二年級下冊音樂教案第四單元 欣賞 小步舞曲｜人教版_第1頁
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文檔簡介

1、教學設計表章節名稱小步舞曲計劃學時1學習內容分析小步舞曲由“音樂之父”巴赫鋼琴曲改編的三拍子的二聲部歌曲學習者分析1.具有識譜能力 2.能夠演唱單聲部旋律教學目標課程標準：參照新課程標準知識與技能：1.了解三拍子音樂的特點 2.簡單的認識小步舞曲及巴赫 3.能夠分聲部演唱歌曲過程與方法：通過歌譜的視唱讓學生掌握三拍子音樂的特點，通過視頻和文字了解巴赫及小步舞曲，在歌曲中體會二聲部的和諧情感、態度與價值觀：培養學生的對合唱的興趣及對歐洲音樂的鑒賞能力教學重點及解決措施重點：能夠層次分明的演唱二聲部歌曲解決：課前單聲部的熟練演唱，分聲部訓練，雙聲部演唱教學設計思路練聲導入1.音階的練習，加音階手勢

2、2.音階輪唱（感受聲部的和諧）3.單聲部旋律三、學唱歌曲1、教唱樂譜教師教唱樂譜（注意輕聲及旋律性）2、提出重難點教師語：（剛才在學習樂譜的時候，老師發現有兩個樂句的音準比較難，我們一起來跟著琴聲視唱曲譜）教師彈琴范唱，學生跟唱教師語：同學們，請大家觀察第一大段的曲譜，每一樂句的開頭和結尾有什么特點？學生答：節奏型都一樣教師引出附點節奏和全音符幻燈片展示圖片教師示范，學生模仿教師彈奏，學生視唱簡譜 教師語：同學們你們可以自己填詞了嗎？ 學生語：可以 完整演唱第一部分5.學唱第二部分 教師語：請同學們仔細聆聽這一段落有幾個樂句？ 教師演奏完后，隨伴奏在黑板上畫出圖譜 學生語：四個樂句 教師語：下

3、面同學們就隨著老師的伴奏一起來學習一下這一樂段？ 教師彈奏，范唱沒有頓音的號的一句，讓學生判斷是否正確，提出頓音記號及演唱的方法。在唱頓音時要短促有彈性 教師語：同學們我們應該怎樣來演唱這首歌曲 學生語：用歡快的情緒、稍快的速度、連貫與跳躍相結合的聲音演唱這首歌。 兩段對比演唱四、右手加入旋律線 教師語：隨樂譜中音符的走向畫旋律線依據的理論人教版五年級上冊音樂教材信息技術應用分析知識點學習水平媒體內容與形式使用方式使用效果頓音記號簡單多媒體多媒體較好臨時變化音簡單多媒體多媒體較好教學過程（可續頁）教學環節教學內容所用時間教師活動學生活動設計意圖練聲連音跳音5分鐘教師帶領學生練音學生在教師的帶領下練音讓學生感受音樂旋律，聲帶預熱導入提問展示幻燈片引出歌曲5分鐘教師引導學生回答問題、分析圖片、導入歌曲學生在及時的引導下回答相關問題、分析圖片、欣賞歌曲通過與水車相關的問題、圖片加入歌曲讓學生感受歌曲的意境學唱歌曲學唱譜頓音、臨時變化音結合唱譜學生填詞25分鐘教師教唱樂譜、展示頓音，附點節奏圖片學生能夠跟著老師學唱樂譜、能夠掌握音樂符號學唱樂譜加入節奏練習1學生自己根據圖例加節奏5分鐘教師展示圖片讓學生觀察有節奏符號的地方并敲擊學生能夠及時

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