1、附件 4:提升專業服務產業發展能力項目機械制造與自動化專業建設方案二一一年十月目錄 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 一、專業建設基礎 1 HYPERLINK l bookmark8 o Current Document （一）學院概況 1 HYPERLINK l bookmark10 o Current Document （二）專業建設背景 1 HYPERLINK l bookmark12 o Current Document （三）專業建設現狀 1（四）校企合作情況 3 HYPERLINK l bookmark14

2、 o Current Document 二、專業發展與人才培養目標 5 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document （一）專業發展規劃與專業建設目標 5 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document （二）人才培養目標 5 HYPERLINK l bookmark20 o Current Document （三）教學質量目標及監測指標 6 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 三、專業建設內容 7 HYPERLINK l bookmark24 o Current Docu

3、ment （一）師資隊伍建設 7 HYPERLINK l bookmark26 o Current Document （二）校內實訓基地建設 8 HYPERLINK l bookmark28 o Current Document （三）校外實習基地建設 8 HYPERLINK l bookmark30 o Current Document （四）課程建設 9 HYPERLINK l bookmark32 o Current Document （五）教研科研 10 HYPERLINK l bookmark34 o Current Document （六）對外合作與交流 10 HYPERLINK

4、l bookmark36 o Current Document 四、改革舉措 11 HYPERLINK l bookmark38 o Current Document （一）改革措施 11 HYPERLINK l bookmark40 o Current Document （二）保障措施 13 HYPERLINK l bookmark42 o Current Document 五、績效指標 15 HYPERLINK l bookmark44 o Current Document （一） 2012年預期績效 . 15 HYPERLINK l bookmark46 o Current Docume

5、nt （二） 2013年預期績效 . 15 HYPERLINK l bookmark48 o Current Document （三）實習實訓條件 15 HYPERLINK l bookmark50 o Current Document （四）師資隊伍建設 17 HYPERLINK l bookmark52 o Current Document （五）人才培養和課程改革 18（六）校企合作 18 HYPERLINK l bookmark54 o Current Document 六、預算安排進度計劃 19、專業建設基礎（一）學院概況東莞職業技術學院于 2009年 4月經廣東省人民政府正式批準、

6、教育部備案，是東 莞市政府投資 11 億興建的一所全日制普通高等職業學校。學院占地 930 畝，規劃總建 筑面積為 50 萬平方米。學院坐落在松山湖科技產業園區，位于珠江三角洲腹地，南臨 深圳、北靠廣州，地理位置十分優越，是省級高新技術產業開發區。學院以 “起點高、體制新、有特色 ”為指導思想，以 “辦成具有東莞特色的全國一流 職業技術學院 ”為發展目標，堅持以服務社會為宗旨，以教書育人為根本，以能力培養 為核心，以就業需求為導向，以校企合作為支撐，努力培養具備良好綜合素質、受社會 歡迎的高技能人才。學院規劃全日制在校生 15000 人，專任教師 800人。目前已招生三屆， 在校生 9000

7、余人，已開設機械制造與自動化、電子信息工程技術、計算機應用技術、工業設計、印 刷技術、會計、物流管理、工商管理、酒店管理、動漫設計與制作、雕刻藝術與家具設 計、園林技術、服裝設計、電氣自動化、汽車檢測與維修技術、社區管理與服務等 16 個專業， 26 個專業方向。（二）專業建設背景東莞近 30年經濟飛速發展， 綜合經濟實力名列全國各大中城市前列， 2010年 GDP 達 4246 億元，機電產品出口 495 億美元，形成以電子、機械、服裝、食品、化工、家 具等支柱產業體系。但目前企業中高技能人才只占一線人員的1%，已成為制約東莞經濟轉型和進一步發展的瓶頸。在這一背景下，東莞籌辦職業技術學院，確

8、定“起點高、 體制新、有特色”的辦學思路，用 10 年左右的時間辦成一所具有東莞特色國內一流的 高職院校。東莞制造業發達，制造類企業接近 90%，共有制造企業 1 萬多家。這些制造企業， 存在大量的機械設計、機械制造、機械工藝、自動化生產線監控與維護、質量檢測與控 制、數控編程與加工、模具設計與制造、機電產品開發、繪圖、機械設備管理與維護、 機電產品銷售、售后技術服務支持、 車間管理等就業崗位，每年需補充機械類高技能人 才超過 5000 人，但本地高校只能培養 1000 多，遠不能滿足需要。 要從根本上改變高技 能人才匱乏的局面， 只有抓緊籌建緊缺專業， 加快培養高技能人才，為東莞經濟可持續

9、發展奠定基礎。東莞市國民經濟和社會發展十一五規劃綱要中 “走新型工業化道路，優化產業 結構，提高企業素質， 不斷增強核心競爭力和可持續發展能力”的發展目標為開設本專 業提供可靠依據。基于東莞制造業發達、 產業轉型升級、制造技術人才需求旺盛等特點， 學院已將本專業作為重點專業進行建設，在資金投入、師資引進等方面進行傾斜。（三）專業建設現狀2009年 4月，廣東省教育廳正式批復東莞職業技術學院成立。 2009年 8月機械制 造與自動化專業招收第一屆學生 268人，2010年招生 408人（其中自主招生 2 年制 120 人），2011年招生 376人（其中自主招生 2 年制 95人），目前有機電、

10、數控、模具三個 專業方向，在校生共計 1052 人。經過兩年多的建設和發展，現已形成一定規模，招生 數穩定，報到率逐年提高，師資力量雄厚，各項基礎設施和辦學條件逐步完善，成為學 院的重點和特色建設專業。1師資情況本專業師資力量雄厚，結構合理，充滿朝氣，現有在編專業教師 32 名（包括本學 期新引進的 11名），平均年齡 34歲，其中副高以上 8 人，中級 15 人，博士后 1名，博 士 2 人，碩士 25 人，有企業背景的占 47% 。兼職教師 16 名，已承擔一定教學工作量， 在數控實訓、企業短期實訓指導中發揮了重要作用。實訓指導專任教師 9 名。目前機電工程系已申報兩個院級教學團隊并獲得立

11、項： 機械制造與自動化專業教學 團隊；數控技術實踐教學團隊。2課程建設情況本專業現有機電、數控、模具三個專業方向，專業平臺課程 9 門，基本技能實訓課 程 6 門，三個專業方向各有職業技能課程 7 門，專業方向技能訓練課程 4 門，職業選修 課程 3 門。目前機械制造技術和數控編程與加工已申報院級精品課程。根據專業方向培養目標和各類課程的不同特點， 以及各類課程對實現培養目標的重 要程度和課程教學的現有條件， 著力建設對提高教育質量、實現培養目標作用大、 影響 深、教學覆蓋面廣的專業基礎課和專業課 （建設目標分三個層次即合格課程、 優秀課程、 精品課程）。建立健全課程建設的相關制度，形成申報、

12、審批、中期檢查、自評、驗收 評優、獎勵、舉辦課程建設成果展覽等作法，對在建的各類課程進行專項檢查。教材建設取得一定成績，積極使用國家規劃教材，根據現有條件、專業特點、東莞 區域經濟發展要求， 組織有企業技術人員參與、 具有一定特色的實踐教學教材，同時制 作、收集和整理電子教材、課件、教輔、學輔資源庫，逐步形成立體化的教材體系。近期教材建設情況如下：序號教材名稱適應專業出版時間備注1工程材料與加工各專業方向2009、 7已出版2金工實訓指導書各專業方向2010、 7已編寫（校本）3焊接實訓指導書各專業方向2010、 12已編寫（校本）4數控編程與加工各專業方向2011、 7在編5注塑模具設計模具

13、專業方向2011、 9在編6機電設備維修機電專業方向2012、 2在編7數控加工工藝高級編程數控專業方向2012、 2在編8機械制造技術各專業方向2012、 3在編9模具質檢與保全模具專業方向2012、 7計劃編寫10模具材料模具專業方向2012、 10計劃編寫3實驗實訓室建設經過兩年多時間運作，本專業已投入經費 1391.5 萬元，設備 1612 臺套，其中大型 設備 78 臺套，價值 757.6萬元，建成實驗實訓室 16 間，總面積 5968m2。2（1）2009年建成實訓室：機械基礎綜合實驗室（包括機械零部件陳列柜1 間、機器展示及機械拆裝實訓室 1 間、工程制圖室 2 間、零部件測繪實

14、訓室 1 間、金相組織觀 測實驗室 1 間、材料機械性能實驗室 1間、公差與技術測量實訓室 1 間）；機械加工實 訓室（包括車、銑、鉆、磨，及磨刀房 1 間）；鉗工實訓室 1 間；電工、電氣實訓室 1 間； PLC、單片機控制實訓室 1間（與電子工程系共建） 。（2）2010年建成實訓室：液壓與氣動實驗室 1間；焊接實訓室 1 間；模具陳列柜 及模具拆裝實訓室 1 間； CAD/CAM/CAE/CAPP 專業應用軟件綜合實訓室 3 間；數控 CAD/CAM 一體化實訓室 1 間（含數車、數銑、加工中心、電火花、線切割） 。（3）2011年建成場室：數控維修實訓室 1 間；機電一體化技術技術綜合

15、實訓室 1 間。實訓基地有機械專業實訓指導教師 9 人，校外聘請 3 人，工種包括車、 銑、焊、鉗、 磨、電火花線切割、數控加工、模具等。目前能承擔本專業所有實訓教學任務，且能對 外開展普車、普銑、焊接、鉗工、數車、數銑、加工中心、模具、電火花線切割、機電 一體化、數控維修、 AutoCAD 、UG、Pro-E、CAXA 等培訓，為當地企業、周邊社區和 院校服務。機械制造與自動化專業已建成場室一覽表：序號名稱建筑面積（m2）儀器設備其中：大型儀器設備主要實訓項目臺/套總值（萬）臺/套總值（萬）1鉗工實訓室3763035.3600鉗工實訓、考證2焊接實訓室3662717.1300焊接實訓、考證3

16、制圖室（ 2 間）26732416.9700工程制圖、 測繪、 課程設計4機械原理及零件陳列室138714.0400機械基礎認識及訓練5金工實訓室1255115325.527171普車、普銑及考證6CAD/CAM機房（ 3 間）387312178.200CAD/CAM實訓、 CAD考證7公差技術測量實訓室12720094223.8公差、測量實訓8數控綜合實訓室1165112292.818280數車、 數銑、加工中心實訓 及考證9機電一體化實訓室18583113.410102機電 PLC控制、綜合實訓10數控維修實訓室1807286774數控原理、數控調試維修實訓11材料性能實驗室8752021

17、7材料拉、 壓、 扭、沖擊實驗12材料金相組織實驗室943711.7500材料金相組織觀察實驗13液壓氣動實驗室1301626.2600液壓、氣動實驗14模具綜合實訓室1111213152.561289.8模具設計、 制造、拆裝、 注 塑15零件拆裝實訓室100597.5800零件拆裝、機床結構認識合計596816121391.5578757.6（四）校企合作情況 東莞在加快推進加工貿易和傳統產業轉型升級過程中急需大量高技能技術人才， 大 力促進校企合作刻不容緩。 東莞職業技術學院利用自身優勢， 不斷加強與各企業的密切 合作，努力將教學與生產相結合， 真正做到鍛煉師資、 培養學生、服務社會、

18、貼近市場、 創造效益。 2010年12月 15日，東職院邁出具有里程碑意義的一步，同時與 22家珠三 角優質企業簽訂校企合作框架協議， 并舉行盛大的簽約儀式， 到場的包括中海物流、新 洲印刷、廣東生益科技、西門子（中國）等 32 家知名企業近百名代表，以及省、市各 級新聞媒體和相關領導。截止至簽約當日，東職院現已與 45 家企業簽訂了校企合作協 議。此次參與簽約的企業均表示，學院搭建了一個互惠互利、共同發展的優質平臺，相 信學院的辦學優勢和企業的技術、 設備資源優勢的有力整合， 必將推動服務地方經濟發 展的高素質人才培養工作邁上一個新的臺階。在短短兩年時間內， 機械制造與自動化專業已和東莞銘豐

19、、 新科磁電、北京精雕（東 莞）、虎門服裝機械、西門子（中國） 、易事特電源、佳居樂櫥柜等 10 多家企業簽訂合 作協議，共建實訓基地有 4個，實現“企業進學校、 課堂進車間、相互培訓、互相交流、 資源共享”的共贏目標。北京精雕科技有限公司東莞分公司是北京精雕 51 家分公司之一，其主要功能為華 南地區提供技術服務支持，為公司培養后備技術人才。 2010 年底東莞職業技術學院選 送 18 名學生去東莞分公司參加 2 個月的短期培訓，并就校企共建實訓基地達成初步意 向，由東莞分公司提供設備、 培訓方案、 指導教材，東莞職業技術學院提供場地、 師資， 在校內成立精雕培訓基地，充分發揮企業技術優勢和

20、學校師資、場地優勢，滿足華南地 區精雕人才的迫切需求。東莞永暢興塑膠五金電子有限公司是粵港合資企業，規模較大、 管理先進、重視教 育，東莞職業技術學院最近與其簽訂“校企合作共建生產性實訓基地協議” 。校方在實 訓中心提供一個 1500m2 的場地和包括磨床、 銑床、電火花線切割機在內的 20多臺套設 備，價值 200 多萬元；而企業提供 65 噸到 220噸的注塑機 10臺，內圓磨、慢走絲、鏡 面電火花機等一批， 價值 255 萬元，建成一個集模具設計與制造、 注塑生產等一體化的 綜合車間。生產經營管理、技術指導、關鍵工序由企業負責，學校選派經過訓練的學生 進行頂崗實習，參與生產。最終實現“校

21、方培養高等技能應用型人才，企業完成生產任 務并獲取相應利潤”的雙贏局面。已建成校外實訓基地一覽表：序號合作企業主要實訓內容1東莞鉻豐包裝品制造有限公司模具設計、制造、 CAD設計、繪圖2北京精雕科技有限公司東莞分公司磨刀、零件造型、精雕編程、精雕操作、設備維護3東莞職業技術學院服裝機械城培訓學院（虎門站）服裝機械操作、維護、改進、革新、研發4東莞新科磁電制品廠鉗、磨、車、銑、下料、 CNC二、專業發展與人才培養目標（一）專業發展規劃與專業建設目標立足東莞、面向廣東、 輻射中西部。 通過實施中央財政支持高職院校提升專業服務 產業發展能力項目的建設， 形成特色鮮明的工學結合人才培養模式和課程體系；

22、 打造一 支政治素質好、 專業實踐能力強的專兼職教學團隊； 建成滿足人才培養要求的校內外實 驗實訓基地； 使本專業成為東莞市高技能人才培養基地、 技術服務中心和職業技能培訓 中心，使機械制造與自動化專業的辦學水平、 社會服務能力在 5 年內成為省內領先、 10 年內達到國內一流。要實現本專業發展目標，重點應抓好師資隊伍、實訓基地、課程及教材、校企合作 等。基于東莞制造業發達、產業轉型升級、制造技術人才需求旺盛等特點，學院確定機 械制造與自動化專業為重點專業，在資金投入、師資引進等方面傾斜。本專業已有一定的建設基礎。經過兩年多時間運作，本專業已投入經費 1391.5 萬 元，設備 1612 臺套

23、，其中大型設備 78臺套，價值 757.6萬元。師資隊伍初具規模，在 編專業教師 32 名（本學期新進 13 名），其中博士 3 名，碩士 25 名，有企業背景的占 47%。已簽約校企合作單位 12 家，其中東莞新科磁電制品廠、北京精雕東莞分公司等 在 2010年 11月接納本專業 88 名學生短期實習，崗位包括數控編程、加工設備操作、 繪圖、產品設計、工藝制定等，實習取得圓滿效果。在此基礎上，本專業建設分兩步走：（1）第一步：用 2 年出特色，在師資隊伍質量、實踐教學體系構建、課程改革、 實驗實訓項目開發、教材開發等方面，有明顯的改進和提升。全力培養師資隊伍，引進 有企業經歷的專職教師占到

24、50%，“雙師”型教師超過 90%，從企業生產一線聘請一批 有技術骨干作兼職教師。 突破傳統教學模式， 切合企業實際需要開設實踐課程，形成適 應本地產業需要的專業特色。（2）第二步：用 3-5 年創一流，主要在教學團隊建設、人才培養模式、中高職銜 接、產學研結合、教學評價等方面，取得顯著成效，成為省內乃至全國一流。建立專兼結合的“雙師”教學團隊，專業教師平均積累 2 年企業工作經歷，提高技 術服務能力，為企業解決技術難題。以區域產業發展對人才需求為依據， 校企共同制訂 培養方案，合作開發課程和教學資源，注重中、高職銜接，優化課程體系，貫通培養通 道，建立用人單位、行業協會、學生及家長等共同參與

25、的教學質量評價制度。建成 2 間 校內生產性實訓基地，形成生產規模，有一定研發能力；建成 4 間“廠中校”，強化教學 過程的實踐性、開放性和職業性，訂單式培養高技能人才。加大對企業技術人員的培訓 力度，年培訓 1000 人。（二）人才培養目標本專業培養目標定位為：培養德、智、體、美、勞全面發展，具備必須的文化科學 基礎知識，掌握機械制造與自動化專業基礎理論、 基本知識和基本技能，初步掌握新材 料、新技術、新工藝知識，獲得機械工程師素質的基本訓練，具有較強實際動手操作能 力，能在企業生產一線從事機械制造、 加工設備安裝調試與維修、 生產管理、 產品銷售、 技術服務等工作的高技能應用型專門人才。培

26、養規格要求： 1基本素質：熱愛祖國，熱愛勞動，身心健康，具備法律法規常識，有正確的人 生觀和價值觀，有良好的團隊協作精神和人際溝通能力， 有較高的職業道德水準，具備 一定的工程計算、英語應用和計算機應用能力， 有較強的自學能力， 能適應社會不斷發 展和進步對人才提出的要求。2. 專業知識和技能：掌握機械制造與自動化有關工作崗位所必備的基礎理論和專 業知識，初步掌握分析問題、 解決問題的方法和技術， 具有本專業所必需的識圖、 繪圖、 設計計算能力，會應用 CAD/CAM 軟件進行零件輔助設計與加工，具有分析與制定加 工工藝、進行數控編程和操作機床的能力，初步掌握常用自動化加工設備的工作原理、 操

27、作規范和使用維護，掌握常用檢測儀器、儀表的使用技能，具有較強的安全生產、質 量控制和生產成本控制等意識。3主要課程及主要實踐性教學環節 主要課程：現代機械制圖、公差與技術測量、工程力學、工程材料與加工、電工與 電子技術、機械分析應用基礎、機械制造技術、數控編程與操作、液壓與氣動技術、機 床電氣與 PLC、CAD/CAM 軟件應用、專業英語。主要實踐性教學環節（周） ：鉗工實訓（ 1周）、機加工實訓（ 3 周）、機械拆裝與零 件測繪實訓（ 1周）、機械制造技術課程設計（ 2 周）、數控編程與加工實訓（ 2 周）、機 床電氣與 PLC 實訓（2 周）、數控綜合實訓（ 4 周）、專業專項實訓（ 3

28、周）、職業技能考 證（ 2周）、生產實習（ 3 周）、頂崗實習 （16周）。（4）應取得的各類證書：普通高校專科畢業證書；達到中級工職業技能水平，獲 得數控機床操作工、 模具鉗工、 維修電工職業資格證書之一；鼓勵部分基礎較好的學生 獲取高級工職業資格證書。（三）教學質量目標及監測指標保證教育教學質量是實現專業建設目標的前提。通過持續投入、 管理創新、師資提 升、課程改革、加強實訓、工學結合，經過 2 年的建設，將本專業建成具有優質的教學 條件、持續的人才需求和良好的社會聲譽，生源充足、報到率高，畢業生就業質量好、 發展空間大，專業建設方案科學、合理、前瞻，符合區域經濟發展方式轉變和產業結構 優

29、化升級需要的優秀專業。可供監測的教育教學質量指標主要如下：經費投入：平均每年投入不少于 400 萬；師資隊伍：在編專任專業教師 34 名，其中從企業引進或有企業背景的師資比例 占 50%，碩士及以上學位占 90% 以上，“雙師型”達 90% ，從企業生產一線外聘兼職教 師 32 名，實訓指導專任教師 10 名。實訓基地：建成校內生產性實訓基地 2 個、校外實訓基地 12 個；學生“雙證”率：逐年遞增，第一屆 90%，第二屆 95%，第三屆 100%；校企合作：與本專業緊密相關的企業簽約 40 家，進行深度合作企業 12 家，共同 研究培養方案、課程體系、基地建設、頂崗實習、師資培訓、項目研發等

30、，實現長期共 贏的合作目標；新生報到率： 96%；初次就業率：逐年遞增，第一屆 90%，第二屆 95%，第三屆 98%； 初次就業對口率：逐年遞增，第一屆 80%，第二屆 85%，第三屆 90%； 主要就業崗位：制造工藝編制、數控編程與設備操作、機電產品設計、設備安裝 調試維修、設備改造、生產管理、機電產品銷售、售后技術服務，等。三、專業建設內容（一）師資隊伍建設以教育部高職高專院校人才培養工作水平評估方案 和學院五年發展規劃為主要 依據，堅持“對外引進、對內培養”相結合，大力引進有真才實學的高層次人才，積極 培養提高有發展潛力的已有中青年教師， 努力打造一支數量充足、 結構合理、 師德高尚、

31、 愛崗敬業，有強烈的責任感、使命感和奉獻精神，教學效果好，科研能力強，能夠適應 專業教學需要的優秀師資隊伍。主要采取以下措施：1從其他高校引進：盡量引進有高職教育教學經歷的“雙師型”教師；2從企業引進：不拘一格降人才， 對在某方面確有專長的高技能人才， 不唯學歷、 職稱，在政策上給予保證，使企業引進的人才達到 50%以上；3從企業聘用：考慮從周邊企業聘用技術人員作兼職教師，或直接授課，或指導 課題，或作講座，或作技術交流，力爭外聘人員與專職教師 1： 1；4建立“雙師型” 教師隊伍培養與提高的制度， 落實師資培訓計劃， 使“雙師型” 比例達到專任教師的 90%；5制訂相關政策鼓勵教師提高學歷和

32、職稱， 使專任教師中高級職稱所占比例達到 40%以上，碩士以上達到 90%；6建立教學名師和專業帶頭人標準，積極引進真正有水平的“名師”和專業帶頭人，提供各種條件讓“名師”和專業帶頭人發揮重要作用師資建設年度目標一覽表：項目年度2011年2012年2013年備注本專業在校生總數105011001100教師編制師生比1:181:181:18（兼職教師）合計586162（兼職教師）（24）（27）（28）（二）校內實訓基地建設實踐教學體系是高職教育內涵的核心， 是實現高職教育人才培養目標的關鍵。 因此 實驗實訓室建設非常重要而且緊迫，應從細規劃、抓緊建設。1建設基本思路 參考高職教育實踐教學基地評

33、估標準進行建設，營造與生產一線相一致的工程環 境，盡量反映新技術、新工藝、新方法、新材料、新設備，按照產業群或技術應用大類 集中布局，做到資源共享、提高利用率和綜合效益，鼓勵教師自己設計、制造、改造實 驗實訓設備，利用社會資源、鼓勵校企合建，創辦經濟實體，實現滾動發展。2具體建設計劃校內實訓基地建設計劃一覽表：建設時間場室名稱數量面積備注數控機床維修實訓室1間150m2實訓樓 150 m22011 2012 學年先進制造技術實訓室包括快速成型、激光加工、光整精 密加工、三坐標測量等。2400m2實訓樓 400 m2自動化技術綜合實訓室1間300m2實訓樓 300 m22012 2013 學年模

34、具設計制造實訓中心1間21100m2實訓樓 1100 m2機械創新實驗室1間2140m實驗樓機械加工生產車間根據實際需要與企業共建3應注意的幾個問題布局要求：根據專業及技術設備特點，綜合考慮水電氣供給、設備負荷、未來發展 等進行總體布局。專業相近、聯系緊密的場室盡量靠近；設備重、工作時振動、噪聲大 的場室盡量放在一樓：例如機械加工、數控、模具、汽車檢修等。建筑要求：考慮到機電類實驗實訓場室設備重、體積大，層高一般不低于 6 米；如 果按生產車間布置還要安裝起吊設備、 行車等，則應高于 8 米；二層及以上如有重型設 備，其承重應不低于 750Kg/cm2.設備要求：盡量與企業現有生產設備相一致，

35、生產車間完全按企業標準進行建設， 盡可能與企業合作共建校內實驗實訓場室。使用和管理：實行開放式管理和使用，提高利用率和綜合效益。管理要素包括：教 學管理、師資管理、學生管理、設備管理。三）校外實習基地建設是校內實踐教學所無法替代的， 其承擔的任務主要包括： 認知實習；專業技能訓練； 生產實習；畢業設計與創新研究；頂崗實習；職業素質訓導。建設的途徑：依靠當地政府的行政職能； 借助行業協會的協調作用；利用專業指導 委員會的社會關系；引導企事業單位的主動參與；尋求本校教師和學生的廣泛人脈。校外實習基地建設計劃一覽表：建設時間專業（方向）校外實習基地地理位置企業名稱2012、7機械制造與自動化東莞厚街

36、數控技術珠海模具設計與制造機電一體化技術東莞松山湖汽車檢測與維修技術1個東莞寮步制冷與空調技術1個東莞南城2013、 7機械制造與自動化數控技術模具設計與制造東莞橫瀝機電一體化技術汽車技術服務與營銷東莞南城汽車檢測與維修技術制冷與空調技術1個東莞東城合計14 個四）課程建設1課程建設目標 ：根據專業培養目標和各類課程的不同特點，以及各類課程對 實現培養目標的重要程度和課程教學的現有條件， 將著力建設對提高教育質量、 實現培 養目標作用大、影響深、 教學覆蓋面廣的專業基礎課和專業課（建設目標分三個層次即 合格課程、優秀課程、精品課程） 。經過努力，使開設的所有課程在合格標準的基礎上， 選取一批條

37、件好、有優勢、有特色的課程建設為優秀課程，并推薦申報 “院級重點建設 課程 ”和 “院級精品課程 ”乃至 “省級精品課程 ”。通過長期持續地多層次建設，最終爭取 一批課程達到省內同類地方院校的先進水平。2課程改革措施：積極加強實踐性教學環節的課程體系改革，加強對學生的動手 能力和實踐創新能力的培養。 大力加強實訓實習基地建設， 積極推進實驗實訓教學手段 的現代化，將多媒體技術、仿真技術、網絡技術等先進教學手段引入實踐教學，提高教 學的效果。開展教學改革與研究， 加強集體備課（在分工負責的基礎上要對備課內容進 行集體討論）及教學研究活動， 保證每年有一定的綜合性的教學改革項目或教研項目立 項和教

38、學改革成果。3精品課程、優質課程建設計劃 充分認識到課程建設的重要性，重視課程建設。具體分三步走：第一步，用 1 年時間將所有已開設專業課程建設成為合格課程， 根據評審條件對課 程各個環節嚴格把關，對不符合條件的課程限期整改。第二步，再用 1 年時間對影響面大、受益廣的 2-3 門專業基礎課程建設成為校級優 秀課程（機械制造技術、數控編程與加工 ），在些基礎上再用 1 年時間建成院級精 品課程。第三步，用 1 年時間對有特色的 1-2 門專業課程，集中力量，將其建設成為省級精 品課程。4建立課程負責人制：課程責任人要根據課程建設指標體系和實際情況明確提出 建設具體建設方案 （包括思路、措施和經

39、費預算等 ） ，并根據課程組每一任課教師的專 業特長和能力將課程建設的具體內容如課堂講授效果、 實踐性教學、 課程教學研究等任 務落實到人，定期對工作進展進行檢查和小結。5檢查驗收：建立健全課程建設的相關制度，逐漸形成申報、審批、中期檢查、 自評、驗收評優、獎勵、辦課程建設成果展覽等一套行之有效的作法，由系教學委員分 會每年一次對在建的各類課程進行專項檢查并撰寫總結。6加大經費投入：增加專業建設經費、省級與校級重點課程建設經費，多方籌集 資金，改善課程教學條件。（五）教研科研教研、科研工作是高校工作的重要組成部分， 必須加強科研工作的組織與管理，提 高老師的學術水平和科研能力，多出科研成果，促

40、進地方經濟建設和發展。力爭建設期間每年有兩項校企合作的橫向課題， 有一項省級科研項目。 教師年均發 表論文 2 篇。目前本專業教師承擔全國教育科學規劃教育部重點課題子課題 1 項，院級教學成果 培育項目 1 項，院級重點項目 2 項，院級一般項目 5 項，申報市級科技計劃項目 2項， 與企業合作研究項目 1 項。（六）對外合作與交流本專業經常與外界交流， 考察多所兄弟院校， 特別是深圳職業技術學院、順德職業 技術學院等優秀院校。繼續在專業建設、實驗室設施建設、 職業技術技能培訓考證等方 面開展合作，尋求支持。同時探索與國外高職院校之間的合作關系，已與澳大利亞、瑞 士、臺灣等職業教育機構和專家進

41、行交流，取得一定成果。建立高技能人才校企合作培養制度， 由政府及有關部門負責人、 企業行業和職業院 校代表，以及有關方面專家組成高技能人才校企合作培養協調指導委員會， 研究制定校 企合作培養高技能人才的發展規劃，確定培養方向和目標。10四、改革舉措機械制造與自動化專業在廣泛調研國內外應用型人才培養模式的基礎上， 充分吸收 各校教學改革經驗，認真總結本院高職高辦學成果，堅持服務于“珠三角”區域現代制 造業和現代服務業的辦學方向，全面實施產學合作、工學結合的教育模式， 努力構建具 有本校特色的技術應用型人才培養體系。本專業成功申報全國教育科學規劃教育部重點課題“校企合作共建實訓基地研究” （ GK

42、A103004）的子課題，以及院級重點項目我院頂崗實習機制研究 、高職校內 生產性實訓基地建設探索與實踐 。學院目前建有大規模的金屬工藝、數控技術、機電 一體化等實驗實訓基地， 有多個校內外校企合作項目， 開辟了多個校外實訓基地，這些 都為教學改革提供了條件。（一）改革措施高職教育要實現突破， 關鍵是要建設“雙師”隊伍、加強工學結合、 校企深度融合、 優化課程體系、改革課程模式、培養應用能力、重視頂崗實習。1建設“雙師”隊伍學院出臺系列制度， 鼓勵教師下企業實踐鍛煉和為企業技術服務， 從企業引進優秀 人才，聘用企業兼職教師，有企業經歷的教師達 47%。建立“教學名師”和“專業帶頭 人”標準，培

43、養中青年骨干教師，資助教師考取職業資格證。分配制度改革方面，完善 和實施校內津貼分配暫行辦法 ，充分體現按勞取酬、優勞優酬原則，保證實踐教學 環節的課時費不低于理論課。2加強工學結合主動與行業企業聯系， 根據東莞產業和本專業特點設計工學結合方案， 將學院師資、 場地和企業技術、資源有效整合。通過政府部門、行業協會等途徑，與東莞銘豐、新科 磁電、北京精雕（東莞） 、西門子（中國）、佳居樂櫥柜、易事特電源、虎門服裝機械、 深圳捷甬達等企業簽訂合作協議。為佳居樂培訓 80 名店長的“訂單式”培訓班已開班； 與易事特簽訂的 50 名機電方向“訂單班”已組織實施；與北京精雕（東莞）合作的短 期培訓班已完

44、成第一期教學任務； 88 名機械專業學生在新科磁電、東莞銘豐 2 個月的 短期實習成效喜人，部分學生得到 5000 元報酬。3校企深度融合 從招生、助學、培養計劃、課程改革、教材開發到教學組織實施、實習就業等全方 位合作，實現“企業進學校、課堂進車間、相互培訓、互相交流、資源共享”的共贏目 標。本專業與東莞永暢興塑膠公司簽訂“校企合作共建生產性實訓基地協議” ，校方提 供 1500m2的場地和 20多臺套設備，企業提供價值 255萬元的 65 噸以上注塑機、內圓 磨、慢走絲、電火花機等，建成一個集模具設計、注塑生產的綜合車間，管理、技術由 企業負責，選派經過訓練的學生參與生產。目前正與東莞松慶

45、自動化技術公司、東莞銘豐集團洽談深度合作協議。114優化課程體系打破傳統課程框架， 構建符合職教特點和高技能人才需求的新課程體系。 深化以工 作過程導向的課程改革， 構建完善的實踐教學體系， 實現職業能力與就業崗位零距離對 接。隨著職教改革的深入，中、高職銜接問題日益突出。如何統籌中、高職教育目標， 協調課程結構，需要一段時間的探索和磨合。 本專業與東莞理工的數控專業、長安職中 的模具專業，就相關課程體系進行了較深入的溝通和整合，基本實現了較好的銜接。5改革課程模式 邀請企業參與課程改革，包括企業人員的介入、企業標準的引進、 職業證書的融合 等。高起點建設實訓基地， 開發“教、學、做”一體化課

46、程，將企業產品作為教學載體， 聘請企業技術人員指導實訓。 根據東莞區域經濟發展要求， 聯合企業人員開發特色教材， 做到貼近生產、技術和工藝，制作、收集、整理錄像、圖片、課件資源庫，形成立體化 的教材體系。實踐課程教學改革采取以下措施：（1）部分實訓課程實行多種相關能力并行訓練，以提高教學效能。如對實訓設備 數量少的課程，實行設備分流、多種技能并行訓練的方式；（2）減少模擬性實訓，將企業產品作為主要實踐教學對象，聘請企業的工藝技術 人員指導學生進行實訓教學。改革實踐教學考核標準，推廣“形成性考核”方法，在實 踐教學的過程中完成考核；（3）重視職業訓導，將職業素質訓導貫穿于實訓教學的每一個環節。建

47、立嚴格的 考勤制度，讓學生養成遵守紀律的習慣；實行“ 5S”制度，培養學生愛護設備和工作環 境的良好習慣； 建立產品綜合質量考核標準，在綜合實訓中培養學生產品質量意識； 建 立工作日志制度；讓學生養成嚴謹的工作作風；適時引進新技術，開拓學生視野，激勵 學生上進，并培養學生對新技術的敏感性等， 尤其注重培養學生自己動手以及發現問題、 分析問題和解決問題的能力。 實訓教師注意以身作則， 嚴格按照企業運作規范要求學生， 并在敬業愛崗、踏實肯干、精益求精、勤儉節約等方面以身作則。6培養應用能力 通過基礎實訓、專業實訓、綜合實訓、生產實習、頂崗實習五個環節的實踐教學， 培養學生應用能力。強化職業技能考證

48、，使學生“雙證”持有率最終達100%。經過生產實習和頂崗實習兩個階段，實現職業能力與就業崗位零距離對接。1以建設機械工程實驗實訓基地為抓手，構建創新型實驗、實訓教學課程體系， 開發創新實驗、實訓項目，訓練學生創新思維，培養機械創新能力。2以創新素質培養為目的，建立大工程概念，對主干課程進行調整、重組，增加 新知識點和新技術，形成三個系列化課程體系。即：設計系列、制造系列、測控系列課 程。在實驗、實訓等實踐教學活動中，以三個系列化課程體系為主線，加強學生機械創 新能力訓練，3以參加省高校機械創新設計競賽為契機，設置 CAXA 創新設計、機械創新設計 等課程，建設機械創新協會，組織課外創新科技活動

49、，選拔優秀人才，早出教學成果。127重視頂崗實習校外實習作為高職教學計劃中重要環節， 成為影響就業率高低、 質量好壞的重要因 素。建立頂崗實習考評細則，將“崗位任務” 、“實習過程”、“實習成果”、“技能水平”、 “職業素質”等細化為觀測點，側重綜合評價，準確反映學生實習情況，并建立反饋機 制和獎懲機制。二）保障措施1組織架構學院對專業建設非常重視， 特別是針對此次中央財政支持高職專業建設方案， 專門 成立了領導和工作小組， 細化分工， 明確責任。中央財政支持工作組由主管教學副院長 擔任，設副組長 1 名，秘書 1名。分兩個專業工作小組，分別由系主任牽頭， 4 名成員 組成。2經費保障本專業除

50、了前期共投入 1391.5 萬用于購置各種實驗實訓設備外，針對中央財政支 持項目，市政府將配套投入 200 萬，企業投入 255 萬，學院還保留追加投入預算的可能， 保證本項目資金充裕，各項工作建設到位。3政策保障學院管理規章制度健全， 東莞市委市政府對舉辦職業教育傾盡全力， 生均撥款 2.53 萬元，對引進師資、場室建設、校企合作、教學改革等全面支持，政策配套。4質量控制綜合應用能力頂崗實習計算機繪圖實訓車、銑、刨、磨實訓鉗工、焊接實訓電工、電子實訓可編程控制器實訓 數控編程操作實訓零件測繪實訓綜合實訓生產實習職業道德團隊精神責任感、吃苦耐勞崗位職責、企業文化質量控制、解決問題衡量高職教育質

51、量標準可以量化為就業率、 就業對口率、 平均起薪額、薪酬增長幅 度、轉崗率、用人單位滿意度等指標體系。 圍繞這些關鍵問題和指標體系進行人才培養 改革，采取有效措施，是高職專業建設的重點。本專業構建以基礎實訓、專業實訓、綜合實訓、生產實習、頂崗實習為主線的實踐 教學體系，切實保障學生綜合應用能力培養。從“建立組織機構、健全管理制度、簽訂 相關協議、加強過程監控、完善考核評價”等五個方面構建校外實習機制，切實保障校 外實習質量。13成立校外頂崗實習管理機構，構建三個層次的組織體系，三個層次是指： （1）從學 校方面來說，要成立學院、系部、導師三級管理體系； （2）從企業方面來說，要成立企 業、部門

52、、導師三級工作體系。校外頂崗實習組織機構可分為三個層次，如圖所示：14五、績效指標機械制造與自動化專業作為學院重點建設專業， 初期投入較大， 校內實訓基地已有 一定基礎，現已建成場室 16間，總面積 5968m2，設備 1612臺套，總價值 1391.55萬元， 其中大型儀器設備 78 臺套，價值 757.6 萬元。但總體來說，規模還不大，特別是高、精、尖的設備不多。 “雙師”型師資隊伍建 設任務仍艱巨， 實訓中心管理還有待加強， 不能完全滿足東莞產業轉型升級之后對產業 技術人才的要求。必須加大投入，以更高標準對實訓基地、實踐教學進行建設和管理， 建立一支戰斗力強、 能。借助中央財政支持建設機

53、械制造與自動化專業為契機，依靠當 地財政配套支持， 爭取企業投入作補充， 有計劃、分步驟的逐步推進專業建設各項工作。（一） 2012年預期績效2012年投入預算 435 萬，其中 255 萬為合作企業投入建設“校中廠” （1100m2）， 80 萬用于新建自動化技術綜合實訓室 （占地 300m2），35 萬用于師資隊伍建設， 25 萬用 于人才培養與課程改革， 20 萬用于校企合作， 20 萬用于實習、實訓耗材和工傷保險。 建成后可完成自動化等實訓任務， 在校內形成生產能力， 極大提高師資水平和人才培養 水平，進一步密切校企合作，改善實訓實習條件，增加實踐教育學時。（二） 2013年預期績效2

54、013 年投入預算 180萬，其中 100萬用于新建先進制造技術實訓室（占地 400m2） 10萬用于實訓實習耗材和工傷保險， 30 萬用于師資隊伍建設， 20萬用于人才培養與課 程改革， 20 萬用于校企合作。建設完成后可快速成型、激光加工、三坐標測量等學生 生產實習、頂崗實習有了保障， 師資隊伍整體水平進一步提升，為創一流專業奠定堅實 基礎。學院與東莞永暢興塑膠五金電子有限公司簽訂“校企合作共建生產性實訓基地協 議”。校方在實訓中心提供一個場地和包括磨床、 銑床、電火花線切割機在內的 20 多臺 套設備，價值 200 多萬元；企業提供 65 噸到 220噸的注塑機 10 臺，內圓磨、慢走絲

55、、 鏡面電火花機等一批，價值 255 萬元，建成模具設計制造中心，形成模具設計與加工、 注塑生產一體的生產車間，教師、學生參與生產過程，將相關課程帶進車間，實現校企 深度融合目標。（三）實習實訓條件現代企業技術日新月異， 先進制造技術和自動化技術日益普及。 機械制造與自動化 專業學生必須對這些新技術、 新工藝有較廣泛的了解， 才能適應企業的要求。但這些設 備都比較昂貴，只能分期分批建設。前期投入 180 萬（中央財政、地方財政各投入 90 萬），初步滿足高年級教學需要。待學院財力雄厚，再添置其他設備。初期投入后，即可完成模具快速成型、 激光雕刻和打標、 傳感檢測技術、 氣動技術、 PLC 技術

56、、電氣控制系統、機械系統拆裝調試、電機驅動技術、網絡技術等實訓。151）實習實訓設備一覽表：序號場室名稱主要設備主要實訓實習項目中央財政地方財政行業企業1先進制造技術 實訓室包括快速成型、 激 光加工、 三坐標測 量等。模具快速成型實訓 激光雕刻、打標實訓 三坐標測量實訓100 萬2自動化技術綜合實訓室模塊化柔性自動 化生產實訓系統傳感檢測技術實訓氣動技術實訓PLC技術實訓 電氣控制系統實訓 機械系統拆裝調試實訓電機驅動技術實訓80 萬3模具設計制造中 心注塑機 5T 行車及配套 冷卻水循環設備 混料機 模具檢測設備 慢走絲、火花機 高精度深孔鉆 合模機注塑模具設計 模具裝配與試模 注塑生產

57、車間 5S 管理255 萬合計4352）實訓實習保險及主要耗材一覽表（部分） ：序號名稱規格及型號數量中央財政地方財政1面銑刀30mm-60mm型, 號 ASX445各 50 把20萬10 萬2立銑刀 （4 刃）6mm 8mm 10mm 12mm 16mm各 200 把4球頭銑刀 （2 刃）4mm 6mm 8mm各 100 把5直柄麻花鉆頭7.8mm 9.8mm各 50 把6機用鉸刀6mm 10mm各 50 把7鍵槽銑刀1012-14-16各 100 把8機用絲錐M6、 M8、 M10、 M12、 M16各 30 支990 度外圓車刀高速鋼各 100 把1093 度外圓車刀高速鋼各 100 把

58、11切槽圓弧刀高速鋼各 100 把12外螺紋刀高速鋼各 100 把13帶表式游標卡尺0-150mm40 把14數銑刀柄BT4040 套15鋼（ 45 號圓鋼）直徑 36mm2噸16鋼（ 45 號圓鋼）直徑 45mm3噸1745鋼85mm 65mm 30mm500 塊18鋼板 A340 x100m 4噸19生產實習、頂崗實習工傷保險合計50 萬16四）師資隊伍建設優秀教學團隊建設項目一覽表：建設 內容序 號培訓內容培訓地點培訓時間培訓 人次投入資金 （ 萬 ）2012 年2013 年培 養 專 業 帶 頭 人11. 學習國外先進職教理念 與教學方法。2. 進行專業建設交流。3. 進行課程開發交流

59、。1. 澳大利亞2012.7 （ 2 個月）142. 新加坡2013.4 （2 個月）1221 國內學歷進修2 先進技術進修華南理工大學廣東工業大學201220132213參加國內外學術交流會華中科技大學 華南理工大學2012201321141. 到企業進行技術實踐 并參與企業項目建設2. 為企業解決技術難題深圳捷甬達東莞銘豐201220132115到企業掛職鍛煉， 進行工 學結合。東莞永暢興201212培 養 雙 師 型 和 骨 干 教 師11 到工廠掛職鍛煉2 參加職業技能培訓， 具備技師或工程師東莞松慶自動化廣東省國防技校2012201344321. 在數控設備企業學習 高新技術2. 在模具企業學習模具 新知識深圳捷甬達 松山湖華科制造中心 東莞永暢興201220134443參加教育部組織的數控技 術專業教師培訓班，取得 培訓結業證書。華中科