1、湘教版地理八下第六單元第一節(jié)東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境教案教材分析這節(jié)課是湘教版初中地理八年級下冊第六章第一節(jié)，是中國區(qū)域地理學(xué)習(xí)的第一節(jié)，因此對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)非常重要。教學(xué)中要想方設(shè)法在激發(fā)學(xué)生探究興趣的基礎(chǔ)上，幫助構(gòu)建學(xué)生認(rèn)識(shí)中國區(qū)域地理結(jié)構(gòu)體系。一方面，這是在學(xué)習(xí)了中國四大地理區(qū)域差異的基礎(chǔ)上，對東北地區(qū)的進(jìn)一步深入和拓展，梳理東北地區(qū)的自然要素特征及各種要素之間的聯(lián)系，另一方面又為學(xué)習(xí)東北地區(qū)的人口與城市分布、產(chǎn)業(yè)分布等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，是進(jìn)一步研究區(qū)域地理的基礎(chǔ)，不僅有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.根據(jù)地圖說出東北地區(qū)的地理位置，并對其地理位

2、置進(jìn)行評價(jià)。2.利用地圖描述東北地區(qū)的地形特征，掌握主要地形區(qū)的分布及地勢高低和山水格局。3.閱讀氣溫分布圖和降水分布圖等圖文資料，分析歸納東北地區(qū)的氣候特征。過程與方法：1.學(xué)會(huì)描述某個(gè)區(qū)域地理位置、地形和氣候等自然要素的基本方法。2.培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問題的綜合地理思維。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到東北地區(qū)的地理特征，感受東北自然環(huán)境的特殊性，熱愛祖國山河。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用地圖描述東北地區(qū)的地理位置、地形、氣候等自然環(huán)境特征，并分析各要素之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)描述某個(gè)區(qū)域地理位置、地形和氣候等自然要素的基本方法。教學(xué)方法讀圖分析法

3、、自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入：播放視頻：航拍中國吉林長白山，導(dǎo)入新課，一起走進(jìn)“白山黑水”的東北地區(qū)！看視頻激發(fā)興趣活動(dòng)一：讀地圖 描位置教師：東北，古稱營州、遼東、關(guān)外，是中國東北方向國土的統(tǒng)稱，今天我們要學(xué)習(xí)的東北地區(qū)是不是人們口中所說的東北呢？出示地圖結(jié)合地圖說一說東北地區(qū)的范圍活動(dòng)：（1）說出東北地區(qū)在中國的大致方位，找出其鄰國、鄰省（區(qū)）和瀕臨的海洋。（2）東北地區(qū)南北大約跨越多少緯度？主要位于哪一個(gè)溫度帶？（3）估算遼東半島與山東半島之間的最近距離。3.拓展閱讀：教材P25以東北地區(qū)為例說一說如何運(yùn)用地圖認(rèn)識(shí)中國某區(qū)域的地理位置？4.活動(dòng)：（

4、1）認(rèn)識(shí)地理事物的位置，就是回答“它在哪里”的問題。地理位置一般分為絕對位置（經(jīng)緯度位置）和相對位置（相對于其他地理事物的位置，如海陸位置等）。讀圖，判讀哪一幅圖表示的是絕對位置，哪一幅圖表示的是相對位置。（2）地理位置對生產(chǎn)生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通運(yùn)輸?shù)榷加兄匾绊憽?jù)此完成下列任務(wù)。出示亞洲政區(qū)圖比較日本、中國、蒙古海陸位置的差異，舉例說明海陸位置對這三個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響。出示中國溫度帶分布圖比較東北平原、長江中下游平原、海南島的緯度位置差異，簡要說明緯度位置對這三個(gè)區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要影響。結(jié)合上述分析，讀圖6-2，說一說東北地區(qū)地理位置的重要性。找一找，說一說探究活動(dòng)查閱地圖，說出東北

5、地區(qū)位于中國東北部，東臨朝鮮、俄羅斯，西鄰內(nèi)蒙古自治區(qū)、西南鄰河北省，南鄰渤海、黃海；北溫帶。結(jié)合所學(xué)知識(shí)說一說：半球位置、緯度位置、海陸位置等。探究活動(dòng)：讀一讀，說一說蒙古：內(nèi)陸國，有利于發(fā)展畜牧業(yè)和陸上交通；日本：島國，有利于發(fā)展海上交通，漁業(yè)等海洋事業(yè)及同海外各國的交往；中國：海陸兼?zhèn)洌瑬|部深受海洋影響，降水豐沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；沿海地區(qū)有利于發(fā)展海洋事業(yè)及同海外各國的交往；西部深入亞歐大陸內(nèi)部，鄰國眾多，有利于發(fā)展邊境貿(mào)易。比較差異，說一說聯(lián)系對外貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)交流和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)說一說其地理位置的重要性。缺點(diǎn)：緯度較高，熱量不足，農(nóng)作物只能一年一熟。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和自主學(xué)習(xí)能力。溫故知新，

6、建構(gòu)認(rèn)知體系。區(qū)分概念，明確認(rèn)知途徑，培養(yǎng)地理思維。對比分析位置差異，比較位置特征對區(qū)域交通、農(nóng)業(yè)等方面的影響，樹立因地制宜的發(fā)展觀。活動(dòng)二：分要素 識(shí)環(huán)境建構(gòu)體系：說一說，區(qū)域的自然環(huán)境由哪些地理要素構(gòu)成？方法引領(lǐng)識(shí)地形：說一說，如何來描述某地的地形特征？找出東北地區(qū)的主要山脈和平原，說出東北地區(qū)的主要地形類型。歸納東北地區(qū)的地勢特征。玲玲說，三江平原是由黑龍江、松花江和烏蘇里江沖積而成的。她說的對嗎？說一說你的判斷依據(jù)。歸納整理：結(jié)合上述分析，說一說東北地區(qū)的地表結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.綜合讀圖識(shí)河流：說一說，我們可以從哪些方面來認(rèn)識(shí)某區(qū)域的河流？（1）出示東北區(qū)圖，從地圖上找一找本區(qū)重要的河流和出

7、主要的界河。（2）出示圖1、圖2、圖3，結(jié)合相關(guān)資料說一說本區(qū)河流的水文特征？引導(dǎo)學(xué)生分析春汛成因。（3）梳理要素聯(lián)系。跟隨屏幕，一起來領(lǐng)略東北的風(fēng)景吧！出示黑龍江、松花江、小興安嶺等自然風(fēng)光。4.對比分析識(shí)氣候：說一說氣候的兩大要素是什么？出示氣候類型和溫度帶分布圖找出東北地區(qū)主要的氣候類型。說出東北地區(qū)主要位于哪幾個(gè)溫度帶？5.活動(dòng)：出示相關(guān)PPT（1）東北地區(qū)1月、7月平均氣溫值大體介于什么范圍？與中國其他地方相比，東北地區(qū)的1月平均氣溫有什么特點(diǎn)？ 為什么冬季特別冷？東北地區(qū)年降水量大體介于什么范圍？據(jù)圖歸納東北地區(qū)降水的空間分布特點(diǎn)。（2）圖6-14、6-15、6-16表示的是大連、

8、長春、哈爾濱三個(gè)城市氣溫年變化曲線和逐月降水量。據(jù)此，完成下列任務(wù)。將上述三城市按1月平均氣溫從高到低排序。在上述三城市中年降水量最多的是哪一個(gè)？判斷城市A、B、C的名稱，并歸納東北地區(qū)的氣候特征。 （3）讀圖6-17完成下列任務(wù) 。從山麓到山頂，植被發(fā)生了怎樣的變化？想一想為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？ 長白山東南側(cè)年降水量可達(dá)1000mm以上，而西北側(cè)僅為600700mm。議一議。為什么同一座山體兩側(cè)的降水量會(huì)有明顯不同？ 玲玲所在的一側(cè)是山體的東南側(cè)還是西北側(cè)？說出你的判斷依據(jù)。想一想，說一說。閱讀地圖，說一說地形以平原和山地為主；地勢南北高中部低，東高西低；位于地勢第三級階梯，海拔較低。三江

9、平原位于黑龍江、松花江和烏蘇里江匯合處。歸納：大致呈半環(huán)狀的三帶，山環(huán)水繞。3.說一說：源流概況、水文水文：河流含沙量較小；結(jié)冰期較長；流量季節(jié)變化大；有春汛和夏汛。看一看，讀一讀4.說一說：氣溫、降水讀圖，找一找，說一說5.探究活動(dòng)：讀圖，討論，展示總結(jié)：緯度高，地面獲得的熱量少；緊鄰冬季風(fēng)的發(fā)源地，受冬季風(fēng)影響大。降水自東南向西北遞減冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫，降水集中在夏季；冬季降雪較多。原因：海拔越高，氣溫越低，植被呈現(xiàn)出垂直變化。玲玲所在的一側(cè)是山體的東南側(cè)，因?yàn)闁|南側(cè)為迎風(fēng)坡，降水多，同一植被帶的分布上限比西北側(cè)要高一些。通過方法引領(lǐng)，對地形、河流、氣候進(jìn)行認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思維建模，

10、構(gòu)建認(rèn)知模式。中國地形圖分析要素聯(lián)系，探求地理現(xiàn)象的成因和原理，促進(jìn)地理思維的培養(yǎng)。培養(yǎng)對祖國山河的熱愛。問題引領(lǐng)，由淺入深，探究成因，培養(yǎng)多角度思考問題的習(xí)慣。通過氣溫、降水兩大要素的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納氣候特征，符合認(rèn)知規(guī)律。分析植被分布差異的成因，建立自然地理要素之間的聯(lián)系。課堂總結(jié)：梳理鞏固知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)思維建構(gòu)，理清要素聯(lián)系，完善知識(shí)體系。課堂達(dá)標(biāo)如圖為我國東北局部山河分布圖，關(guān)于圖中省的說法正確的是（）簡稱哈，行政中心是哈爾濱 冬季寒冷漫長與哈薩克斯坦隔江相望 D位于我國地勢的第二級階梯2人們常用“山環(huán)水繞、沃野千里”來形容東北三省的山河大勢，下面關(guān)于東北三省地形和河流的說法，錯(cuò)誤的是（ ）A東北三省的地形以山地和平原為主 B東部為小興安嶺和長白山脈C黑龍江是中朝兩國的界河D三江平原由黑龍江、松花江、烏蘇里江沖積而成讀圖，完成3-4題。3.影響東北地區(qū)年降水量分布的主要因素是( )A緯度位置 B距海遠(yuǎn)近 C季風(fēng)風(fēng)向 D人類活動(dòng)4造成圖中四城市雪期長短和最大積雪厚度差異的主要因素是（ ）A緯度因素 B海陸因素 C地形因素 D人為因素5.讀圖，回答下