1、七年級生物第周第_課時時間_主備人劉夫華課題第三單元第一章第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物課型1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。新授課學習目標重點難點教學方法教具準備2.說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用合于人類的關系3.通過對藻類、苔蘚、蕨類植物的觀察，學會觀察和研究生物的一般方法。4.通過對藻類、苔蘚、蕨類植物的學習和觀察，關注這些植物的生存狀況和生存環(huán)境，培養(yǎng)學生熱愛生物圈中各種綠色植物的情感。1.突出“生物圈”的不同環(huán)境中分布著不同的植物類群以及這些綠色植物的最基本特征。2.藻類、苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作用和與人類的關系。讀圖分析法、小組合作法、情景教學法等。課件、藻

2、類植物的標本、葫蘆蘚和鐵線蕨的標本。教學過程一、自主學習1、欣賞詩句“西湖春色歸，春水綠于染。”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”請分析：春天來了，湖水、江水都泛起綠色，這是為什么呢？請閱讀課本P72第二段回答。在日常生活中，你見過類似的上述現(xiàn)象嗎?（2、讀P72-73圖31和圖32聯(lián)系生活實際回答：1）藻類植物是多種多樣的，你能說出其中的一些嗎？（2）根據(jù)課前的觀察,閱讀課本P7879回答：藻類植物的生活環(huán)境有什么特點?它們是怎么生活的？（3）藻類植物和你平時見到的植物有什么不同？它們有專門的根、莖、葉、等器官嗎？（4）閱讀課本P74圖33藻類植物在生物圈中有什么作用？與人類的生活有什么關

3、系？3、各小組觀察課前采集到的當?shù)爻Ｒ姷奶μ\植物并討論完成以下問題（1）苔蘚和藻類植物相比生活環(huán)境有什么不同？（2）從形態(tài)上看，苔蘚植物和藻類植物有什么主要區(qū)別？二、合作探究1.某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠，幾年后這里許多綠茸茸的苔蘚植物都不見了，為什么？二次備課2.現(xiàn)在的蕨類植物還能形成大片的森林嗎？為什么？三、教師點撥1.藻類植物的主要特征:2.苔蘚植物的主要特征:3.蕨類植物的主要特征:四、當堂總結(jié)學生說出本節(jié)課的收獲與困惑，教師加以補充、點撥。五、鏈接生活1、如果養(yǎng)魚缸長時間不換水，缸的內(nèi)壁上就會長出綠膜，水就會變成綠色，這是什么原因？2、如果你在森林里迷了路，怎樣借助苔蘚植物來辨別

4、方向?六、達標檢測1.有些形態(tài)優(yōu)美的蕨類植物，可以盆栽用于觀賞，這些盆栽蕨類應放在（）A.室外陽光充足處B.室內(nèi)光線陰暗處C.室內(nèi)光線明亮處D.暗室內(nèi)2.鐵線蕨的莖是（）A在地上直立生長B在土中的根狀莖C在土中和地上生長D尚沒有形成3.下列哪種植物不是苔蘚植物（）A葫蘆蘚B、墻蘚C地錢D紫菜4、苔蘚植物的植株長得十分矮小，主要原因是（）A葉子太薄B莖太細小C沒有真正的根D靠孢子繁殖5、葫蘆蘚的根狀物被稱為假根，這是因為（）A它只能吸收水分而不能吸收無機鹽它只能吸收無機鹽而不能吸收水分它主要起固著作用，而很少有吸收水分和無機鹽的功它既無固著作用，也無吸收作用板書設計教學反思七年級生物第周第_課時

5、時間_主備人劉夫華課題第二節(jié)種子植物(1)學習1.認識并能說出種子主要結(jié)構(gòu)。課型新授課目標重點難點教學方法2.描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。3.通過觀察和研究種子的結(jié)構(gòu)，形成熱愛種子，熱愛植物體的真情實感。重點是運用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)。難點是觀察中胚的結(jié)構(gòu)。讀圖分析法、對比法、列表法、小組合作法、分組實驗法。教具準備課件、植物種子、刀片、放大鏡、滴管、稀碘液。教學過程一、自主學習（一）觀察種子1.同學們相互交流課前采集到的果實和種子。2.閱讀課本P83實驗“觀察種子的結(jié)構(gòu)”并分組進行實驗，填寫出實驗步驟。(1)觀察菜豆的種子取一粒浸軟的菜豆種子，觀察它的。剝?nèi)シN子最外面的一層薄

6、皮，分開合攏著的兩片用放大鏡仔細觀察、和，看看它們有什么特點。(2)觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)取一粒浸軟的玉米種子，觀察它的。按照圖III8中的虛線，用刀片將這粒玉米種子從縱向剖開。在剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細觀察被碘染成藍色的以及未被染成藍色的和、和。看看它們有什么特點。二、合作探究我們吃的綠豆芽其白嫩部分主要是種子的什么結(jié)構(gòu)發(fā)育成的？三、教師點撥二次備課菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)菜豆種子玉米種子的結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)四、當堂總結(jié)學生說出本節(jié)課的收獲與困惑，教師加以補充、點撥。五、鏈接生活我們吃的花生油來自花生的什么部分？我們吃的玉米面又是從玉米的什么部位加工而成？六、達標檢測1.我們吃的面粉主要來自種子

7、的（）A.胚B.胚乳C.子葉D.胚芽2.種子的主要部分，實際上就是幼小的生命體的是（）A.種皮B.胚C.胚芽D.胚乳3.“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，一株參天大樹也是有一粒種子發(fā)育而來的，這是因為種子中包含有發(fā)育成一株完整植物的（）A.營養(yǎng)物質(zhì)B.無機鹽C.水分D.胚4.在下表中比較單、雙子葉植物的不同點。“5.有一個描述花生果實的謎語：麻屋子，紅帳子，里頭住著白胖子。”麻屋子指花生的_，紅帳子指的是_，白胖子是指。板書設計教學反思七年級生物第周第_課時時間_主備人劉夫華課題第二節(jié)種子植物(2)課型新授課學習目標重點難點教學方法1.能識別當?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?.認識種子的傳播方式是與其

8、環(huán)境相適應的特點。能識別當?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩Ｗx圖分析法、對比法、小組合作法。教具準備課件、植物種子。教學過程一、自主學習裸子植物和被子植物觀察與思考：切開蘋果、桃梨等果實，觀察種子著生的位置。觀察松的種子在球果中的位置。1.那些植物的種子是裸露的？2.那些植物的種子外面有果皮包被著？果皮對種子有什么意義？3.舉例說明，被子植物的果實有哪些適于傳播的特點？二次備課二、合作探究什么是裸子植物？什么是被子植物？它們的本質(zhì)區(qū)別是什么？三、教師點撥1.裸子植物的主要特征:2.被子植物的主要特征:四、當堂總結(jié)學生說出本節(jié)課的收獲與困惑，教師加以補充、點撥。五、鏈接生活銀杏的種子外層有肉質(zhì)包被，為

9、什么還是裸子植物？六、達標檢測1.松樹與桃樹相比，最主要的不同是（）A.松樹的果實內(nèi)有種子B.松樹的胚珠外面有子房壁C.松樹的球果包被這果皮D.松樹種子裸露，沒有果皮2.以下屬于被子植物的一組的是（）A.菊花牡丹水稻B.玉米松樹白楊C.云杉蘇鐵油松D.銀杏玫瑰小麥3.種子中最重要的結(jié)構(gòu)是_，它是由_、_、_和_構(gòu)成的。4.我們吃花生，主要是吃花生種子的_。5.如圖所示是菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu)，請根據(jù)圖填寫它們的結(jié)構(gòu)名稱。板書設計教學反思第_章復習課第周第_課時時間_主備人劉夫華課題第三單元第一章生物圈中有哪些課型復習課復習目標綠色植物1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。說出藻類、苔蘚

10、和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關系。2說出種子的主要結(jié)構(gòu)，描述兩種種子的異同點，會用實驗法觀察種子的結(jié)構(gòu)，識別常見的種子植物。復習重1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。點、難點教學方法教具準備2.說出種子的主要結(jié)構(gòu)。分組討論法、編制知識網(wǎng)絡法。教師收集資料并制作多媒體課件教學過程一、知識梳理(一)藻類、苔蘚和蕨類植物植物生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)生殖方式作用大都生活在_中，有釋放氧；可做藻類植的生活在沒有_魚類的餌料；孢子生殖物_中，有的分化可供食用、藥的生活在用_中一般具有_和_，但莖是監(jiān)測大多生活在中沒有導苔蘚植_程_的陸地管，葉中無孢子生殖物度的指示植環(huán)境中葉脈，根非物常簡單為假

11、根根、莖、葉葉片背面的中有專門的可以食用、藥蕨類植森林和山野_隆起里_組織，用；是一種物的_環(huán)境含有大量的莖大多藏在_和飼料_(二)種子植物1種子的結(jié)構(gòu)：種子由_和_組成。胚由_、_、_和_四部分組成，有的種子還有_。_或_里含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。2分類:_和_。二、典型例題例1李強的家里養(yǎng)了一盆觀賞植物腎蕨，為了使它長得好，你想為他提出下列哪一種建議？（）A放在向陽的地方，多澆水B放在背陰的地方，多澆水二次備課C放在向陽的地方，少澆水D放在背陰的地方，少澆水三、鞏固練習1下列植物對二氧化硫等有毒氣體比較敏感的是（）A藻類植物B蕨類植物C苔蘚植物D種子植物2綠色植物種類繁多，在下列植物中，具有根

12、、莖、葉的是（）A海帶B葫蘆蘚C蕨D水綿3福州鼓山上有兩株千年鐵樹，吸引了大量臺灣游客前來觀光。鐵樹屬于（）A蕨類植物B被子植物C苔蘚植物D裸子植物4下圖為玉米種子剖面結(jié)構(gòu)，圖中表示胚乳的序號是（）ABCD5下列各項中，屬于裸子植物與被子植物共同特征的是（）A開花B結(jié)果C產(chǎn)生種子D沒有真正的根6根據(jù)大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題。（1）標號_所示部分既是大豆種子的主要部分，又是新植物體的幼體。（2）豆芽菜可供食用部分主要由圖中標號_所示部分發(fā)育而來。（3）大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比，大豆種子中沒有_。（4）大豆種子萌發(fā)時，主要起的作用是_。（5）滿足種子萌發(fā)的自身條件且溫度適宜

13、時，將大豆種子浸泡在水中，種子仍不能萌發(fā)，這是因為缺乏種子萌發(fā)所需要的_。四、課堂小結(jié)學生說出本節(jié)課的收獲與困惑，教師加以補充、點撥。板書設計教學反思七年級生物第周第_課時時間_主備人劉夫華課題第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)(1)課型新授課學習目標重點難點教學方法教具準備1闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。2會設計實驗探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”。完成“種子萌發(fā)的外界條件”探究活動，并得出結(jié)論。列表法、小組合作法、分組實驗法。課件、40粒大豆、小勺、餐巾紙、4個罐頭瓶、標簽紙。教學過程一、自主學習(一)種子萌發(fā)的環(huán)境條件（1.閱讀課本P89-91實驗探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”提前一周進行）

14、展示實驗結(jié)果，對本實驗的設計及結(jié)果展開討論：本實驗應選擇什么樣的種子？每一組只有一粒種子可以嗎？本實驗共有幾個對照組？分別研究什么樣的條件？對每一個實驗組的處理，除了所探究的條件外，其他環(huán)境條件是否與對照組相同？如果事先已知道2號瓶中的條件是最適合種子萌發(fā)的，本實驗設置2號瓶是否還有必要？為什么？總結(jié)種子萌發(fā)的環(huán)境條件是（二）種子萌發(fā)的自身條件種子萌發(fā)的自身條件：種子必須是、。二、合作探究種子的萌發(fā)是否需要光照呢？如何設計實驗進行探究。可能會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？會得出什么結(jié)論？二次備課三、教師點撥1.種子萌發(fā)的環(huán)境條件:2.種子萌發(fā)的自身條件：四、當堂總結(jié)學生說出本節(jié)課的收獲與困惑，教師加以補充、點

15、撥。五、鏈接生活春播時，有許多要注意的事，例如大麥和豌豆就比棉播種早；有些作物的種子在播種前要浸種；土壤需要耕和耙，變得松軟，你能說出其中的科學道理嗎？六、達標檢測1.早春播種以后，用塑料薄膜覆蓋地面，可以促進種子萌發(fā)，其主要原因是()A增加了土壤水分B增加了空氣C提高了土壤溫度D減少了陽光照射2.將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上準備播種的玉米種子分成甲、乙兩組，在適宜的溫度下同時播種，甲組播種在肥沃濕潤的土壤里，乙組種子播種在貧瘠濕潤的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是()A甲先發(fā)芽B同時發(fā)芽C都不發(fā)芽D乙先發(fā)芽3.下表是某小組探究種子萌發(fā)的實驗方案，據(jù)下列處理分析回答。1號瓶2號瓶，3號瓶4號瓶處理方式10粒種1

16、0粒種子，10粒種子，10粒種子，子，擰加適量水，加較多水，加適量水，擰緊瓶蓋擰緊瓶蓋擰緊瓶蓋緊瓶蓋室溫室溫室溫低溫(1)設置2號瓶的意義是，原因是。(2)1、3、4號瓶探究的外界條件分別是。(3)如果想進一步探究“光對種子萌發(fā)的影響”，在上述基礎上該如何設計實驗方案?探究的結(jié)論又是什么?板書設計教學反思七年級生物第周第_課時時間_主備人劉夫華課題第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)學習1.闡明種子萌發(fā)的過程。課型新授課目標重點難點教學方法2.學會測定種子的發(fā)芽率。3.通過參與種植、管理植物的活動，增強愛護植物的情感。完成“種子發(fā)芽率的測定”兩個探究活動，并得出結(jié)論。小組合作法、分組實驗法。教

17、具準備課件、100粒大豆、小勺、餐巾紙、培養(yǎng)皿、標簽紙。教學過程一、自主學習(一)測定種子的發(fā)芽率閱讀課本93探究“測定種子的發(fā)芽率”通過實驗小組的展示討論完成以下問題：（1）不能對檢測對象逐一檢測時可采用什么辦法？（2）什么叫抽樣檢測？抽樣調(diào)查？（3）進行抽樣檢測時，應注意哪些問題？（4）怎樣計算發(fā)芽率？（三）種子萌發(fā)的過程閱讀課本P94最后一段，描述種子萌發(fā)的過程。當一粒種子萌發(fā)時，首先要吸收。或中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給、。隨后，發(fā)育，突破種皮，形成長，發(fā)育成和。二、合作探究種子的萌發(fā)是否需要光照呢？如何設計實驗進行探究。可能會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？會得出什么結(jié)論？三、教師點撥1.種子萌發(fā)的環(huán)境條件:2

18、.種子萌發(fā)的自身條件：二次備課四、當堂總結(jié)學生說出本節(jié)課的收獲與困惑，教師加以補充、點撥。五、鏈接生活春播時，有許多要注意的事，例如大麥和豌豆就比棉播種早；有些作物的種子在播種前要浸種；土壤需要耕和耙，變得松軟，你能說出其中的科學道理嗎？六、達標檢測1.早春播種以后，用塑料薄膜覆蓋地面，可以促進種子萌發(fā)，其主要原因是()A增加了土壤水分B增加了空氣C提高了土壤溫度D減少了陽光照射2.將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上準備播種的玉米種子分成甲、乙兩組，在適宜的溫度下同時播種，甲組播種在肥沃濕潤的土壤里，乙組種子播種在貧瘠濕潤的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是()A甲先發(fā)芽B同時發(fā)芽C都不發(fā)芽D乙先發(fā)芽3.下表是某小組探

19、究種子萌發(fā)的實驗方案，據(jù)下列處理分析回答。1號瓶2號瓶，3號瓶4號瓶處理方式10粒種10粒種子，10粒種子，10粒種子，子，擰加適量水，加較多水，加適量水，擰緊瓶蓋擰緊瓶蓋擰緊瓶蓋緊瓶蓋室溫室溫室溫低溫(1)設置2號瓶的意義是，原因是。(2)1、3、4號瓶探究的外界條件分別是。(3)如果想進一步探究“光對種子萌發(fā)的影響”，在上述基礎上該如何設計實驗方案?探究的結(jié)論又是什么?板書設計教學反思七年級生物第周第_課時時間_主備人劉夫華課題第二節(jié)種子植物(1)課型新授課學習目標重點難點、認識并能說出種子主要結(jié)構(gòu)。描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。、能識別當?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩！⒄J識種子的

20、傳播方式是與其環(huán)境相適應的特點。4、能運用觀察的方法認識種子的結(jié)構(gòu)，學會觀察的一般方法。5、通過觀察和研究種子的結(jié)構(gòu)，形成熱愛種子，熱愛植物體的真情實感。本節(jié)課的重點是運用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)，識別當常見的裸子植物和被子植物。難點是觀察中字的結(jié)構(gòu)。教學方法教具準備讀圖分析法、對比法、列表法、小組合作法、分組實驗法。課件、植物種子、刀片、放大鏡、滴管、稀碘液。教學過程二次備課一、自主學習二、合作探究三、教師點撥四、當堂總結(jié)學生說出本節(jié)課的收獲與困惑，教師加以補充、點撥。五、鏈接生活六、達標檢測板書設計教學反思七年級生物第周第_課時時間_主備人劉夫華課題第二節(jié)種子植物(1)課型新授課、認識并能說出種子主要結(jié)構(gòu)。描述菜豆種