1、職業生涯規劃書學院：專業：班級：姓名：性別：2010年12月引言隨著經濟全球化，我們國家也迎來了難得的機遇。 希望與困惑，成功與失敗，機遇與挑戰，所有的一切 都在社會的每一個角落，每一個社會成員的身上發生 著。作為我們在校大學生，身處于這樣一個不前進就 要后退的環境中我們只有努力社會到處充滿著激烈的競爭，物競天擇，適者生 存。不少人都曾經這樣問過自己：“人生之路到底該如 何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這 就是你的人生。作為當代的大學生，若是帶著一臉茫 然路入這個擁擠的社會，又怎能在茫茫人海中占有一 席之地，挑起事業的重擔，揚起人生的帆船；因此我 們每個人都應該有自己的生涯規劃。

2、1.自我分析（注：現實型（R） 探索型/調研型（I）藝術型（A）社會型（S）企業型/事業型（E）傳統型（C）1）職業興趣我的人才素質測評報告中，職業興趣的前三項是藝術型（10分）、社會型（9分）和企業型/事業型 （8 分）。我的具體情況是：描述儂儂S型E型C型你所感興趣的活動59W9862）職業能力我的人才素質測評報告結果顯示，社會型能力得分較高（10分），現實型能力得分較低 （0分）。我的具體情況是：描述R型理遒E型。型你所擅長或眥任的活動045100S3）個人特質我的人才素質測評報告結果顯示我適合社會性，企業型 /事業型和藝術型三種類型的工作；我的具體狀況是：描述R型I型儂S型E型C型總

3、分16263530254）職業價值觀我的人才素質測評報告結果顯示前三項是社會取向（35分），企業/事業取向（30分）和藝術取向（29分）。我的具體狀況是：職業中你所看重的東西一一最重要工乩工作穩定有保障.次重要;3.人際關系良好.次不重要：歸.能從事自己感興趣的工作.最不重要；5.能提供較好的受教育機會5）勝任能力我的優勢能力我的劣勢能力社會型：喜歡從事為他人服務和教育他 人的工作；喜歡參與解決人們共同關心的社會 問題，渴望發揮自己的社會作用；比較看重社會義務和社會道德?，F實型：愿意使用工具從事操作性工 作；動手能力強，做事手腳靈活，動作 協調；/、香百辭，/、香交際自我分析小結：通過以上的分

4、析，我把自己定位在社會或藝術工作者方面，并希望以此為終生事業，為奮斗目標，一展在才華，找到很好的朋友，找到知音， 愿意接受挑 戰，并希望其他人能夠像自己一樣投入。在以后的日子里我需要深入地了解并發 展自己的能力、發現并培養自己的興趣、洞察自己的性格、分析自己的職業價值 觀，并結合自己的專業知識塑造最佳的學習狀態， 奠定一種全方位的生涯發展潛 力。希望我能為國家做貢獻，給父母盡孝。2.職業分析1）家庭環境分析我出生在一個單親家庭，雖說如此，但父母平時相處很和諧，像朋友一樣； 我自小與奶奶一起生活，家里還有個弟弟；雖然家境不好，但家人都很疼愛 我；所以盡管在物質上我得到的不多，但我覺得我是天下最幸

5、福的人。父母 與奶奶都希望我好好學習，以后考個公務員；我希望通過自己的努力將來有 份工作能為父親分擔一些，希望那時父親能夠放下心里的壓力好好的樂樂， 而母親能夠不必為了賺一份微薄的錢而起早摸黑的辛勞。2）學校環境分析我現在是一名大一的學生，我有很多夢想去實現。云南財經大學創建于1951年。 1995年被云南省政府確定為省屬重點大學。它是一所以經濟學、管理學和法學 為主，哲學、文學、理學和工學協同發展的多科性省屬重點大學。學校學科專業 齊全，師資力量雄厚，學術梯隊結構合理，辦學層次完整。形成了以研究生教育 為先導，以本科教育為主體，兼有成人教育、高等職業教育和留學生教育的完整 辦學體系，是財經高

6、級專門人才的重要培養基地。我所學的專業是藝術設計，藝 術設計是一門獨立的藝術學科，它的研究內容和服務對象有別于傳統的藝術門 類。同時藝術設計也是一門綜合性極強的學科，它涉及到社會、文化、經濟、市 場、科技等諸多方面的因素，其審美標準也隨著這諸多因素的變化而改變。藝術設計，實際上是設計者自身綜合素質（如表現能力、感知能力、想象能力）的體 現。根據近年來經濟社會發展的趨勢和行業對畢業生的需求狀況，我將來的就業方向在藝術設計教育、研究、設計、生產和管理單位的藝術設計、研究、教 學、管理等方面具有優勢，與我的職業志向相比較，我還需要在專業功底， 軟件應用，知識積累等方面作進一步加強。3）社會環境分析我

7、想從事的職業近年來的就業形勢是：一、目前就業市場呈現的新趨勢及畢業生就業能力的不足藝術設計的發展在一定程度上是同社會整體經濟發展同步的，在計劃經濟時代和改革開放之初，由于物質條件不夠豐富，人們關注最多的是生存的物質需求，對涉及精神方面的需求較低，因而那時我國以培養專門藝術設計人才的高校較少，一些藝術設計類的工作大多也是由純美術工作者來完成的。到了改革開放的中期，經濟騰飛，人們開始關注衣、食、住、行等與我們的生活息息相關的精神 方面的追求，藝術設計類的畢業生就變得非常走俏， 在同等條件下，不管是工作 環境還是待遇都比較好。市場的需求刺激各高校開設了各類藝術設計專業，在很 短的時間里培養了 一大批

8、藝術設計人才， 滿足了市場的一部分需求，在一定程度 上為我國經濟的飛速發展做出了貢獻。 隨著我國高校的不斷擴招，藝術設計專業 發展迅猛，一些原來一百多人的系部一下子發展到了一千多人，畢業生不斷增多， 而市場的容量有限，目前，藝術設計專業畢業生的就業已呈新的趨勢， 主要表現 在：第一，沿海等經濟發達的地區，由于具有各方面的優勢，大多數當地藝術設 計院校的畢業生選擇就地就業；中西部地區由于經濟相對落后，當地的大部分藝 術設計的畢業生也選擇沿海及經濟發達城市就業。 雖然這些城市在就業崗位等方 面有優勢，但市場的目標容量有限，每年大量的新生力量的加入，使本來已趨于 飽和的就業市場競爭更加激烈；相反，中

9、西部的一些中小城市由于所處的地理位 置等不占優勢，藝術設計崗位專業人才缺乏，甚至一些崗位是由社會上的培訓部 短訓班的學員來充當，這樣就很難保證設計的品位和質量，在一定程度上制約了 地方經濟的發展。第二，由于每年的畢業生增多，給設計單位用人提供了便利。設計單位為了 贏得最大的利潤，要求畢業生上崗前有工作經驗，以便一上崗就能給他們帶來效 益。而有些學校在培養的過程中忽視了對學生實踐能力和創新能力的培養，學生根本就沒有工作經驗，更沒有職業意識，大部分學生雖然畢業拿到了文憑， 但其 工作能力卻勝任不了普通的設計工作， 這給他們的就業帶來了很大的困難， 一些 學生不得不以很低的工酬甚至無償勞動來獲得相應

10、的工作經驗和基本的職業準 則，以利于后來能正式上崗。二、造成畢業生就業不順的原因人才培養目標過高：大部分高校藝術設計專業人才培養的目標都是定位于為市場輸送高級專門的設計人才，學生從入校第一天起就被這種思想禁錮， 曲解了 藝術設計是服務行業的理念，忘卻藝術設計的根本任務，自我陶醉；再加上后來 的高校藝術設計專業收費偏高，更是讓學生覺得高投入應該高回報。長期受這種 不良思潮的沖擊，使學生對未來的期望值普遍偏高， 進入市場后，夢想很快被現 實的就業狀況擊碎，造成許多畢業生不斷跳糟，以期望找到與自己夢想相符合的 工作崗位和得到較高的待遇。然而，在供過于求的就業環境下，學生很難實現自 己的夢想，所以許多

11、學生一畢業就面臨著失業。部分高校的藝術設計專業在課程體系設置方面背離了市場：現在很多高校的 藝術設計專業都是脫胎于原來的美術教育專業，課程體系、教學管理還是沿用原 來的那一套模式，注重培養藝術家。同時，在課程設置上也是互相照搬，大同小 異，沒有突出自身的優勢，培養出來的學生在知識結構及實踐運用能力上與市場 要求相差甚遠。缺乏有實踐工作經驗的教師：由于大部分的藝術設計專業是從美術學中分離 或新開設的，在師資來源上很大一部分教師是學美術學的。這些教師在思維觀念、 教學手段等方面，還是沿用純美術的那一套方法和模式， 缺乏對藝術設計類學生 應有的創新意識的培養和訓練。有一些教師本身就沒有參與過藝術設計

12、的社會實 踐項目，在授課過程中僅僅是照本宣科。 有些學生在學完一門設計課以后， 僅僅 學到一些純理論，到用人單位以后，做出來的設計方案很業余，或者根本無法勝 任實際的設計工作。另外，一些高校在擴招后由于師資不足，補充了大量應屆畢 業生，這些從高校走向高校的教師同樣也不能教給學生更多實踐運用的能力。在各門設計專業課程的練習中過分依賴電腦的模擬，忽視了實踐的重要性； 藝術設計專業是新型實用的多學科交叉的專業，各門課程在完成了相關設計理論 和基本技法的教學后，應在有經驗的實驗員或指導老師的帶領下，進行從構想 草案一一方案一一具體實施等整個過程的實踐練習。而我們許多高校僅僅是 在電腦模擬以后就算完成，

13、這樣學生就很難將理論與實踐運用聯系起來， 以至于 在上崗后明知道自己學過相關的內容，但具體面對一個項目時就不知該如何下 手。缺乏相關職業意識的培養：很多藝術設計教育專業在培養學生的過程中， 都 以個性塑造為主線，造就了一些個性鮮明但又有些自由散漫、 缺乏規范意識、時 間觀念和嚴密的邏輯思維能力的學生，與藝術設計職業的要求相差甚遠；這樣的 學生缺乏與相關客戶進行溝通、交流、協調的能力。目前我做出的職業選擇，直接的競爭對手還有具有傳媒專業知識背景和計算機軟 件應用能力的人才，隨著行業的發展，未來幾年內，個人職業發展中的潛在競爭 對手還在迅速增長，我只有好好學習，全方位積累知識，才能在以后激烈的競爭

14、 中奪得一席之地。職業分析小結：通過上述分析，我認為自己的職業選擇能為自己提供自信與自強 的動力；我可以充分利用現有的學校條件、 學習和實踐資源，做好自己的職業準 備；同時，我選擇的職業競爭激烈，需要我進行長遠的規劃。.職業定位1)內部環境因素:優勢因素弱勢因素團隊協作能力較強，對我來說，團隊是 大家的生活、快樂、保護傘，只有團隊 優秀，你才優秀，只有團隊T努力， 大家才宜!成功。且我適應力很強，學習 能力也還行，能勝任各種工作，只要是 我喜歡和我能做的，做事熱情，認定的 事就會去做，會拿出十二分的熱情去 做。我為人太和善，不會和人計較，沒 有威嚴，不能拒絕別人。做事沒魄力， 常常不敢做，以致

15、很多機會都溜走了。 專業能力低，英語，數學很差。缺乏社 會經驗。結論:職業目標將來從事后關于設計的職業職業發展政策到沿?；驀獍l展職業發展路徑走專業道路基本路徑基層學習人員一設計師外部環境因素機會因素威脅因素金融危機幾乎讓各個行業都遭受了不 同的沖擊，經濟增長的動力依然強勁，這 為大學畢業生順利就業提供了保障。金融 危機的確影響了全球經濟，但可以看到國 際影響較大，國內形勢還比較穩定的應該 來說，就目前的就業形勢來說，純粹的機 會因素是很少的?？芍袊幱诟咚侔l展期，國家需 要人才，需要精英。你有實才，就有機 會。經濟全球化，我們國家也迎來了難得的 機遇。希望與困惑，成功與失敗，機遇與 挑戰，

16、所有的一切都在社會的每一個角落， 每一個社會成員的身上發生著。作為我們 在校大學生，身處于這樣一個不前進就要 后退的環境中，我們無時無可不在面臨著 挑戰，可能只要一個不小心，就可能跌入 萬劫不復之地。要有真正的實力才能在這 變革的時代中生存。且近幾年高校擴招， 使我們的競爭更加激烈。.計劃實施1）目標的確立綜合自我分析、職業分析和職業定位。一方面我決定向設計工作者方向努力， 為國家奉獻，實現我從小就有的夢想一一成為有資格留下姓名的人。 我喜歡設計, 我想去了解世間萬物，再以萬物為基準設計東西。二是如果我真的不能實現前一 個目標，我會選擇去快樂、平淡的生活，像父親一樣默默的為國家奉獻，我的目 標

17、是成為公務員。我要做一個不負于父母、不負于國家，更不負于我自己的人， 而我現在就要努力。2）職業目標分解與組合短期計劃時間跨度：大一一年本期目標：決定人生道路計劃內容：學好英語，鍛煉交際能力，定位好自己，增加社會經驗。策略與實施：每天早上、晚上學英語，中午、下午學數學，周末一天可以任意 安排，一天總結，反思和彌補一周工作的不足。節假日放松。大 一寒假回家，主要學英語，暑假計劃去打工。平時多參加公共活 動、提升表達能力，最好和老師多交流。備注：大一決定以后的發展，很重要。中期目標時間跨度：大一到大四本期目標：塑造自己，為自己以后的成功奠基。入黨。分期目標：大二已經決定發展方向，這時也要好好學習基

18、本知識，若能把英語 四級過了就更好了。大四為以后做準備。策略與實施：大二主要是學習，早上和晚上是英語，周末一天可以任意安排， 一天總結，反思和彌補一周工作的不足。節假日多參加學校里的 學生工作。大三做題過一系列的考試，寒假回家，暑假有點時間 可以去打工，大四有機會可以去實習。進一步扎實自己的專業知 識。關注就業形勢，并做好考驗準備。到企業實習，了解當時的 設計就業形勢，對于自己的就業問題，慎重考慮，根據實際情況 做好抉擇。認真完成畢業論文，對自己各方面進一步完善和提高， 為正式踏入社會做好準備。備注：這是塑造自己的時期，決定以后發展的時期。一生我所能達到的高度可 能就是這個時期決定的。我只能選

19、擇盡我最大努力，沒第二條路可選。3）長期目標時間跨度：畢業之后到30歲之前本期目標：開始成功策略與實施：到三十歲左右正是人生發展的頂峰， 我有兩條路，一是畢業之后 我就去發展，以后就是我夢想的發展方式。這條路是美好的不管 有多苦有多累我都愿意，為事業拼搏。二是本科畢業，我去工作, 公務員或企業職工，26-30歲的時候結焙生子，我雖也要努力， 可我也要在關心工作的同時分心兼顧家里。.評估調整1）評估的內容職業目標評估我的最終職業目標：成為設計師，在社會有所成就。我現在不知 道具體的目標。目前是想進入設計行業，所做的一切都是為了實 現這個目標，假如我的終極目標沒有實現，那它就不是一個成功的目標選擇，需要在調整每一階段小目標的基礎上適時調整最終 目標的選擇。職業路徑評估走專業道路?；鶎訉W習人員-設計師假