1、中考備考工作計劃8篇中考備考工作計劃1一、指導思想積極推進素質教育，全面落實課程改革精神，策略研究，把握中考方向。加強畢業班工作領導，狠抓畢業班的備考工作，認真落實學校對畢業班工作提出的各項具體要求，堅持以學生發展為本，做到突出重點，扎實推進，強化教學研究抓質量，計劃思想教育挖潛力，深化責任意識講協作，力爭實現優秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保20年中考能取得勝利，確保學校的持續和諧發展。二、期望目標力爭20_年中考成績更進一步：實現優秀生有突破（A+人數：語文25,數學28,英語30,物理16,化學18，政史20，總分25）、中等生有提高（B+、B等人數占50%）、薄弱

2、生有進步（B等以下人數20%以下）。三、領導小組成立中考領導小組:組長：李剛校長副組長：朱偉兵朱懋平組員：九年級全體教師及各科組長。領導小組成員負責中考科目，力爭加強領導、指導，確保中考科目協調均衡發展。領導小組的工作職責：確定目標一一制定計劃一一組織實施一一檢查成效一一適時反思穩步提高。具體有如下：制定中考備考工作方案并負責組織實施。對中考各項備考工作進行全程管理和考核。組織中考備考工作培訓和考綱學習。組織月考、模擬考以及每次考試的質量分析。抓常規教學管理。對備、講、輔、批、考常規環節定期檢查，一月一小結。抓集體備課的落實。抓備考視導督查。對學科教學加強視導，務求實效，增強教學針對性。抓思想

3、教育，保穩定良好的迎考心態；抓學校部門配合，保緊密聯系，齊抓共管。四、教學計劃（一）授課計劃新授課完成時間：20年9月20年3月中考總復習時間；20_年4月一一20年6月中考前（二）復習計劃米用三輪復習法：夯實基礎專題訓練綜合檢測。l第一輪復習（20_.3下旬一20_.4）:夯實基礎，教學時間約6周。復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求復習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，扎實培養基本技能。復習方法：依據課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。2第二輪復習（20_.5月）：專題訓練，教學時間約4周。復

4、習內容：鞏固基礎，依靠考試大綱、教輔資料中的中考總復習構建知識絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的訓練。復習方法：可米取分專題、分知識點復習法，即以知識絡為線，專題分塊復習和考試。3第三輪復習（20_.6中考前）：綜合檢測，提高，教學時間約3周。復習內容：注重綜合、模擬、適應性、規范訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生回歸課本。復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。（三）檢測安排1檢測安排：20年3月前，每月均

5、安排階段考。20_年3月起至中考前，精心組織模擬考（分別在每一輪總復習后）并積極參加模擬。2精心做好每次檢測工作，要求：深入研究考綱，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題?？记爸苊馨才?，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。每次考試后及時有效地進行質量分析，及時反饋并對下階段復習提出新的改進意見。五、工作措施（一）工作思路明確目標，優化過程，科學有序，勇創佳績。（二）主要措施1加強組織領導。學校成立九年級工作領導小組，明確工作職責和工作目標，形成中考工作領導小組、教務處、政教處、總務處、年級組、班主任、任課教師齊抓共管的管理絡。強化過程管理，真抓實干。2強化考綱學習研討，加強中考信息搜集整理。認真學

6、習、深入領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近三年中考試題，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確復習方向和重點，研討新形勢下中考復習策略，制定好各學科畢業班教研計劃，提出科學合理、可行有效的中考復習方案。同時多與上級主管部門及兄弟學校聯系，搜集整理有效信息，更有針對性的指導中考備考。3加強學科研討。要發揮教務處、教科室、科組及備課組的集體力量。并在各備課組進行專項研討，重點研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學與復習計劃，精心組織教學，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發資料，上課滿堂灌的現象；強化教師課堂教學案例分析，跟蹤聽評課，學科組會診，在整改

7、中提高，使課堂教學更適應考試改革要求，使中考的核心工作“提高學科的教育質量”真正落實到實處。4抓學風班風建設。抓班風、學風，培養學生良好學習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學生思想的教育工作。年級組分層次召開學生學習加溫鼓勁會，學生家長會，通過各方力量，教育好每一個學生，促進和改變學生學習和行為習慣的轉變，不斷提高自主學習能力。5.班主任具體解決六個方面的問題，一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的復習迎考心態；二是優秀生的培養；三是抓競爭機制的形成；四是學法指導；五是心理疏導，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態；六抓家校配合，做到家校齊抓共管。6抓促優培優工作。抓優秀學生的輻

8、射帶動作用。把年級前60名、班級前25名的學生集中起來，召開優生座談會，分管領導、班主任親自參會，給學生鼓勵打氣，讓學生在會上相互交流學習經驗，要求這些學生回班后把全班學生帶動起來，形成濃厚的學習氛圍，讓他們在班上起到引領作用。8提倡奉獻精神，各任課教師利用課余時間對學習有困難學生進行輔導，不讓一位學生掉隊。教科室組織教師對優秀學生進行集中輔導，鼓勵有特長學生冒尖，爭取在競賽中獲得較好成績，力爭在中考中創佳績。六、具體安排20年9月：制定各科教學計劃和復習安排。動員學生回校參加晚修，確保學習時間，隨著新學生宿舍的投入使用，優先考慮九年級畢業生入住。掌握師生教與學的情況，及時調整學法指導。組織優

9、秀生進行理想前途教育，轉變學習行為。20年10月：第一次階段考，分學科召開考后質量分析會。第二次年級組教師大會，分析學生現狀，有針對性采取相關措施，確保教學高效。召開“九年級學生大會”，分析階段考和期中考動員。個別學習困難學生座談，及時聯系家長。召開九年級教學研討會。20年11月：l.期中考試質量分析，激發學生振作士氣和發揚拼搏精神。中考備考工作計劃2一、指導思想以語文課程標準（實驗稿）（以下簡稱“課標”）及陜西省20_年初中畢業學業考試說明（“語文”學科部分）（以下簡稱“中考說明”）中規定的目標和要求為準繩，結合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過復習能對初中所學語文知識有一個

10、系統、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，并最終在中考中語文學科獲得優異的成績。二、重點難點重點包括初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識；難點是“閱讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，是因為初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內得到提高的。三、時間安排我校中考語文備考計劃分為以下三個階段：第一階段（4月1日-4月4月20日）：時間安排為20天。這一階段主要是對初中三年來6本教材上所學的知識進行回顧。現在我們已按計劃復習到了“八年級（下）

11、”，如果沒有其它事情的影響，第一階段的復習任務可以在既定時間內完成。第二階段（4月21日-6月9日）：時間安排為50天。這一階段我們將主要參照“中考說明”將初中所學知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學習”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊共計20個考點，以考點為序對學生進行分類專項復習。這一階段我們給學生推薦的主教輔為中學語文教學參考雜志社組織有關專家編寫的20_年陜西師大中考內參，輔以教育局為學生推薦的20_陜西中考A級無憂。各考點在以上兩本教輔特別是在20_年陜西師大中考內參中有詳細的羅列?？梢哉f，這一階段的復習是我們最為看重的，因為這一階段的復習針對性最強，屬于與“中考考點”的“點對點

12、”的復習。如果能將這一階段的復習工作做扎實做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。第三階段（6月10-6月19）：時間安排為10天。這一階段主要是進行中考模擬訓練，同時對學生進行中考考前的心理疏導。我們計劃在最后的這10天當中，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要發現學生在復習中仍然存在的一些問題，并能通過反復強調強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決。考前心理疏導將穿插在模擬訓練當中進行。四、有關措施中考備考工作對我們來說是一個十分艱巨的系統工程，在完成這一系統工程的過程中，我們特別注重“溫故”的策略，目的是讓中考復習工作有規可循，讓龐大的工程建設變得

13、容易操作，并最終增強“知新”的效果，打一個中考語文備考戰役的漂亮仗。我們的策略主要表現在：1打有所準備之仗吃透中考說明，辨清中考方向。南轅北轍是永遠達到不了目的地的，因而，在中考復習還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學生學習了20_年的“中考說明”，近日，我們又讓全體九年級學生學習了我省中、高考研究專家一一我市教研室副主任曹公奇老師的20_年陜西省中考語文說明解讀與發展方向課件（該課件詳見我的個人“臻語文”的“試題研究”欄目），這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。2打認真細

14、致之仗一一圍繞階段任務，嚴格落實達標。中考復習工作任務重，難度大，因此上，要得將任務完成好，就必須做到認真、細致。在認真細致上，除過上面所說的我們在復習工作展開前就深入透徹學習“中考說明”外，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的復習計劃，并嚴格按照計劃進行復習。我們要求每個帶課教師的計劃要細致到每一節課都有非常明確的復習任務。如我的第一階段20天復習計劃如下：以每周有6節語文課計算，一周安排復習兩冊教材，一冊教材用3課時，其中第1課時我將對以往所學知識（重點是每課涉及到的字詞及文學常識、課文大致內容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導讀等）的回顧任務交給學生完成。課后讓學生聽寫或抄寫

15、字詞、古詩文，第二天早上安排學生相互檢查，老師隨堂抽查；第2課時我對學生們知識的回顧掌握情況進行抽查，抽查到的學生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關的問題，建議其他學生在自己座位上對自己做自檢或者繼續強化自己對當冊教材知識的理解與鞏固。對抽查中能夠完成任務的學生我會及時給與表揚，對不能完成任務的學生要進行嚴厲批評，并限期他們解決好自己復習不扎實的問題。第2課時結束后，課外我會安排讓學生完成配套的練習題；第3課時主要是處理練習題，強化學生對當冊教材知識的掌握。3打巧妙技法之仗突出技巧傳授，追求舉一反三。中考語文復習中教師教給學生解題“技巧”是非常重要的。特別是對于一些教有難度而占分值也較大的試

16、題，教師一定要在復習中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學生明白問的是“關鍵詞語”的表達效果還是“修辭方法”的表達效果。如果是問“關鍵詞語”的，那么我們就可套用“表示（意思是），表現了（表明），突出了（體現了）語言的準確性（生動性、周密性）”的格式對之進行解答；如果是問“修辭方法”的表達效果的，那么我們就可套用“運用了修辭，把比喻成什么（或者使什么人格化等），形象生動地表現了”的格式對之進行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們陜西中考中所占的分值高達50分，比化學一科中考的全分40分還要高出10分，那么，在復習中教給學生寫好作文的“技巧”就尤為關鍵，如

17、何審題、如何立意、如何構思、如何創新等等，這些方面的技巧都是我們在復習中要著重給學生傳授的。有了答題技巧，學生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。4打重點突破之仗貫穿寫作訓練，防止本末倒置。語文綜合能力，最集中的表現在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內涵的大而廣不易使學生在短時期內提高水平，大多數學?；蚪處熁蛘呒兇獠粚Α皩懽鳌边M行復習，或者只給“寫作”試題復習留極少的時間進行蜻蜓點水般的復習，如到時候只給學生講一些寫作注意事項，這顯然是一種本末倒置的做法，很不利于學生在總體上提高中考語文成績。因而，我

18、們計劃將“寫作”復習貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法是：每周給學生一道模擬作文試題，讓學生在課外認真完成（最后幾周課嘗試讓學生在一節課內獨立完成），對于作文水平不很高的同學，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等（為的是讓他們學會模仿，以應對可能出現的同類作文），然后教師對所有學生的作文進行打分評價，并將優秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學生寫好作文的問題，但從我們的教學實踐來看，它對學生在短時期內寫好一般的“應試作文”還是有一定的幫助的。5打總結經驗之仗一一做好階段總結，力保滴水不漏。我們將計劃在每一個階段復習結束后對學生進行一次測試，及時發現和解決學生在復習中存在的

19、問題。階段性總結不光要求教師去做，我們還將讓學生自己對自己一個階段的復習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學生學習經驗交流會，讓學生們通過充分的交流，消除他們在學習上的種種困惑?？傊覀兿胪ㄟ^總結階段性復習工作這樣的方式，力爭讓學生通過三個階段復習后擁有的知識儲備在中考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。今天離20_年中考只剩下短短的70余天時間，而我們的中考備考工作才剛剛展開，但我們相信，通過我們全體師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績做出應有的貢獻。中考備考工作計劃3一年一度的中考已經臨近，復習馬上就要進入最緊張最繁忙的階段。如何

20、復習才能激發學生們的備戰熱情，全力以赴積極投入復習學習中，取得一定的時效性。并且通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，實現知識到能力的遷移，全面地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績。為此我們三年語文備課組制定了以下的中考語文復習計劃：一、復習重點1、古詩文的識記、理解和閱讀。2、重點詞語的識記和理解。3、現代文的閱讀和理解。4、寫作訓練。二、具體措施1、全體參與，分層達標復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時既要把目光盯在少數“尖子生”身上，也要更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求

21、，盡量讓班級中各個層次的學生都能清楚意識到自己復習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。2、理清頭緒，突出重點針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習的時候首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，教

22、師有目的有步驟地指導和訓練。具體做法是：重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫和小組合作的方式，對學生訓練。文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，爭取大多數人過關。古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。作文訓練，每周至少講練一次,（5）名著導讀的講練，主要依據考綱中指定的篇目，以問帶講。三、復習步驟（一）、三月至四月中旬復習古詩文及文言文部分，并配套完成大決戰相關練習題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦；默寫練

23、習；文言文復習先歸納書中的內容：按文言常識、重點實詞、重點句子理解、主旨、主要寫法等歸納總結。其間每周完成一篇專題作文及講評。（周五寫，周一評）第一周：論語、觀滄海、次北固山下、錢塘湖春行、天凈沙秋思、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、夜雨寄北、泊秦淮、浣溪沙、桃花源記、陋室銘。第二周：望岳、春望、使至塞上、早春呈水部張十八員外、登飛來峰、無題、愛蓮說、三峽、記承天寺夜游。第三周：相見歡、酬樂天揚州初逢席上見贈、過零丁洋、赤壁、水調歌頭、山坡羊潼關懷古、馬說、送東陽馬生序。第四周：飲酒、茅屋為秋風所破歌、己亥雜詩、送杜少府之任蜀州、漁家傲秋思、.岳陽樓記、醉翁亭記第五周：行路難、.白雪歌送武判官歸京、

24、觀刈麥、雁門太守行、江城子、破陣子、小石潭記、生于憂患，死于安樂、魚我所欲也第六周：關雎、蒹葭、.曹劌論戰、鄒忌諷齊王納諫、出師表（二）、四月中旬起復習現代文閱讀，講清不同體裁的知識點、答題技巧。配套完成大決戰上的練習題，讀品議中提升學生們的閱讀表達能力。主要采用小組合作探究的方法。每周仍然穿插作文專項訓練。一課時寫作，一課時講評。（三）、五月初用一周的時間集中復習全六冊字詞結合小決戰3-11頁習題。一周時間訓練名著閱讀。結合小決戰122140頁。（四）、五月中旬至六月份綜合復習，做卷講解，提高答題技能和應試經驗，進行知識整合。學會合理分配時間，控制好答題的最佳節奏。四、注意事項1、指導學生多

25、收集和整理作文的素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，善于聯想，張揚個性。讓體現出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。2、在復習中要養成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養成良好的閱讀和

26、書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。中考備考工作計劃4為切實做好20_學年度中考備考工作，使我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據我校實際，制訂本計劃。一、指導思想：本年度，結合本級學生的實際，我校中考備考工作的思路是：“夯實基礎，面向全體，立足中上層，著眼上層生”。在立足抓早、抓主動的前提下，中考復習要以新課標思想為指導，以07年中考考綱為導向，精心組織，周密安排，打好備考攻堅戰。初三級全體師生要樹立信心，迎難而上，增強緊迫感，明確目標，團結一致，通力協作，腳踏實地。力年我校中考成績穩中有進，再攀新高。二、時間安排：1、按期授完新課。第一學期要抓好教學進度，保證在完成本學

27、期功課的同時，完成第二學期的部分功課，保證按期授完新課。第二學期第六周授完新課并進行學期階段性考試。2、復習分三輪進行：第一輪復習（授完新課至全區模擬考試前），復習形式為系統復習，重點加強基本概念，基礎知識的復習，做到章節過關、單元過關、打實基礎、循序漸進，并進行一至兩套模擬試題的訓練，保證復習效果。第二輪復習（區模擬考試后至畢業考試前），復習形式為專題復習，重點加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養，滲透升中模擬練習。第三輪復習（畢業考試后至中考前），復習形式為查漏補缺，套題訓練，鞏固提高。3、考試安排:（1）第二學期新課結束后各備課組自行組織階段性考試。（2）按計劃進行學月考試。（3）組織學生

28、參加區模擬考（時間約20年5月中旬）。（4）舉行畢業考試（時間約為20_年6月上旬）。三、幾項措施：1、成立以校長為組長，教學副校長為副組長，教導處、政教處主任、初三備課組長、級長為成員的中考備考領導小組，切實加強對中考備考工作的領導，備考領導小組要認真總結中考備考的經驗教訓，查找備考工作的薄弱環節，尋找改進的辦法，部署新學年度的中考備考工作，組織中考備考研討活動。2、各科教師要認真學習研究課程標準、年考綱和湘橋區中考質量分析，教師要熟悉各個知識點，明確對各知識點的要求，研究中考動態，及時把握中考信息，探i年中考命題方向。3、初三各備課組要嚴格按照本計劃開展備考工作，初三各備課組要在此基礎上定

29、好科組的中考備考計劃，計劃要定出詳細的.時間表，對每階段的復習內容，資料的準備，練習卷、試卷的編印，測驗考試的時間作明確的安排，根據各科實際情況，制定有可能達到的奮斗目標。做到分工明確，任務落實到人。練習卷的編印要緊密聯系復習的內容，有目的地進行編寫，題目的選取、題型設置要緊扣教學的實際、學生的實際。科任在練習上要做到“四精”中考備考工作計劃520_年中考復習備考工作計劃為了努力提高學生整體成績，讓每一位學生發揮最大潛力，讓每一個有升學希望的同學取得最好成績，根據我班學生素質和教學實際情況，我制定了中考英語復習計劃，從而有效的進行中考英語的復習。時間初步安排如下：到4月20日完成基礎復習，4月

30、21日至5月21日進行專題復習，5月22日至6月19日進行綜合復習。基礎復習中，以課本為主，重點做到發現錯誤、更正錯誤、打好基礎。在這一階段，復習面要廣，邊邊角角都不放過。對學生易錯單詞、短語搭配進行講解、強調，并輔以練習，加以運用。輔導資料選用掌控中考和上資料。專題復習分為語法專題和題型專題，通過各個板塊的專題復習，增加學生對英語的理解運用，能正確分析語言結構規律，提高語言使用的正確率。在這一階段尤其要對初中教材中出現的所有語法知識進行鞏固、加強訓練，使所學的知識形成系統，提高學生對知識的綜合分析能力與應用能力。在這一輪復習當中，我們將使用全程突破以及絡選題作為復習資料。復習與教師講解相結合

31、，并做到精講精練。綜合復習重點做到熟練掌握做題技巧，做到熟能生巧、心中有底。這一階段注意查漏補缺，不放過一個知識模糊點。關于復習，我還將做到以下幾點：1、嚴格督促、多加鼓勵。2、因材施教、分層要求。3、加強溝通，適時調整教學手段。溝通包括與學生的溝通和與家長的溝通。4、做好目標生的定向培優。以上是我的一些復習計劃，在具體的實施過程中，我也會不斷地進行反思，改進。并積極向其他同行學習，借鑒他們的優點，讓學生能以更輕松的狀態獲得中考的成功！中考備考工作計劃6一、指導思想服從學校整體工作安排，全面認真落實學校教學、教研工作計劃，積極推進素質教育，吃透課程改革精神，正確把握中考方向。狠抓畢業班的備考工

32、作，認真落實學校對畢業班工作提出的各項具體要求，堅持以學生發展為本，做到突出重點，扎實推進。強化教學研究抓質量、重視思想教育挖潛力、深化責任意識講協作，力爭實現優秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保20年中考能取得勝利，確保學校的持續和諧發展。二、期望目標力爭20_年中考成績更進一步：實現優秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步。三、初三年級組全面負責中考科目，力爭加強協調、指導，確保中考科目協調均衡發展。做到：確定目標一一制定計劃一一組織實施一一檢查成效一一適時反思一一穩步提高。具體如下：1、制定中考備考工作方案并負責組織實施。2、對中考各項備考工作進行全程管理和考核。3、

33、組織中考備考工作培訓和考綱學習。4、組織開學檢測、模擬考試以及每次考試的質量分析。5、抓常規教學管理。對備、講、輔、批、考常規環節定期檢查。6、抓集體備課的落實。7、抓備考視導督查。對學科教學加強視導，務求實效，增強教學針對性。8、抓思想教育，保穩定良好的迎考心態;9、爭取學校部門的支持配合，保持緊密聯系，齊抓共管。四、教學計劃（一）授課計劃新授課完成時間：20年9月20年3月中考總復習時間；20_年4月一一20年6月中考前（二）復習計劃采用三輪復習法：夯實基礎專題訓練綜合檢測。l第一輪復習（20_、3下旬一20_、4）：夯實基礎，教學時間約6周。復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元

34、、章節，依據課程標準、考綱要求復習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，扎實培養基本技能。復習方法：依據課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。2第二輪復習（20_、5月）：專題訓練，教學時間約4周。復習內容：鞏固基礎，依靠考試大綱、教輔資料中的中考總復習構建知識絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的訓練。復習方法：可米取分專題、分知識點復習法，即以知識絡為線，專題分塊復習和考試。3第三輪復習（20_、6中考前）：綜合檢測

35、，提高，教學時間約3周。復習內容：注重綜合、模擬、適應性、規范訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生回歸課本。復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。（三）檢測安排1檢測安排：20_年3月前，安排開學檢測考試。20_年3月起至中考前，精心組織兩次模擬考試（分別在每一輪總復習后）并積極參加同兄弟學校的模擬聯考。2精心做好每次檢測工作，要求：深入研究考綱，廣泛收集中考資料，精心編制模擬試題。考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。每次考試后及時有效地進行質量分析，及時反饋并對下階段復習提出新的改進意見。五、工作措施（一）工作思路明確目

36、標，優化過程，科學有序，勇創佳績。（二）主要措施1年級組、班主任、任課教師齊抓共管，強化過程管理，真抓實干。2強化考綱學習研討，加強中考信息搜集整理。認真學習、深入領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近三年中考試題，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確復習方向和重點，研討新形勢下中考復習策略，制定好各學科畢業班教研計劃，提出科學合理、可行有效的中考復習方案。同時多與上級主管部門及兄弟學校聯系，搜集整理有效信息，更有針對性的指導中考備考。3加強學科研討。要發揮備課組的集體力量，在各備課組進行專項研討，重點研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學與復習

37、計劃，精心組織教學，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發資料，上課滿堂灌的現象；強化教師課堂教學案例分析，跟蹤聽評課，學科組會診，在整改中提高，使課堂教學更適應考試改革要求，使中考的核心工作“提高學科的教育質量”真正落實到實處。4抓學風班風建設。抓班風、學風，培養學生良好學習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學生思想的教育工作。年級組分層次召開學生學習加溫鼓勁會，學生家長會，通過各方力量，教育好每一個學生，促進和改變學生學習和行為習慣的轉變，不斷提高自主學習能力。班主任具體解決六個方面的問題，一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的復習迎考心態；二是優秀生的培養；三是抓競爭機制的形成；

38、四是學法指導；五是心理疏導，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態；六抓家校配合，做到家校齊抓共管，爭取家長的全力支持配合。6抓促優培優工作。抓優秀學生的輻射帶動作用。把年級前200名、班級前25名的學生集中起來，召開優生座談會，分管領導、班主任親自參會，給學生鼓勵打氣，讓學生在會上相互交流學習經驗，要求這些學生回班后把全班學生帶動起來，形成濃厚的學習氛圍，讓他們在班上起到引領作用。7提倡奉獻精神，各任課教師利用課余時間對學習有困難學生進行輔導，不讓一位學生掉隊。教科室組織教師對優秀學生進行集中輔導，鼓勵有特長學生冒尖，爭取在競賽中獲得較好成績，力爭在中考中創佳績。8、全面貫徹學?！昂椭C課堂”教學

39、模式，充分發揮學生互幫互助的積極性和學習的主體作用。在作業布置中，充分考慮學生學習實際，爭取分層次布置作業，做到尖子學生能吃好，所有學生能吃飽。六、具體安排20年3月：1、掌握師生教與學的情況，及時調整學法指導。2、組織優秀生進行理想前途教育，轉變學習行為。3、開學檢測考試，各學科認真進行考后質量分析。4、召開年級組教師大會，分析學生現狀，有針對性采取相關措施，確保教學高效。5、召開全體家長、學生及全體初三年級教師參加的百日沖刺大會，做好家長、學生的動員工作，幫助學生調整心態，明確目標，端正態度，樹立信心。6、個別學習困難學生座談，及時聯系家長。7、中考報名準備工作，照片采集、榮譽證書復印整理

40、、廉潔教育成績處理等。8、體育測試及理化生實驗操作測試及英語口語測試等工作的前期訓練準備。20年4月：1、第二次年級組教師大會，分析研究教與學的情況，提出改進意見，落實措施要求。2、了解師生教與學的情況。3、各科教師進行專題研究。4、對優秀生開設提高講座開始啟動。5、各學科開設復習指導講座。6、召開優秀生工作會議，提要求，多鼓勵，調動學生學習的積極性。7、籌備第一次模擬考試，爭取兄弟學校共同出題模擬。20年5月：1、第三次年級組教師大會，做好第一次模擬考試分析工作,調整復習計劃，實施第二輪復習。2、增強與各兄弟學校畢業班工作交流活動。3、全面復習及相關研究。4、組織學生參加體育測試及理化生實驗

41、操作測試及英語口語測試。5、做好學生綜合素質評價等工作。6、學生的思想教育主要是穩定學生情緒。20年6月：1、全面復習，強化訓練，練考點、講重點、破難點，提高優秀率。2、答題、考試技能指導，以適應考試環境。3、對考生進行心理輔導。4、初三年級師生中考前鼓氣大會，鼓動師生士氣。5、組織學生參加升學考試。中考備考工作計劃7一、學校情況：中小學學生人數1984人，教師113人其，其中中學部392人，教師29人。今年參加中考人數126人。二、中考目標：根據八年級第二學期期末統考成績，我校今年中考目標落實5個爭?。籂幦∫环秩蔬M入縣前3名，爭取縣100名4人，爭取縣5000名90人，爭取進入市100名1

42、人。加強薄弱學科的教學，爭取各科實考成績縣前3名。三、備考措施：（一）備考工作從七年級開始抓起。七年級主抓養成教育：第一學期強調養成良好的生活習慣、學習習慣、和行為習慣。在第一月內，開展“七年級新生讀物”、“八個九好習慣”、“六愛之歌”等校本培訓。第二學期開展“安全度過叛逆期”和“預防早戀”等教育工作，做好熱點問題的預防工作，提高學生知識儲備和提高認識，減少因叛逆期而出現一系列問題，減少對學習的影響。八年級加強學生叛逆期教育工作，鞏固養成教育成果。嚴密組織歷史、地理會考。九年級上好人生規劃課，做好心理輔導、成績跟蹤、個案輔導等工作。（二）九年級備考工作（一）常規工作1、樹立目標：學生學習目標、

43、教師教學目標。指導尖子生、目標生、學困生、臨界生制定學習目標。班主任和科任老師要根據四類學生制定輔計劃并交到教導處，教導處將根據此計劃來跟蹤老師們的輔導情況，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。2、重過程：做好培養尖子生和目標生、幫扶“臨界生”、轉化“差生”的工作。在復習階段，加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近三年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少復習的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什么，怎么考，保證吃透“中考說明”，和最新動態，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。3、抓基礎：加強基礎知識的鞏固，復習課要堅持“以練為

44、主線，反饋矯正為手段，能力培養為目標”的指導思想。復習策略堅持“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。4、加強解題的規范訓練。一是規范：即書寫步驟、格式規范，書寫工整。二要準確：答對，答準，答規范，盡量接近標準答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。三要高效：細致周密的審題、快速高質的答題。四是限時：一定要在規定時間內完成規定內容。(二)加強尖子生的培訓工作在課后布置特殊的作業進行課后輔導；鼓勵尖子生在理科上多做后面大題，在文科上多閱讀,多寫作，用大題拉小題方式提高成績。四、困難：復習效果不能達到預期效果。要求：缺失與惠州市成績對比數據，希望教研室組織各年級參與惠州市聯考，提供成績

45、比對數據。中考備考工作計劃8一、指導思想為加強學生的備考意識，樹立整體觀念，力爭使每一個學生都能考入自己的理想學校，制訂此方案。二、班級現狀分析分析：班中的及格率，優秀率接近年級平均水平。年級前二十名有3名同學，但在年級的位置不是很穩定上下波動較大，學習有主動性，有目標。其中只有孫.同學一直排在年級前二十名，但本學期有些浮躁，成績有下滑；高.、陳.都比較用功、踏實,成績穩定。.為家庭的特殊，受家庭影響較大，自主學習能力較差，在學習上沒人管，學習就是應付差事，沒有目標，沒有自控能力，課上注意力不集中，每一節課都需要老師提醒多次，但成績還是不理想，嚴重影響老師的正常教學進度，更嚴重的是影響其他同學，這也是造成整體及格率低的主要原因。班內的情況一直很穩定，但由于特殊家庭的學生較多，他們受家庭影響較大，思想較復雜，學習受情緒影響較大，缺少目標和動力，家長也沒有時間管教他們，只靠在學校學習，回家獨立完成作業都很困難。每一位任課老師在課上和課下在這部分學生身上花了大量精力和時間，但效果不明顯，這使班機整體也受到了影響。班委干部、團員的帶頭作用體現不出來，個別好學生受個別生影響較大，思想波動特別大，反復的思想工作，效果也不很明顯，成績有所下降。三、優秀、及格加工對象本次考試滿分優秀有.，需不斷鼓勵繼續保持；優秀邊緣生有由于較活躍應注意及時進行思想教