1、21世紀教育網 精品試卷第 PAGE 2 頁 （共 NUMPAGES 2 頁）部編版高中語文必修一 第三單元 念奴嬌赤壁懷古教學設計一、詩詞導入：蘇軾自題金山畫像：心似已灰之木， 身如不系之舟。問余平生功業，黃州惠州儋州。1101年三月，蘇軾由虔州出發，經南昌、當涂、金陵，五月抵達真州(今江蘇儀征)，六月經潤州擬到常州居住。自題金山畫像是蘇軾在真州游金山龍游寺時所作。以自嘲的口吻，抒發平生到處漂泊，功業難就的感慨。二、教學目標與核心素養教學目標1.了解蘇軾詩歌風格，體會豪放詞的魅力。2.反復誦讀詩歌，把握詩歌內容。3.賞析懷古詞的寫作特點，感受詩歌雄渾的意境美。核心素養語言建構與運用：品味詩歌

2、生動形象的語言，體會寫景句。思維發展與提升：賞析懷古詞的寫法，感受意境美。審美鑒賞與創造：聯系語境，品味詩歌內涵，感受豪放詞風。文化傳承與理解：了解蘇軾渴望為國效力的理性與壯志難酬的苦悶，正確理解“人間如夢”的思想內涵。三、關于蘇軾1.才華文:唐宋八大家 詩:蘇 黃詞:蘇 辛書畫:“宋四家”蘇、黃、米芾、蔡襄“蘇門四學士”:黃庭堅、張耒、晁補之、秦觀2.趣事A.蘇軾戲凸額凹眼的妹：未出堂前三五步,額頭先到畫堂前。幾回拭淚深難到,留得汪汪兩道泉。B.小妹戲平額馬臉的哥：天平地闊路三千，遙望雙眉云漢間。去年一滴相思淚，至今未到耳腮邊。 C.佛?。喊孙L吹不動，一屁過江來：稽首天中天，毫光照大千。八風

3、吹不動，端坐紫金蓮 江北瓜州任職。禪師看后，拿筆批了兩個字:放屁。3.經歷蘇軾的政治思想比較保守，宋神宗時，王安石當政，行新法，蘇軾極力反對，便請求外調，自熙寧四年（1071）開始，他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。革新除弊，因法便民，頗有政績。元豐二年（1079）那些曾經依附過王安石的小人搜集蘇軾對新政不滿的詩句，彈劾蘇軾，致其入獄。這就是宋代第一起文字獄“烏臺詩案”。蘇軾被捕入獄，歷時五個月，不論在朝在野，政見同與不同，營救者絡繹不絕（包括王安石），最后，神宗才決定不殺蘇軾，而以貶為黃州團練副使了事。 四、相關背景從元豐二年（1079）到元佑元年（1086），蘇軾在黃州生活的

4、這七年，對蘇軾一生產生了重大影響。黃州團練副使僅僅是個虛名，他不僅沒有俸祿，而且受到監督，當時蘇軾在許多信里反復叮囑友人“看訖，火之”，“傳聞京師，非細事也”。他在黃州城東開墾了十畝荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其樂。黃州的生活使蘇軾的思想發生了巨大的改變：一方面，他觀察問題變得比較通達，在一種超然物外的曠達態度背后，仍然堅持著對人生、對美好事物的追求；另一方面，又產生了較為嚴重的逃避現實的消極思想。五、文化常識念奴嬌，詞牌名。其調高亢。 唐天寶年間妓女念奴 善歌唱聲出於朝霞之上，雖鐘鼓笙竽，嘈雜而莫能遏。五代 王仁裕 開元天寶遺事眼色媚人念奴是唐代歌女的名字，傳說玄宗每年游幸各地時，念奴

5、常暗中隨行，唐玄宗每次辭歲宴會時間一長，賓客就吵鬧，使音樂奏不下去。玄宗叫高力士高呼念奴出來唱歌，大家才安靜下來。念奴色藝雙全，其聲名一直傳至后世。因之取念奴為詞牌名。相傳念奴嬌詞調就由她而興，意在贊美她的演技。本詞牌又名百字令酹江月大江東去，雙調一百字，名篇有蘇軾的念奴嬌赤壁懷古、念奴嬌中秋等。六、聽朗讀，正音字。七、自讀詩歌，整體感知上闋寫景，描繪了萬里長江及其壯美的景象。 下闋懷古，追憶了功業非凡的英俊豪杰，抒發了熱愛祖國山河、羨慕古代英杰、感慨自己未能建立功業的思想感情。八、再讀詩歌，把握風格東坡在玉堂（官署名）曰，有幕士善歌，（蘇軾）因問：“我詞何如柳七（柳永）？”對曰：“柳郎中(柳

6、永)詞，只合十七八女郎，執紅牙板，歌楊柳岸曉風殘月；學士（蘇軾）詞須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱大江東去。東坡為之絕倒。 俞文豹吹劍錄 全詞借古抒懷，雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、詠史、抒情融為一體，給人以撼魂蕩魄的藝術力量，曾被譽為“古今絕唱” 1. 請大家自由地大聲朗讀詩歌，注意朗讀： 語氣 語調 節奏 輕重 高低 緩急2.情感：豪邁奔放意境：雄渾蒼涼語速：快中有慢學生自由誦讀，體會豪放詞的魅力。學生范讀，讀準節奏和情感。教師指導，發現優點和不足。3.朗讀技巧指導（1）大江東去，浪淘盡，千古風流人物。這三句氣勢磅礴，朗讀時要聲音渾厚，情感激昂。重讀“大”字，一錘定音，不拖

7、沓，定下豪放基調。“淘”字重讀，“千古風流人物”稍微重。（2）故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。這三句敘事，平淡、舒緩地讀。（3）亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。這三句寫赤壁之景，讀出節奏和霸氣，語調激昂慷慨，情緒飽滿，重讀“亂、穿、驚、拍、卷”，體會波瀾壯闊、雄奇壯麗之景。（4）江山如畫，一時多少豪杰。降調，語調輕柔。（5）遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。這幾句寫周瑜迎娶小喬和赤壁之戰勝利后春風得意，要讀出輕快、得意之感。 “雄姿英發”重讀，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”稍快，強調周瑜指揮若定、游刃有余。（6

8、）故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。 “故國神游，多情應笑我，早生華發?！弊x出詩人心中的傷感多愁、詩意落寞?！叭松鐗簦蛔疬€酹江月”要讀出詩人的曠達豪放灑脫。九、賞析1.上闕寫了哪些景物？有怎樣的意境？先寫江岸石壁?！皝y”寫出險怪，“穿”寫出高峭。再寫江面波濤，“驚”寫洶涌，“拍”描繪出水石相搏的情狀。“卷”句寫出浪花四濺，狂瀾奔騰起伏的異景，聲音、色彩、姿態，無不逼真。描繪了一幅奇險雄偉壯美的畫面。2. “江山如畫，一時多少豪杰”，詞人想到了多少豪杰人物？為什么？公瑾周瑜周瑜與蘇軾比較。項目周瑜蘇軾年齡24歲47歲外貌英俊儒雅早生華發職業東吳都督團練副使際遇功成名就功

9、業未就基調感奮感傷3.作者為什么要著意描寫周瑜年青有為英氣不凡?抒發對英雄業績的仰慕之情，引發自己未能建功立業的感傷。蘇軾這年四十七歲，不但沒有建樹，反而待罪黃州。懷古思今，感慨萬千。以古人來自比，希望像周瑜那樣建功立業，有一番大的作為。十、懷古詩詞懷古詩詞主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類詩由于多寫古人往事，且多用典故，手法委婉。十一、合作探究詩詞最后兩句“人間如夢，一尊還酹江月”，表達詞人什么情感？一種無奈？一份寂寞？一腔悲憤？幾多傷感？幾分曠達？十二、課堂練習判斷下面正誤，對的畫，錯的畫。A.詞有詞牌，

10、詞牌是指詞的題目。一般來說，一首詞為一闕，“闕”在文字上，指詞的分段。( )B.詞牌是指詞的曲調名稱。詞的題目指填詞用的題目，詞的分段為上片、下片，或稱上闕、下闕，因為一曲便是一闕。( )C.詞牌指填詞用的曲牌名，“念奴嬌”、“永遇樂”之類便是;它們又是詞的題目，而“赤壁懷古”、“京口北固亭懷古”之類只不過是副標題。一曲為一闕，闕在文字上指詞的曲調。( )D.詞，是歌詞，是一種按照樂譜的曲調和節拍來填寫，歌唱的文學作品，它和音樂有密切的關系。所以，詞的種種特點，大都是由它的性質所規定的。( )十三、鞏固提高閱讀詩詞，回答問題。 定風波莫聽穿林打葉聲 蘇 軾莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。問題：詞尾“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”。詞人借此要表達怎樣的人生感悟？又能夠體現出詞人怎樣的性格特征？答案：人生感悟：自然界如此，人生亦如此。一切的風雨都會過去，經過暴風驟雨的洗禮，得到的常常是輕松