1、 20 xx-2019 年度第一學期期末質量評價語文試卷分析【內容摘要】xx-xx 年度第一學期期末質量評價語文試卷分析，一、總況概括，參考人數 29 人，總分 2043 分，平均分 70、45，最高分 92、5 分，最低分 17、5 分，二、具體分析，（一）看拼音寫漢字，1、錯誤較多的字有，2、錯誤原因，（二）字詞，1、錯誤較多的字有，2、錯誤原因，（三）詞句積累運用 12 分，1、錯誤較多，2、錯誤原因，（1）詞語意思給積累過，但是掌握不好，還是沒有理解透，導致填空錯誤，（2）字的書寫錯誤，基礎不牢第 1 頁 共 5 頁 固，（3）對于成語“大公無私”講過，但是沒有刻意的考查過，導致錯誤率

2、高，（四）精彩課文回顧，18 分，共減 166、5 分，平均每人減5、74 分，1、錯誤較多，2、錯誤原因，（1）沒有讀懂題目要求，讓寫課內的文章，寫的課外的文章，（2）對文章內容掌握不牢固。xx-xx 年度第一學期期末質量評價語文試卷分析一、總況概括： 參考人數 29 人，總分 2043 分，平均分 70、45，最高分 92、5 分，最低分 17、5 分。不及格人數 6 人，及格率 79、31%，優秀率 48、28%。二、具體分析：（一）看拼音寫漢字。10 分，共減 19 分，平均每人減 0、66分。1、錯誤較多的字有：吼、嫌疑、謹慎2、錯誤原因：書寫不規范；拼錯音（二）字詞。4 分，共減

3、58、5 分，平均每人減第 2 頁 共 5 頁 2、02 分。1、錯誤較多的字有：厲、城拼音：junlie2、錯誤原因：基礎字詞知識掌握不牢固（三）詞句積累運用 12 分。共減 112 分，平均每人減3、52 分。1、錯誤較多：第 1、4 題。2、錯誤原因： （1）詞語意思給積累過，但是掌握不好，還是沒有理解透，導致填空錯誤； （2）字的書寫錯誤，基礎不牢固 （3）對于成語“大公無私”講過，但是沒有刻意的考查過，導致錯誤率高。（四）精彩課文回顧，18 分，共減 166、5 分，平均每人減5、74 分。1、錯誤較多：1、4、5 小題。2、錯誤原因： （1）沒有讀懂題目要求，讓寫課內的文章，寫的課

4、外的文章。（2）對文章內容掌握不牢固； （3）上課不認真聽講，講過很多遍還錯。第二部分閱讀理解與感悟第 3 頁 共 5 頁 （五）閱讀一地震中的父與子共 9 分，共減 70 分，平均每人減2、41 分。1、錯誤較多：第 2 小題有關寫作手法那一空，應該是“反復”的寫法。2、錯誤原因：都是些的人物描寫的手法；課上沒有講過。（六）閱讀二北極燕歐10 分，共減 117 分，平均每人減4、03 分。1、錯誤較多：2、3、4 小題。2、錯誤原因：自然段概括不準確；術語不專業，把“打比方”寫成“比喻”；書寫不認真把“列數字”寫成“列數子”；主語抓的不準確，進行比較的應該是“人類”而不是“飛機”。（七）閱讀

5、三最溫暖的一縷陽光10 分，共減 175 分，平均每人減6、03 分。整篇課文得分都不高，減分很多。錯誤原因： （1）沒有時間認真讀課文，答題時間很緊張；（2）對于詞語“沐風櫛雨、虔誠”解釋，不能聯系上下文；（3）課文主要內容概括不全面；（八）習作，27 分，共減 136 分，平均每人減第 4 頁 共 5 頁 4、69 分。問題： （1）一個字沒寫 1 人（張可欣） （2）跑題 2 人。（孫明月，楊亮） （3）書寫內容太少，書寫亂。三、解決措施1、針對書寫不規范，堅持每周練字兩篇，寫的好的重點表揚，不合格的增加練字數量。2、時間掌控。指導答題策略，合理分配答題時間，不要在一道題浪費太多時間。3、基礎知識。每課的新生字詞第二天的語文課或者早自習測試生字詞，抽查背誦和朗誦情況。每單元的語文園地字詞，日積月累提前過關、逐個過關，過關者減少作業量作為獎勵。4、課外閱讀，平時增加訓練，提高閱讀速度，對于某些題型在平時講課時，讓