1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁五年級語文下冊教學總結五年級語文下冊教學總結1本學期繼續擔任五年級的語文教學任務，我感到我班學生根本上熱愛學習，有積極的.學習態度，良好的學習習慣。本學期，我重視落實課堂常規，重視培養良好學習習慣，營造良好的學習環境，重視學生的根底知識穩固與語文根本技能的訓練，培養了學習的獨立學習才能，確實到達了“向40分鐘要質量”的要求。現詳細總結如下：一、加強合作，深鉆教材。對于本冊教材的鉆研，我除了自己反復研讀，深化分析p ，還加強同年級老師之互相間的學習。1集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對教材的根本思想、根本概念、重點句子的含義以及重點

2、的字詞、教材的構造、重點與難點都要做深化的理解。對各單元的作文教學，可以明確主題確實定、材料的取舍、要求的統一，作文教學獲得較明顯的成績。2個人備課，針對學生。在備課組教研的根底上，針對我班學生實際情況，從學生的學習興趣、愿望、方法、習慣出發，預設學習新知中可能會出現的問題，準備相應的解決策略，努力做到有針對性的教學。3在備課中突出表達學法的指導。課堂教學擺脫一味講知識的傳統束縛，在課堂中突出表達學法的指導，教給了學生學習的方法，培養了獨立考慮的才能，進步了學習語文的興趣，增強了學好語文的信心。二、課堂教學，講究實效。1、我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等形式調

3、動課堂學習氣氛，激發學生課堂學習的活力。2、每堂課突出解決一兩個實際問題，不面面俱到，其它的知識點那么由這一兩個問題發散開去，拋給學生討論，研究，加深了對重要問題的理解與認識，有效地訓練了學生的思維，進步了學生的獨立閱讀才能。3、教學手段多樣化，把語文學習與豐富的社會生活聯絡起來，加強了語文理論活動，使學習生活化，更富情趣，進步了教學效率。4、加強了拓展訓練，語文生活化，生活語文化，追求大語文境界。三、教學研究，獲益良多。1、認真參與了語文教研組開展的各項活動，在活動中開拓了視野，增長了見識，業務程度得到了進步。如以語文標準化知識大賽為契機，自覺學習和運用標準化的語言。2、時刻關注最新語文教學

4、動態，認真學習了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章，廣泛學習新的教學理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改良教學手段與方法，進步課堂教學的質量。3、常思己過，不斷進步。堅持寫教學反思，堅持自覺研究教材與教學方法。4、虛心向同事們學習，努力進步課堂教學程度，向課堂40分鐘要質量。四、課外輔導，個別對待。1、對寫字、朗讀、詞語積累、習作等進展了有針對性的指導。2、加強了對后進學生在聽寫、背默方面的過關檢查。3、輔導學生完成作業，教給答題方法與應試技巧。五、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的

5、深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。六、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。”在課

6、程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文理論活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養才能。本學期我們雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，但也存在很多缺乏，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗！五年級語文下冊教學總結2光陰似箭，日月如梭，一轉眼，一學期的時間就這樣偷偷的溜走了，在這辭舊迎新的歲末，回想一學期的語文教學工作，有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、理論、探究、進步的過程。現將一學期的工作

7、總結如下。一、根本情況我和班主任姜老師是這學期才接任的這個班，班上有學生46人，其中男生25人，女生21人。我班在上學期有38人，這學期轉入8人，其中有6人是從凱里凱文學校轉來的，他們來到這里都是住校，他們的父母都在凱里打工或做生意，每個星期回去一次。他們原在的凱文學校是一所私立學校，他們的學習根底都較差，這也是學生家長意識到學習根底的重要性的原因，才不惜遠離自己，把孩子送到這里來住校。這個班本來根底較好，紀律也很好，但加上剛轉入的8個同學，就顯得有些參差不齊，不過通過一學期的努力學習，我看到孩子們每天都在成長，每天都進步，我感到很欣慰。二、培養學生學習習慣的主要做法1、讓學生有目的的學習。開

8、學的第一天，我讓學生做的家庭作業就是寫一份學習方案，讓學生有方案、有目的學習。學期完畢再讓學生寫一份學習小結，總結一學期以來的收獲，有哪些好的學習方法，是否按照期初的學習方案做的，是否到達了學習目的。2、堅持學生課前預習的習慣。每一篇課我都要求學生課前預習，預習主要以讀為主，課前讀三遍，不懂的勾畫出來，預習必須有家長的簽字認可，住校生的簽字，我讓一個學習較好、以比擬認真的同學負責簽字。大局部同學都能按照老師的要求預習。但也有個別同學懶惰，不預習，這也是讓我頭疼的事，也是我一直考慮的問題。3、潛心讀書的習慣。開學初，學生任務較輕、閑余時間相對較多。利用這段時間培養學生讀書的習慣。同時結合語文課本

9、中“培養學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆記。摘抄每一課的好詞佳句。每一篇課文上完后，我讓學生讀三遍，讓學生在讀根底上理解，正所謂“書讀百遍，其意自見”正是如此。4、自主學習的習慣。在培養學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給學生一些問題進展引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。5、自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開場沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種鼓勵手段。除此之外我努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文。6、按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不完成

10、作業的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期，我充分發揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業方可上交，學習委員進展統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業。對于剩下的一些學生那么通過個別談心、發動家長等方法催促學生完成作業。7、認真寫好字的習慣。每一次作業我都要求學生力求做到最好，并且要求組長在收作業的時候認真檢查，對于馬馬虎虎的作業要求同學重做。被重做幾次后，就不敢再馬虎了。我常對學生講這樣一句話：見字如見其人。我班大部學生作業都很認真，字也寫得很好

11、。在寫字方面進步比擬大的有莫立冬、任春俊、吳昌政三位同學。便也有個別同學止步不前，如李代能和楊福君兩位同學寫字很馬虎，讓我很頭疼。8、堅持學生寫日記的習慣。學習語文的目的在于說寫，說是寫的根底，寫是說的升華，寫日記是語文的最好應用，學生每天都會有不同的收獲、所想、所感、所聞，把這通過自己語言方式表達出來，就是最好的日記，也是語文最好的應用，也是積累作文素材的最好方法。在批閱學生的日記中，學生每都能給我驚喜，如秋風掃落葉的季節，他們在掃著大堆大堆的樹葉時，他們仿佛是一只只金黃色的蝴蝶；霜降的晨霧中他們仿佛置身于美麗的仙境。三、自身學習鉆研，努力進步課堂教學的效率。一是認真鉆研教研，自己反復誦讀，

12、從網上下載課文朗讀，反復聽讀，有感情的地方應該怎樣讀，自己得會讀，才能指導學生讀好，不然只叫學生有感情的讀，怎樣讀才是有感情，連自己都不知道，又怎樣指導學生呢？要給學生一滴水，自己不能僅僅有一桶水，應該是活頭水。二是經常從網上下載優秀視頻教學來學習，學習一些優秀老師的教學方法，再結合本校和學生實際情況來備課。三是堅持課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細修改學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的修改方法，使學生對語文更有興趣，同時進步學生的語文程度。四、下步努力方向今后我還要在以下幾個方面好好努力：一

13、是在教學設計方面不能過于依賴現成的，而要注重優秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析p 的整合。二是對課后練習要精心設計。三是要加強語文綜合理論課的設計與施行，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進一步拓寬學生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長，六是培養學生良好的學習習慣。五年級語文下冊教學總結3轉眼一個學期又過去，本學期由我來擔任五年級的語文教學工作，在教學過程中，我按照教學方案來認真執行教學任務，努力尋找一條合適學生的教學方法，經過一學期的工作和努力，在學期完畢之時，特將本學期五年級教學工作總結如下：一、教學根本工作情況由于五年級學生根底較差,本人自從擔任這個班的語文

14、老師以來,感覺總體上不是很理想，雖然，這學期以來，學生從平時的表現來看，作業根本上可以按時完成，但也有個別學生比擬馬虎，作業胡亂應付，大局部學生上課專心聽講，只有個別學生時常開小差，但課堂紀律相對較好。針對學生的各種表現，我也采取了一系列的措施，我不但認真上好每堂課，對于那些作業不按時完成的學生，我還采取了課后輔導的方法，在一定程度上改變了一局部學生不按時完成作業的壞習慣；同時，我也進一步采取了獎勵的方法，對于那些上課表現比擬好的學生，作業做的比擬理想的學生，我都對他們進展了獎勵和表揚，在不同程度上，進步了一局部學生的興趣和積極性。但是，本學期由于開晨會耽誤了很多早讀時間，在無老師的催促之下，

15、學生不能認真的完成早讀。二、教學工作方面本學期教學工作中，認真按時完成教學任務，積極與學生進展溝通，尋找合適學生的教學方法，上好每一堂課，但也有缺乏之處：個別學困生的輔導力度不夠，對學困生的生字、生詞教學力度不夠；對閱讀與習作的練習力度還不夠，這樣，大大降低了學生的成績，個別學困生的成績較差，較大程度上降低了學生的人平分，本學期的期末測試人平分76.29分，離預期的成績較遠。在今后的教學中，我會加大對個別學困生的輔導力度，加強學生的習作訓練，努力進步學生的總體成績。總之，在今后的教學工作中，我會竭盡全力教好學生，使學生學到更多的知識，努力進步他們的綜合素質，爭做一位稱職的老師！五年級語文下冊教

16、學總結4光陰似箭，日月如梭。緊張而又繁忙的教學工作又完畢了，回憶這一學期以來，我們五年級5班的全體學生在學校指導的大力支持和直接指導下，在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下，完成了本學期的教育教學工作任務，并獲得了一定的成績，現將本學期語文教學工作進展簡要總結如下：1、要上好課為了上好課，我做了下面的工作：課前寫好教學設計，備好課。認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措

17、施。考慮教學，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。2、向課堂要質量組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生。注意引發學生學語言的興趣，課堂上講演結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。3、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作本學期男生較多，他們愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，個別學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使

18、這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，從贊美著手。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談自己工作的缺乏。4、積極參與公開課交流，觀摩優質課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，不斷進步自己的語文教學工作程度。5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時包講還是過多，口語存在缺點，平時對于學生整體照顧不夠，在作文教學中還存在缺乏等。如今，我也正在不斷改正中

19、。總之，在本學期的教學工作中，我都力求嚴格要求自己，沒有任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為我縣的教育事業奉獻自己的力量！五年級語文下冊教學總結5光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將完畢。本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。一、根本情況分析p ：本班學生54人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對現狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優的孩子，這些

20、孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的實力，第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當，根底不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，開展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們仁慈懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常

21、常違背紀律，表如今曠課，上課搞攜作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也獲得了一些成績和經歷，現作出總結。二、進步教學質量的做法一抓根底知識和根本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的根底知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比擬好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要，而如今收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資

22、料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上假如一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯絡上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，詳細實行還有待于個人，有些學習才能強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進展了狠抓。我那么采用了多種形式的練習，小結方法，練習穩固等，爭取絕大局部學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得

23、到了穩固，進步了他們學習的根本技能和語文才能。二做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來浸透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于進步他的自學才能和閱讀程度。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，浸透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進展遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運火炬傳遞和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的開展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達才能亦然不斷進步。在綜合性學習中，為了培養學生的語文才能，讓學生多理論，多考慮，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己搜集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深化家庭，走進社會來進展調查研究，學生的研究報告雖然內