1、鴨子拌嘴教學設計執教年級：一年級執 教 者：馬 琳教材分析：鴨子拌嘴是民間打擊樂合奏，安志順根據西安鼓樂五調呂粉蝶兒套曲中的開場鑼鼓為素材而創作。使用樂器以小镲為主，其他有大鑼、大镲、水镲、木魚、云鑼等。在演奏上充分發揮各種樂器的特性，進行各類形式的組合，運用滑、點、扣、刮、悶、放等敲擊手法，形成了音色音量的豐富變化和對比，它以鮮明的生活和自然節奏的模擬奏出了旋律。敲出了情節，形象逼真地表現了一群蹣跚而來的鴨子。時而引頸高歌、高聲喧嘩、時而竊竊私語，最后搖擺而去。生動的勾畫出他們嬉戲和相互拌嘴的情景，充滿了濃郁的生活氣息。學情分析：一年級學生已經認識基本節奏型，了解镲的音色和演奏方式，能夠初步

2、感受樂曲基本音樂要素并能表述出來，一年級學生具有活潑好動、模仿力強、注意力短暫、興趣轉移快的心理。本課以學生為主體，采用游戲、表演、填詞等有趣的活動來實現教學目標，引導學生積極主動參與教學。教學目標：1. 體會音樂風格，感受音樂形象。2. 初步了解打擊樂器的音色，能用念、奏、演等多種方式表現樂曲。教學重難點：1. 用打擊樂器表現音樂。2. 通過各種活動初步感受音樂，了解音樂表現內容。教具準備：PPT 板書 镲導入(設計意圖：通過聽、看、奏、演等方式認識并了解镲。)聽引子，了解形象師：一個陽光明媚的早晨，來了一只小動物？聽，它是誰？ 2. 復聽引子，了解音色師：你們聽得很準確，這段音樂表現的就是

3、鴨子的形象，那你在音樂里聽到了幾種聲音呢？聽音樂，用動作表示。觀察镲，了解外形師：看看老師手里拿到什么？（師演奏）它表現的是樂曲中的？生觀察形狀、材質師演奏生模仿，了解演奏方法師：誰來試試它的演奏方式？對，這是镲的演奏方式之一：平擊，模仿我，兩只手拿著镲正面對敲。師：請看這又是什么演奏方式？師：還有一種演奏方式。二、欣賞樂曲鴨子拌嘴（設計意圖：在觀察、聆聽、模仿、演奏、編創等活動中感受音樂的風格和形象，用不同的方式表現樂曲段落）1.聽A部分，聽辨演奏方式師：這段音樂出現了幾種演奏方式，請用動作表現出來。2.復聽A部分，聽辨力度師：我看到有小朋友不僅把演奏方式聽出來了，還表現出了音的強弱，請聽音

4、樂，用動作表現出力度的變化。3揭示課題師：你們知道嗎？有個叫安志順的作曲家，很有趣，用打擊樂器創作了一首樂曲，叫做鴨子拌嘴，剛才我們聽的音樂就是這首樂曲的一個片段，請你完整的聆聽一次，在聽到剛才那段音樂出現的地方就舉手告訴我。4.初聽B1部分，想象畫面師：小鴨子玩樂器玩得好餓啊，你想去找什么食物呢？生做動作5.復聽B1，表現音樂師：請根據音樂的速度、力度的變化表現鴨子找食物。6.初聽B2a部分，聽辨情緒師：聽，他們在干什么？7復聽B2a部分，聽辨樂器師：再聽音樂，現在你手上有兩只鴨子，一只火氣大，一只火氣小，聽音樂，你把它分辨出來。8.在聽B2a部分，分組表演 9.聆聽B2部分，編創歌詞10.完整表演，檢測學 11