習慣不難，在養成了好習慣的基礎上，才能談得上技巧，每種題型都有自身獨特的解答技巧，老師平時要注意鉆研、積累，所謂熟能生巧。答題方法最基本的原則是審題要認真、準確，迅速地找出關鍵詞，由此確定考題與教材知識的鏈接點，并把相關知識按與考題遠近排列，再細讀題目進行取舍，然后組織好答案進行書寫。3、胸有成竹才能做出完美的解答。“好房子 ”首先取決于好的藍圖設計，為了克服學生盲目抄書，堆砌課本知識，就要教給學生組織答案的技能。我在平時做練習時都是讓學生先發言，讓他們自己通過審題找出相關知識，在發言中我們會發現學生的問題癥結，在修正中鍛煉他們組織答案的能力，有時學生拿到一個

6、題目可能會茫然無措，此時可以引導學生通過課本目錄的提示聯想知識點，實在沒有頭緒時我才會點撥、啟發、引導學生。當然，最終我都會把答案公布給學生，也鼓勵學生通過看答案研究答案的設計思路。4、通過做題、考試把知識、能力、技巧落到實處，否則一切都是鏡花水月，紙上談兵。再好的理論脫離實際也是無用的，我復習使用的練習題主要是學習之友，上面的練習題我會無一例外第給學生過一遍，包括考試并不涉及的題型，因為知識是相通的。另外會輔助一些自己找來的練習題、模擬考試題，根據自己的需要進行取舍、補充，講解習題從不重復已經講過的題目，同時特別注意同類題目、同一個知識點的集中和積累，在集中與積累中比較、鑒別，在找出差別的過

7、程中提高答題能力。5、關于時事政治我每年都是集中評點，再分散在模擬考試中力求讓學生見多識廣，盡量做到考試中不翻書就解決問題，以求節省時間。6、模擬考試階段主要是訓練學生實戰經驗。月考比較簡單，主要考察基本知識和重點知識的再現、運用和答題方法、技能的運用，復習階段的模擬考試我們是這樣安排的，第一次難度會相對大一些，目的是警示學生，開卷考試不能掉以輕心，第二次和第三次的難度也都會比中考大一點，畢業考試絕大部分都是最基本的知識，只有個別拔高題，最后一次模擬最接近中考的難度，甚至略低于中考難度，有意識地降低難度是為了增強學生的信心。篇2初三年級是初中階段關鍵的一年，我們除了要繼續學習英語知識外，還要進

8、行總復習，參加初中畢業、升學統一考試。中考既是初中畢業的水平考試，也是高一級學校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學生的學習是否達到教學大綱的基本要求，是否達到合格的標準；選拔考試則是為高一級學校選拔人材，使已達到合格標準的畢業生，根據本人的考試成績與志愿擇優進入相應的學校。因此，我們知道中考是以檢查基礎知識和基本技能為主，同時還要考查學生綜合運用英語的能力。在英語總復習中，我們學校決定把學好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎，以進行大量的語言實踐，發展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環節，在培養學生口頭上、書面上初步運用英語進行交際的能力的同時，著力培養自己的自學能力，從根本上提高學生的整體英語

9、素質。為了幫助同學們搞好英語總復習，提高英語成績，我校準備從以下幾方面著手：一、 掌握基本的詞匯知識。 詞匯總復習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養成根據單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習慣，并用構詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞二、體會英語語法的實際應用。 語法的復習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復習賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態用法。在復習中要注意理清語法知識脈絡，使之系統化。在感性認識的基礎上歸納語法規則，再以語法規則指導語言

10、實踐，從而提高理解語法概念和規則的能力以及運用規則的能力。三、正確使用交際用語。 學習日常交際用語的目的，是使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應答，還應在聽別人講英語時，結合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復習中，要能運用日常交際用語簡表中的表達方式進行簡單的交際。四、注重閱讀能力的培養。 閱讀對初中畢業生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識，同時還要提高思維能力，并具有一定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學們保證一

11、定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。五、抓好聽力訓練。 要想具備良好的聽力，必須靠平時反復訓練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。六、強化書面表達能力的培養。 通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞匯進行描寫的能力。實施步驟及時間安排、階段訓練（ XX 年 3 月初 -4 月底 ）指導思想：按教材內容順序，抓綱靠本，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化。在材料的整體處理及

12、時間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復習，抓住課本，從初一開始，初一上下冊花一個星期時間復習，從初二內容起兩天復習一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學生對照著去復習。同時在課上老師按時態等把語法總結復習一下，再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習，每個單元出一份練習，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語考試，在這段時間內，我們還要穿插行口語的復習輔導，故大概在在四月底可以完成第一輪復習。在教學方法的選用上，堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發式等方法讓學生歸納、總

13、結，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間，有發言的權利，有查漏補缺的機會。專項訓練（ 20 xx 年 5 月初 5 月底）指導思想：在階段訓練的基礎上，進行語法專項練習并針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進行分項練習，因此，結合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。模擬訓練（ 20 xx 年 6 月）模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時間

14、、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，反復培養學生的臨場發揮能力和應變能力。4、考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。中考復習計劃 篇 3第一天：集合、集合的運算，掌握概念，用 30 分鐘做 10 道針對性練習題。第二天：函數的定義域、值域及其單調性和奇偶性，掌握概念，用 30 分鐘做10 道針對性練習題。第三天：針對第一天和第二天的內容來一個小測試。 （題目控制在 20 道左右，14 個填空， 6 個大題 ）第四天：指數函數的復習，默寫相關概念并能夠畫出圖像。第五天：對數函數的復習，也是默寫相關概念并能夠畫出圖像。第六天：

15、做一些指數函數、對數函數的練習題。第七天：模擬一次測驗第八天：分析試卷第九天：把前面復習過程中的一些錯題整理在錯題集上 （我認為高中數學集錯題是一個很好的學習方法）第十天：給學生看錯題，同時進行考前輔導。中考復習計劃 篇 4到了初三，大部分同學都會有明顯的感覺，壓力變得很大。這里的壓力，不只是生活上、心理上的壓力，主要還是學習上的壓力。在初三的學習中，知識量比以前多了，難度比以前大了，課時比以前多了，有些同學一下子難以適應，于是產生了一定的消極學習情緒。第一輪復習一定要全面梳理，構建知識網絡，熟練掌握基礎知識、基本方法、基本技能，做到知識系統化，練習專題化，能力綜合化。回歸課本，重視教材，抓住

16、關鍵，突出重點。抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。分知識塊復習、注重落實，并對題型、圖形、解題思路與方法歸類，提高學生的學習效率和課堂效率。注意在每一個知識塊復習后，一定要及時檢測。加強學生解題能力的培養，多采用變式教學，以提高學生舉一反三的能力。培養學生隨時收集、整理訓練中的錯誤，形成一個錯題集，加強印象。說的好抽象啊，下面以上游生、中游生、下游生為例來一一說明。上游生：.搭建知識框架，知識模塊化，以例年真題的壓軸題為模版，展開知識點的剖析，讓學生學會這類題的舉一反三.動點動面動線的綜合講解，把動點定點化.基礎題的練習加強時間和準確率訓練，每節課進行二十分鐘的限時訓練.每個星期要保證一

17、道壓軸題目的訓練，并且讓孩子自己去分析試題，說出考點，總結方法，兩個星期讓孩子整理一次錯題.一周一個統計和概率以及銳角三角函數的訓練（在家練習） ，寫出完整的步驟，保證孩子能重視這類題型.每周自己去找一個閱讀理解性的題目去分析，找到做閱讀理解性題型的方法，拿到滿分。中游生：.這類孩子出現的一個普遍現象是孩子遇到中等難度偏上的題型不知道從何下手，尤其是中考最后三道題的最后一問或者最后兩問，甚至是出現最后一題閱讀理解性的題型讀不懂的情況，在平時要有意識的去幫助孩子整理知識框架，歸納總結思想方法，幫助孩子去分析題型，克服畏難情緒。.基礎題的練習加強時間和準確率訓練，每節課進行二十分鐘的限時訓練。.一

18、周一個統計和概率以及圓的訓練（在家練習 ） ，寫出完整的步驟，保證孩子在步驟上不扣分，兩周進行一次錯題整理。在課上嚴格要求孩子去審題，盡量說出每道題的考點，補全孩子的考點，并且講解注意點和知識陷阱，在此過程中了解孩子的知識的不完善在什么地方補全。及時和孩子的家長溝通，了解孩子在學校的狀態，幫助孩子紓解壓力，保持好的狀態。兩周老師自己出卷模擬一次，讓孩子知道自己現在的程度，以及有哪些問題還沒有解決，及時的完善。下游生：.堅持計算訓練。每天堅持3-5 到計算訓練。保證代數方面的正確率.每周進行一次二十分鐘的限時訓練（老師要自己挑出一些適合孩子訓練的題型）.每周一個統計和概率以及銳角三角函數的訓練（

19、在家訓練 ） ，如果發現步驟有問題，及時的糾正孩子，并且保證這種訓練的狀態直到中考。.注意對常用計算（不僅指實數的加減和解方程（組 ） ，還包括因式分解、分式化簡、各類線段、弧長、角度、面積、正弦余弦等內容）技巧的歸納總結比如正弦值如是五分之三，余弦便是五分之四等，以提升計算速度.只要孩子有一些方面的轉變要及時的鼓勵孩子，建立孩子的自信心.每周進行一次錯題整理，并且兩周進行一次錯題回顧7.幫助孩子歸納總結中等難度的題目怎么去突破，讓孩子建立一些學習數學的成就感，對數學有點興趣。8.在考前幫助孩子去總結一些考試的方法，如填空和選擇遇到不會的怎么去想中考復習計劃 篇 5一，學生情況分析。1、總體情

20、況：今年畢業班共兩個教學班，其中大部分是進城務工的農民工子弟，城中村子女。學習基礎差，習慣差，學困生面廣。學生學習情況大致可分為三種類型。第一、主動學習型。這類學生學習勤奮、自覺、認真，有良好的學習習慣。但兩年中成績提高不明顯。有嚴重偏科的現象（如英語較差）。第二、按部就班型。他們踏實認真，課是節節上，作業是天天交，對知識的掌握卻只停留在皮毛上，學習主動性不足，學習效率較低。三、天資聰慧，但學習情緒化，學習不能堅持始終。四、貪玩厭學型。鈴聲不響不進教室，上課見縫插針的說話，吃東西，睡覺或者晚上上網、看電視。二、工作思路和任務。根據現在學生實際情況，發揮教師各自特長，狠抓教學質量及落實。為不同層

21、次的學生制定不同的目標。1、教學時間安排第一階段，完成所有新課的教學工作。第二階段，全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求復習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，扎實培養基本技能。復習方法：可采取 “滾動式 ”復習，即依據課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。第三階段，專題復習，深化雙基知識的內含與外延。復習內容：鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的訓練，使他們的 “強

22、科更優、弱科不弱 ”。復習方法：可采取分專題、分知識點復習法，即以知識網絡為線，專題分塊復習和考試。第四階段，強化提高、綜合訓練。綜合檢測，復習內容：注重綜合、模擬、適應性、規范訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生回歸課本。復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。（如個別科目有特殊情況，請根據時間表微調時間）三、保障措施教學方面（ 1）廣泛收集中考資料，由任課教師精心編制月考試題。（ 2）考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。（ 3）每次考試后及時有效地進行質量分析，及時反饋并對下階段復習提出新 的改進意見。中考復習計劃 篇

23、6初二地理中考總復習工作即將展開，本期教學時間短，任務重，要求高。為了在有限的時間里，掌握考試要點，作到科學合理、優質高效地安排復習，大力提升生物總復習的質量和效益，特別是基礎差的學生，我校八年級生物備課組教師經過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定如下三輪復習計劃。一、復習目標：1、按計劃讓學生把握好教材基礎知識及基本技能；2、章節檢測優秀率達到40%,合格率90% ; 3、中考目標：力爭優秀率、 合格率、人平分均達到全縣前十。二、復習策略：三輪復習第一輪復習：（ 3 月日 4 月日）：立足課本，講練結合，夯實基礎這一階段主要是立足課本，夯實基礎。從去年中考試卷看，命題覆蓋

24、考查是所有章節，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時政結合，與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新奇，有個根本是無法改變的，不可能脫離生物教學大綱的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因而這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試大綱規定的范圍，以勝卷再握中概括的 知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，凡是課本中大小標題黑體字的內容，它們概括性強，重點突出。課本中的 “活動 ”插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到準確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。在這個階段，我對學生提出個口號： “

25、以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾”第一輪復習應該注重的幾個問題“過三關 ” ：過基礎知識記憶關；過基本方法關；過基本技能關。中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。必須扎扎實實地夯實基礎。定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、訓練、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋矯正和強化有利于面積提高教學質量。2）讓學生使用好配套練習。以學生手中中考復習資料勝卷再握為主，復習完每個單元進行一次單元測試重視補缺工作勝卷再握用于每個單元的練習，要求全做。本期每周用一節自習課讓學生記憶及完成練習3）實際出發，面向全體學

26、生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行 “低起點、多歸納、快反饋” 的方法。4）做好培優補基，重點抓好后進生的補基工作：發動班級及任課教師的作用，實現后進生的全面轉化。消滅不及格現象。第二輪復習：（ 5 月 日）梳理體系，專題復習。課本的基本知識點的認識掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為考試不是簡樸的對課本知識的重復再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出比較理想成績的一個要害所在。針對生物考試題的特點（ “無圖不成題 ”是地理中考試卷的重要特點）。我們這階段安排了以下兩個環節：梳理體系環節。打破幾冊課本之間、

27、章與章之間、節與節之間的界限，以地圖為中央，整合相關地理知識，形成知識系統的體系化。以幫助于學生形成空間觀念、提高空間思維能力，也便于學生專題掌握知識，并在中考中答題過濾組織使用知識點。2、講練結合環節。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖練習，材料分析題訓練開放性題目訓練）各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習 ）。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業（對練要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。果斷舍棄“繁

28、、難、偏、舊，的題目）幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環節的復習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。那么學生們參加中考應該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓練，沖刺中考了。第二輪復習應該注意的幾個問題第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以合理劃分的專題為單位。專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱 （ 以及課程標準 ）和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜 “浪費 ”時

29、間，舍得投入精力。第三輪復習：（ 6 月 日 中考）強化訓練，沖刺中考。這一階段的復習目的是：通過模仿題實戰的強化訓練精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練（做到限時、限量、優質），注意發現問題，及時指導 ，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并純熟掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。應該注意的幾個問題模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。批閱要及時，趁熱打鐵。評分要狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。給特別的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣

30、的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解具體統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。以上是我對生物總復習工作的計劃和安排，根據復習中學生所掌握情況，可能以上計劃要做可能以上計劃要做部分調整。總之，我們將從本校、本班、本學科的實際出發，面向全體學生，分層次開展教學工作，即因材施教，分類推動，全面提高復習效率。努力實現學校中考目標。三、復習進度及集體備課主備、輔備課教師安排表：篇7回顧以往中考歷史的

31、復習工作，有得有失，在強調新課程理念，注重考察學生能力的今天，如何引導學生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢，無非就是要注意這幾點吧。一、系統復習，夯實基礎基礎知識絕對是最重要的。根據考試內容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是 “梳理教材” ，即按照教材的編寫體系，以中考說明規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，此階段約占了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓練，將六本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目

32、進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺、模擬測試，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。歷史復習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然中考說明規定了考試 內容，但歷史知識是相互聯系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地 復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對中考。為了 更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學 案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識， 習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏

33、固，以提高學生的能力。二、抓住重點，加強訓練六本書的內容很多，在復習時教師首先要全面系統地進行復習，同時又要有側 重點，重點是什么呢？就是歷史考試說明里的考查內容及要求，復習時這部分 內容要強化。此外，我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、 三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初 中階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化， 我們每兩周進行一次周練，每月進行一次考試，每次周練、月考的內容都是滾動式 的，帶著學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生 學習歷史知識的能力。三、注重應試能力的提高基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：（ 1 ）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選