1、關于動能定理實驗第一張，PPT共十三頁，創作于2022年6月一、實驗原理探究功與物體動能變化的關系，可通過改變力對物體做的功，測出力對物體做不同功時物體的速度，為簡化實驗可將物體初速度設置為零，可用如圖所示的裝置進行實驗，通過增加橡皮筋的條數使橡皮筋對小車做的功成倍增加，再通過打點計時器和紙帶來測量每次實驗后小車的末速度二、實驗器材橡皮筋、打點計時器、小車、紙帶、電源、導線、刻度尺、木板、釘子等第二張，PPT共十三頁，創作于2022年6月三、實驗步驟1如圖所示組裝好實驗儀器，由于小車在運動中會受到阻力，把木板裝有打點計時器的一端用薄木塊略微墊高，平衡摩擦力2把紙帶拴在小車的后面，并穿過打點計時

2、器，先用一條橡皮筋進行實驗，把橡皮筋拉伸一定長度，放開小車3換紙帶，并改用2條、3條同樣的橡皮筋進行第2次、第3次實驗時，每次實驗中橡皮筋拉伸的長度要相同第三張，PPT共十三頁，創作于2022年6月4由紙帶算出小車獲得的速度，把各次實驗獲得的速度依次記入對應的表格中.橡皮筋的條數12345力對小車做的功W2W3W4W5W小車獲得的速度5.觀察測得數據進行估計，大致判斷兩個量可能的關系，然后以W為縱坐標，以v2(或v、v3)為橫坐標作圖，尋找二者的關系第四張，PPT共十三頁，創作于2022年6月四、注意事項1平衡摩擦力時連著紙帶且接通電源2測小車速度時，紙帶上的點應選分布均勻部分的，也就是小車做

3、勻速運動時所打點進行測量、計算3小車應靠近打點計時器，并且要先接通電源再釋放小車4小車質量應大一些，使紙帶上打的點多一些5橡皮筋應選規格一樣的、拉伸長度相同。五、誤差分析1橡皮筋的差異和拉伸長度差異使做功不同2平衡摩擦力不徹底或平衡過了也會造成誤差3利用打上點的紙帶計算小車的速度時，測量不準會帶來誤差第五張，PPT共十三頁，創作于2022年6月實驗數據的處理與分析 某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關系”的實驗實驗前，提出以下幾種猜想：Wv，Wv2,W.他們的實驗裝置如圖(a)所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個速度傳感器(用來測量物體每次通過Q點的速度).在剛開始實驗時，有位同

4、學提出，不需要測出物體質量，只要測出物體從初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的示數就行了，大家經過討論采納了該同學的建議.第六張，PPT共十三頁，創作于2022年6月(1)本實驗中不需要測量物體質量的理由是什么？(2)讓物體分別從不同高度無初速度釋放，測出物體從初始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4，讀出物體每次通過速度傳感器Q的速度v1、v2、v3、v4，并繪制了如圖(b)所示的L-v圖象.根據繪制出的L-v圖象，若為了更直觀地看出L和v的變化關系，他們下一步應該作出( )A.L-v2圖象B.L-圖象C.L-圖象D.L-圖象(3)本實驗中，木板與物體間摩擦力的大小會不會影響

5、探究出的結果？ 第七張，PPT共十三頁，創作于2022年6月(2012鄭州模擬)某實驗小組想測量木板對木塊的摩擦力所做的功.裝置如圖，一木塊放在粗糙的水平長木板上，右側拴有一細線，跨過固定在木板邊緣的滑輪與重物連接，木塊左側與穿過打點計時器的紙帶相連，長木板固定在水平實驗臺上.實驗時，木塊在重物牽引下向右運動，重物落地后，木塊繼續向右做勻減速運動，如圖給出了重物落地后打點計時器打出的紙帶，紙帶上的小黑點是計數點，每相鄰兩計數點間還有4個點(圖中未標出)，計數點間的距離如圖所示.打點計時器所用交流電頻率為50 Hz，不計紙帶與木塊間的拉力.第八張，PPT共十三頁，創作于2022年6月第九張，PP

6、T共十三頁，創作于2022年6月(1)可以判斷紙帶的_(填“左端”或“右端”)與木塊連接.根據紙帶提供的數據計算打點計時器在打下A點和B點時木塊的速度vA=_m/s,vB=_m/s.(結果保留兩位有效數字)(2)要測量在AB段木板對木塊的摩擦力所做的功WAB，還需要的實驗器材是_，還應測量的物理量是_.(填入所選實驗器材和物理量前的字母)A.木板的長度l B.木塊的質量m1C.木板的質量m2 D.重物的質量m3E.木塊運動的時間t F.AB段的距離lABG.天平 H.秒表I.彈簧測力計 右端0.720.97GB第十張，PPT共十三頁，創作于2022年6月(3)在AB段木板對木塊的摩擦力所做的功的關系式WAB= _.用vA、vB和第(2)問中測得的物理量的字母表示第十一張，PPT共十三頁，創作于2022年6月【解析】重物落地后，木塊做勻減速運動，故紙帶的右端與木塊相連.由 得由動能定理可知， 要測在AB段木板對木塊的摩擦力做的功WAB，只要用天平