1、 高中物理教學(xué)工作總結(jié)一，思想方面 本人喜愛教育事業(yè)，關(guān)懷愛惜自己的同學(xué)，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人敬重的，不辱神圣職業(yè)的人民老師，為共和國的建設(shè)培育后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。 二，教學(xué)方面 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二(3.4.5)三個(gè)的班物理教學(xué)工作，在教學(xué)中提倡自主性，同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。在教學(xué)中，以生活中的一些物理現(xiàn)象和試驗(yàn)為起點(diǎn)，并結(jié)合書本學(xué)問啟發(fā)同學(xué)，讓同學(xué)明白物理來源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)的才智、力量、情感、信念交融，心靈

2、受到震撼，心理得到滿意，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。 詳細(xì)說來真正做到以下幾點(diǎn)： (一)、備課方面：不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 (二)、課堂教學(xué)方面：提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理 化，精確化，條理化，精確化，情感化，生

3、動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。同學(xué)普遍反映喜愛上物理課，就連以前極厭煩上數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。 (三)、批改作業(yè)方面：布置作業(yè)做到精講精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他

4、們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并高二物理教學(xué)工作總結(jié)針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 (四)、輔導(dǎo)工作：在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，使他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。 (五)、考試方面：樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育，目前的考試模 式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中

5、留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 高中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇2 一、總體目標(biāo)完成狀況： 在學(xué)校和學(xué)科組的指導(dǎo)下,仔細(xì)貫徹落實(shí)了學(xué)校教育教學(xué)工作方案,結(jié)合科組工作方案和同學(xué)實(shí)際狀況制定了本學(xué)科的教學(xué)工作方案，把本學(xué)科的教學(xué)工作抓緊抓實(shí)抓好,使同學(xué)把握了本學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,提高了同學(xué)試驗(yàn)力量和應(yīng)用力量;關(guān)心同學(xué)樹立了正確的學(xué)習(xí)心態(tài),明確了學(xué)習(xí)目的，培育了同學(xué)科學(xué)的世界觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過師生的共同努力和樂觀協(xié)作，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，并

6、取得了較好的教學(xué)成果。 二、詳細(xì)工作措施落實(shí)狀況： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課程教學(xué)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，精確把握教學(xué)目的要求，結(jié)合同學(xué)實(shí)際制定了本學(xué)期的教學(xué)工作方案及教學(xué)進(jìn)度，并依據(jù)方案有目的地實(shí)施了課堂教學(xué)工作，取得了肯定的成效。 2、細(xì)心備好了每一節(jié)課。由于同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，智力水平較低，理解力量較弱，因此每一節(jié)課都得充分預(yù)備，不管是理論課還是試驗(yàn)課或者是習(xí)題課，都要合理支配好教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間。合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，適當(dāng)應(yīng)用多媒體課件幫助教學(xué)，增加課堂容量，增加試驗(yàn)?zāi)芤姸龋瑢?duì)訓(xùn)練題進(jìn)行仔細(xì)組織，使每一次的課堂訓(xùn)練都有適度性和針對(duì)性。 3、仔細(xì)上好了每一節(jié)課，落實(shí)“問題主導(dǎo)”、“先學(xué)后教” 的教學(xué)模式，

7、注意啟發(fā)引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和樂觀性，合理應(yīng)用多媒體幫助教學(xué)，增加課堂容量，增加能見度，注意課題練習(xí)訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)鞏固和加深理解所學(xué)學(xué)問，培育和提高了同學(xué)的分析力量、解題力量，做到精講、精練、精評(píng)，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效率。 4、加強(qiáng)了試驗(yàn)教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。注意試驗(yàn)探究，本學(xué)期按方案支配 同學(xué)進(jìn)行了兩次同學(xué)試驗(yàn)，并制造條件增加了課堂演示試驗(yàn)，增加同學(xué)的感性熟悉，關(guān)心同學(xué)更好地理解物理規(guī)律和物理概念，培育了同學(xué)的動(dòng)手操作力量和試驗(yàn)探究力量，培育了同學(xué)科學(xué)的世界觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 5、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)好物理科的信念，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)

8、度，指導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，把握解題思路，加強(qiáng)練習(xí)訓(xùn)練，適當(dāng)布置課后練習(xí)作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)批改，培育同學(xué)規(guī)范解題的習(xí)慣，充分挖掘同學(xué)的潛能。 6、樂觀參與教學(xué)討論活動(dòng)，充分利用校內(nèi)外的教學(xué)資源，準(zhǔn)時(shí)把握最新信息，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，樂觀進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，不斷改善教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)教研水平。 三、教學(xué)工作方案完成狀況： 本學(xué)期按方案，理科班完成了高中物理選修3-2其次章交變電流和選修3-3、選修3-5三個(gè)模塊的課程教學(xué)，關(guān)心同學(xué)把握了高中物理的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，把握了肯定的解題技巧；培育了同學(xué)的試驗(yàn)操作力量和試驗(yàn)探究力量，培育了同學(xué)科學(xué)的世界觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)

9、度，組織同學(xué)參與了模塊學(xué)習(xí)考試和期末教學(xué)質(zhì)量檢查考試，并取得了較好的成果，圓滿完成了本期的教學(xué)工作任務(wù)。 高中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇3 伴隨著刺骨的寒風(fēng)，緊急勞碌的高一上學(xué)期即將結(jié)束。回想這個(gè)學(xué)期來的物理教學(xué)工作，可以說有欣慰，也有不少的無奈。參與工作至今已6年，并當(dāng)了4年的班主任，因此在各方面都積累了一些閱歷。但隨著教育的進(jìn)行，社會(huì)的進(jìn)展，同學(xué)接觸信息的途徑許多等等諸多緣由，使得學(xué)校生源的整體素養(yǎng)較前幾年都有所下降。 我們學(xué)校的教學(xué)班都是平行班，我所任教的是七、八兩個(gè)的物理課，每個(gè)班的特點(diǎn)不同。8班由于本人是班主任，許多同學(xué)有著不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理，因此歷次考試平均分在平行班中名列前茅。然

10、而從上課的狀態(tài)來看，我感覺大部分同學(xué)沒有對(duì)物理真正產(chǎn)生愛好，也就不能真正學(xué)好物理。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理，也很仔細(xì)、很努力，然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解力量差，始終不能真正把握學(xué)好物理的方法。同時(shí)8班也是這兩個(gè)班中上課的感覺最好的一個(gè)，有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)物理很感愛好，也肯動(dòng)腦思索，接受力量比較強(qiáng)，只是課后的功夫不足，有的同學(xué)憑借小聰慧課后從不看書看筆記復(fù)習(xí)，作業(yè)也要催著要才能交上來。7班是任課老師認(rèn)為的上課紀(jì)律比較難保證的班，但我認(rèn)為7班的紀(jì)律還是不錯(cuò)的，紀(jì)律有了保證，上課才能讓那些想聽課的情愿學(xué)習(xí)的同學(xué)有所收獲。 但這兩個(gè)班的同學(xué)總體來講都存在懶的特點(diǎn)，懶得動(dòng)筆、懶得動(dòng)腦懶得總結(jié)。針對(duì)這種

11、狀況，我盡量做到以下幾點(diǎn)： 1.課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格，決不允許任何人隨便說話干擾他人。這一點(diǎn)雖然簡潔但我認(rèn)為很重要，是老師能上好課、同學(xué)能聽好課的前提，總的來說，這一點(diǎn)我做得還不錯(cuò)，幾個(gè)活躍分子都反映物理老師厲害，不敢任憑說話。 2.講課時(shí)隨時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng)，一旦發(fā)覺同學(xué)有聽不懂的，盡量準(zhǔn)時(shí)停下來，給同學(xué)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行思索并總結(jié)。 3.盡量給同學(xué)最具條理性的筆記，便于那些學(xué)習(xí)力量較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí)，有針對(duì)性的記憶。 4.注意情景教學(xué)。高中物理有許多典型情景，在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們，對(duì)于一些典型的簡單情景，我通常將其分解成簡潔情景，提前滲透，逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個(gè)詞就是情景,每講一道題，我

12、都會(huì)提示同學(xué)見過這樣的情景嗎?你能畫出情景圖嗎?留意想象和理解這個(gè)情景。 5.重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使同學(xué)知道它們的由來；對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時(shí)不僅要讓同學(xué)把握物理規(guī)律的表達(dá)形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的關(guān)系，通過聯(lián)系、對(duì)比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培育同學(xué)的思維力量以及科學(xué)的語言表達(dá)力量。 6.重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。物理思想

13、的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時(shí)我把重點(diǎn)放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓同學(xué)建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變?cè)敿?xì)，建立物理模型的重要手段，從高一一開頭就訓(xùn)練同學(xué)作示意圖的力量，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求同學(xué)畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求同學(xué)畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖，并且要求同學(xué)審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣。解題過程中，要培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解答物理問題的力量。 一個(gè)學(xué)期來，我也遇到許多困難。由于課時(shí)有限，沒有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間，高中物理對(duì)同學(xué)的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量要求又比較高，許多時(shí)候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但

14、是一些概念、規(guī)律及情景需要同學(xué)在課下加深理解，然而許多同學(xué)所欠缺的正是課下的功夫，導(dǎo)致許多同學(xué)反映一聽就懂，一做就不會(huì)。 這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的最大困難。在今后的教學(xué)工作中我將連續(xù)討論探討這個(gè)問題。由于我是8班班主任，對(duì)7班同學(xué)談話的次數(shù)特別少，今后我將盡可能抽出時(shí)間和7班的同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的溝通，以期盼來年取得更好的成果！ 高中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇4 高中物理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一的物理教學(xué)工作。在教學(xué)中，我仔細(xì)執(zhí)行物理規(guī)定的教學(xué)工作方案，努力轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，取得了肯定的成果。 一、課程標(biāo)準(zhǔn)讓我的教學(xué)理念上

15、了一個(gè)新的臺(tái)階 怎樣教物理，國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。為了適應(yīng)這種新的要求，在教學(xué)中，我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，讓我的教學(xué)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階。 二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展 本學(xué)期我深知我們每位物理老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境；把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想；把物理教學(xué)看成是師生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。仔細(xì)備課，鉆研教材，吃透教材，查找資料，

16、和同行探討，力爭寫出最優(yōu)的適應(yīng)我們同學(xué)的教案。課后寫教學(xué)反思，教學(xué)案例，登記教學(xué)中得與失，寫下同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn)或困惑地方，得到了老師最珍貴的第一手資料，為今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是非常有用。 較強(qiáng)的物理思想方法在教學(xué)中樂觀滲透，多方面的培育同學(xué)科學(xué)的觀看分析力量、歸納總結(jié)力量，培育同學(xué)敏捷應(yīng)用力量，充分體現(xiàn)“自主性學(xué)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者”的思想，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大減弱。注意學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更注意學(xué)習(xí)過程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這樣的探究試驗(yàn)讓同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲， 教學(xué)活動(dòng)

17、兼顧到學(xué)問教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而特別有價(jià)值的努力過程。我在總結(jié)自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，把仍在困惑著我的很多問題，逐個(gè)得到解決。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，重視培育同學(xué)應(yīng)用物理的意識(shí)和力量，重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新力量。堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，促進(jìn)了同學(xué)全面進(jìn)展 怎樣提高同學(xué)成果，我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)

18、注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，多鼓舞確定同學(xué)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。經(jīng)過這一半年的實(shí)踐，取得了肯定的成果。 教學(xué)無定法，學(xué)習(xí)無止境。我將在以后的工作中，牢記創(chuàng)新的思想，扎實(shí)的工作，做一個(gè)適應(yīng)新形勢(shì)下的好老師。 高中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇5 轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)年時(shí)間又過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三（1）、（2）、（3）班物理課，本

19、人根據(jù)教學(xué)與科研方案，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，樂觀參與集體教研活動(dòng)，樂觀開展課程討論，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)與科研任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)與科研工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)方面 高三教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程。本人緊扣高考特點(diǎn)，同學(xué)特點(diǎn)，把握全局，仔細(xì)籌劃每一章節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)每節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)層層深化，形成了良性互動(dòng)，并取得良好的教育教學(xué)效果。 1老師方面：仔細(xì)分析和討論近三年的考試說明，討論三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干學(xué)問點(diǎn)花

20、更多時(shí)間，下更大功夫，避開平均使用力氣。 2留意同學(xué)力量的培育。 高考把對(duì)力量的考核放在首要位置，通過對(duì)學(xué)問及其運(yùn)用的考核來鑒別同學(xué)力量的凹凸。考試說明中明確告知我們要考查同學(xué)五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的力量、試驗(yàn)力量。 （1）對(duì)物理概念規(guī)律的教學(xué)重在理解力量的培育。教學(xué)中通過各種形式的辯析使同學(xué)理解概念、規(guī)律的準(zhǔn)確含義，適用條件，清晰熟悉其表達(dá)形式，并通過似是而非的典型事例分析加強(qiáng)理解。 （2）分析綜合力量的培育。分析綜合力量的培育可分為幾個(gè)要素進(jìn)行強(qiáng)化：提高同學(xué)受力的分析力量。受力分析，尤其是較簡單過程的受力分析，是大多數(shù)同學(xué)的薄弱點(diǎn)，而正確的

21、受力分析，精確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎(chǔ)，所以每一道題的受力分析都要重視，讓同學(xué)親自動(dòng)手，仔細(xì)畫出。提高同學(xué)分析運(yùn)動(dòng)過程的力量。平常多訓(xùn)練同學(xué)說清物理過程，精確畫出物理過程圖，能夠拆解運(yùn)動(dòng)過程，能清晰整個(gè)過程是由哪幾個(gè)運(yùn)動(dòng)模型組成的，各個(gè)運(yùn)動(dòng)模型之間是通過什么手段進(jìn)行轉(zhuǎn)換的（如是否通過碰撞進(jìn)行轉(zhuǎn)換，是否通過不同的場(chǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，是否通過不同器械進(jìn)行轉(zhuǎn)換等），弄清晰其中起重要作用的因素及有關(guān)條件，清晰每一個(gè)過程滿意什么規(guī)律，能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換，機(jī)械能是否守恒，動(dòng)量是否守恒等，弄清晰物體各個(gè)位置或重要瞬時(shí)的物理狀態(tài)。加強(qiáng)隱含條件和臨界態(tài)分析力量的訓(xùn)練。依據(jù)閱歷，簡單的物理問題，一般有四方面的

22、難點(diǎn)，一是運(yùn)動(dòng)過程簡單，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態(tài)對(duì)應(yīng)的物理實(shí)質(zhì)是什么，四是物理背景或不熟識(shí)的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘，臨界態(tài)的物理實(shí)質(zhì)，同學(xué)尤其感到困難，所以平常多加強(qiáng)了訓(xùn)練。 （3）推理力量的培育。往往聽到有的同學(xué)說，不怕計(jì)算題，就怕選擇題，這說明同學(xué)用概念或規(guī)律進(jìn)行推理力量有待提高。高考說明中有關(guān)推理力量的表述是：“能夠依據(jù)已知的學(xué)問和物理事實(shí)、條件，對(duì)物理問題進(jìn)行規(guī)律推理和論證，得出正確的結(jié)論和做出正確的推斷，并能把推理過程正確的表達(dá)出來”。推理不僅在計(jì)算題中有，選擇題中絕大多數(shù)是考查同學(xué)對(duì)概念規(guī)律的理解及運(yùn)用概念和規(guī)律進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评淼牧α浚云匠Ｒ?/p>

23、留意用概念和規(guī)律進(jìn)行推理力量的訓(xùn)練。另外還須加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理力量的訓(xùn)練，加強(qiáng)獵取信息，處理信息力量的訓(xùn)練，科學(xué)抽象的力量的培育等。 3重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系試驗(yàn)力量的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電磁學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。 4留意物理學(xué)特別方法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。 二、科研方面 1.仔細(xì)制定教科研方案，有序進(jìn)行教科研工作。 2.樂觀開展課程討論，增加教育科研活力。 3.嚴(yán)格抓好課堂教

24、學(xué)討論，夯實(shí)教育科研基礎(chǔ)。 今后我將連續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，形成重視課堂，討論課堂的習(xí)慣。進(jìn)一步堅(jiān)持有所為，有所不為的思想，集中力氣加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的討論，與時(shí)懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推動(dòng)素養(yǎng)教育，把教科研工作做得更好，從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。 總而言之，本學(xué)年以來，本人在教學(xué)與科研工作中取得了肯定的成果，同學(xué)成果進(jìn)步明顯，個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)力量、科研力量有所提高，并且作為老老師仔細(xì)指導(dǎo)、熱忱關(guān)心青年老師成才。雖然如此，但是其中不足在所難免，我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)的工作，我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，再接再厲，把工作做的更好。 高中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇6 一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了，回

25、顧高三一年的教學(xué)工作，有歡樂也有苦惱，有閱歷也有教訓(xùn)，當(dāng)然更多的是反思，反思一年工作中的可取之處和不足之處，盼望在將來的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中能夠做到有的放矢、目標(biāo)明確、措施得當(dāng)，更盼望通過我們的盡職盡責(zé)，使我們?cè)俅蚊鎸?duì)高考結(jié)果時(shí)能夠有如置身于森林之中可以深呼吸。下面從以下幾方面做一總結(jié)和反思： 一、教學(xué)方面： 1、高三復(fù)習(xí)時(shí)間怎樣支配更合理： 對(duì)物理學(xué)科：第一輪：7月下旬來年1月中旬(不包含試驗(yàn)) 其次輪：1月中旬4月中旬 第三輪：4月中旬五月底 2、教學(xué)重難點(diǎn)及突破： 第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是把學(xué)問和規(guī)律熟識(shí)并把握，我們要實(shí)行逐章逐節(jié)的地毯式復(fù)習(xí)方式，在該過程中要總結(jié)出常用的二級(jí)結(jié)論，強(qiáng)調(diào)

26、必需把握的內(nèi)容，學(xué)問要講全，但不宜過慢。由于同學(xué)力量真正的提升應(yīng)當(dāng)在二輪復(fù)習(xí)中。短時(shí)間內(nèi)促使把握已學(xué)內(nèi)容并能準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的方法是要有準(zhǔn)時(shí)的測(cè)驗(yàn)、課堂提問、章末測(cè)試。同學(xué)要有課堂筆記。對(duì)測(cè)試成果差的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)關(guān)注和關(guān)懷。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，建議成果好的同學(xué)做天利38套題，目的是要考查一下對(duì)學(xué)問的嫻熟把握程度。 其次輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是建立學(xué)問間的聯(lián)系和應(yīng)用，提高同學(xué)的分析、綜合力量。 提升方法： 對(duì)老師：對(duì)一個(gè)物理量有哪幾種求法課堂上要總結(jié)到位;要題海拾貝，對(duì)易錯(cuò)題，典型題，二級(jí)結(jié)論要強(qiáng)調(diào)，設(shè)置障礙并舉一反三;同時(shí)要訓(xùn)練規(guī)范答題。 對(duì)同學(xué)：要求同學(xué)對(duì)學(xué)問全面把握，融會(huì)貫穿;通過習(xí)題鞏固概念，必要時(shí)以考代練。

27、 二輪復(fù)習(xí)后期建議成果好的同學(xué)做金考卷或其它有肯定難度的套題，中等生坐38套題，至少做10套。 第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)學(xué)問的整合與綜合應(yīng)用，查缺補(bǔ)漏，回歸課本。對(duì)同學(xué)的力量要求是做過的題型保證不錯(cuò)，每一章易錯(cuò)題和典型題，重點(diǎn)學(xué)問做到心中有數(shù)，有目的的訓(xùn)練運(yùn)算力量，會(huì)規(guī)范答題。 3、高三的作業(yè)支配： (1)復(fù)習(xí)講過的學(xué)問、看前面做錯(cuò)的題并強(qiáng)化總結(jié)。 (2)每天都有作業(yè)，作業(yè)量比其次天要講的略多一點(diǎn)。 (3)上習(xí)題課前要把本節(jié)涉及到的重難點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)提問。 4、本屆高三物理復(fù)習(xí)閱歷與教訓(xùn)： 閱歷：學(xué)問點(diǎn)概括全面，注意了學(xué)習(xí)中的一些細(xì)節(jié)，抓住了講練考判評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)注意了規(guī)律的歸納總結(jié)以及易混易錯(cuò)問題

28、的區(qū)分，并有專題訓(xùn)練，注意了方法和思路的滲透; 加強(qiáng)了二級(jí)結(jié)論的記憶和應(yīng)用，大大提高了選擇題的做題速度;學(xué)校后期每周一次的測(cè)試提高了同學(xué)對(duì)學(xué)問的嫻熟把握和應(yīng)試訓(xùn)練;強(qiáng)化了審題的重要性，提高了做大題的正確率。 教訓(xùn)：在一輪復(fù)習(xí)中對(duì)少數(shù)學(xué)困生關(guān)注不夠，導(dǎo)致同學(xué)跟不上課堂最終完全失去信念;在二輪復(fù)習(xí)中對(duì)尖子生指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致一些尖子生習(xí)題的針對(duì)性不夠。 在復(fù)習(xí)過程中要實(shí)行抓兩頭帶中間的策略，學(xué)困生不能掉隊(duì)，尖子生不僅要自己學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人。 二、高考物理試卷分析： 20 xx年高考試題中規(guī)中矩，試題突出了對(duì)主干學(xué)問和重點(diǎn)內(nèi)容的考查(力和運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系、場(chǎng)和路)，不避諱陳題，學(xué)問掩蓋面較

29、大，體現(xiàn)了以學(xué)科內(nèi)學(xué)問綜合為主的原則。基本概念、基本規(guī)律、基本方法、主干學(xué)問、核心學(xué)問的考查仍是重點(diǎn)。主干學(xué)問題目主要來源于考試大綱中的級(jí)要求，由于試題量較少，一些題目考查多個(gè)學(xué)問點(diǎn)，同一個(gè)題目可以使不同的物理規(guī)律、方法交織在一起，綜合性較強(qiáng)。 詳細(xì)體現(xiàn)在： 注意主干學(xué)問的考查，突出核心學(xué)問。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半。 2、體現(xiàn)了新課改的理念：選擇性，時(shí)代性，有用性。 24題以“北京奧運(yùn)會(huì)”為背景，考生依據(jù)信息建立物理模型，體現(xiàn)出時(shí)代性。 23題電路連接，考生的基本操作力量通過有用性試驗(yàn)試題得到了很好的考查。 3、加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)力量和表述力量的考查，嫻熟把握基本儀器的使用、試驗(yàn)的基本原理和方法。

30、4、連續(xù)加強(qiáng)圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合在物理學(xué)中的應(yīng)用。 圖形、圖像問題年年必考，今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題通過數(shù)形結(jié)合來爭論、分析、計(jì)算。 三、從力量和方法上透視高考復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 高考會(huì)越來越重視對(duì)考生五個(gè)力量的考查。如利用數(shù)學(xué)學(xué)問處理物理問題的力量，考查圖像、數(shù)形結(jié)合、不等式始終是高考的熱點(diǎn)。 一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維、逆向思維、假設(shè)法、類比推理、賦值法等等。 20 xx年高考復(fù)習(xí)的啟示有： (1)抓好物理基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，向教材要基礎(chǔ)，仔細(xì)研讀考試大綱，討論考試說明，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu); (2)加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。提高解答物理問題的力量，重點(diǎn)

31、放在讀題審題，抓住關(guān)鍵的語句，建立物理模型，對(duì)應(yīng)正確的物理規(guī)律和規(guī)范解題上。 (3)習(xí)題瞄準(zhǔn)中檔題。要穩(wěn)扎穩(wěn)打。 (4)預(yù)備一個(gè)積累本，學(xué)會(huì)自己總結(jié)提煉，建立方法技巧檔案。 (5)同學(xué)要緊跟老師走，提高課堂聽課效率。 四、同學(xué)如何在高考答題中多得分： 1、要提高審題質(zhì)量 審題是求解物理問題成敗的關(guān)鍵：對(duì)關(guān)鍵詞句，題目所描述的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立清楚有序的物理過程，把問題詳細(xì)化、形象化。加強(qiáng)相像物理情景間的聯(lián)系，從而找到解決問題的途徑。審題要認(rèn)真，不能受思維定式干擾。 2、先易后難一氣呵成 試卷到手后，利用動(dòng)筆之前的幾分鐘快速掃瞄一遍試題，做到心中有數(shù)，本著“先易后難”

32、的原則，確定科學(xué)的答題挨次，盡量削減答題過程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。 3、合理安排時(shí)間 選擇題的時(shí)間應(yīng)掌握在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點(diǎn)一道題)，試驗(yàn)題應(yīng)10分鐘左右，兩道計(jì)算題應(yīng)20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時(shí)間應(yīng)接近1個(gè)小時(shí)。答題時(shí)為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計(jì)算題，在題卡上做標(biāo)，領(lǐng)先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分?jǐn)?shù)安排約為2：5：3，答題時(shí)要力求慢開頭，早入境，快答題，穩(wěn)結(jié)束。 4、留意解題規(guī)范 要留意兩個(gè)方面的規(guī)范， 1、書寫表達(dá)的規(guī)范，是提高高考成果的一種有效途徑。不要為了節(jié)約時(shí)間，在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結(jié)果，題目的分析、解題

33、的中間過程全無，這樣的狀況在評(píng)卷時(shí)是要扣大分的。要力求做到會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，全就得滿分。 2、思路規(guī)范，分析問題時(shí)不能省略一些基本的步驟，養(yǎng)成規(guī)范的思維習(xí)慣。考生自己引入的符號(hào)應(yīng)說明它代表哪個(gè)物理量。解題時(shí)最好用常規(guī)方法，假如所用方法比較特別肯定要有具體的說明，以便閱卷老師能理解你的解題思路。 4、盡量不要空題，不會(huì)做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關(guān)鍵時(shí)候“濫竽”也是可以“充數(shù)”的。 5、正確面對(duì)新情景新素材中的新問題 考題中確定會(huì)消失一些新情景的新問題，這類問題的特點(diǎn)是：“立意新，難度不大”，“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”。這類應(yīng)用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法，是比較簡單發(fā)覺突破口，

34、找到落點(diǎn)的。 五、隨想： 我始終以為，高三這一年的勝利與否智力因素是一方面，而同學(xué)自我心態(tài)的調(diào)整，同學(xué)意志品質(zhì)的培育和心理的疏導(dǎo)至關(guān)重要，要完成這重要的三部曲老師責(zé)無旁貸。 老師是一個(gè)特別的行業(yè)，除了專業(yè)學(xué)問外，老師的品行、情感、言行、才華也是教學(xué)的一個(gè)方面，親其師，信其道，一個(gè)老師假如能更深一步的走入同學(xué)的心靈，要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責(zé)。 高三階段學(xué)業(yè)壓力大，心情變化大，當(dāng)壓力過大時(shí)同學(xué)簡單自我否定，自我放棄，老師不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注同學(xué)的心情，關(guān)心他們建立信念，永不放棄。高三階段的經(jīng)受會(huì)影響同學(xué)們的人生態(tài)度和對(duì)自我的熟悉。 我常想：一個(gè)人生活在鼓舞和表揚(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了自信和豁

35、達(dá)，長大了會(huì)以一顆寬容的心去包涵一切，同時(shí)也被別人包涵;假如一個(gè)人總生活在批判嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長大了他會(huì)對(duì)別人挑剔，同時(shí)也會(huì)被人挑剔，前者的將來是幸福的，后者是不幸的。多年教學(xué)，讓我意識(shí)到，老師不經(jīng)意的一句話，或許會(huì)了斷同學(xué)的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。老師真誠的關(guān)懷和關(guān)心也會(huì)開啟同學(xué)心靈的一扇窗。 以上是我個(gè)人的一些心得體會(huì)，感悟和總結(jié)，我很懷念我們高三物理組這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì)，懷念我們?cè)诮虒W(xué)和生活中的互幫互助，懷念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)懷理解和付出，讓我看到了人性的光輝。 高中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇7 新課程教學(xué)中老師要從單純的學(xué)問傳播者邁向討論者、反思者，這就要求老

36、師不僅僅要有豐富的專業(yè)學(xué)問，并且還擅長對(duì)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行討論和反思。那么，什么是物理教學(xué)反思？物理教學(xué)反思對(duì)于老師的專業(yè)進(jìn)展有何幫忙？我們物理老師又如何進(jìn)行教學(xué)反思呢？ 高中物理教學(xué)反思就是一種以追求物理教學(xué)實(shí)踐合理性為目的，在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷發(fā)覺、思索、解決問題，對(duì)教學(xué)行為和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行批判的、有意識(shí)的分析與再認(rèn)證的過程。 新課程下物理的教學(xué)反思對(duì)于老師物理專業(yè)進(jìn)展有很大的作用。首先，有助于我們?cè)谛抡n程改革環(huán)境中更加深化討論物理教學(xué)。當(dāng)代國內(nèi)外教育界都提出，“老師即討論者”。教學(xué)反思中的“反思”，從本質(zhì)上來說，就是老師的一種常常性的、貫穿始終的對(duì)教學(xué)活動(dòng)中各種現(xiàn)象進(jìn)行檢查、分析、反饋、

37、調(diào)整，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)為日趨優(yōu)化的過程。這無疑會(huì)促進(jìn)老師關(guān)注自我的教學(xué)行為，深化地開展教學(xué)討論活動(dòng)。其次，有助于我們?cè)谛抡n程改革下實(shí)踐教學(xué)才智。教學(xué)的簡單性打算了它不是老師呈現(xiàn)學(xué)問、演練技藝的過程，而是老師實(shí)踐才智的體現(xiàn)過程。我在初登講臺(tái)時(shí)，為了教好物理課，常常是多講定理、多做習(xí)題，但這樣同學(xué)理解不深刻，不能真正地把握。經(jīng)過反思我意識(shí)到人對(duì)事物的認(rèn)知是從感性到理性而進(jìn)展的，同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握也是遵循這樣的規(guī)律。 新課程下高中物理老師進(jìn)行教學(xué)反思可從理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面、教學(xué)基本策略方面進(jìn)行。 一、對(duì)理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面的反思 物理老師要進(jìn)行教學(xué)反思，當(dāng)然依靠于自身在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累起來的閱歷，

38、可是僅僅停留在閱歷的熟悉上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于教學(xué)是一種簡單的社會(huì)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)行為的反思需要以必需物理學(xué)問的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)。首先要轉(zhuǎn)變物理教學(xué)理念，在教與學(xué)的互動(dòng)活動(dòng)中，要不斷培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨(dú)立思索、創(chuàng)新思維的本領(lǐng)。其次還要有豐富的物理專業(yè)學(xué)識(shí)。 二、教學(xué)基本策略方面 在必需的教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上，新課程下物理老師主要以課堂為中心進(jìn)行教學(xué)反思。 1、物理課案例討論 案例討論就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的大事用案例的形式表現(xiàn)出來，并對(duì)此進(jìn)行分析、探討。案例討論的素材主要來看三個(gè)方面：一是討論自我的課堂，并從自我許多的教學(xué)實(shí)踐中積累必需的案例；

39、二是觀看別人的課堂，從中捕獲案例；三是在平常留意搜集書面材料中的案例。 2、聽課 聽課作為一種教育討論范式，是一個(gè)涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動(dòng)。特別是同事相互聽課、不包含考核或權(quán)威指導(dǎo)成分，自由度較大，經(jīng)過相互觀看、切磋和批判性對(duì)話有助于提高教學(xué)水平。 3、課后小結(jié)與反思 課后小結(jié)與反思，就是把教學(xué)過程中的一些感受、思索或困惑準(zhǔn)時(shí)記錄下來，以便重新審核自我的教學(xué)行為。 新課程下，以物理學(xué)科來說，其實(shí)平常物理教學(xué)中需要老師反思的地方太多了：培育同學(xué)的參加意識(shí)，讓他們有充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教學(xué)手段多樣化。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，如投影儀、錄音錄像、多媒體課件，特

40、別是制作簡單物理過程的演示動(dòng)畫等視聽設(shè)備和手段。教學(xué)方式新奇化。隨著“自主、互助、學(xué)習(xí)”型課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步實(shí)施，真正把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)成為課堂的仆人，老師成為課堂的主導(dǎo)。給同學(xué)足夠的空間和時(shí)間，讓同學(xué)真正動(dòng)起來，生教生，生幫生，讓同學(xué)在一種互助友愛的氛圍中健康成長。老師應(yīng)進(jìn)取反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否適合，不斷思索教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題，并進(jìn)取改善，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我們不僅僅要注意同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)，還要經(jīng)過課后同學(xué)作業(yè)完成的質(zhì)量獵取教學(xué)反饋的信息。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)覺老師在課堂上講解的教學(xué)資料和習(xí)題，在考試時(shí)同學(xué)還是做不出，緣由是多方面的，其中一個(gè)

41、重要緣由在于學(xué)問的獲得不是同學(xué)自我學(xué)會(huì)的，而是老師教會(huì)的，所以我們教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法比教給同學(xué)學(xué)問本身更重要。課后作業(yè)質(zhì)量反思不僅僅使老師能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)情景，更重要的是對(duì)老師自身總結(jié)、積累教學(xué)閱歷具有極為重要的作用。 總之，物理教學(xué)反思對(duì)物理老師的成長作用是顯而易見的，是物理老師實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)展的有效途徑，也是提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì)促使物理老師成長為新時(shí)期討論型、復(fù)合型老師。新課程下關(guān)于物理老師教學(xué)反思的討論，目前還是個(gè)新課題，很多的反思問題都還需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中逐步完善。 高中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇8 高一的物理學(xué)習(xí)是中學(xué)物理學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在我高一教學(xué)過程中，發(fā)覺許多同學(xué)雖然學(xué)習(xí)很用

42、功，但其學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意，各次測(cè)驗(yàn)考試的成果低下，同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念大受打擊。在對(duì)同學(xué)進(jìn)行溝通、訪談和教育調(diào)查時(shí)，許多同學(xué)反映高中物理一學(xué)就會(huì)，一用就錯(cuò)，一放就忘。很多物理老師也認(rèn)為這種情景在高一新生中相當(dāng)普遍。這說明同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問了解不深刻，把握不全面，學(xué)習(xí)過程中存在必需的困難。所以，討論高一新生物理學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及針對(duì)物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對(duì)策，不僅僅對(duì)高一新生渡過這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)有很大的幫忙，并且對(duì)整個(gè)中學(xué)物理教育也有必需的啟發(fā)和促進(jìn)作用。 一、高一新生學(xué)習(xí)物理的通病 1、答卷中存在的主要問題： 審題和分析本領(lǐng)差：審題不細(xì)致，不精確，不全面，不按要求答;不會(huì)經(jīng)過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵。

43、理解本領(lǐng)差：對(duì)概念的理解膚淺，答題時(shí)靠著感覺答。綜合試驗(yàn)本領(lǐng)差：尤其是試驗(yàn)設(shè)計(jì)本領(lǐng)有待提高。數(shù)理結(jié)合意識(shí)差：不會(huì)用數(shù)學(xué)學(xué)問處理物理問題;簡潔運(yùn)算失誤太多。表達(dá)本領(lǐng)差：作圖不嚴(yán)格，計(jì)算題解法不規(guī)范，規(guī)律性差。 2、作業(yè)中存在的主要問題： 審題不夠認(rèn)真，馬虎大意;公式不明，亂代數(shù)據(jù);表達(dá)不清，思維規(guī)律性差，解題無方案，書寫太混亂;運(yùn)算本領(lǐng)差，數(shù)據(jù)不精確，單位混亂。 二、成因分析 1、與學(xué)科特點(diǎn)有關(guān)： 物理是一門試驗(yàn)科學(xué)，它緣于生活卻高于生活，故此比較的抽象并且要真正地弄懂同學(xué)必需具備必需的感性熟悉和生活積累。然而，高一新生在這一方面相當(dāng)?shù)厍啡鼻椅窗蚜闵⒌母行允煜ど仙秊槔硇允煜ぁ?2、與初高中學(xué)問的

44、連接也有關(guān)： 學(xué)校沒有獨(dú)立開設(shè)物理課，所以高一新生還未構(gòu)成較好的物理思維方法和解題技能。主要體此刻以下幾個(gè)方面：數(shù)學(xué)符號(hào)與物理專用符號(hào)的區(qū)分;圖象結(jié)合物理情境的想象與思索本領(lǐng)的培育;解題時(shí)畫受力分析圖和運(yùn)動(dòng)情景圖的習(xí)慣和規(guī)范還未養(yǎng)成;單位、有效數(shù)字、方向以及解題格式的規(guī)范化始終要引起重視。 3、與新生的適應(yīng)本領(lǐng)有關(guān)： 從學(xué)校到高中是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們留意到高一新生應(yīng)對(duì)著新的教育環(huán)境、教學(xué)資料及教學(xué)方法，不少同學(xué)感覺很不適應(yīng)，心理波動(dòng)很大，存在著明顯的“過渡期”(一般為一學(xué)期乃至一年)。筆者曾對(duì)高一新生第一次期中考試后，對(duì)考試成果滿足程度做了一次調(diào)查，結(jié)果有80%以上的同學(xué)表示不滿足或很

45、不滿足。究其緣由，主要是新生對(duì)高中的學(xué)習(xí)不能完全適應(yīng)。這種不適應(yīng)階段持續(xù)的時(shí)間越長越嚴(yán)峻，對(duì)學(xué)習(xí)的影響就越大。高一新生為什么會(huì)消失上述不適應(yīng)的現(xiàn)象呢?我認(rèn)為這種不適應(yīng)可能與下列幾種因素有關(guān)。 高中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇9 高一很多同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時(shí)都會(huì)有肯定的困難，因而是同學(xué)易產(chǎn)生分化的一個(gè)階段。因此，教學(xué)中我留意討論高中物理的學(xué)問特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培育，其中提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 首先，要把握好進(jìn)度，勿圖快，尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。其次，重在理解，切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)中，需要記憶的東西不是許多。必要的物理概念和常數(shù)

46、需記憶，而大多數(shù)物理學(xué)問應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切勿死記硬背。第三，在教學(xué)中，加強(qiáng)觀看與試驗(yàn)，老師肯定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清晰，不要草率地給出結(jié)論，要使同學(xué)體會(huì)到物理學(xué)是注意講道理的科學(xué)。最終，在教學(xué)中不要隨便增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合同學(xué)的實(shí)際。對(duì)成果特別好的同學(xué)，可選擇一些超前性的習(xí)題，而對(duì)大多數(shù)同學(xué)來講，在高一階段的習(xí)題仍舊是對(duì)概念的理解和簡潔的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給同學(xué)，更不要把高考的試題拿給同學(xué)，那樣結(jié)果只會(huì)適得其反。 物理教學(xué)，原本就有老師的教和同學(xué)的學(xué)兩個(gè)方面，所以我們不僅應(yīng)重視對(duì)老師教法的討論，更應(yīng)重視對(duì)改善同學(xué)學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為

47、老師的教法和只重視教法討論，而忽視對(duì)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)法的探究的現(xiàn)象，對(duì)于開發(fā)同學(xué)智力，培育同學(xué)力量，提高物理教學(xué)質(zhì)量，是極為不利的。物理教學(xué)過程，不僅是傳授學(xué)問技能的過程，而且也是教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)物理的過程。同學(xué)學(xué)習(xí)物理效率的凹凸，成果的好壞，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理老師教學(xué)的最終落腳點(diǎn)，也只能是同學(xué)的“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”上面。所以我我們?cè)谟懻摾蠋熃谭ǖ耐瑫r(shí)，要仔細(xì)探究同學(xué)的學(xué)法。 一、在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)法 備課的實(shí)質(zhì)，就是一種教法設(shè)計(jì)。所以從教材的實(shí)際和同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，抓住其特點(diǎn)，在備學(xué)問、備教法的同時(shí)，也備同學(xué)的學(xué)法，在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)也設(shè)計(jì)學(xué)法，是特別重要的。不同的章節(jié)、不

48、同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點(diǎn)，老師在教法上往往實(shí)行不同的形式，同時(shí)也要考慮在這種教法下，同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，才能把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，這就得設(shè)計(jì)詳細(xì)的學(xué)法。 二、在實(shí)施教法之中教授學(xué)法 同學(xué)學(xué)習(xí)方法的形成，一個(gè)重要的渠道是老師的影響，老師的教法往往是會(huì)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的模式，而老師熏陶同學(xué)的重要途徑就是課堂。這就要求我們?cè)谡n堂上一方面要向同學(xué)傳授學(xué)問，另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法。 (1)教同學(xué)學(xué)會(huì)聽課。 對(duì)于一個(gè)同學(xué)來說，聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。同學(xué)獵取各門學(xué)問，主要通過老師的課堂講授這一形式。所以會(huì)不會(huì)聽課，對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn)、某個(gè)物理老

49、師的講課又有什么特點(diǎn)、同學(xué)應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的教學(xué)，聽好他的講課，就更少有人討論了。通常我們強(qiáng)調(diào)同學(xué)在課堂上要用心聽講，遵守紀(jì)律。但我們卻常12常發(fā)覺，有這樣一些同學(xué)，腦子正常、智力不錯(cuò)，遵守紀(jì)律、用心聽講，但就是學(xué)習(xí)成果上不去，每每提問，則一問三不知。認(rèn)真推敲，究其緣由，就是不會(huì)聽課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理老師，必需在自己的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)摹盎鸷颉保Y(jié)合學(xué)問教學(xué)有機(jī)地?cái)⑹觯焊咧形锢韺W(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn)，與其他學(xué)科有些什么不同。高中物理中力、光、熱、電四大部分各有哪些不同。高中物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。自己講物理課有哪些習(xí)慣，同學(xué)應(yīng)如何做才能適

50、應(yīng)自己的教學(xué)、聽好課。 (2)教同學(xué)跟著老師的思路，牢牢抓住基本概念。 在物理課堂上，老師提出問題、進(jìn)行試驗(yàn)、分析問題、解決問題等各個(gè)環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。老師的思路是根據(jù)教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們熟悉的客觀規(guī)律而綻開的，所以要教會(huì)同學(xué)使自己的思維活動(dòng)跟上老師的思路的綻開而綻開，這樣就會(huì)弄清學(xué)問的來龍去脈，在學(xué)習(xí)物理學(xué)問的同時(shí)，學(xué)習(xí)思維方法和處理問題力量。 學(xué)習(xí)高中物理，把握基本概念是關(guān)鍵。要教會(huì)同學(xué)從老師的講解中，抓住：弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。了解概念的表達(dá)方式。弄清怎樣使用這一概念進(jìn)行計(jì)算或解決實(shí)際問題。搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理

51、基本概念，還應(yīng)從反面多問幾個(gè)為什么，從不同的角度去加深對(duì)它的理解。 三、在課外輔導(dǎo)中教導(dǎo)學(xué)法 物理老師對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導(dǎo)中，再在學(xué)法上給以指導(dǎo)和點(diǎn)撥也是特別必要的。在課外輔導(dǎo)中教導(dǎo)學(xué)法，我認(rèn)為主要應(yīng)抓住如下四點(diǎn)。 (1)指導(dǎo)同學(xué)正確處理理解和記憶的關(guān)系，加強(qiáng)記憶，戰(zhàn)勝遺忘。 (2)在指導(dǎo)同學(xué)做習(xí)題中，引導(dǎo)科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探究解題方法和技巧。 (3)要給同學(xué)留思索題，潛伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題，引導(dǎo)同學(xué)思考和爭辯，促進(jìn)同學(xué)熟悉的深化。 (4)要教導(dǎo)同學(xué)怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物。教同學(xué)列內(nèi)容提要，是培育同學(xué)自學(xué)力量的較好形式，關(guān)鍵要持之以恒

52、，有方案，有針對(duì)性地進(jìn)行，做到看書和思索相結(jié)合，看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。 高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識(shí)，高一物理難，難在梯度大，難在同學(xué)力量與高中物理教學(xué)要求的差距大，本人上學(xué)期擔(dān)當(dāng)了高一(2)(11)(12)的3個(gè)班級(jí)物理課，本著和各位老師爭論和向大家學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)上學(xué)期的物理教學(xué)作個(gè)小結(jié)歡迎大家批判指正。 本人針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際狀況，實(shí)行了一系列措施，詳細(xì)做法如下： 高一2班的詳細(xì)做法： 1、針對(duì)高2班的詳細(xì)狀況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這個(gè)班是文科班,物理成果不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，同學(xué)反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對(duì)這種狀況，本人實(shí)行了“低起點(diǎn)，低難度，注

53、意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對(duì)同學(xué)的問題盡量作到急躁、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到同學(xué)弄懂為止。 2.在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律，使同學(xué)把握完整的基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)物理思維力量。 講授物理規(guī)律要使同學(xué)把握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系. 高一年11班的做法： 1、針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)。該班原先物理成果一般，有一部分差生。依據(jù)這一特點(diǎn)，實(shí)行抓兩頭的做法，讓尖子同學(xué)吃的好，吃的飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們?cè)谕瓿扇啾匦柰瓿傻淖鳂I(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高同學(xué)的力量，對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，讓他們依據(jù)自己的實(shí)際狀況，重

54、在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。 2、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。 3、學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理力量的培育始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中，注意聽課要求同學(xué)必需仔細(xì)聽講，作好筆記。完成作業(yè)必需獨(dú)立仔細(xì)，不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后，必需仔細(xì)訂正，并對(duì)典型問題作好記載。力量的培育是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平常的教學(xué)過程特殊注意規(guī)律思維力量，空間想象力量，發(fā)散思維力量的培育。 高一12班的詳細(xì)做法 1、針對(duì)高一12班的詳細(xì)狀況，制定了一系列方案：對(duì)同學(xué)的作業(yè)作到全批全改，對(duì)同學(xué)作業(yè)中消失的普遍問題集體評(píng)講，對(duì)同學(xué)作業(yè)中消失的個(gè)別問

55、題，單獨(dú)找個(gè)別同學(xué)輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)中消失的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好同學(xué)的思想工作，屢教不改的賜予適當(dāng)?shù)膽土P。 2、對(duì)同學(xué)復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特殊是試驗(yàn)題，同學(xué)尤其頭疼，對(duì)試驗(yàn)原理、試驗(yàn)中的留意事項(xiàng)、試驗(yàn)的誤差等不清晰，更談不上將試驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問題，除了認(rèn)真給同學(xué)講解試驗(yàn)的原理等，還讓同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓同學(xué)逐步克服心理障礙，把握試驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗(yàn)，使同學(xué)更進(jìn)一步把握了試驗(yàn)題的做法。 3、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注意基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特殊注意力量的考察。在平常的教學(xué)工作中，特殊注意力量的培育。讓同學(xué)從繁重的作業(yè)

56、中解脫出來。 4.平常重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。 中學(xué)物理教學(xué)中常用的討論方法是：確定討論對(duì)象，對(duì)討論對(duì)象進(jìn)行簡化建立物理模型，在肯定范圍內(nèi)討論物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，爭論規(guī)律的適用范圍及留意事項(xiàng)。反復(fù)練習(xí)。 當(dāng)然了在教學(xué)中也有不足之處，例如有時(shí)分層教育方面做得不夠，在平行班的教學(xué)中難度過大，導(dǎo)致一些同學(xué)學(xué)習(xí)物理的樂觀性不高，成果有點(diǎn)滯后，平常學(xué)習(xí)教學(xué)教法不夠，自己的教學(xué)水平提高不快等，今后我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教育水平得到一個(gè)大的提高。 最終用一句名言作為本文的結(jié)束 一個(gè)壞老師奉送真理，一個(gè)好老師教人發(fā)覺真理。 高中物理教學(xué)工作總結(jié) 篇10 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一_班和

57、_班的物理教學(xué)工作，針對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況開展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 1、確定工作目標(biāo)： 以實(shí)施新課程改革為目標(biāo)，以24字教學(xué)方針為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為著力點(diǎn)，學(xué)習(xí)同事們的先進(jìn)閱歷，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，努力強(qiáng)化教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。 2、充分重視課前預(yù)備 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備同學(xué)。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、營造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段 在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，

58、讓同學(xué)在老師，集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與溝通。盡量精講，節(jié)約出時(shí)間給同學(xué)精練，讓同學(xué)在課堂上當(dāng)堂把握，一是可以減輕同學(xué)的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)同學(xué)提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓同學(xué)爭論，可以深化他們對(duì)問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。 4、準(zhǔn)時(shí)的反饋 本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要與之溝通，從中了解問題所在，以便準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要常常溝通。 5、對(duì)于學(xué)習(xí)最困難同學(xué)的詳細(xì)措施。 肯定要讓這些同學(xué)都把該弄懂的基礎(chǔ)學(xué)問弄懂，一發(fā)覺問題馬上關(guān)心他們解決。

59、對(duì)他們正確引導(dǎo)，消退心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和把握隨著熟悉力量的提高螺旋式上升。 6、師生關(guān)系： 良好的師生關(guān)系可以關(guān)心我上好每一堂課;維持同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度;使同學(xué)保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與同學(xué)搞好關(guān)系決不是與一部分同學(xué)親熱無間，而是要去關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)特殊是學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 7、關(guān)注同學(xué)實(shí)際狀況，注意同學(xué)力量培育 物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育同學(xué)的力量。培育力量需要一個(gè)潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確理解并把握物理概念和物理規(guī)律，是培育力量的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力

60、求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理學(xué)問解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量。 8、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)力量。 我樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。特殊是本學(xué)期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，吸取這些老師的優(yōu)點(diǎn)，并漸漸積累閱歷。 9、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新 同學(xué)主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)，教學(xué)的過程不再是老師講授，同學(xué)聽講的單一過程，而是同學(xué)主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)受的過程，老師以一個(gè)溝通者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份消失在課堂上。老師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與同學(xué)一起爭論，讓同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或