1、名師精編 優(yōu)秀教案分子和原子1. 熟悉物質(zhì)的微粒性,知道是分子、 原子等微小粒子是構(gòu)成的物質(zhì)教學(xué)問技能的微粒；知道構(gòu)成物質(zhì)的微粒有質(zhì)量和體積小、不斷運動、有間隔等基本特點；學(xué)過程方法通過試驗和模擬微觀粒子運動,培育同學(xué)的觀看才能、抽象思維和目規(guī)律思維的才能標(biāo)情感態(tài)度.通過物質(zhì)具有可分性,進(jìn)而熟悉分子和原子可分與不行分,對學(xué)價值觀生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度訓(xùn)練和辯證看問題的思維方法訓(xùn)練熟悉分子、原子是客觀存在的,是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微粒,形成分子和原子的概 教學(xué)重點 念；知道微粒的特點；教學(xué)難點從 微觀的角度熟悉物質(zhì)的變化學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意教學(xué)內(nèi)容及老師活動圖創(chuàng)設(shè)情境、引入新課：摸索；通過試驗、【設(shè)問】世

2、界是由形形色色的物質(zhì)構(gòu)成觀看現(xiàn)象；展現(xiàn)提出的, 但物質(zhì)本身又是由什么構(gòu)成的呢. 問題創(chuàng)設(shè)【演示】品紅擴(kuò)散試驗摸索問題；情形,引起（提問 ）品紅為什么消逝？整杯水為什摸索、猜想；懸念,為后么變紅了？面引出分【展現(xiàn)】一束灑了香水的手絹子和原子（提問 ）你們聞到了什么氣味？它能夠做鋪墊；觀察嗎？你知道這是什么緣由嗎？【播放動畫】 1.品紅分子在水中擴(kuò)散的摸索讓 學(xué) 生 感微觀過程2.很多顆粒狀的微小粒子從知 到 微 觀粒 子 的 真手絹上不斷向四周擴(kuò)散,飄到畫面另一實存在, 培側(cè)女孩鼻孔內(nèi)；養(yǎng) 學(xué) 生 抽（講解）原先手絹上有香味物質(zhì)的顆粒象 思 維 能擴(kuò)散到空氣中飄進(jìn)我們鼻孔；其實我們力 和 微 觀

3、生活中有很多類似現(xiàn)象,科學(xué)家們已利想象力； 培用科學(xué)技術(shù)證明白物質(zhì)是由一些看不養(yǎng) 學(xué) 生 閱見的粒子構(gòu)成的,它們就是分子和原讀才能, 通過 具 體 數(shù)子；用課本數(shù)據(jù)回答據(jù) 和 對 比【結(jié)論】 1：宏觀物質(zhì)都是由微小的粒讓 學(xué) 生 理子分子、 原子構(gòu)成的； 分子、 原子解“ 分子很是真實存在的；小” ,同學(xué)一、粒子的特點由 于 驚 奇【提問】 水也是由分子構(gòu)成的,水分子展 開 議 論看不見,為什么水卻能觀察？引 發(fā) 學(xué) 生愛好,活躍（講解）其實分子是很小的粒子氣氛；教名師精編過優(yōu)秀教案設(shè)計學(xué)程教學(xué)內(nèi)容及老師活動同學(xué)活動設(shè) 計 意 圖講解）其實分子是很小的粒子摸索訓(xùn)練同學(xué)發(fā)散思【追問】教材上哪些數(shù)

4、據(jù)說明分子很小用課本數(shù)據(jù)回答維的才能培育學(xué)生的試驗才能；呢？指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材P47激趣：多媒體顯示一組數(shù)據(jù)對比；【板書】 1、分子的質(zhì)量和體積特別小；（引入 ）從課堂開頭的品紅消逝和聞到看到答案同學(xué)驚奇！在老師的引導(dǎo)的香水味以及動畫我們猜想分子是運下,讓同學(xué)學(xué)會動的, 但這并不能讓我們信服,下面我科學(xué)探究的方們用試驗來探究一下分子的運動；法；通過組際間【供應(yīng)資料】 濃 氨水易揮發(fā)出氨氣,氨觀看后回答： 酚酞遇氨水變成了溝通發(fā)覺自已與氣極易溶解于水；他人的特長及存【演示】取一支試管加20mL 水,滴 2在的不足,使學(xué)生體驗到探究活滴酚酞試液, 再滴加濃氨水； 觀看有什動的樂趣和學(xué)習(xí)么現(xiàn)象？勝利的

5、歡樂；【提問】 如不直接滴加濃氨水,你有什紅色；么方法使酚酞試液變成紅色嗎？【供應(yīng)儀器】 濃氨水酚酞試液、 大小燒杯、大試管、 膠頭滴管、 棉 花、濾紙條、同學(xué)爭論后溝通：把化學(xué)學(xué)問生動錐形瓶、橡皮塞；1、依據(jù)氨水易揮發(fā),再利用氨追問】如轉(zhuǎn)變溫度對分子運動有什么影形象地展現(xiàn)給學(xué)氣易溶于水的性質(zhì)；響？你能設(shè)計試驗證明嗎？生,讓同學(xué)進(jìn)一2、把酚酞和濃氨水一起放在一【老師供應(yīng)】 紅墨水、 同等質(zhì)量的 冷水步明確分子的運個密閉環(huán) 境中才能完成；和熱水動,培育同學(xué)分分組爭論設(shè)計方案析問題的才能；【板書】 2、分子總在不斷運動,溫度上升,分子運動速度率加快；【鞏固練讓同學(xué)學(xué)會探究（同學(xué)設(shè)計方案匯總）習(xí)】方

6、案一、方案二、1、說明新課開頭品紅為什么會消逝？為什么聞到手絹上的香水味？同學(xué)分組試驗并觀看現(xiàn)象的方法,培育學(xué)2、濕衣服放在太陽底下簡單干,仍是生推理才能；陰雨天易干？為什么？【設(shè)疑】水溫上升,液態(tài)水變成蒸氣“ 跑”走了,溫度下降水蒸氣凝成雪花 或冰雹；水的三態(tài)變化可以用關(guān)于分子 的觀點來說明嗎？【演示試驗】 150ml 水與 50ml 水混合 250ml 酒精與 50ml 酒精 350ml 水 與 50ml 酒精混合提問 混合后的 體積是兩者之和嗎？顯現(xiàn)這種 現(xiàn)象的緣由是什么呢？同學(xué)歸納內(nèi)容回答： 氨分子總在 不斷運動,溫度越高運動速度越 快；同學(xué)提出假設(shè)并設(shè)計試驗驗證 假設(shè)；試驗觀看現(xiàn)象名

7、師精編 優(yōu)秀教案結(jié)合家庭小試驗一碗黃豆和一碗綠豆混合到一起不夠兩碗, 讓同學(xué)形象懂得生利用所學(xué)學(xué)問回答準(zhǔn)時反饋練習(xí),分子間間隔有的大,有的間隔小, 混合培育同學(xué)應(yīng)用所后間隔小的分子進(jìn)入到間隔大的分子學(xué)學(xué)問解決實際中；問題的才能；【板書】 3、分子間有肯定的間隔；【提問】由分組試驗?zāi)憧梢缘贸鍪裁唇Y(jié)觀看現(xiàn)象通 過 對 實 驗 觀論？察,引發(fā)同學(xué)以【小結(jié)】 氣體分子間間隔較大,簡單被疑 導(dǎo) 思 以 思 求壓縮, 而液體、 固體分子間間隔較小,知,調(diào)動同學(xué)的不易被壓縮；積極性；【鞏固練習(xí)】1、水的三態(tài)變化可用分子的哪些學(xué)問摸索問題通過實例,使學(xué)說明？懂得生形成分子間間2、用分子、原子觀點說明熱脹冷縮現(xiàn)

8、隔表象,培育學(xué)象；分 析、歸 納出分子間有間隔生抽象思維才能3、兩個集氣瓶中分別盛放O2和紅棕色和微觀想象力；N0 2兩種氣體口對口放置,抽去中間的使同學(xué)的思維從毛玻璃片后會顯現(xiàn)什么現(xiàn)象？緣由是物理變化和化學(xué)什么？變化相互對比【小結(jié)】的角度深化到微1、分子是由原子構(gòu)成的；分子在化學(xué)變化中可以再分；2、化學(xué)變化的實質(zhì)是分子分成原子,原子重新組合 3、原子是化學(xué)變化中的最小粒子；4、分子、原子的區(qū)分： 在化學(xué)變化中, 分子可分,原子不行分；5、原子可以結(jié)合形成分子,也可以直 接構(gòu)成物質(zhì)； 【提問】前面我們學(xué)習(xí)過 氧氣, 知道氧氣具有氧化性,空氣中也 有氧 氣,空氣中的氧氣有氧化性嗎？那 么同種物質(zhì)的分子,化學(xué)性質(zhì)是否相 同？【板書】同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相 同,不同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)不同；反思小結(jié)、總結(jié)溝通：你學(xué)完分子 和原子的學(xué)問后, 有哪些收 獲或感受？請說出來；（終止語）同學(xué)們,通過以上的學(xué)習(xí),我們 對微觀世界有了初步的明白,熟悉到了 化學(xué)變化的實質(zhì)； 微觀世界真的是秘密 無窮,將來留 給你們連續(xù)去探究吧；布置作業(yè)觀領(lǐng)域