1、第 頁 樂山峨眉山教師筆試公開招聘教師資格證中學教育教學知識與能力考試模擬測試題一、單選題1測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于（）。A、組織策略B、監視策略C、調節策略D、精細加工策略 答案：C解析：測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于元認知策略中的調節策略。調節策略是根據對認知活動結果的檢查，如發現問題，則采取相應補救措施。 2做好班主任工作的前提和基礎是（）。A.組織和培養班集體B.全面了解學生C.培養優良的班風D.做好后進生轉化工作 答案：B解析：做好班主任工作的前提和基礎是全面了解學生，是由班主任工作的性質決定的。 3通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確的觀點的方法是

2、（）。A.榜樣法B.說服法C.陶冶法D.鍛煉法 答案：B解析：說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養他們良好品德的方法。陶冶法是通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法。故選B。 4人們在看動畫片的時候，能把原本是靜止的圖像看成是在運動的，這是因為存在（）。A.幻覺B.感覺記憶C.靜止運動D.錯覺 答案：B解析：這種知覺現象被稱為動景運動，它產生的原理是由于瞬時記憶(也叫感覺記憶)，而不是由于錯覺。 5由于學生身心發展存在著個別差異，因此要（）。A

3、.堅持以教師為中心B.堅持以教材為中心C.實施因材施教D.實施標準化考試 答案：C解析：學生身心發展存在個別差異，因此作為教師，應該注重因材施教，以學生為中心。 6對殘疾兒童的教育要依據（）的特征進行。A.順序性B.互補性C.階段性D.不平衡性 答案：B解析：機體某一部分的機能受損或缺失后，可通過其他方面的超常發展得到部分補償，因此，對殘疾兒童的教育要依據互補性的特征進行。 7有個學生平時行動遲緩，情緒反應慢又不表現于外，如果一旦發生情緒反應，則深刻、持久。能體驗到別人覺察不出的事件。這位學生的氣質屬于( )。 A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質答案：D解析：抑郁質的人行動比較遲緩，情緒

4、反應慢且不表現在外面，能察覺出別人不易察覺出的事件。 8人格結構中的核心成分是( )。 A.能力B.氣質C.態度D.性格答案：D解析：性格是個性的核心，具有獨特性，在個性心理特征中具有核心意義。 9王老師在給學生講哺乳動物時，不但列舉了豬、牛、羊是哺乳動物，還舉例鯨、蝙蝠也是哺乳動物。王老師采用的教學方式是( )。 A.實物直觀B.模象直觀C.概念分析D.變式分析答案：D解析：變式就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以突出其本質特征。 10下列關于教材的理解正確的是( )。 A.教材就是教科書B.教材指與教科書有關的教學資源C.教材就是課程D.教學參考

5、書不屬于教材答案：B解析：教材指與教科書有關的教學資源，教學參考書也屬于教材。 11目的游離評價模式主張( )。 A.評價的重點是課程計劃預期的結果B.更多地考慮課程滿足計劃需要的程度C.應著重關注課程計劃滿足目標的程度D.評價的重點放在課程計劃實際的結果上答案：D解析：目的游離評價模式主張把評價的重點從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實際的結果”上來。A、B、C三項都在強調預期的結果。 1220世紀五六十年代，蘇聯教育家贊可夫在教學與發展實驗中，提出教學過程就是促進學生的( )。 A.一般發展B.特殊發展C.全面發展D.個性發展答案：A解析：贊可夫的教學與發展提出了發展性教學理論的五條教

6、學原則。即高難度、高速度、理論知識起主導作用、理解學習過程、使所有學生包括差生都得到一般發展的原則。 13小強高考落榜了，他經過認真總結，分析考試失敗的原因，發現自己努力程度不夠，決定繼續努力，明年再考，小強這種對待挫折的方式是（?）。 A.情緒宣泄 B.精神升華 C.行為補償 D.認知改變答案：C解析：補償法是對消極核心信念的適應性補償，指一個真正的或幻想的軀體或心理缺陷可以得到超乎尋常的糾正。題干中，小強在高考落榜后決定繼續努力，明年再考，這種對待挫折的方式就是行為補償。A、B、D在題中并未體現。 14群體對每個成員的吸引力，就是（）。A.群體凝聚力B.課堂氣氛C.群體規范D.學校人際關系

7、 答案：A解析：群體凝聚力指群體對每一名成員的吸引力。它可以通過群體成員對群體的忠誠、責任感、榮譽感、成員之間的友誼感和志趣等來說明。 15教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和( )。A、選拔作用B、評價作用C、決定作用D、主導作用 答案：B解析：教育目的對整個教育工作的指導意義主要有導向作用、激勵作用和評價作用。 16在對學生進行德育時，采取循循善誘，以理服人的方法，從提高學生認識人手。調動他們的主動性，使他們積極向上。這里貫徹的是( )原則。A.導向性B.疏導性C.一致性D.連貫性 答案：B解析：疏導性原則是指對學生進行德育時要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主

8、動性，使他們積極向上。導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展。教育影響的一致性與連貫性原則是指進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調節，使其相互配合，協調一致，前后連貫地進行，以保障學生的品德按教育目的的要求發展。 17“孟母三遷”的故事反映了（）對人的重要影響。A、教育B、環境C、遺傳D、家庭教育 答案：B解析：“孟母三遷”的故事反映的是外部環境對人的重要影響。 18最古老、使用范圍最廣泛的課程類型是（ ）A、活動課程 B、綜合課程 C、學科課程 D、實驗課程 答案：C解析：C。學科課程是最古老、使用范圍最廣泛的課程類型。其

9、主導價值在于傳承人類文明，強調使學生掌握、傳遞和發展人類積累下來的文化遺產。 192013年單項選擇:最早在大學里講授教育學的學者是（）A、梅伊曼 B、赫爾巴特 C、洛克 D、康德 答案：D解析：康德曾先后四次在哥尼斯堡大學講授教育學，是最早在大學開設教育學講座的有影響的學者之一。 20人類的教育活動與動物的教育活動存在本質區別，這主要表現為人類的教育具有 （）。 A、延續性 B、模仿性C、社會性D、永恒性 答案：C解析：考 點 教育的屬性文字解析 教育的本質屬性是一種有目的的、有組織、有計劃地培養人的社會活動，它要解決的矛盾是受教育者是社會與個體之間的矛盾。 21學習了三角形和長方形的面積公

10、式之后,再學習梯形的面積公式就比較順利。這種遷移屬于( ) A.零遷移B.逆向遷移C.負遷移D.正遷移答案：D解析：正遷移指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用。如閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成。 22把兩個或兩個以上年級的學生編在一個年級，在一節課內由一位教師對學生進行直接教學與布置、完成作業輪流交替的教學組織形式是（ ）。 A.合作學習B.復式教學C.小班教學D.分層教學 答案：B解析：復式教學是把兩個或兩個以上年級的學生編成一班，由一位教師用不同的教材，在同一節課里對不同年級的學生進行教學的組織形式。教師給一個年級講課，讓其他年級學生做作業或復習，并有計劃地交替進行；同單式教學（即

11、把不同年級的學生合成一班，在一個教室內由一位教師教學）相對。 23學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運用了（ ）。A.復述策略 B.精細加工策略C.模式再認策略 D.組織策略 答案：D解析：【考查要點】本題考查的知識點是“學習策略中的組織策略”，這部分知識需要考生了解。【名師詳解】組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的策略。常用的組織策略包括列提綱、利用圖示和利用表格。學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類正是對表格的利用，所以本題的正確答案為D。 24下列屬于心智技能特點的是（） A.動作對象的物質性B.動作進行的外顯性C.動作

12、對象的觀念性D.動作結構的展開性 答案：C解析：心智技能與動作技能相比，具有以下三個特點：(1)動作對象的觀念性；(2)動作執行的內潛性；(3)動作結構的簡縮性。 25個體無法應付外界超出個人能力、精力和體力的過度要求而產生的身心耗竭的狀態是( )A.心理氣氛B.職業倦怠C.人格取向D.自居作用 答案：B解析：職業倦怠是個體在長期的職業壓力下，缺乏應對資源和應對能力而產生的身心耗竭狀態。 26“一兩的遺傳勝過一噸的教育”體現了( )的觀點。A.內發論B.外鑠論C.輻合論D.多因素相互作用論 答案：A解析：題干描述的是典型的內發論的觀點。 27我們平時所說的“江山易改，秉性難移”指的是( )A.

13、氣質B.性格C.能力D.興趣 答案：A解析：氣質是表現在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩定的心理特征，即我們平時所說的脾氣、秉性。 28班主任工作總結一般分為( )A.學年總結和學期總結B.全面總結和專題總結C.班級總結和教學總結D.學習總結和活動總結 答案：B解析：班主任工作總結，是對整個班主任工作過程、狀況和結局作出全面的、恰如其分的評估，進行質的評議和量的估計。一般分為兩類，即全面總結和專題總結，一般在學期學年末進行。 29（2021年上半年真題）美國實用主義教育家杜威所倡導的課程理論是 A.學科課程論B.活動課程論C.要素主義課程論D.永恒主義課程論 答案：B解析：活

14、動中心課程論主張課程內容應以兒童的活動為中心，代表人物是杜威，他提倡“從做中學”。 二、問答題30簡述直觀性原則的含義及貫徹這一原則的要求。 解析：直觀性原則是指在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。貫徹此原則的要求：要正確選擇直觀教具和教學手段；直觀教具的演示要與語言講解結合；要重視運用言語直觀。 31簡述班主任應具備的基本條件。 解析：（1）擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，堅持四項基本原則； （2）熱愛學生，熱愛教育事業，熱心班主任工作； （3）品行端正，能以身作則，為人師表； （4）教育思想端正，有一定的教育科學知識和一定的教學能力； （5）有一定的組織管理能力和較強的責任心。32簡述新課程改革的具體目標。 解析：我國新課程改革的具體目標主要體現在以下幾方面： (1)實現課程功能的轉變。 (2)體現課程結構的均衡性、綜合性和