1、第一課春天第三課時(shí)布谷教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲布谷。 課時(shí)目標(biāo) 一、有感情地演唱歌曲布谷，感受、體驗(yàn)春天的美。學(xué)會(huì)在“sol、mi”手勢(shì)的輔助下，唱準(zhǔn)“布谷”的音高，并能用放松、清晰的聲音做bu gu”的發(fā)聲練習(xí)。二、理解四分休止符、二分音符，學(xué)習(xí)漸慢、漸弱的變化。三、通過(guò)表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)布谷鳥(niǎo)的情感。教學(xué)重點(diǎn) 一、有感情、準(zhǔn)確地演唱歌曲布谷，體會(huì)歌曲歡快、優(yōu)美的情趣。二、理解四分休止符、二分音符。教學(xué)難點(diǎn) 四分休止符的運(yùn)用 。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)人新課 1、“春天來(lái)了，大地的每一個(gè)角落都充滿了春天的氣息，飛揚(yáng)著春天的旋律。孩子們，讓我們一起再來(lái)奏響春天的音樂(lè)會(huì)。”學(xué)生按上節(jié)課的表演

2、，分成四組（春風(fēng)、春雨、風(fēng)鈴、雨滴）隨老師手勢(shì)用不同的象聲詞、不同的節(jié)奏發(fā)出聲音，進(jìn)行多聲部節(jié)奏，共同“奏響春天的音樂(lè)會(huì)”。2、“聽(tīng)到大家演奏的美妙的旋律，鳥(niǎo)兒們也被吸引了，它們來(lái)到了我們的音樂(lè)課堂，想用美妙的歌聲加入我們的音樂(lè)會(huì)。可是，它們覺(jué)得我們演奏的太好聽(tīng)了，不能比我們差，所以，在唱歌之前，要先練一練音準(zhǔn)，讓歌曲唱的更好聽(tīng)。”學(xué)生隨老師的科爾文手勢(shì)唱唱名。二、趣味練聲1、“練好了音準(zhǔn)，鳥(niǎo)兒開(kāi)始唱歌了，請(qǐng)聽(tīng)”初次聆聽(tīng)歌曲布谷，“這是什么鳥(niǎo)在歌唱？” 讓學(xué)生感受歌曲的情緒。出示圖片，介紹布谷鳥(niǎo)。 “布谷鳥(niǎo)的歌聲太好聽(tīng)了，它發(fā)出了怎樣的叫聲。” 2、發(fā)聲練習(xí)“讓我們?yōu)椴脊萨B(niǎo)的叫聲配上旋律，一起

3、學(xué)布谷鳥(niǎo)叫。”組織學(xué)生隨琴聽(tīng)唱練習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，用放松、清晰的聲音。1=C-A 245 3 | 5 3 | 3 1|1一 |布 谷 布谷 布 谷(通過(guò)模仿小皮球的彈跳動(dòng)作，啟|發(fā)學(xué)生用輕松、富有彈性的聲音放松、清晰地唱) 在練唱的過(guò)程中，用柯?tīng)栁氖謩?shì)提示學(xué)生們sol”和“mi”的音高。三、學(xué)唱歌曲布谷1、放錄音，聽(tīng)歌曲范唱 “春天萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥(niǎo)語(yǔ)花香， 布谷鳥(niǎo)在大森林里歡叫，我們數(shù)一數(shù)歌中的布谷出現(xiàn)了幾次。” 2、范唱歌曲(彈琴范唱) “布谷鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓老師著迷，老師也想歌唱這美好的春天。”“歌中的長(zhǎng)音出現(xiàn)了幾次?”學(xué)生手指歌譜，隨老師的歌聲移動(dòng)，數(shù)數(shù)歌中的長(zhǎng)音（二分音符）出現(xiàn)的次數(shù)。認(rèn)識(shí)

4、歌中的長(zhǎng)音：二分音符 -3、第三次聆聽(tīng)全曲 “我發(fā)現(xiàn)了歌曲中長(zhǎng)音出現(xiàn)的規(guī)律，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?讓我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。”4、第四次聆聽(tīng)歌曲讓學(xué)生隨歌曲中出現(xiàn)的“布谷”同步模唱。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒 。 5.采用形式多樣的聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲 (1)學(xué)唱旋律，找出沒(méi)唱好的地方，歌曲中出現(xiàn)了什么符號(hào)？認(rèn)識(shí)四分休止符： 0 (2)學(xué)習(xí)歌詞 指導(dǎo)學(xué)生拍手、拍肩打節(jié)奏，高位置朗誦歌詞 。0 布谷鳥(niǎo)兒聲聲叫，布谷！布谷 ！0歌唱春天多美好。布谷！布谷 ！0 布谷鳥(niǎo)兒聲聲叫，布谷！布谷 ！0歌唱春天多美好。布谷！布谷 ！布谷！ (3) 師生接唱 “春天真美好，老師想和孩子們一起歌唱春天。你們唱布谷鳥(niǎo)的叫聲，老師來(lái)完成剩余部分

5、的演唱。”“孩子們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師演唱的布谷有什么不同呢?”示范兩種不同唱法，問(wèn)哪種更能表現(xiàn)布谷鳥(niǎo)的可愛(ài)和俏皮，指導(dǎo)學(xué)生唱好“布谷”聲，示范歌曲最后一句漸慢、漸弱的唱法，指導(dǎo)學(xué)生練唱漸慢。認(rèn)識(shí)漸弱、自由延長(zhǎng)音記號(hào)。 (4)完整演唱歌曲 (5)分組模唱，鞏固歌曲 四、表演歌曲1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作 “表現(xiàn)歌曲可以用我們的歌聲，還可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。同學(xué)們可以自己編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊跳。”2、分組表演3、選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（出示三角鐵、手串鈴、雙響筒）“孩子們，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們討論一下，在歌曲哪些地方適合加入打擊樂(lè)器伴奏？”分組練習(xí)4、將學(xué)生分為三組：演唱組、樂(lè)器組和舞蹈組，以演唱、伴奏、舞蹈相結(jié)合的方式表演歌曲，鼓勵(lì)表演好的學(xué)生上臺(tái)為全班表演。五、評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)“孩子們，你們快樂(lè)的歌聲，輕盈的