1、 中學九年級英語下（第十四單元）Section A 1a-2d義務教育英語課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業設計大賽目 錄作業設計方案撰寫：TFCF優秀獲獎作品3一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語九年級第二學期人教版Unit 14 I remembermeeting all of you inGrade 7.單元組織方式自 然 單 元 重 組 單 元課 時 信 息序號教學內容課型課時1Section A 1a-2d聽說第 1 課時2Section A 3a-4b讀寫第 2 課時3Section B 1a- 1e聽說第 3 課時4Section B 2a-2e

2、讀寫第 4 課時5Section B 3a/3b/self-check寫第 5課時二、單元分析( 一) 課標要求本單元的核心話題為 “talk about past memories and experiences” ，圍繞著談論過去 三年的美好記憶及對未來的憧憬，以 pair work, group work 等訓練方式和獨立學習、合 作交流、完成任務等形式完成目標語言的輸入。并且設置任務型綜合性語言實踐活動， 讓學生在交際活動中學會如何正確地用英語表達記憶及一些經歷，重在培養學生的習 得語言運用能力、實踐能力、合作能力及創新意識。根據義務教育英語課程標準 (2011年版) (以下簡稱課標)

3、 要求，從語 言知識、語言技能、情感態度價值觀、學習策略和文化知識等方面對本單元的課程內 容進行分析。1.語言知識：理解和運用關于過去回憶和經歷、校園時光、畢業典禮演講等生詞 ( survey, standard, keyboard, method, instruction, text, level, degree, manager, overcome, wing, congratulate ) 和短語 (in a row, look back at, make a mess, believe in, be thirty for, go by, be thankful to sb., be r

4、esponsible for, set out, separate from ) ；分享學生們在過去三 年的美好記憶及經歷；使學生掌握 remember 和賓語從句的用法。2. 語言技能: 理解、掌握和運用賓語從句等重點句型,并能夠運用禮貌、得體的語 言描述過去的回憶和經歷、校園時光；閱讀畢業典禮上的演講,做畢業典禮上的演講。43.情感態度價值觀: 讓學生對于他們的未來有很好的規劃，憧憬高中及大學的生活， 完成他們的理想目標，讓學生了解到同學間的友誼是無價的。4.學習策略：辨別文章體裁和明確文章寫作目的；通過找押韻詞欣賞詩歌。 5.文化意識: 了解國內外畢業生畢業典禮上的發言。(二) 教材分析

5、 1.單元內容分析教材以“校園時光”為話題，以“分享過去的回憶和經歷，展望未來”為交際功能，在語言上讓學生回顧并加深對幾種時態、句式及固定搭配的理解運用，在情感上讓 學生珍惜初中學段美好生活。課時What(主要內容)Why(編寫意圖)How(語篇特點)第1課時以對話的形式激活學 生關于談論初中生活的 背景知識，導入本單元 話題 回顧過去的時 光。 激發學生表達自己的回憶和體驗的愿望。 談論記憶深刻的事情或經歷，復習動詞詞組的基礎 上復習現在完成時態。 為學生提供示范，培養學生語言綜合使用能力。 文體：對話 結構：聽說訓練 語言：用重點詞匯和句型remember doing sth.描述過去的

6、回憶和經歷。第2課時一個完整閱讀任務 鏈，語篇閱讀以詩歌的 形式講述了一名初中畢 業生的回憶，表達了自 己對初中生活的戀戀不 舍。 通過尋讀、略讀等方法掌握語篇信息，完成練習， 鞏固學生的讀寫能力。 在讀、理解、寫的層面上操練，培養學生理解能力 和邏輯思維能力。 文體：韻律詩 結構： 以重點語言結構寫成的回憶初 中三年學習生活的 小詩。 語言：從“過去的回憶和經歷”往“校園時 光”話題的延伸。第3課時進一步綜合訓練 Section A 所復習的語言 項目，還加強訓練學生 準確描述過去并展望未 來的語言能力。用 鞏固和拓展目標語言運。 檢測學生對聽力材料的理解，并在理解的基礎上實 現信息轉換。

7、訓練學生口頭表達，鞏固所學語言。 文體：對話 結構：聽說訓練 語言：關于學生未來規劃和畢業典禮 的相關詞匯及語言 表達。第4課時以演講的形式講述了一 名老師或校長對即將畢業 學生的寄語和激勵。內容 包括從老師角度看待初中 生三年生活，對學生們的 肯定和贊揚，還有對學生 未來的祝福。 通過閱讀畢業典禮上的演講，進行適當的語言積 累，分享閱讀所得，表達 真摯情感。 通過感悟教師對學生的寄語，通過對回憶分享，學 會感恩和珍惜，學會勇敢 的面對未來的挑戰。 文體：演講稿 結構： 以祝賀感恩成長的行文邏 輯來描寫。 語言：聚焦精彩句子，體驗演講語言 魅力和真摯情感。5第5課時通過問題幫學生梳理 重點內容

8、，完成寫作訓 練并進行自我檢測。 通過問題幫學生梳理重點內容，為寫作打下基礎， 描述自己難忘的人或事。 使學生能積極參與，敢于表達，同時滲透科學的學 習方法指導，養成良好思 維習慣和語言表達習慣。 文體: 習題 結構：情景交際、自主學習。 語言：珍惜初中生活的點滴，培養對 高中及未來生活的 憧憬，樹立遠大人 生目標。本單元每個課時語言結構和技能都有繼續和延伸，合理關聯。以“school days”為話 題展開，分別從description words /school activities /graduation ceremony /structures 四個方 面幫助學生梳理和識記重點內容。

9、(具體見下面思維導圖)2. 單元話題思維導6(三) 學情分析What they know(已知)What they wonder(未知)What they will learn(將知)1 在本單元之前學生已經1 韻律詩，熟讀成誦。帶1 復習各種句式所含時態學過一些校園生活和經歷的領他們充分體會詩歌的語與句型結構及基本用法詞匯和句型，而且對初中三言美、韻味美。時，培養學生的整體歸納年的回憶和體驗也是學生比2. 在畢業典禮上，飽含能力。較感興趣和熟知的話題。感情和充滿殷切希望的演2.將聽、說、讀、寫任務2 中考考點賓語從句等重講稿。結合，鍛煉學生語言綜合點句型在七年級已接觸，并3.在描述人物和事件

10、時語運用能力。要求掌握了解。言缺乏條理性、邏輯性。3.訓練學生的合作意識和3.大部分學生能夠掌握基團隊精神，在當堂演示中本的英語技能和重點語法項讓學生有了學英語的成就目 (比如時態) 。感，張揚了個性。三、單元學習與作業目標(一) 單元學習目標單元學習目標課時課時學習目標1. 理解、掌握和運用關于 過去的回憶和經歷、校園時 光和畢業典禮演講的生詞和 短語，復習賓語從句等重點 句型。2. 能夠運用賓語從句等句 型描述過去的回憶和經歷、 校園時光。做畢業典禮上的 演講。3.通過談論過去的回憶、 經歷校園時光和做畢業典禮 上的演講,培養學生珍惜過去 的時光，從現在做起，追求 美好未來的意識。4.要學

11、會識別文體，根據 不同文體實現不同的寫作目 的，提高閱讀效率。5. 教育學生珍惜當下，憧 憬未來，重新審視自己的人 生觀和價值觀。第1課時1. 能夠用與過去的回憶和經歷相關的詞匯，對 過去的回憶和經歷進行簡單描述；2. 能夠掌握remember doing sth. 用法,并用它描述 過去的回憶和經歷。第2課時1. 在語境中操練remember doing sth. 等重點語言 結構；描述校園時光。 2.復習已經學過的有關校園時光的詞匯，并用這 些詞匯和remember doing sth. 等重點語言結構等 寫回憶三年初中學習生活的小詩。第3課時1. 能夠通過聽、說“過去的變化”和“畢業典禮

12、演 講” ，學習相關的詞匯； 2. 能夠初步讀懂用重點句型寫成的關于畢業典禮 上的演講，并進行適當語言積累。第4課時1. 能夠對短文進行更深入地理解，并且對其中重 要的語言點進行歸納； 2.復習短文中的語言點并進行形式多樣地運用。第5課時1.復習掌握本單元重點詞匯及語言點。 2.能靈活運用所學時態描述過去和將來的生活。 3.對自己所熟悉的初中生活這一話題寫一篇小作 文。7(二) 單元作業目標單元作業目標課時課時作業目標1.復習并學習與過去的回 憶和經歷相關的詞匯。2.理解remember doing sth 等重點語言寫的回憶三年初 中學習生活的小詩。3.理解用賓語從句的重點 句型寫成的關于畢

13、業典禮上 的演講。4.讓學生們進一步練習和 體會話題作文的重要性，以 及這一話題的寫作思路和寫 作技巧。5.在多樣化、綜合性的作業 活動中幫助學生聽、說、 讀、寫、演、唱等多種語言 技能的鞏固。第1課時愿意用目標語言表達過去的回憶和經歷，在聽 說讀寫中鍛煉語言運用能力，活化生活場景。第2課時運用remember doing sth等重點句型和結構描述 校園時光；了解詩的韻律并會深情朗讀。第3課時訓練并鞏固學生回顧過去、展望未來的語言運 用能力。培養學生的語言意識和英語語感。第4課時感知“畢業典禮上的演講”這篇文章，運用本 單元所學相關材料進行實際運用。第5課時運用所學語言知識介紹最難忘的老師，

14、并向老 師表達感激之情。提高文化素養，陶冶學生情 操。四、單元作業設計思路(一) 整體思路依據單元教材內容和教學課時劃分，以課時為單位，每課時分別設計出基礎類作 業和拓展類作業;以單元為單位設計出單元質量檢測作業。(二) 具體流程(三) 作業設計要素根據課標要求，基于本單元的主題內容“在校時光”和語篇話題“畢業典禮 上的發言” ，從語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面對本單五、單元作業指導1.學生查閱資料書籍、并能夠積極參與小組合作討論，通過小組合作交流拓展。 2.在老師的指導下，學生能夠進行比較開放式的活動， 通過自主探索來解決問題。六、課時作業設計元的教學內容和學情進行全

15、面客觀分析，為制定合理的單元學習目標和作業目標提供 科學依據。初中英語學科作業設計應圍繞新課程作業設計理念，即：1) 以培養學生的創新精神和實踐能力為重點；2) 以發展學生的發展為宗旨；3) 以提高學生的整體素質為目標；4) 以著重培養學生的語言運用能力為目的。其次，在“雙減”政策下和遵循作業設計基本原理的基礎上，作業設計具 體實施應把握以下幾個原則:1) 靈活性原則: 設計的作業類型、形式靈活多樣，讓學生的多種感官動起來，而不僅僅是培養學生學會做題而已。2) 層次性原則: 作業的設計要有彈性，滿足不同層次的學生對于知識鞏固 的需要，而且作業內容應該由淺入深，由易到難，由簡到繁。3) 獨立性原

16、則: 鼓勵學生通過自己獨立思考，體驗自主解決難題的快樂， 學會獨立學習，獨立自主學習的能力。4) 預見性原則: 要預見學生在完成作業的過程中可能會出現的問題，并給 予適當的指導和提示，避免不必要的錯誤。5) 復現性原則: 鞏固新知識時，有機地融合舊知識，即可鞏固已學語言材料，又可加快學習新知識的速度。89第一課時作業 (Section A 1a - 2d)(一) 預習感知類1.作業內容展示一些七至九年級學生們的學校活動的照片，然后詢問同學們還記得哪些活動。A surveyNameSpecial memories2. 作業屬性作業目標幫助學生找尋一個翻開回憶話題的缺口，勾起學生對于往事不同情感

17、的回憶以及激起學生愿意表達，急于分享回憶的欲望。設計意圖調動學生對該話題的語言知識經驗，在情景中呈現和操練生詞和短 語，并在活動中進行鞏固。語言技能 聽 說 讀 看 寫認知水平 記憶 理解 應用 分析 評價 創造作業形式 聽力作業 口頭作業 閱讀作業 書面作業 實踐作業完成時間5 分鐘作業評價 教師評價 學生自評 同伴互評3.預習作業評價量表 ( 注：請根據評價標準在對應等級下“ ”)評價維度評價等級及標準建議 與反饋優秀良好合格未達標語言的 準確性語言 準確無誤語言較為準確有1-2處錯誤語言較為準確有3-4處錯誤語言較為準確4處以上錯誤句式的 多樣性句式豐富多彩句式較多樣有極少重復句式有變化

18、 但不夠分豐富句式變化少且不夠豐富104.參考答案NameSpecial memoriesLilyWinning a prizeAmyTaking part in a school tripTomGetting into a fight with his friendsJackBeing a volunteerHelenlosing her school bag(二)鞏固應用類1.作業內容對話理解，根據對話補全下列方框中的短文，并請同學朗讀作答。Clara said he would 1 Ms. Lee and Mr. Brown the most after junior high scho

19、ol, because Ms Lee helped Clara to 2 the answers herself 3 how difficult they were, and Mr. Brown always 4 the time to 5 things to her clearly 6 she couldnt 7 anything. Judy said she would miss Ms. Griffin the most because she 8 her in English class. 9 her she put in 10 and her exam scores doubled.2

20、.作業屬性語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應用 分析 評價 創造作業形式聽力作業 口頭作業 閱讀作業 書面作業 實踐作業完成時間8分鐘作業評價教師評價 學生自評 同伴互評3.評價量表 - 作業評價量表 (注：請根據評價標準在對應等級下“ ”)評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標信息獲取準 確性100%信息準確80% 信息準確60%信息準確60%以下 信息準確重點詞匯和短語書寫準確性完全正確1-2處 書寫錯誤3-4處書寫錯誤4處以上 書寫錯誤目標語言歸 納準確性100%準確80%準確60%準確60%以下準確表達流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢114

21、.參考答案1.miss 2.work out 3.no matter 4.took 5.explain 6.whenever7.understand 8.encouraged 9.Because of 10.more effort(三) 拓展創新類1.作業內容假設你是冬奧會的小記者，在谷愛 凌獲得自由式滑雪冠軍后，設計一段和她的對話，談談她最感激的教練。2.作業屬性作業目標內化與應用課堂所學知識，并在真實生活中運用所學知識討論設計意圖1.將語言知識和文化知識遷移到生活中，發展學生對目標語言的綜合運用能力，培養其解決實際問題的能力和素養。 2.激發學生對美好生活的回憶和憧憬，并對給予其幫助的人心

22、懷感激之情。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應用 分析 評價 創造作業形式聽力作業 口頭作業 閱讀作業 書面作業 實踐作業完成時間15 分鐘作業評價教師評價 學生自評 R同伴互評3.評價量表 - 編寫對話評價量表 (注：請根據評價標準在對應等級下“ ”)評價維度評價等級及標準建議 與反饋優秀良好合格未達標前后呼應上下句 精準呼應有 1 處邏輯 混亂，不能呼應有 2 處邏輯 混亂，不能呼應有 2 處以上邏 輯混亂，不能呼應語言準確語言 準確無誤語言較為準確 有 1-2處錯誤語言較為準確 有 3-4處錯誤語言較為準確 有 4 處以上錯誤句式多樣句式 豐富多樣句式較多樣 有極少重復句式

23、有變化 但不夠豐富句式變化少且不夠豐富標點符 號使用標點符號選擇 正確無遺漏標點符號選擇準確，但有 1-2 處錯誤或遺漏標點符號選擇準確，但有 3-4 處 錯誤或遺漏。標點符號選擇不準確，但有4 處以上錯誤或遺漏4. 參考答案A: I am a reporter. Your match is perfect. Congratulations on your breaking the world record, Eileen. Right now you must have a lot to say.B: I am so excited. And Id like to thank my moth

24、er and my coaches.A: Which coaches will you miss the most?B: Brad Prosser.A: I know that Mr. Prosser was always patient with you in training. He helped you work out the answers yourself no matter how difficult they were.B: Yes, and he guided me to do a lot better in skiing, He always took the time t

25、o explain things to me clearly whenever I couldnt understand anything.A: He is a great coach. Would you like to say something thankful to him?B: Yeah, of course, my dear coach , Thank you for always being there. Thank you for making sure I build on my strength and work on my weaknesses. Thank you fo

26、r being a compass that guides me towards a better version of myself.A: I think he is very pride of you, and he is excited about your success. Thank you for your interview.第二課時作業 (section A 3a - 4b)(一) 預習感知類 1.作業內容Read the poem, and write the words that rhyme with the words below 1.born 2.day 3. whit

27、e 4.set 2.作業屬性作業目標了解詩的韻律，欣賞詩的美。設計意圖通過閱讀小詩，會分析詩中的韻律搭配，為下面編寫小詩做好鋪墊。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應用 分析 評價 創造作業形式聽力作業 口頭作業 閱讀作業 書面作業 實踐作業完成時間10 分鐘作業評價教師評價 學生自評 同伴互評123.評價量表 - 分析詩韻律評價量表 ( 注：請根據評價標準在對應等級下“”)評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標判斷韻律 搭配準確度全部 辨認正確1個 辨認錯誤2個 辨認錯誤2個以上 辨認錯誤朗讀準確度100% 發音準確80% 發音準確60% 發音準確60%以下 發音準確

28、4.參考答案1.morn 2.away 3.light 4.yet(二) 鞏固應用類1.作業內容Write a short poem adding things you remember and feelings with target language. Looking back at these past three yearsI remember many thing 2.作業屬性作業目標運用“ remember doing sth.”等重點語言結構描述校園時光。設計意圖讓學生結合自身的經歷，應用所學的語言知識來描述所學的話題，提高 學生對所學話題的表達能力。語言技能 聽 說 讀 看 寫

29、認知水平記憶 理解 應用 分析 評價 創造作業形式聽力作業 口頭作業 閱讀作業 書面作業 實踐作業完成時間15 分鐘作業評價教師評價 學生自評 同伴互評3.評價量表 - 編寫小詩評價量表 (注：請根據評價標準在對應等級下“”)評價維度評價等級及標準建議 與反饋優秀良好合格未達標韻律的準確性韻律準確無誤韻律 基本準確韻律絕大部分準確韻律大部分不準確語言的準確性語言準確無誤語言 較為準確語言 大部分準確語言大部分不準確表達的連貫性表達連貫表達 較為連貫表達 基本連貫表達不連貫131.作業內容 I remember.朗誦比賽題目：I Remember (本課時的課本材料)要求：把班級分成5個小組，每

30、組最佳朗讀者上臺表演朗誦，朗 誦獲得冠軍的同學作為這個月的學校廣播英語主持人。4.參考答案Looking back at these past three yearsI remember many thingsListening to our teachers in classPlaying happily when the class bell ringsI remember the excitementOf the snowing day each yearPlaying snow on the playgroundAnd cheering and fighting without fea

31、rI remember the happiest thingMeeting many good teachersHelping us make progressAnd making us excellent personsAnd now well leave our lovely schoolI cant forget the school trees and flowersAnd our kind and caring teachersWonderful memories of ours(三) 激發興趣類14 I hope to be I will Id like to Im going t

32、o 2. 作業屬性作業目標通過有生語言，肢體語言鞏固本課時的語言結構。設計意圖朗誦比賽能激發學生學習興趣，也有利于文章“詩性美”的再現。語言技能 聽 說 讀 看 寫認知水平 記憶 理解 應用 分析 評價 創造作業形式聽力作業 口頭作業 閱讀作業 書面作業 實踐作業完成時間20 分鐘作業評價教師評價 學生自評 同伴互評3. 評價量表 - 朗誦評價量表 ( 注：請根據評價標準在對應等級下“”)評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標發音準確度100%準確80%準確60%準確60%以下準確語言流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢朗誦效果朗誦效果很好朗誦 效果較好朗誦效果一般

33、朗誦效果不好第三課時作業 (Section B 1a - 1e)(一) 預習感知類1.作業內容寫下自己未來想做的事并和同伴分享你的想法What do you hope to do in the future? 15162.作業屬性作業目標激發已學的關于職業的相關詞匯，訓練學生展望未來的語言能力設計意圖讓學生寫下將來想做的事，并于同伴交流，既培養了口語表達能力，更為下 面的聽力做鋪墊語言技能 聽 說 讀 寫 看認知水平 記憶 理解 應用 分析 評價 創造作業形式 聽力作業 口頭作業 閱讀作業 書面作業 實踐作業完成時間5分鐘作業評價 教師評價 學生評價 同伴互評3.評價量表 - 預習作業評價量表

34、 (注：請根據評價標準在對應等級下“”)評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標語言 準確性語言 準確無誤語言較為準確有1-2處錯誤語言較為準確有3-4處錯誤語言較為準確 有4處以上錯誤句式 多樣性句式 豐富多彩句式較多樣 有極少重復句式有變化 但不夠分豐富句式變化少且不夠豐富4. 參考答案A. become a doctor to save lives and help more peopleB. travel around the world with my familiesC. design and build my own house by the sea(二) 鞏固應用類1

35、.作業內容(1) 根據課本聽力內容完成表格，并小組內分角色表演對話PersonHopes toBobShirleyKenAnna2.作業屬性作業目標歸納聽力內容中相關的信息和語言知識設計意圖通過聽力方式輸入課文功能句，并復習再現知識目標，培養學生運用語言 目標進行交際的能力語言技能 聽 說 讀 寫 看認知水平 記憶 理解 應用 分析 評價 創造作業形式 聽力作業 口頭作業 閱讀作業 書面作業 實踐作業完成時間8分鐘作業評價 教師評價 學生評價 同伴互評17(三) 拓展創新類1.作業內容2.作業屬性3.評價量表 - 鞏固應用評價量表 (注：請根據評價標準在對應等級下“”)評價維度評價等級及標準建

36、議與反饋優秀良好合格未達標信息獲取 準確性100% 信息準確80% 信息準確60%信息準確60%以下信息準確重點詞匯和短語書寫準確性完全正確1-2處 書寫錯誤3-4處書寫錯誤4處以上書寫錯誤目標語言 歸納準確性100%準確80%準確60%準確60%以下準確表達流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢4.參考答案PersonHopes toBobpass the exam to go into senior high schoolShirleyget into a music school, play in a bandKenbe an astronaut, go into spac

37、eAnnaimprove English ,become a teacher角 色： Mrs Chen, Bob, Shirley, Ken, Anna劇 情：十年后同學們再相聚，談論彼此的工作和曾經的夢想 劇本創作：根據課本聽力內容編寫劇本，進行課本劇表演發揮你們的想象，根據劇情進行創作吧.作業目標通過劇本的編寫和表演，培養學生的語言意識和英語語感，提高表達能力， 合作能力等綜合素質設計意圖通過創設語言情景，讓學生練習交際活動。發揮學生的想象力和創造力，增 強寫作創造能力語言技能 聽 說 讀 寫 看認知水平 記憶 理解 應用 分析 評價 創造作業形式 聽力作業 口頭作業 閱讀作業 書面作業

38、實踐作業完成時間40分鐘作業評價 教師評價 學生評價 同伴互評3.評價量表 - 課本劇評價量表 (注：請根據評價標準在對應等級下“”)評價維度評價等級及標準建議 與反饋優秀良好合格未達標內容編排新穎有創意很有創意較有創意創意一般創意不夠語音準確語言 準確無誤語 言 較 為 準 確 有1-2處錯誤語言較為準確有3-4處錯誤語言較為準確4處以上錯誤表現力表情 自然豐富表情較為自然豐富表情一般表情不太自然表達流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢4.參考答案Roles: Mrs Chen, Bob (teacher), Shirley(musician), Ken (scientist

39、), Anna(teacher)Bob (calling) ：Hi Anna, this is Bob. How are you doing?Anna: Hey Bob, so lovely to hear from you. I am doing great. Its been almost 10 years since we last saw each other. How are you?Bob: Im good. I finished my Masters degree and found a job in a college. I hope that I can go back to

40、 visit our middle school and Mrs. Chen.Anna: That would be excellent. I also miss you and other former classmates too.Bob: Yes, I heard you are teaching in our middle school now, so it would be great if you can help arrange a union party for us.Anna: Yes, I can call up a party and invite Mrs. Chen.B

41、ob : Fantastic, cant wait for it.Afew days later , some of the students and Mrs. Chen are getting togetherShirley: Hello, Mrs. Chen. Do you remember me?Mrs. Chen: Let me have a guess. Emm, you must be Shirley, I still remember that you wish to be a musician.Shirley: Wow, thank you Mrs. Chen. Yes, I

42、am Shirley. I still remember your encouragement on the day of our graduation. Music is my love, and I hope that I can enjoy it all my life.Bob: Mrs. Chen, Im Bob. I didnt have any big dreams when I was in your class, I only wish that I could enter a senior high school. I was not confident at all, It

43、 was your encouragement that I could go on studying, and now I am going to be a teacher in a college.Mrs. Chen: Bob, I do remember you! I am so glad to hear that you are becoming a college teacher, I hope you will love teaching.Anna: Hi Shirley and Bob, long time no see. I am so lucky that I can wor

44、k together with Mrs. Chen. Every time I passed by our classroom, it would remind me of a lot of memories. Shirley played guitar in the corridor, and Ken looked in the sky, while Bob sat on the chair working hard.Bob: all good memories! It is unlucky that Ken didnt come today. Did you contact him, An

45、na? Anna: Yes, I contacted him, but he is very busy with the spaceship project. Do you remember his dream is of being an astronaut?Bob : Wow, finally he had his dream come true! Congratulations to him !Mrs. Chen: I am so excited to hear all of these successes!Anna: I remember we had a very nice cele

46、bration for our middle school graduation. Today, we should have another celebration for our reunion. Mrs. Chen, shall we go to our classroom?Mrs. Chen: Why not! Lets move to the classroom and celebrate !1819第四課時作業 (Section B 2a - 2e)(一) 鞏固應用類 1.作業內容活動1：準備一篇畢業演講稿，在回顧過去三年經歷的同時為自己將來做一個計劃活動2： 以游戲的形式選定同學

47、在班級進行演講比賽。2.作業屬性作業目標以游戲的形式激發學生高密度，大容量地訓練學生描述過去并展望未來的語 言能力，為下一步閱讀做好鋪墊。設計意圖以口頭及書面的輸入，為下面的寫作進行內容方面的積累。語言技能 聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應用 分析 評價 創造作業形式聽力作業 口頭作業 閱讀作業 書面作業 實踐作業完成時間25分鐘作業評價 教師評價 學生自評 同伴互評203. 評價量表 - 演講評價量表 (注：請根據評價標準在對應等級下“”)評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標文章內容內容豐富內容較為豐富內容不太豐富內容單薄表達流暢度表達流暢表達較為流暢表達基本流暢表達不

48、流暢語言正確語言完全正確語言絕大部分正確語言 大部分正確語言大部分不正確演講效果感染力強感染力較強感染力一般無感染力4.學生畢業演講稿展示21(二) 拓展提升類1.作業內容根據書本這篇文章，概括其主要內容，繪制一張思維導圖2. 作業屬性作業目標結合思維導圖梳理本節短文，促進形成系統化，結構化的知識網絡，強化對知 識點的記憶與理解。設計意圖通過思維導圖形成結構化知識，對這篇文章進行鞏固和應用。有助于養成及時 歸納整理的良好習慣，同時也為后面對寫作打下堅實的基礎語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應用分析 評價 創造作業形式聽力作業 口頭作業 閱讀作業 書面作業 實踐作業完成時間15 分

49、鐘作業評價教師評價 學生自評 同伴互評3. 評價量表 - 思維導圖評價量表 (注：請根據評價標準在對應等級下“”)評價維度評價等級及標準建議 與反饋優秀良好合格未達標合理性、美觀度整體布局合 理， 核心主題明確，文 字書寫規范整潔，構圖美觀整體布局合理，核心主題較為明確， 構圖不夠美觀整體布局合理，核心主題基本明 確，構圖不夠美觀整體布局不合理，核心主題不明確， 構圖不美觀全面性、邏輯性概念關系正 確， 層次清晰，知識點全面概念關系正確，層次較為清晰，知識點有 1-2 處遺漏概念關系基本正確，層次較清晰，知識點有 3-4 處遺漏概念關系不正確， 層次不清晰，知識點有4處以上遺 漏4. 參考答案

50、第五課時作業(Section B 3a/3b/self-check)( 一) 擴展創新類 1.作業某英文雜志社正面向九年級畢業生征文，請從以下要點中選擇 一至兩個方面，并結合具體實例，用英語寫一篇題為“Thank You, My Teacher! ”的短文參加此次活動。 要點如下：1. 嚴格要求；2.耐心指導；3.熱情鼓勵；4. 注 意：1. 字數80 100；2. 可適當增加細節， 以使行文連貫；3. 文中不得出現真實姓名及學校名稱。22232. 作業屬性作業目標實現本課寫作目標，結合具體事例運用所學語言知識介紹我的老師并向 老師表達感激之情。設計意圖培養學生綜合語言運用能力。 將語言的運用

51、最終落實于篇章中，并在文章中滲透及升華情感教育。語言技能聽 說 讀 看 寫認知水平記憶 理解 應用分析 評價 創造作業形式聽力作業 口頭作業 閱讀作業 書面作業 實踐作業完成時間20 分鐘作業評價教師評價 學生自評 同伴互評3. 評價量表 - 書面表達評價量表 (注：請根據評價標準在對應等級下“”)評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標內容充實涵蓋所有內容涵蓋絕大部 分內容涵蓋大部分 內容大部分內容 信息缺失表達連貫表達連貫表達較為連貫表達基本連貫表達不連貫語言正確語言完全正確語言絕大部分正確語言 大部分正確語言大部分不正確4.參考答案Thank You,My Teacher!Id

52、 like to say thanks to my teacher, Miss Li, because shes helped me a lot. Three years ago, my English was very poor and I was very sad. When Miss Li found I was very worried ,she talked with me and started to me with my English after school every day. When I asked her questions, she was always patie

53、nt to answer .Finally, I made great progress. Thank you, my dear teacher !Ill remember your love and help.(二) 興趣培養類1 作業內容：英文歌唱大賽：分成四組，每組選一個代表來演唱歌曲“yesterday once more”進行比賽242.作業屬性作業目標以歌唱比賽的形式來提高學生的英語文化素養，借英文歌曲的欣賞來陶冶學 生的情操。設計意圖以小組歌唱比賽的形式來激發學生的學習興趣，升華本單元的學習主題，為 初中的英語學習生涯增添一份美好的回憶。語言技能聽 說 讀 看 唱認知水平記憶 理

54、解 應用 分析 評價 創造作業形式聽力作業 口頭作業 閱讀作業 書面作業 實踐作業完成時間20 分鐘作業評價 教師評價 學生自評 同伴互評3.評價量表 - 演唱評價量表 (注：請根據評價標準在對應等級下“”)評價維度評價等級及標準建議與反饋優秀良好合格未達標吐字發音吐字發音正確吐字發音較為正確吐字發音不太正確吐字發音不正確音質、音色音質、音色 美音質、音色 較美音質、音色 不太美音質、音色 不美整體演唱整體演唱 富有感染力整體演唱 較有感染力整體演唱 感染力一般整體演唱無感染力演唱形式演唱形式豐富多樣演唱形式較為多樣演唱形式一般演唱形式單一25七、單元質量檢測作業親愛的同學們，本單元已經學完，

55、你們學的怎么樣？來展示一下吧！老師為你們 準備了很不錯的獎勵，快來勇奪小紅旗吧！(一) 作業內容Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.單元質量檢測作業第一部分 聽力 (共兩大題)I.長對話理解,共2小題。你將聽到一段對話，對話后面有 2 個小題。請在每小題所給的 A 、B 、C 三個選項 中選出一個最佳選項。對話讀兩遍。( ) 1,.Whats wrong with James?A. He has a cold. B. He has a fever. C. He has a headache.( ) 2. What is the pr

56、obable relationship of the speakers?A. Doctor and patient. B .Old classmates. C. Brother and sister.II.短文理解，共4小題。你將聽到一篇短文短文后有4個小題。請根據短文內容，在每小題所給的A 、B 、C 三個選項中選出一個最佳選項短文讀兩遍。( )3. What is Mike like?A. Helpful. B. Quiet. C. Outgoing.( )4. What did Mike get from his parents after the sports meeting?A. A

57、 pair ofjeans. B. A novel. C. A pair of sports shoes.( )5. Why did Mike get up late and feel sleepy in class?A. He read novels at night.B. He played games at night.C. He couldnt fall asleep at night.( )6.How did Miles mother deal with his problem ?A. By shouting to Mike . B. By calling his teacher .

58、C. By taking with Mike .III.信息轉換，共4小題。請根據短文內容，寫出下面表格中所缺的單詞，每空僅填一詞。Tonys Unforgettable ExperienceTimeIt was on the _7_ Thursday of April.EventTony went to work with his father instead of going to school. He stayed in his fathers _8_.FeelingsAt first, he was _9_.Finally ,he _ 10_ his teachers and clas

59、smates .26第二部分 英語知識應用 (共兩大題)IV.單項選擇。( ) 11. I remember _ volunteer work with Lucy. We both felt very happy.A. to do B. to be C. doing D. being( )12. - Youre lucky to have a teacher who is always patient _you.- I guess I am. Thats why l m thankful_ Ms. Wu,A. with; for B. on; for . for; for D. with; t

60、o( )13. China has made a lot of efforts to improve peoples _ of living.A. tasks . methods C. standards D. degrees ( )14.I_from my friends when we _to make our way through thecrowds of visitors.A. separated; were tried . got separated; were triedC. separated; were trying D. got separated; were trying