1、蘇教版小學科學五年級下 大腦教案 楊林【教學目標】1.知道大腦在人體活動中起著指揮中心的作用2.知道大腦的不同區域具有不同的功能。3.體驗到大腦在人體活動中的重要作用。4.了解保護大腦的基本知識【教學準備】豆腐、課件、重大約1400克的物體【教學重點和難點】重點：借助材料認識大腦的特點和構造。難點：了解大腦的功能【教學過程】導入：在白紙上寫自己的名字的同時，抬起右腳在下面畫圓圈，看誰的名字寫的最好 。（你們能寫好自己的名字嗎？）剛才的游戲中，是什么在指揮你們的行動呢？引出“大腦”二、認識大腦1、今天，我們就來聊一聊大腦。板書課題：大腦誰來談談你對大腦的了解？ （師：看來大家都已經預習過了。充分

2、做好準備是一種嚴謹的科學態度，我非常欣賞。）2、初識大腦 因為大腦在我們顱腔的內部受到頭骨的保護，我們不能夠直接看的到，所以我借助圖片和模型先來認識一下“它”A：看看它的形狀是什么樣的？形狀 兩手握拳并攏 左大腦半球和右大腦半球表面 凹陷的溝和隆起的回，增加了表面積這凹陷下去的叫做溝，隆起的叫做回，試想一下，大腦表面為什么不是平滑的，而有許多溝回呢？（一張紙，展平需要這么大一塊地方，同樣大小的一張紙，彎曲起來，只占一小塊地方）B：稱稱大腦的重量 1400克重物，拎一拎（整個大腦的重量約為腦重的百分之80） 這樣的重量也相當28個雞蛋、4罐可樂通過活動，了解六大功能談話：腦的重量只占整個身體體重

3、的2%，可它卻消耗了我們整個營養的20%25%，那它有什么作用呢？1、4、揭示六大功能大腦各部位可以從事不同的活動，分不同的功能區，這些功能區就是我們平時所說的“中樞”。我們的每一個舉動都和大腦的各種中樞有密切的聯系，剛才四個小游戲正對應了四類中樞，跟我們猜測的差不多，分別是運動中樞、視覺中樞、聽覺中樞、思維及情緒中樞 （教師出師出示大腦結構示意圖，結合示意圖進行講解）那你知道負責語言交流的中樞是什么呢？（語言中樞）用手摸一摸桌上的小盆子，什么感覺？假如換成一杯熱水，又是什么感覺？（感覺中樞）5大致位置大腦大致上就分為這樣六大中樞，（根據圖片指一下大致位置）根據剛才的游戲結果，你可以大致的了解

4、你各大中樞的功能如何。四、創設情境，鞏固所學1現在我想請你做一回醫生，根據大腦六大中樞各自的功能來看看下列病情的診斷。診斷對嗎？你是否能合理地解釋它呢？后腦部位受到損傷的病人，有的雙目失明了。腦頂部受傷的病人，會發生感覺或運動障礙。（你的語言中樞功能很好，說得非常流利。）（你的思維及情緒中樞非常優秀，很會思考問題。）2診斷完全準確，你們都有著出色的大腦功能！一起來看最后一題。左腦出血或梗塞的病人，他的右側肢體就會癱瘓；右腦出血或梗塞的病人，他的左側肢體就會癱瘓。由此你發現了什么？“交叉” “能說具體一點嗎” “就是左腦指揮右側肢體，右腦指揮左側肢體。” “你的說法很有道理，一起來看更多的資料。

5、”教師出師大腦交叉管理的資料。左右大腦半球齊開發，你一定會更優秀的。五、創造力和記憶力1、不同的頭腦讓我們有了不同的想法，拿出你的七巧板，你能拼出什么有趣的圖案呢？給它取個名字吧！ 學生進行拚圖游戲：各種魚類、風箏、房子、人物、動物。“你的創造力真的很讓人佩服。”2、其實，大腦的記憶功能也是很強的，它不僅能幫我們回憶以前的事，還能記住現在發生的事，我們來做些記憶游戲，試試你的記憶力如何。教師用多媒體出示一些益智類題目來考考學生的記憶功能。六、保護大腦看來大家都有一個發達的大腦，我們就應該好好保護它，讓它隨時更好地作出準確指揮，說到保護大腦，你有什么好方法呢？小組討論一下。交流總結 七、小結延伸：今天咱們一起認識了大腦，了解了它的六大中樞功能，大腦這個重要的器官時刻有條不紊地指揮著我們的