蘇教版數(shù)學二年級下冊《認識時分》教案(揚州公開課)_第1頁
蘇教版數(shù)學二年級下冊《認識時分》教案(揚州公開課)_第2頁
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文檔簡介

1、認識時、分教案教學目標:1.引導學生認識鐘面;了解時、分以及他們之間的關系;能看著鐘面認讀時間,寫出時間。2.培養(yǎng)學生認、讀、寫時間的能力,動手操作能力以及合作學習的能力。3.引導學生注意時間與生活的關系,滲透按時作息的習慣教育。教學重點:認讀時、分,再撥出時間。教學難點:時、分之間的簡單計算。教學準備:鐘面教具、ppt教學過程:一、新課導入 欣賞音樂這是什么。師:小朋友們,你們知道歌里唱的是什么物品嗎?(時鐘)你們真聰明。過渡:今天胡老師也帶來了一個時鐘二、新課探索1、認識時鐘提問:在這個時鐘的鐘面上,你看到了什么?預設:數(shù)、大格、小格、長針、短針。師:小朋友說得真多,觀察的很仔細。在鐘面上

2、的短針,是時針。(板書出示,生齊讀。)在鐘面上的長針,是分針。(板書出示,生齊讀)2、認識整時(1)提問:鐘面上顯示的時間是多少?生:8點(在數(shù)學上,我們說8時。)師:你是怎么知道呢?(分針指著12,時針指著8,是8時。(齊讀)(教學寫法)在數(shù)學上,8 時寫作 8:00(齊讀并在草稿本上寫一寫)(2)小試牛刀:說一說鐘面上各是幾時,再寫一寫要求說一說分針指著幾,時針指著幾?是幾時?(例:分針指著12,時針指著1,是1時。)提問:有什么相同點?(預設:鐘面的分針都指著12)有什么不同點?你發(fā)現(xiàn)了什么?小結:當分針指著12,時針指著幾就是幾時。(3)練習小紅給自己制定了一張生活作息時間圖,你能看出

3、分別顯示的是幾時嗎?生:8時,為什么呢?(時針指著8,分針指著12,是8時。)早上8時舉行升旗儀式,中午12時吃中飯,下午4時踢毽子。過渡:胡老師現(xiàn)在撥好了8時,你會撥3時嗎?6時呢?(請學生撥一撥)再過2小時是幾時?過渡:在做鐘面的時候呀,老師不小心把鐘面損壞了,你能幫胡老師修一修嗎?3、時、分關系(1)學到這里,小朋友已經(jīng)知道什么了?鐘面上除了分針和時針,還有什么?(大格和小格)在鐘面上:12到1之間我們稱它是1大格,3到4也是1大格,還有幾到幾也是1大格呢?(生答)小結:相鄰兩數(shù)之間就是1大格提問:鐘面上一共有幾個大格呢?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12,一共有12

4、個大格)除了大格還有一些細細的小格。12到1之間有幾小格呢? 5到6之間呢? 10到9之間呢?(讓學生數(shù))每個大格里有幾個小格?(5個)提問:鐘面上一共有幾個小格?學生自己數(shù)一數(shù)并交流。(5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60)在這個鐘面上,時針走1大格是1小時,時針在走,分針也在走,分針走1小格是1分。(2)師:你知道鐘面上時針走一大格是多長時間嗎?板書:時針走1大格是1小時,分針走1小格是1分。(齊讀,并與你同桌說說一說)邊演示邊提問:分針從12走到1,走了幾格,表示經(jīng)過了多長時間?從12走到2,走了幾格?從6走到7,從7走到10呢?同桌合作說一說。(3)現(xiàn)在

5、請小朋友將時針和分針的位置都撥到12,再撥一撥??匆豢?,時針走1大格,分針走了多少格?操作:下面,請小朋友兩兩合作,看一看,時針走1大格,分針走了多少? 交流討論,并出示板書:(齊讀兩遍。)這是時、分之間的關系。重復:1時=60分小結:學到這里,我們知道了鐘面上有時針、分針,還知道了什么?三、鞏固運用過渡:你會用嗎?動腦又動手鐘面上是幾時,在干什么?我是小小修理匠過渡:老師不小心把鐘面弄壞了,要請小朋友來幫忙修一修。 4 : 00 5 : 00比一比,賽一賽(1)1分鐘口算(2)1分鐘寫字比賽 小結:時間過的很快,我們要珍惜時間。我會用(1)一部兒童電視連戲劇,播放1集的時間是20分鐘,播放( )集的時間是1小時。(2)一節(jié)課是( )分鐘,再加上( )分鐘是1小時。四、課堂小結 今天我們認識了鐘面,假如你是鐘面,你能介紹一下自己嗎?五、布

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