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文檔簡介
1、第四單元 我們周圍的空氣到實驗室去 氧氣的實驗室制取及性質 學習目標返回1. 讓學生組裝分解過氧化氫制取氧氣的實驗裝置,并能制取和收集氧氣,培養學生的實驗技能;2通過木炭、鐵絲、蠟燭分別在氧氣中燃燒的實驗,認識氧氣的性質;新課導入 氧氣可以給自然界中的生物供給呼吸,那么如何獲得氧氣呢?返回一、分解過氧化氫溶液制取氧氣新課講解【主要儀器】【固定裝置】(從左到右,自下而上)新課講解導氣管伸入錐形瓶的部分不宜過長新課講解【實驗步驟】 查、裝、定、點、收、離、熄步驟:連接儀器,檢查裝置的氣密性;檢查氣密性的方法:先在分液漏斗中注入水,關閉活塞,將導管的末端放入水中,用酒精燈加熱或用熱水浴加熱錐形瓶,看
2、導管口是否有氣泡冒出。若導管口有氣泡冒出,說明裝置氣密性良好。 步驟: (2)先向錐形瓶中加入約0.1g二氧化錳,再向分液漏斗中加入約15mL過氧化氫溶液,并將盛滿水的集氣瓶倒扣于水槽中。 (3)打開分液漏斗的活塞,將過氧化氫溶液緩緩滴入錐形瓶中,待導管口有氣泡連續、均勻地產生時,再把導管口伸入集氣瓶中集氣。集滿后用玻璃片在水面下蓋住瓶口,將集氣瓶和玻璃片一起移出水面,正放在實驗臺上。新課講解步驟:待氣泡連續、均勻地冒出時,再開始收集氧氣(此時收集的O2更純凈)新課講解排水法:氧氣不易溶于水。(氣體較純凈。)向上排空氣法:氧氣密度比空氣大。(氣體較干燥。)檢驗: 將帶火星的木條伸入瓶內,若木條
3、復燃,證明氣體是氧氣。驗滿 向上排空氣法收集氧氣時,將帶火星的木條放在瓶口,若木條復燃說明氧氣已滿。(排水法收集,集滿時可以看到瓶口有氣泡冒出) 在實驗室用向上排空氣法收集氧氣時,檢驗是否收集滿的方法是 ( )A.用點燃的木條伸入集氣瓶中B.用帶火星的木條伸入集氣瓶中C.用點燃的木條靠近集氣瓶口D.用帶火星的木條靠近集氣瓶口新課講解典例分析例D新課講解解析:氧氣能使帶火星木條復燃,故檢驗集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是,將帶火星的小木條放在集氣瓶口,木條復燃,說明已滿新課講解1.木炭在氧氣里燃燒現象:燃燒更旺,發出白光,放出熱量,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。二、氧氣的化學性質新課講解2.細鐵
4、絲在氧氣里燃燒現象: 劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成一種黑色固體。水3.蠟燭在氧氣里燃燒現象:火焰更明亮,發白光,放出熱量,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。返回 做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底要放少許細沙或水的原因是 ( )A 使反應更激烈B 使現象更明顯C 防止集氣瓶底炸裂D 防止火星四射新課講解典例分析例C新課講解解析:做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶底要放少量水或細沙,防止高溫生成物濺落瓶底,使集氣瓶底炸裂.故選C新課講解課堂小結返回氧氣的制取及性質分解過氧化氫制取氧氣木炭、鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒1. 下列關于催化劑的說法正確的是 ( )A.二氧化錳是催化劑。B.催化劑能加快化學反應速率,增加生成物的質量C.沒有催化劑,過氧化氫就不能產生氧氣。D.在過氧化氫制氧氣的反應中,二氧化錳起催化作用D當堂小練D 2、一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體,密度比空氣略大;它在空氣中能跟氧氣迅速反應生成二氧化氮。現要收集一氧化氮氣體可采用的方法是 ( )A.向上排空氣法 B.排水法C.排水法或向上排空氣法D.排水法或向下排空氣法D當堂小練B3.下列有關實驗操作及分析均合理的是()A.排水法收集O2:導氣管口剛有氣泡冒出立即收集,收集到的O2更純凈B.去除粗鹽中難溶性雜質:將粗鹽全部加入水中立即過濾,導致產率偏低C.測定空氣里O2
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