1、Unit3 Weather A Lets learn教 案課題：PEP小學四年級下冊Unit3 Weather A Lets learn科目：英語學生年級：四年級課時：第二課時一、教學內容分析本課是PEP小學英語四年級下冊教材中第三單元的第二課時。本單元學習的主題是天氣狀況。主要通過相互談論不同地方的天氣呈現本單元的單詞與句型。本課時作為本單元的第二課時，主要教學內容是表示天氣的詞匯。教材通過氣象預報員預報中國各地天氣情況呈現了單詞的詞形和意義。本課主要是從情境和興趣出發，聯系學生所學過的知識，通過對話表演、拓展聽讀等活動，復習舊知，鞏固新知，進一步培養學生的語言交際能力。二、教學目標1. 能

2、夠聽、說、認讀4個描述天氣的單詞：cold,warm,hot,cool。2. 能夠在語境中正確運用這4個單詞描述天氣狀況。能夠在語境中理解weather report, Lhasa, Hong Kong的意思，并能正確發音。3. 能夠熟練描述某地的天氣情況：Its hot/cold/cool/warm in . .三、教學策略本節課充分利用PPT、視頻、圖片等資源，綜合運用引導式、講授式，自主及小組合作學習策略，層層遞進，逐步深化，使學生的語言能力得到升華。教學中采用自然拼讀法、小組合作學習、歌曲歌謠、對話表演等多種形式，全方位、多情景地培養學生綜合聽說的能力并滲透讀寫能力的培養。在教學過程中

3、，學生隨著叮當貓一起去中國各地旅行，了解該地的天氣狀況，從而學習句型和表示天氣的單詞。四、教學重點及難點1.重點：能夠聽、說、認讀4個描述天氣的單詞：cold,warm,hot,cool.2.難點：能夠在語境中正確運用這4個單詞描述天氣狀況。五、教學過程教師活動學生活動設計意圖Warm up.Sing a song .Leading in. Show some pictures by PPT and then ask the students “Can I .?引導學生對學。Presentation創設情境，米老鼠要去中國旅游。旅游的第一站Hong Kong，教單詞hot。旅游的第二站Lhas

4、a,教單詞cool.旅游的第三站Harbin,教單詞cold。第四站Beijing，教單詞warm。結合句型 “Its in .” 邊教邊板書，提醒學生注意元音和的發音,引導學生用自然拼讀法拼讀生詞。通過猜測游戲引導學生回顧四個地點的天氣狀況。玩游戲：Whats missing?播放Letlearn 的Flash，讓學生先聽一遍再跟讀。四、Guessing game 根據遮擋住的圖猜測天氣單詞五、Fill in the blank. 根據提示填出橫線空白處所欠缺的單詞Consolidation1.PPT出示中國地圖教師示范天氣預報。例如：Good morning, everyone. This

5、 is the weather report. Its hot in Guangzhou today. 2.引導學生播報天氣預報3.鼓勵學生大膽展示。七、觀看視頻 引導學生愛護環境的主題八、Summary總結本節課重點內容。九、情感教育。教育學生關注天氣，關愛他人，愛護環境。十、布置作業。一、Warm up學生邊聽邊唱。二、Leading in學生先回答教師所提的問題，然后與對子根據PPT內容做對話。S1:“Can I .?” S2:”Yes,you can /No,you cant”.最后由幾組同學展示。三、Presentation1.認真聽讀。2.認真聽讀，回答教師的提問，同時了解中國城市

6、和天氣狀況。3.踴躍展示各地天氣狀況。4.跟老師大聲讀單詞5.認真觀看并且跟讀。四、Group work1.小組長組織組員們進行群學。學生群學教材中的Lets learn部分。小組長先帶讀兩遍，然后大家齊讀兩遍，最后以大小聲、看圖片說單詞、拍卡片等方式學習單詞和句子。2.小組自信大膽展示Let learn 內容。3.展示天氣預報。五、填空題認真思考并填涂六、Consolidation 1.認真聆聽教師示范的天氣預報。 2展示自己的天氣預報。七、觀看視頻 樹立愛護環境的意識八、Summary認真聆聽，回答問題，與教師一起總結本課的主要內容。仔細觀看圖片，感知天氣狀況。九、情感教育感知學習天氣內容

7、的重要性。十、記下作業要求。一、激發學生的學習興趣，點燃學生的熱情，為接下來的教學內容作鋪墊。二、復習舊知，既給學生提供了展示的平臺，又復習了前面所學習的知識。三、創設情境，使學生能很快進入探究學習的情境中；引導學生用自然拼讀法學習新詞，學生把握了但此種字母的發音，了解英語拼寫讀讀音間的聯系，可以做到見詞可讀，聽音可寫；用舊知識來學習新的單詞，以舊帶新降低學生的學習難度，符合學生的認知規律。四、以小組群學的形式把課堂還給學生，讓小組長帶領大家一起學習，充分調動學生自主學習的積極性，體現了教師為主導，學生為主體的教學理念，培養了學生們合作學習的能力，同時也大大地活躍了課堂氣氛，讓學生在玩中學樂中

8、學。五、填空游戲加深學生對文章理解生快樂地學習英語。六、對學的形式讓優生帶著學困生說英語，每個學生都敢于開口說英語，讓學生的口語能力更進一層，更能增加他們學習英語的自信心，體味習得英語的樂趣。七、觀看視頻提高情感意識內容，情感教育讓學生學會關心他人，關注環境，了解全球氣候變暖帶來的危害。十、鞏固所學知識，讓學生學以致用，把所學到的知識用到現實生活中去。六、板書設計Unit 3 Weather A Lets learnIts warm in Beijing today. hot cold warm cool 七、教學反思本節課我通過創設情境，設計各種活動和游戲，讓學生在體驗中參與，在輕松愉悅的氛

9、圍中學習英語。學生的學習熱情高漲，每一個同學都能夠主動參與到各個學習環節當中，展示也非常積極，收到了較好的效果。總的來說，這節課我能夠按照自己的設計順利地上下來，而且學生也比較配合，較好地完成了教學任務。我個人認為這節課在以下幾個方面做得較為成功。1. 教學思路清晰，教學由詞到句，層層深入，遞進，學生學習由淺入深，更容易掌握本節課的知識。2.教學的引入比較自然，由叮當貓的中國旅游開始，認識中國城市的地標以及天氣狀況，即本課的重點詞匯hot、cold、warm、cool，學生比較容易接受。3.課前準備充分。課前我讓學生準備了四個重點詞匯的單詞卡和和圖畫，學生在制作單詞卡片的過程中加深了對本節課內容的理解與記憶。在群學的時候，學生們在小組長的帶領下有計劃地進行操練單詞和句子，從而為“挑戰主持人”的環節做