1、四川建筑職業技術學院申報國家示范性高等職業院校建設可行性研究報告四川省教育廳四川省財政廳2007.7 TOC o 1-5 h z 一項目概況 2（一）建設單位基本情況 2（二）項目基本情況 4項目建設的意義與必要性 7（一）建筑業和地方經濟社會發展的需求 7（二）建筑職業教育發展的需求 9（三）西南五省市對建筑職業教育的需求 11項目建設基礎與可行性 13（一）建設環境 13（二）領導能力 18（三）綜合水平 24（四）教育改革 46（五）重點專業建設 55（六）社會服務 73項目建設的主要內容與保障措施 88（一）主要內容 89（二）保障措施 90項目建設的預期效果 94六附件附件一學院獲得

2、的主要榮譽 96附件二學院部分校外實訓基地名單 99附件三四川省教學成果一等獎證書 102附件四共建協議 103附件五對口交流支援協議 104附表1- 1 學院2003年教材編寫統計 105附表2- 1自然科學類期刊論文統計 120附表3- 1社會科學類期刊論文統計 126四川建筑職業技術學院申報國家示范性高等職業院校建設可行性研究報告根據教育部 財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃 加快高等職 業教育改革與發展的意見 （教高 200614 號）、關于全面提高高等職業教育教學質 量的若干意見（教高200 616號）、教育部辦公廳 財政部辦公廳關于做好2007 年度國家示范性高等職業院校

3、建設計劃項目申報工作的通知（教高廳函 2007 47號、文件精神和四川省教育廳 財政廳關于 2007 年度國家示范性高等職業院校建 設計劃項目申報工作的通知的要求，四川建筑職業技術學院報送了國家示范性 高等職業院校建設方案 。省教育廳、財政廳組織專家進行預審和實地考察， 并于 2007 年7月26日組織了四川省國家示范性高等職業院校建設可行性預審論證會，通過聽 取學院介紹和回答提問，與會專家一致認為 : 四川建筑職業技術學院辦學定位準確、 特色突出，提交的國家示范性高等職業院校建設方案目標明確、建設項目符合 我省支柱產業規劃和新農村建設要求，建設任務具體、保障措施得力、可操作性和 監測性強，已

4、具備良好的建設基礎，完全符合國家示范性高等職業院校建設預審標 準，同意推薦。一 項目概況（ 一 ） 建設單位基本情況四川建筑職業技術學院（下簡稱學院、源于 1 956年創建的成都建筑工程學校。 2001 年 4 月，經四川省人民政府批準，由原四川省建筑工程學校、四川省建筑職工 大學、四川省城市建設學校合并組建而成四川建筑職業技術學院， 2003 年中國第 二重型機械集團公司職工大學并入。學院隸屬于四川省建設廳。學院地處德陽市，校園占地1037畝，建筑面積256283吊，固定資產總值28952 萬元，教學行政用房172292吊，實驗室、實訓場所及附屬用房 83991 mt有功能齊 全的工程訓練中

5、心、實驗室、實訓室、專用教室、風雨操場、體育館、圖書信息中 心、計算機中心等教學設施；有條件優良的食堂、洗浴中心、學生公寓等生活配套 設施。各項指標均達到教育部優良標準。學院現設土木工程系、經濟管理系、建筑與藝術系、設備工程系、交通與市政 工程系、機電工程系、計算機工程系、人文社會科學系和實踐教學部、體育教學部以及繼續教育學院。學院專業設置以土建大類為主，已開設高職高專專業目錄中土建 專業大類27個專業中的24個。學院現有國家級教改試點專業 1個，四川省教改試 點專業4個，四川省精品專業2個，是國家建筑技能緊缺人才培訓基地和國家建筑 技術實訓基地。學院現有全日制專科學生10314人，專任教師6

6、47人，兼職教師195人。高級 職稱的教師占38%其中教授10人；“雙師”素質教師占專業課教師的 73.5%;專任 教師中具有碩士、博士及研究生學歷的教師245人，占37.9%；專任教師中有四川省學術與技術帶頭人1人，四川省師德標兵1人，全國高職高專教學指導委員會委 員6人，四川省建設工程質量專家 6人。2001年以來，學院教師主編教材及科技書127本，其中國家精品教材2門，國 家規劃教材18本，四川省精品教材1門和省精品教材建設項目6 個;在建國家精品 課程1門，省級精品課程6門，國家“十一五”規劃教材12本。公開發表論文315 篇，其中核心期刊論文203篇，被SCI、El收錄4篇；主持制定

7、了四川省混凝土 結構施工工藝規程等13項地方技術標準、四川省建筑行業7個崗位的職業資格標 準、全國土建類高職高專7個專業教育標準，獲省級高等教育教學成果一等獎 2項。學院實驗室率先在全省高職學院中通過基礎課教學試驗室合格評估，圖書館通過高校圖書館網絡化、自動化優秀級評估，首批通過了高職高專人才培養工作水平評估，并被評為優秀級，學院衛生工作通過全省高校衛生工作優秀級評估。通過中 國質量認證中心（CQC組織的IS09000質量管理體系評審。學院大力開展技術服務和培訓服務，近三年各類培訓3萬余人次，取得了良好的社會效益和經濟效益。多年來學院畢業生就業率近100%畢業生成才率高，被多家媒體稱之為“高質

8、 量、高就業、高成才”的“三高”現象，在全國同類高校中引起強烈反響。學院自成立以來，獲得“省職業教育先進單位”、“畢業生就業工作先進集體”“省級文明單位”、“四好班子”等榮譽稱號26項（見附件1）。（二） 建設項目基本情況1中央財政支持5個重點專業建設項目重點建設建筑工程技術、工程造價、建筑裝飾工程技術、道路橋梁工程技術、建筑設備工程5個重點專業。拖動與之相關的20個專業協同發展。2地方財政支持社會服務平臺建設項目包含建筑應用技術創新服務平臺和建筑職業技能培訓與輻射平臺3建設項目經費預算（1）項目建設經費來源本建設項目預算總經費10，500萬元，其來源為：中央財政4000萬元；四川省地方財政4

9、000萬元；行業企業投入1000萬元；學院自籌1500萬元。（2）項目建設經費使用說明中央財政支持經費4，000萬元。主要用于：5個重點建設專業群的人才培養模式創新，實驗實訓條件建設，教學團隊建設，課程體系和教學內容改革。其中：人才培養模式創新，師資隊伍建設，課程體系和教學內容改革，校園文化建設，教學資源庫建設等軟件建設2000萬元;購買各專業的實驗實訓儀器設備 2000萬元。四川省地方財政支持經費4000萬元。主要用于：5個重點建設專業群的人才培 養模式創新，實驗實訓條件建設，教學團隊建設，課程體系和教學內容改革，建筑 應用技術創新服務平臺建設和建筑職業技能培訓與輻射平臺建設。其中：人才培養

10、模式創新，師資隊伍建設，課程體系和教學內容改革，校園文化建設， 教學資源庫建設等軟件建設1600萬元。購買各專業的實驗實訓儀器設備 2400萬元，。行業企業投入1000萬元。主要用于：5個重點建設專業群的人才培養模式創 新，實驗實訓條件建設，教學團隊建設，課程體系和教學內容改革，建筑應用技術 創新服務平臺建設和建筑職業技能培訓與輻射平臺建設。其中：人才培養模式創新，師資隊伍建設，課程體系和教學內容改革，校園文化建設， 教學資源庫建設等軟件建設400萬元購買各專業的實驗實訓儀器設備600萬元，。學院自籌1，500萬元。其中1000萬元用于與中央財政支持的重點建設項目的 配套建設，500萬元作為不

11、可預見費。1000萬元配套建設經費中，人才培養模式創新，師資隊伍建設，課程體系和教學內容改革，校園文化建設，教學資源庫建設等軟件建設400萬元.購買各專業實驗實訓儀器設備600萬元。（3）經費來源說明2007-2009年，國家示范性高等職業院校建設經費總投入為 1.05億元，其來源 為：中央財政4000萬元，四川省地方財政4000萬元，行業企業投入1000萬元，學 院自籌1500萬元。400萬元，為企業提供行業企業投入的1000萬元中，為企業提供技術服務收益四川省建筑工程施工工藝標準培訓收益300萬元，企業為校企共建培訓基地投入300萬元O學院自籌經費1500萬元中，辦學收入800萬元，校辦企

12、業收入 500萬元，專項撥款200萬元項目建設的意義與必要性項目建設的意義與必要性項目建設的意義與必要性項目建設的意義與必要性（一）建筑業地方經濟社會發展與的需要建筑業是國民經濟的支柱產業，“十五”期間，全國建筑業增加值累計達到 3.86 萬億元，由2000年的5522億元提高到2005年的10018億元，年增長13% 在國民 經濟各行業中居第4位，建筑業增加值占全國GDP勺比重高達7%“十五”期間，我省建筑業總產值從2001年的822億元，上升到2005年的1463 億元，年均增長16.5 %;建筑業增加值從2001年的318億元，上升到2005年的540 億元，年均增長10.2 %，建筑業

13、增加值占GDP勺比重達到7.3 %。2005年，四川省 建筑業主要經濟指標位居全國第七位，在中西部地區位居前列，建筑業已經成為推 動四川省經濟社會發展的重要支柱產業。建筑業發展的同時可帶動能源、交通、材料等134個相關行業的不斷發展，其就業容納能力、產業帶動能力，特別是在農村剩余勞動力轉移方面，具有其他行業 不可替代的重要作用。統計資料顯示，農村剩余勞動力有1/3轉移到了建筑業中。四川省建筑業的快速增長，受到省政府的高度重視，四川省人民政府于 2005年 頒發了關于加快建筑業發展的意見（川府發200534號），根據文件要求，到“十 一五”末，四川要從建筑大省轉變為建筑強省，建筑業總產值應達到

14、2500億元，建 筑業增加值將達到900億元。繼續保持占GDP勺比重在7%以上，屆時、四川建筑業 將呈現對全省經濟的強勢支撐作用。四川建筑業發展前景看好，但弱勢也明顯存在。四川現有建筑施工企業6886家,“多、小、弱”是基本特征。從業人員 244萬，其中農民工200萬。“扛起鋤頭是農民、拿起磚刀成工人”是隊伍的基本狀況。缺少大型龍頭企業，缺乏高素質技能型 人才已成為制約我省建筑業發展的瓶頸。與沿海發達地區相比差距巨大。我省特級施工企業只有兩家，年產值上百億元 的建筑施工企業有1家，而浙江省特級施工企業有40家，產值上百億元的建筑施工 企業12家。江蘇省年產值上百億元的建筑施工企業有 15家；2

15、006年四川建筑業產 值為1588億元，而浙江省為5590.93億元，江蘇省為5500億元，是四川省的3倍 以上；2006年四川獲魯班獎8項，江蘇獲17項，浙江獲12項；四川省一級建造師 僅有303人，而浙江省有1700人。要縮短如此巨大的差距，迫切需要培養大批高素質技能型人才充實到施工企業， 從根本上改變現有隊伍素質結構，培育出一批大型施工企業來引領我省建筑業發展； 成渝經濟圈“城鄉綜合建設試驗區”啟動必將促進區域城鎮化水平提高，需要培養 大批懂規劃建設的專業人才；社會主義新農村建設，農村剩余勞動力轉移，需要開 展大量技能培訓；要改變建筑勞務輸出低水平、低效益、低收入的狀況，要對建筑 從業人

16、員技術水平進行全面提升。未來建筑職業教育任務光榮而沉重。（二）四川建筑職業教育發展的需要“十一五”期間，四川省建筑業專門人才缺口巨大。為實現四川省“建筑強省” 和新農村建設的戰略需要，“核心在人才，基礎在教育”。這種廣闊、長期、穩定的 教育培訓任務為四川省建筑類高職教育的發展，提供了巨大空間和市場以及寶貴機 遇。學院50多年為建筑行業培養了 4萬人才，積累了較為豐富的辦學經驗，但是、 隨著社會經濟的不斷發展，教育改革不斷深入，社會對建筑職業教育提出了更高的 標準和更新的要求，學院要跟上時代發展的步伐還需要在以下方面加強建設：1院必須提高綜合辦學能力四川省建筑施工從業人員 244萬人，專門人才（

17、有中專以上學歷或初級以上職 稱）36萬，占14.6%,專門人才中本科以上學歷不足 10%專科學歷30%中專學歷 31%還有29%6任何學歷。是一支以中專以下學歷人員為主體構成的技術及管理隊 伍。根據建設部“十五”規劃和我省的初步規劃，未來十年建設專門人才要達到從 業人員總數的30%按照這個規劃計算，到2010年我省建筑施工企業專門人才數量 最少應達到73.2萬人，“十一五”期間每年必須凈增 7.44萬人。目前，我省有8所普通本科院校開設有建筑類專業，年培養量不足2000人，有12所高職業院校開設有建筑類專業，年培養量不足10000人，另外還有為數不多的中專和職業高中開設了建筑專業。在所有學校中

18、，以四川建筑職業技術學院培養量 最大，達到3500人/年，是我省培養建筑應用型人才的骨干學校。由此可見，我省建筑職業教育培養能力有限，與國家要求和企業需求差距很大， 尤其是企業急需的高等職業人才大量緊缺，要求學院迅速提高綜合辦學能力，為我 省建筑施工企業上水平、上規模提供人才支持。2以專業建設為重點創新人才培養模式為把有限的建筑教育資源發揮出最大效益，結合行業發展和施工企業需要，學 院將以專業建設為重點，創新人才培養模式，提高整體辦學水平。根據建筑行業各專業之間的聯系和人才的需求量的合理比例關系，學院專業設置做到了主次分明、配套合理、協調發展。明確了以建筑工程技術等5個重點專業為龍頭組建專業群

19、的建設思路，用一個龍頭專業帶動四個相關專業發展、同時用四 個相關專業支撐龍頭專業的建設，使學院的專業建設水平得到整體推進。在專業建 設過程中充分把握幾點：第一、專業建設與行業發展和地方經濟發展緊密結合；第 二、課程改革與企業的需要緊密結合；第三、教學目標與職業能力緊密結合；第四、項目建設的意義與必要性項目建設的意義與必要性項目建設的意義與必要性教學過程與施工過程緊密結合；第五、實訓建設與企業參予緊密結合。學院通過更新教育觀念，改革教學手段，創新教學方法來提高教學效果。在教 育標準制定、實訓基地建設、師資隊伍培養、課程教材改革、應用技術開發、教育 教學管理等方面不斷深入，建構了符合高等職業教育規

20、律，適應行業發展要求和滿 足用人單位需要的人才培養模式。3加強社會服務能力建設企業十分需要學院充分發揮服務功能，通過應用技術的開發和推廣來的提高施 工企業的技術水平，通過建筑技術培訓來提高從業人員的作業水平，從而提高我省 建筑業整體水平。學院下大力氣提升應用技術開發能力并取得了有影響的成果，制 定了建設我省施工技術研究、開發、推廣和解決施工技術難題的專家基地的奮斗目 標。建筑工地一線作業人員迫切希望提高自身能力，十分希望能享受到學院的優質 教育資源，要求學院通過建立培訓網、培育重點基地來開展更加廣泛的服務。根據 建設廳要求，學院在“十一五”期間，要重點建好8個勞務大縣培訓基地，重點開展成建制隊

21、伍培養，重點培育200名致富帶頭人。學院重視開展技術服務和培訓服務，起到了滿足施工企業需要，發揮職業教育 功能的作用，也是工學廣泛結合、校企深度融合的重要手段。（三）西南五省市對建筑職業教育的需求隨著重慶建筑大學、重慶建專并入重慶大學，西南地區僅有四川建筑職業技術 學院一所建筑類高職學院，區域內有 2億人口，其中農村人口 1.4億，僅靠學院難 以搭建滿足全西南農村勞動力轉移的平臺。面對龐大的需求，學院培養能力遠遠不 能滿足，雖然區域內有一些高職院校開辦了建筑類專業，但由于基礎差、規模小、專業不配套等原因，培養學生難以達到企業的用人標準，特別近年云貴兩省建筑工 程學校被合并，西南大部分區域建筑高

22、素質技能型人才培養處于真空，嚴重制約了 當地經濟發展和行業的發展。為了緩解西南地區建筑類應用型人才緊缺的矛盾，促進西南五省市行業共同發 展，由四川省建設廳牽頭，五省市建設廳與學院簽訂了共建協議，按協議框架精神, 未來幾年、學院將在招生計劃投放給予傾斜，并和當地企業廣泛開展“訂單”培養, 針對性解決人才緊缺問題。同時、當地企業將積極參與學院共建，促進學院健康發 展。項目建設的基礎與可行性項目建設的基礎與可行性三 項目建設的基礎與可行性（一）建設環境四川省人民政府高度重視職業教育，統籌領導全省高等職業教育發展，各項政策、措施、經費均投入到位；各級政府大力支持學校企業合作，為人才培養模 式創新提供了

23、政策與制度保障。四川省教育廳提出的以學院為核心、教育行政部門引導、社會參與的教學質量保障體系，運行有序，效果顯著；國家示范性建設列入四川省教育事業發展“十一五”規劃，并確定為重點建設項目。四川省建設廳為學院依法自主辦學提 供了良好的政策保證和制度環境；省財政給予學院足額的經費支持，較好的完成 了學院的基本建設，形成了良好的辦學條件。1政府支持（1）省政府統籌高等職業教育，規劃、政策、經費落實四川省人民政府十分重視全省高等職業技術教育的發展，不斷加強政府的統籌 領導。“十五”期間，省政府以事業發展為主題、以結構調整為主線、以教育改革為 動力、以提高質量為根本，加大投入、整合資源，改革發展取得了歷

24、史性的突破。 建成高等職業院校44所，占全省普通高校總數的61.11%;高等職業院校學生人數達 32.42萬人，占全省普通高校在校學生總數的 41.8%。中共四川省委、四川省人民政府相繼出臺一系列政策措施支持全省高等職業教 育健康發展。一是增加財政專項資金，支持重點院校、重點實訓基地和教師隊伍的建 設。二是省、市（州）政府逐步增加對高等職業技術教育的基本建設投資，用于補助建設項目或對項目銀行貸款貼息。三是經批準的新校區建設項目列為當地政府重點 建設項目，與當地土地利用總體規劃和城市建設規劃相銜接。其所需教育用地，可 在集約用地的前提下給予大力支持。四是建設過程中涉及的城市建設配套費等行政 事業

25、性收費予以免收。五是鼓勵社會力量通過非營利的社會團體和國家機關向高等 學校進行捐贈，捐贈額可按國家規定在繳納企業所得稅、個人所得稅前予以扣除。 六是支持高等學校進一步拓寬投資、融資渠道，鼓勵金融機構運用信貸手段支持高 等職業技術院校的發展。（2）省政府制定了全省高校生均經費標準2005年10月，中共四川省委、四川省人民政府在關于進一步推進高等教育改 革與發展的意見（川委發200516號）中再次明確規定：從2006年起，省屬高等 學校在科學核定生均定額的基礎上實行生均經費預算管理方式，并確保生均預算內 事業經費撥款逐年增加。作為財政全額撥款的事業單位，學院每年的財政撥款經費均能足額準時到位并逐年

26、增長。“十五”以來，學院辦學總收入從 2001年的1852.94萬元增加到2006年 的9430.74萬元，五年增長了 5.1倍。其中，財政補助收入從 2001年的494.51萬 元增加到2006年的2205.4萬元，五年增長了 4.5倍。學院的辦學收入和財政撥款 均居全省高職院校前列。（3）政府大力支持校企合作，政策措施和制度保障到位四川省人民政府大力支持高等職業技術院校在工學結合、校企合作的人才培養 模式上的創新與探索。在四川省教育事業發展“十一五”規劃中明確指出：推 動職業院校更好地面向社會和市場辦學；強化學生實踐能力和職業技能的培養，切 實加強學生的生產實習和社會實踐； 改革以學校和課

27、堂為中心的傳統人才培養模式, 推行工學結合和校企結合的培養模式，積極探索半工半讀制度；實施職業教育實訓 基地建設計劃和職業院校教師素質提高計劃。為了加強教師隊伍建設，四川省教育廳出臺了高等學校教師培訓工作規程啟動了 “高等職業院校骨干教師培訓提高工程”，在四川省“十一五”高等職業教 育改革與發展設想中，明確提出“聘請行業的技術骨干參與實踐教學”，以及“吸收用人單位參與教學質量評價”等建設方案。上述政策與措施，為高等職業技術院 校打造結構合理、專兼結合的“雙師型”專業教學團隊提供了堅實的制度保障。2007年6月1 日，中共四川省委辦公廳、四川省人民政府辦公廳聯合印發了 關 于進一步加強高技能人才

28、工作的實施意見（以下簡稱意見）。意見規劃5年 內，在全省重點企業設立100個各類職業院校學生見習和實訓基地，省和有條件的 城市要建立一批公共實訓基地。為了確保意見的實施，四川省各大中城市建立 了由政府主管領導和勞動保障、國資、經貿等有關部門負責人、企業行業、各類職 業院校代表和有關專家組成的高技能人才校企合作培養協調指導委員會，校企合作 的定向培訓費用的支付也有明確的規定。省政府及省級教育行政主管部門的上述政 策與措施，為高職院校學生生產性實訓和頂崗實習提供了良好的政策措施和制度保 障。（4）建立了以學院為核心的教學質量保障體系四川省教育廳高度重視對職業技術院校的教學質量保障體系的研究與探索。

29、先 后出臺了四川省高職院校專業設置的有關規定、關于進一步推進我省普通高等 學校學分制改革試點的若干意見、四川省高職院校教學管理的原則要求和四 川省高職院校辦學水平評估工作專家工作手冊等一系列文件，對高職院校的教學 管理、專業設置和新增專業申報程序、教學計劃制訂等各個環節進行規范管理，提 出明確的管理要求。在遵循高等職業技術教育客觀規律的基礎上，建立健全了以學 院為核心、教育行政部門引導、社會參與教學質量的保障體系。使高等職業技術院 校的人才培養質量明顯提高，院校為社會服務的能力明顯增強。教學質量保障體系 的運行收到了顯著的效果。（5）國家示范性高職院校建設計劃列入發展規劃項目建設的基礎與可行性

30、項目建設的基礎與可行性四川省教育行政部門已將國家示范性高職院校建設列為四川省教育事業發展“十一五”規劃（以下簡稱規劃）。“實施示范性高等職業院校建設計劃”是四 川省“十一五”高等職業教育改革與發展設想的重要任務和重點建設項目。規劃 明確了“水平優先，適當兼顧類型”的示范性高等職業院校建設計劃實施原則，提 出在“十一五”期間，四川省將重點建設 6 8所國家示范性高等職業院校，15所 左右省級示范性高等職業院校，形成國家級、省級示范性高等職業院校梯隊，充分 發揮其示范輻射作用，在辦學方向、教育思想、體制創新、資源整合、校企互動、 產學結合、內涵建設、提高質量等方面，引領和帶動全省高等職業院校提高水

31、平、 辦出特色、協調發展。2舉辦方支持四川省建設廳是學院的主管部門，自學院成立以來，建設廳黨組十分關心、重 視學院的建設和發展，為學院的發展創造了良好的條件，提供了堅實的保障。（1）良好的政策保證和制度環境根據教育法、高等教育法和職業教育法，四川省建設廳在學院組建之 初，明確并貫徹了 “三管、一服從、一采納”的管理原則。所謂“三管”是指建設 廳管班子、管規劃、管協調；“一服從”是指學院在教學業務上服從教育廳管理；“一 采納”是指學院在專業建設上要充分采納行業和企業的意見。在此背景下，四川省建設廳為學院搭建了結構合理、團結務實、銳意進取的黨 政領導班子，為學院依法獨立辦學創造了良好的制度環境。同

32、時充分發揮政府職能 部門的協調、服務功能，為學院提供了高效務實的服務。建設廳廳長親任專家組組 長，參與制訂了學院的總體規劃。廳機關各部門充分發揮政府職能作用，在人員編 制、經費預算、建設項目立項、人才引進、產學結合、行業融合、校企合作、學生 就業、對外開拓等涉及學院發展的問題上積極協調，為學院的發展爭取政策支持,效果十分顯著。使學院的發展和辦學實力在四川省一直位居前列(2)足額的經費支持，優良的基本條件建設在省建設廳的大力支持下，學院生均經費標準一直位于省內同類院校前列。為 了滿足學院快速發展的需要，近年來，省建設廳為學院的征地、基礎設施建設、實 驗室專項建設等爭取資金近1500萬元，省建設廳

33、科技處批準學院科研課題 76項， 下發了足額的科研經費，特別是在極為困難的情況下，建設廳為學院爭取到了219名事業編制，其中165名納入省財政供養，解決了學院人員穩定問題，在四川省建 設廳的積極倡導下，四川省建設廳、四川省德陽市政府共建四川建筑職業技術學院 合作協議如期簽訂。在“省市共建、資源共享”原則的指導下，德陽市政府對學院 建設用地，以及相應的基本建設給予了前所未有的支持，僅此一項就為學院節約了 2100萬元的建設資金。在建設廳的積極支持下，學院進入國家開發銀行政策性貸款教育項目平臺，達 成了 2個億的中長期貸款意向。在主管廳局的協調下，四川省財政對學院基本建設給予多項專項撥款，并按辦

34、學收益的50%合予建設項目及時撥款，確保了項目建設資金納入預算并足額到位。(二)領導能力學院領導班子學歷、專業、年齡結構合理，有建筑行業背景，有工程實踐經歷, 有豐富的學校管理和教學經驗。團結、勤政、廉潔，按黨的教育方針駕馭學院全局, 享有很高的親和力、凝聚力和感召力強，是學院事業發展的領導核心。學院黨政一把手熱愛職業技術教育，有強烈的事業心和責任感，在學院享有很 高的威信。主要領導學識豐富、視野寬闊，注重教育觀念的更新和先進理念的傳播, 勇于開拓，具有戰略思維和科學決策的能力及創新精神，善于溝通協調整合社會資 源，具有人格魅力，是學院可持續發展堅強有力的帶頭人。1領導班子健全，結構合理項目建

35、設的基礎與可行性項目建設的基礎與可行性學院領導班子由9人組成。黨委設書記一名、副書記三名、紀委書記一名；行 政設院長一名、副院長五名。黨委書記：吳澤黨委副書記：李 輝 唐昌固 魯亞平紀委書記：姚忠院 長：李輝副院長：胡曉元 胡彥明 魯亞平 盧 正 胡興福領導班子學歷結構合理：博士 1人、碩士 2人、本科5人。領導班子職稱結構合理：教授 2人、副教授5人。領導班子專業結構合理：有 5位領導是建筑工程、工程管理、建筑設備和測量 專業行家；3位是四川省重大科研課題建筑工程施工工藝標準的首席專家和子課 題首席專家。領導班子年齡結構合理：平均年齡 50歲，43歲以下2人。領導班子教育教學專家多：8位領導

36、具備長期的一線教學經驗，5位領導是學院 專業指導委員會專業組長，4位是全國高職高專教學指導委員會成員。班子成員工程實踐經驗豐富：5位領導具備建筑工程施工、企業基層領導、專業 技術領導和地方基層工作經歷，黨委書記吳澤：副教授、全國工程管理專家、全國土建類高職高專教育教學指 導委員會副主任委員、工程管理類專業分委員會主任委員、四川省高等教育學會副 會長。院長、黨委副書記李輝：博士、教授、教授級高級工程師、四川省學術與技術 帶頭人、全國高職教育教學指導委員會市政工程分委員會副主任、四川省建設工程 質量專家、四川省建設工程質量特聘監督員、四川省土木建筑學會常務理事、德陽市科協副主席、建筑業協會副會長副

37、院長胡曉元：副教授，全國高職教育教學指導委員會建筑設備分委員會委員、 中國建設教育協會高等職業教育與成人高等教育委員會副主任。副院長魯亞平：副教授，四川省建筑業協會裝飾分會副會長；副院長盧正：副教授，教育部高職高專土建類專業規劃教材編寫委員會副主任 委員；全國高職高專土木工程實踐教學系列規劃教材編委會委員；全國土木工程主 任協作會理事；四川省房地產業協會副會長；四川省測繪學會教育與科普工作委員 會委員。副院長胡興福：教授、碩士、高級咨詢師、高級工程師；全國高職教育教學指 導委員會土建施工類專業分委會委員；中國科學院教材建設專家委員會成員；四川 省建設工程質量專家；四川省建設工程質量特聘監督員。

38、學院黨政班子團結、勤政、廉潔、務實，受到全院師生一致好評，群眾對學院 領導個人的滿意率均在97.8%以上，對黨委班子的滿意度為 98%2003年學院榮獲“四川省高等學校黨的建設和思想政治工作先進學校”稱號； 2004年學院黨委被四川省建設廳授予“先進黨委”稱號；2004年中共四川省直機關授予“學院黨委先進基層黨組織”稱號；2007年學院被省委組織部、省教工委授予“ 20042006年度班子開展四好活動先進單位”榮譽稱號。2黨政一把手領導水平高、威信高黨委書記吳澤同志具有高度的政治責任心和政治敏感性，牢固把握學校辦學的 政治方向，勤于學習、善于思考，善于研究黨的方針政策，意識超前、思維敏捷、 思

39、路清晰；能結合學院實際提出發展改革思路，視野開闊、見解獨到；注重班子建 設，善于統一思想，發揮集體力量，維護班子權威；加強團結、作風民主，樂于聽 取不同意見；講究工作方法，堅持原則、循循善誘，批評不傷自尊、表揚不助自滿;注意發現、培養人才，避人之短，用人之長；管理經驗豐富，注重制度建設、規范辦事程序；黨務工作和專業業務工作兩不誤，幾年中發表論文10篇，主編教材8本, 主研建筑類高等職業教育人才培養體系的建構與實踐獲四川省高等教育教學成 果一等獎，參研高職高專教育土建類專業人才培養規格和課程體系改革、建設的 研究與實踐獲江蘇省高等教育教學成果一等獎，是四川省創新科研課題企業定 額編制與清單報價系

40、統的首席專家。院長李輝同志具有強烈的事業心和責任感，熟悉高等教育、熟悉行業科技發展、 熟悉行業技術標準；善于學習、引進、消化和推進新的教育觀念，準確把握高職教 育人才培養定位，提出遵循高等教育規律、滿足職業教育要求、適應行業需要的辦 學理念；及時向黨委提交涉及學院改革和發展的重大討論議題，對黨委的決策執行 有力，對重大問題解決能著眼宏觀、科學布局、分步實施、整體推進；注重規范管 理，率先引進IS09000質量管理體系；能準確抓住學院核心競爭力這一關鍵，下大 力氣打造專業教學團隊；勇于創新、積極進取、不畏困難、大膽開拓，善于集中優 勢創造條件主動抓機會、尋機遇，掌握發展先機；在教學和專業改革上能

41、抓住核心、 明確思路、正確導向；在教學科研中表率突出，幾年中發表論文15篇、主編教材4本，是四川省重大科研課題建筑工程施工工藝標準總課題的首席專家，是四川 省創新科研課題楔形樁基礎的首席專家。在黨政一把手的帶領下，學院領導班子善抓機遇、審時度勢，做出若干重大決策：2001年組織力量制訂了“十五”發展規劃。2003年完成了中國第二重型機械集團職工大學并入學院，當年使學院的占地、 師資、建筑面積位居全省同類院校第一；制定并實施了人才工程計劃。2004年通過了高校基礎實驗室合格評估，通過了圖書館自動化網絡化優秀級評估，通過了高職高專人才培養水平優秀級評估，通過了IS09000質量管理體系認證2005

42、年為“管理年”開始全面推行IS09000質量管理體系。完成了“十一五”發展規劃編制。2006年定為學院的“教學質量年”，學生英語和計算機過級率大幅度提高，位居 全省同類院校第一名。2007年定為學院的“校風建設年”，全面推進教風、學風和工作作風建設；參加國家示范性高等職業院校建設項目申報。實踐證明：以上各項決策十分正確和及時，取得的成效顯著。學院領導班子有 強烈的事業心和高度的政治敏感性，對政策把握能力強，善于抓住機遇，使學院各 項重大決策做到了未雨綢繆、適度超前，形成了學院科學、健康、有序、和諧的發 展態勢。3學院院長業務精、能力強行政一把手理念先進、視野開闊、思維超前、銳意改革，幾年來領導

43、全院做了 大量創新性工作，成果顯著。在學院開辦之初，組織學院全體教職工開展了關于高等職業教育辦學思想的大 討論的大討論，幾次組織全體中層干部集中學習，提煉出學院“定位準確、特色突出、管理規范、質量優良”的辦學目標，“人無我有、人有我精，立足行業、針對應用”的辦學方針。對50年的辦學經驗進行了全面總結，對建筑職業教育的目標、 任務、方法，體系進行了深入研究，研究成果建筑類高等職業教育人才培養體系 的建構與實踐獲得四川省高等教育教學成果一等獎。在此基礎上，率先開展了教 育標準編制工作，有力地推動了行業教育標準的編制，學院成為全國“建筑（市政） 工程技術”、“工程管理”、“工程造價”、“市政工程技術

44、”、“樓宇智能化”、“工程監 理”、“城鎮規劃”等七個專業的教育標準以及“土建技能型緊缺人才培養方案”、“建 設類實訓基地配置方案”牽頭單位，為建筑高職教育的健康發展做出了突出貢獻。對應施工企業的崗位群、職業技能、施工過程要求，抓住“學生職業能力形成過程”為核心，首創土建類專業實踐性教學的核心體系一一綜合訓練系統，成為全國建筑職業 三 項目建設的基礎與可行性三 項目建設的基礎與可行性項目建設的基礎與可行性教育的樣板。提出了： “以人為本、因才施教，讓每一個學生學有所成”的教育理念，實施“分 層次”教學法取得教學效果大幅度提高。認識到發揮社會服務是職業教育的重要任務，整合企業資源，帶領學院領銜研

45、發四川省重大科研課題建筑工程施工工藝標準，開創了職業學院主持編制系列地 方標準的先河。同時牽頭制定四川省建筑行業 7個崗位的職業資格標準，開展了大 量培訓服務。高度關注后勤社會化改革，首創“校園社區衛生服務站”，開創了我國學校衛生 工作的新路。（三）綜合水平學院定位準確、特色突出，能主動根據地方經濟的發展方向和支柱產業的需要 制定辦學方向，行業特色鮮明，為四川邁向“建筑強省”培養了大量高素質技能型 人才。學院綜合辦學水平省內領先，是我國高等職業教育的排頭兵，在行業內有很高的知名度和良好的聲譽。1辦學理念（1）學院確立了 “為行業培養生產一線高素質技能型人才”的辦學定位。通過 幾年的摸索和總結，

46、提煉出了“培育魯班傳人、服務城鄉建設”的辦學理念和“施工（工作）過程導向的 4+X+1 人才培養模式”，明確了 “行業引導專業建設、企 業引導課程改革”的改革思路，制定了把學院建成國際上有一定影響，國內能引領 建筑高職教育改革與發展，對行業和區域有強大服務輻射能力，用人單位普遍認同 的國內領先的高等建筑職業技術學院的建設目標。（2）學院確定了依托行業辦學、辦學服務行業的辦學宗旨。根據行業發展和企業的需要，學院以編制建筑工程施工工藝標準為紐帶，把依托和服務有機結合 在一起，使學校和企業深度融合。聯合企業參與教育標準和培養方案的制定，取得 了良好的效果，得到企業的一致認可。（3）培養企業需要的人才

47、是學院生存和發展的根本。學院的培養標準是：培養 熱愛建筑業、愛崗誠信、吃苦耐勞的勞動者；培養熟悉建筑工程施工過程、懂得施 工技術、施工組織和造價控制的應用型人才；培養具有工作能力、協調能力、創新 能力和再學習能力的高素質人才。（4）準確的定位、先進的理念、科學的教育標準、可行的培養方案，有效提升了學 院的辦學水平和教學質量。學院在國內建筑施工企業的影響力越來越大，已成為國內大 中型建筑企業選用高技能人才的首選學校，為行業發展提供了有力的人才支撐。（5）學院十分注重通過內涵建設來提高教學質量、強化辦學特色。體現在以下 方面：第一，轉變思想、更新觀念，灌輸現代職業教育理念，使學院的辦學理念融 入教

48、學活動之中；第二，以重點專業建設為龍頭，構建共享型的人才培養模式、課 程體系、專業教學團隊和實踐教學基地，帶動與之相關的專業協同發展；第三，師 資隊伍建設主抓“雙師結構”和“雙師素質”；第四，課程建設與改革注重實效，“面 向工程、面向工地、熟悉工種、熟悉工序、熟悉工藝”，努力實現校內學習與實際工 作的一致性；第五，校內實訓按照基礎一仿真一綜合一檢測進行，完成學生基礎能力訓練；第六，鼓勵教師面向生產一線開展應用研究和技術服務；第七，充分發揮 IS09000質量管理體系的優勢，強化過程控制、不斷持續改進；第八，打造以魯班精 神為核心的校園文化。2師資隊伍建設（1）學院師資隊伍建設的指導思想、工作重

49、點和目標建設的指導思想是：知識學歷達標、實踐經驗豐富、教學開發能力強。建設的工作重點是：第一，創新“雙師結構”師資隊伍的建設機制和管理模式,吸引企事業單位一線專家和能工巧匠到學校任兼職教師；第二，加強“雙師素質” 項目建設的基礎與可行性項目建設的基礎與可行性教師隊伍的建設，從培養和引進兩方面優化專任教師結構；第三，建立有效的激勵 機制，促進優秀人才成長，著力抓好專業帶頭人和骨干教師的培養；第四，加強師 德師風建設。建設的目標是：建設一支結構合理、業務精湛、數量充分、師德高尚、具有良 好教學開發能力的“雙師型”教師隊伍。制度保障、加快建設、取得實效。學院師資隊伍建設在全省同類院校中處于先進水平，

50、具有“規劃早、落實快、 水平高、后勁足”的特點。學院在“十五”規劃和“十一五”規劃中均將教學工作 及師資隊伍建設列為重點工作內容。“十五”期間，學院實施了“人才工程計劃”。“人才工程計劃”的重點是積極幫助教師學歷達標，不斷調整教師專業結構，以培養教師實踐能力和教學開發能力。 通過實施“人才工程計劃”，學院師資建設有了顯著成果：現有教授6人，副教授119 人，196名專業教師同時具有建筑師、結構工程師、監理工程師、造價工程師、審 計師、建造師、房地產評估師、咨詢師等資質，90%以上的專業教師在建設系統為企業提供各種技術服務，“雙師素質”教師占專業教師的61.8%。學院師資隊伍在數量、 質量和結構

51、上得到了很大改善，總體素質有了較大的提高。分配制度向教學一線傾 斜，教師的積極性得到較好的發揮，涌現出一批敬業愛崗、無私奉獻的優秀教師。學院已在企業聘請了近300名生產一線專家、技師和能工巧匠為實習實訓兼職 教師，使師資隊伍的“雙師結構”達到一個合理的水平，學院已基本形成以“雙師型” 教師為主體的師資隊伍梯隊(詳見表2)。表2學院教師隊伍主要指標一覽表1生師比(不含返聘及外聘教師)：學院現有學生10314人，教師647人，生師比為16: 12專業結構專任基礎課教師210人，占32.24 %;專業教師437人，占 67.6 %3學歷結構博士 2人、在讀博士 17人；碩士 46人、在讀碩士 120

52、人4職稱結構教授6人，副教授119人，占19% ;中級職稱236人，占48%5雙師素質教 師雙師結構占專業教師的73.5%6外聘專家、技師和能工巧匠與校內專業教師比例為0.6 : 1教師隊伍建設的具體做法學院教師隊伍建設落腳在水平、實踐和職業道德上。為了改善教師隊伍的專業結構，同時學歷達標，學院從2003年開始啟動了“人才工程計劃”。主要從引進和培養兩個方面著手，共投入資金 400萬元，對教師隊伍 的學歷結構、專業結構進行了改造，加強了實踐能力培養，取得了良好的效果，為 學院師資隊伍建設打下了堅實的基礎。學院規定凡是具有中級以上職稱的專業教師，由學院提供費用，必須取得建筑 師、建造師、結構工程

53、師、造價師等國家注冊工程師資格，初級職稱專業教師必須 取得施工員、造價員、質檢員、材料員等崗位證書。在“十一五”期間，以五年為周期，學院所有專業教師和部分基礎課教師，將 分期分批到大型施工企業一線頂崗鍛煉。教師在基層鍛煉期間原有待遇不變，另可 獲得學院給予的相應補助，并對在鍛煉崗位上做出突出貢獻的教師給予獎勵。學院為每個實訓室引進23名來自企業的專家，針對117個實訓項目，學院建 立了相對穩定的外聘專家庫，每個實訓項目外聘12名專家。對引進和外聘的專家, 首先要求專業對口，實踐經驗豐富，然后對他們進行教育學、心理學培訓，提高其 教學開發能力，實現一線新技術、新工藝、新材料向課堂的零距離轉化。學

54、院高度重視師德師風建設，培養教師忠誠于黨的教育事業，嚴謹治學、從嚴治項目建設的基礎與可行性項目建設的基礎與可行性項目建設的基礎與可行性教、為人師表。學院倡導的“弘揚高尚師德、崇尚敬業精神”已成為廣大教師自覺遵守的行為準則。通過精神文明建設、共產黨員示范崗、教學工作周互評、教學質量監 控、教案評比、教師技能比賽、學生評教等方式，進一步規范了教師的教學行為，提高 了教師隊伍的思想道德修養及教書育人能力。學院在教師任職、晉升、評優等各項“爭 先創優”工作中，嚴格執行“師德一票否決制”、“教學質量考核一票否決制”。學院每年 均有教師被評為省、市、學院“師德優秀教師”。每學期教學檢查，學生對教師評價的滿

55、 意率達90%以上。教師專業技術水平高，應用開發能力強，效果好。建筑結構加固技術享譽全川。學院科力特種公司的高危建筑加固技術應用成 績顯著。其核心技術和施工方案得到了業內專家的高度評價。目前此項技術的研究 和應用已達到西南一流、全省領先水平，取得了良好的社會效益和經濟效益。建筑物整體移動技術領先中國西部。學院科力特種公司于 2006年7月實施的 學院北大門工程整體平移36米的工程項目，受到了省內五家媒體的連續跟蹤報道，被四川建筑業內人士高度關注。西南交通大學建筑結構專家深入現場考察后，認為 該項目技術含量高、工藝過程復雜，具有很高的應用價值。建筑工程施工工藝標準的編制全國領先。建筑工程施工工藝

56、標準作為 與國家標準建筑工程施工質量驗收統一標準配套的四川省地方標準，十二本規 程已全部通過專家評審驗收，今年將分批分月出版發行。這是全國唯一由高職學院 牽頭編制的系列地方標準。該研究成果將使我省 8000余家施工企業受益。對規范施工工藝、加強過程控制、消除質量隱患、提高工程質量具有重大意義企業定額編制與清單報價系統將填補工程造價管理的一項空白。該系統 已列為四川省2006年重大科研項目，項目(任務已完成過半)該系主要解決企業定 額編制問題。企業有了自己的定額，將進一步推進建設工程清單報價機制的健康發展。課題完成后，其工程造價定額建設的相關管理理論及實踐能力將在全國處于領 先地位。3實踐條件學

57、院建立了 11個校內實訓基地和628個穩定的校外實習基地，實訓實習基地設 施先進，管理規范，運行狀態良好，能夠滿足現有各專業實訓實習的需要。學院非 常重視生產性實訓課程開發的力度和深度，通過校企合作，開發了符合施工過程的 綜合實訓系統，取得了滿意的效果。學院在工程訓練中心建立了 11個校內實驗實訓室，能夠滿足各專業校內基礎職 業能力培養的需要（校內實訓基地構成體系見圖2）。圖2校內實訓基地構成體系綜合實訓項目是校內生產性實訓建設的重點，如建筑工程專業開發的混合結構施工、鋼筋混凝土結構施工等綜合實訓項目，根據建筑工程的特點，按照建筑工程 工作過程的實際進行設計和建設，使圖紙會審、施工組織設計、造

58、價計算、測量放 線、施工組織、工程質量檢測驗收和施工資料編制等與實際工程一致，營造建筑職 業的真實工作氛圍。學生的基礎職業能力培養在一系列綜合實訓過程中完成（校內主 要實驗實訓室及功能詳見表3）表3校內主要實驗實訓室及功能一覽表三 項目建設的基礎與可行性三 項目建設的基礎與可行性1土木工程實水泥室水泥細度檢測、凝結時間檢測、體積安定性檢測、驗室混凝土室強度檢測、標準稠度用水量測定混凝土拌合物和易性檢測、硬化混凝土強度、抗滲 性、抗凍性檢測、混凝土配合比設計集料室砂石物理性質檢測、篩分析實驗、含泥量及泥塊含 量檢測、含水率檢測、有害物質含量檢測、堅固性 檢測砌體材料室外觀質量檢測、規格檢測、力學

59、性能檢測土工室土的各項性能檢測路面材料室瀝青各項性能檢測、瀝青混合料配合比設計、瀝青 混合料各項性能檢測力學室材料拉伸實驗、扭轉實驗、壓縮實驗、梁的彎曲試 驗等建材樣品室標準養護至參觀認識水泥試件養護、混凝土試件養護及其他材料試件養 護砌筑工、抹灰工、模板工、架子工、鋼筋工、混凝2建筑工程實工種室訓室建筑構造室土工等工種訓練建筑工程各種節點構造模型及演示鋼結構室鋼材的焊接、機械連接演示及訓練施工綜合訓練室混合結構施工綜合實訓、框剪結構施工綜合實訓3經濟與管理工程造價室工程造價綜合實訓實訓室建筑工程管理室工程管理綜合實訓3經濟與管理建筑工程造價室建筑工程計量與計價綜合實訓實訓室建筑會計室會計綜合

60、實訓房地產與物業管房地產與物業管理綜合實訓理室4裝飾工程實計算機圖形室建筑類相關專業的圖形圖像設計訓室抹灰鑲貼室建筑類相關專業的抹灰工、鑲貼工實訓木工室建筑木工、裝飾精細木工訓練基礎造型實訓室各專業裝飾工程施工綜家裝施工綜合實訓、公裝施工綜合實訓合訓練室5測量實訓室測量實訓室測量基礎訓練、施工測量訓練、數字化測量訓練、 精密測量訓練；工程測量綜合實訓6交通工程實液壓室液壓及液壓系統實驗訓室汽車維修室汽車維修綜合實訓橋梁模型室實訓教室交通綜合訓練室交通工程綜合實訓三 項目建設的基礎與可行性三 項目建設的基礎與可行性7電工電子實 訓室電工實驗分室電工實訓分室電子實驗分室8建筑設備安電子實訓分室 水