1、二、培智學校各科課程標準1.生活語文課程領域次領域1.3認知能力項目1.3.1記憶1.3.5概念形成教學目標1.3.1.4能回憶剛剛經歷過的事件1.3.5.1能理解物品名稱1.4.1語前能力1.4.1.1能進行有意注意1.4.1.2能對指定的刺激有探索的精神1.4.1.3能靜坐或等待至得到下一個指示1.4.1.4能主動模仿動作1.4.1.5能主動積極配合各項指示1.4.2.1愿意用語言表達需求1.4.2.2能用各種方式表達自己的意思生活語文學段一1智力發展1.4語言能力1.4.2語用能力1.4.2.3能結合情境理解語言或圖片訊息1.4.2.5能與人交流1.4.2.6能用適當的煙癮、語速和語調進

2、行表達1.4.3非語言溝通1.4.3.1能對他人的目光有反應1.4.3.2能對他人的表情有反應1.4.3.3能對他人的身體動作有反應1.4.3.4能對他人發出的語音、語調有反應1.4.3.5能對他人出示的圖片有反應1.4.3.6能用表情表達情緒和需求1.4.3.7能用肢體語言表達需求1.4.3.8能用語音、語調表達需求1.4.3.9能用圖片表達需求1.4.5言語理解1.4.5.1具有聆聽能力1.4.5.2能理解常用具體名詞課程生活語文學段一領域1智力發展2社會適應次領域1.4語言能力2.2人際關系項目1.4.5言語理解1.4.6語言表達1.4.7識字與閱讀1.4.8寫字與習作2.2.1角色認識

3、教學目標1.4.5.3能理解抽象名詞1.4.5.4能理解代詞1.4.5.5能理解常用動詞1.4.5.7能理解常用形容詞1.4.5.9能理解簡單句1.4.5.10能理解禁止、否定的詞句1.4.5.16能理解兒歌、童謠，獲得語感和美感1.4.6.1能模仿發音1.4.6.2能說常用物品名稱1.4.6.4能說代詞1.4.6.5能說具體動詞1.4.6.8能說陳述句1.4.7.1前閱讀能力1.4.7.2能注意環境中的視覺信息1.4.7.4能認讀常用漢字1.4.7.5能認讀常用詞匯1.4.7.6能認讀句子1.4.7.7能朗讀課文1.4.8.1寫前準備1.4.8.3能書寫簡單漢字2.2.1.1能認識自己在不同

4、情境中的角色課程生活語文學段二領域1智能發展2.4社會責任次領域1.3認知能力1.4語言能力2.4.1遵守規則項目1.3.5概念形成1.4.2語用能力1.4.3非語言溝通1.4.5言語理解2.2.1.2能認識不同情境中他人的角色2.4.1.1能有規則的概念2.4.1.2能了解生活中的各種規則教學目標1.3.5.2能描述個別對象的特征1.3.5.3能描述某類物品的共同特征1.3.5.5能說兩類以上事物的上位概念1.3.5.6能以一個簡單的記號來代表某物1.4.2.1愿意用語言表達需求1.4.2.2能用各種方式表達自己的意思1.4.2.3能結合情境理解語言和圖片訊息1.4.2.4能使用合乎情境的語

5、言1.4.2.5能與人交談1.4.2.6能用適當的語言、語速和語調進行表達1.4.2.7能與人維持交談1.4.3.2能對他人的表情有反應1.4.3.3能對他人的身體動作有反應1.4.3.5能對他人出示的圖片有反應1.4.3.6能用表情表達情緒和需求1.4.3.7能用肢體語言表達需求1.4.3.8能用語音、語調表達需求1.4.3.10能使用溝通輔具與人溝通1.4.5.3能理解抽象名詞1.4.5.6能理解抽象動詞1.4.5.7能理解形容詞1.4.5.8能理解副詞課程領域次領域項目教學目標1.4.5言語理解1.4.5.9能理解簡單句1.4.5.11能理解常用疑問句1.4.5.12能理解含有介詞的句子

6、1.4.5.13能理解含有連詞的句子1.4.5.14能理解含有助詞的句子1.4.5.15能理解別人敘述的一段話1.4.5.16能理解簡短兒童文學作品，獲得語感和美感1.4.6.3能說抽象名詞1.4.6.4能說代詞生活語文學段二1智能發展1.4語言能力1.4.6.5能說具體動詞1.4.6語言表達1.4.7識字與閱讀1.4.6.6能說抽象動詞1.4.6.7能說含形容詞、副詞的短句1.4.6.8能說陳述句1.4.6.9能說否定句1.4.6.10能說疑問句1.4.6.11能說復雜句1.4.6.12能說一段話1.4.6.15能描述生活經驗1.4.7.3能認讀拼音1.4.7.6能認讀句子1.4.7.7能朗

7、讀課文1.4.7.8能認識常用標點符號課程領域次領域項目教學目標1.4.7識字與閱讀1.4.7.9能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思1.4.7.10能閱讀圖文結合的文章1.4.7.11能閱讀記敘文1.4.7.15能使用字典、詞典等工具1智能發展1.4語言能力1.4.7.16能有良好的閱讀習慣1.4.8.2能書寫漢語拼音字母1.4.8.3能書寫漢字1.4.8寫字與習作1.4.8.4能書寫詞語生活語文學段二1.4.8.5能寫句子1.4.8.6能寫一段話2.2.1.1能認識自己在不同情境中的角色2社會適應2.2人際關系2.4社會權責2.6使用常識2.2.1角色認識2.4.1遵守規則2.4.2

8、認識權責2.6.1自然常識2.2.1.2能認識不同情境中他人的角色2.2.1.3能認識各種覺得的權利義務2.4.1.1能具有規則的概念2.4.1.2能了解生活中的各種規則2.4.2.2能了解自己的權利2.6.1.1能了解實用的自然常識課程生活語文學段三領域1智能發展次領域1.3認知能力1.4語言能力項目1.3.5概念形成1.3.6推理1.3.7解決問題1.4.2語用能力1.4.3非語言溝通1.4.5言語理解教學目標1.3.5.2能描述個別對象的特征1.3.5.3能描述某類物品的共同特征1.3.5.4能為某類物品下操作性定義1.3.5.5能說兩類以上事物的上位概念1.3.5.6能以一個簡單的幾號

9、來代表某物1.3.6.1能做文字推理1.3.7.3能一句原理原則解決問題1.4.2.2能用各種方式表達自己的意思1.4.2.3能結合情節理解語言圖片信息1.4.2.4能使用合乎情境的語言1.4.2.5能與人交談1.4.2.6能用適當的語言。語速和語調進行表達1.4.2.8能圍繞某一話題與人對話1.4.2.9能把握及交談的時機1.4.310能使用溝通輔具與人溝通1.4.3.11能理解常用疑問句1.4.5.12能理解含有介詞的句子1.4.5.13能理解含有連詞的句子1.4.5.14能理解含有助詞的句子2社會適應2.2人際關系2.4社會權責1.4.6語言表達1.4.7識字與閱讀1.4.8寫字與習作2

10、.2.1角色認識2.4.1遵守規則2.4.2認識權責2.4.3履行契約1.4.5.15能理解別人敘述的一段話1.4.6.11能說復雜句1.4.6.12能說一段話1.4.6.13能說與文學有關的語言1.4.6.14能與他人對話、交談、討論1.4.6.15能描繪生活經驗1.4.6.16會說故事1.4.6.17能針對不同情境主題對象調整說話內容1.4.6.18能說出文明的語言1.4.7.9能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思1.4.7.10能閱讀圖文結合的文章1.4.7.11能閱讀記敘文1.4.7.12能閱讀說明文1.4.7.13能閱讀書信、海報、報紙等，提取關鍵信息1.4.7.14能看懂應用

11、文1.4.7.16能有良好的閱讀習慣1.4.8.7能寫一篇短文1.4.8.8能填寫簡單表格1.4.8.9能寫常用的應用文1.4.8.10能邊聽邊寫紀錄下別人說的一句話1.4.8.11能有良好的書寫習慣2.2.1.3能認識各種角色的權利義務2.2.1.4能認識各種角色之間的關系2.4.1.2能了解生活中的各種規則2.4.2.2能了解自己的權利2.4.2.3能了解自己的義務2.4.3.1能知道什么是契約2.4.3.2能了解各種契約2.4.3.3能與他人簽訂契約3生活實踐2.6實用常識3.6環境保護2.4.4維權守法2.6.1自然常識2.6.2社會常識2.6.3人文常識3.6.1解決環境問題3.6.

12、2環境保護政策與法規3.6.3環保行為2.4.4.1能了解基本的法律2.6.1.1能了解實用的自然常識2.6.1.2能用自然常識說明相關的生活現象2.6.1.3能參與有關自然常識的話題討論2.6.2.1能了解與自己生活相關的社會常識2.6.2.2能用掌握的社會常識說明社會生活的相關現象2.6.2.3能運用生活常識解決生活中的實際問題2.6.2.4能參與有關社會常識的話題討論2.6.3.1能了解與自己生活相關的人文常識2.6.3.2能用掌握的人文常識說明生活的相關現象2.6.3.4能參與有關人文常識的話題討論3.6.1.1能了解主要的生態環境問題3.6.1.2能了解主要的環境污染問題3.6.1.

13、3能了解環境問題對人生存的危害3.6.1.4能了解改善環境問題的策略3.6.2.1能了解我國基本的環境保護政策3.6.2.2能了解我國的環境保護措施3.6.3.4能倡導和宣傳環保2.生活數學課程生活數學學段一領域1智力發展次領域1.3認知能力項目1.3.1記憶教學目標1.3.1.1能有物體恒存的概念課程生活數學學段二領域1智能發展1.5數理能力次領域1.3認知能力1.5數理能力1.5.1數前概念1.5.2數的認識1.5.3運算1.5.4空間與圖形1.5.5計量1.5.7常見的量項目1.3.3排列1.5.2數的認識1.3.1.2能認識剛剛感知過的東西1.5.1.1能區分有無、多少、大小長短高低、

14、內外、上下、前后、中間和兩邊、相同與不同、同樣多1.5.1.2能區分輕重、寬窄、粗細、厚薄、遠近、快慢、左右1.5.2.1數的認識1.5.2.2唱數1.5.2.3點數1.5.2.4能認識10以內的數1.5.2.5能認識20以內的數1.5.2.6能認識百以內的數1.5.3.1加法的認識1.5.3.25以內數的加法1.5.3.310以內數的加法1.5.3.8減法的認識1.5.3.95以內數的減法1.5.3.1010以內數的減法1.5.4.1能認識直線1.5.4.2能認識平面圖形1.5.5.1能認識長度和長度單位1.5.5.2能測量長度1.5.7.1能認識人民幣（20元以內的人民幣）1.5.7.2能

15、認識鐘表（整點、半點）教學目標1.3.3.2能根據條件進行排序1.3.3.4能按指定順序把某物放入適當的位置1.5.2.7認識千以內的數1.5.3運算1.5.4空間與圖形1.5.3.420以內數的加法1.5.3.5百以內數的加法1.5.3.6計算多位數加法1.5.3.7加法應用題1.5.3.1120以內數的減法1.5.3.12百以內數的減法1.5.3.13計算多位數減法1.5.3.14減法應用題1.5.3.15加減法混合運算1.5.3.16乘法的認識1.5.3.17掌握表內乘法1.5.3.18乘法的計算1.5.3.19除法的認識1.5.3.20用乘法口訣計算除法1.5.3.21除法的計算1.5

16、.4.1能認識直線、線段、角1.5.4.2能認識平面圖形1.5.4.3能認識立體圖形1.5.4.4能有圖形守恒的概念課程生活數學學段二領域1智能發展次領域1.5數理能力項目1.5.5計量教學目標1.5.4.6能認識與辨別東西南北等方向1.5.5.3能認識重量與重量單位克、千克1.5.6統計數據1.5.7常見的量1.5.8生活中的數學1.5.5.4能測量重量1.5.6.1能搜集并整理數據1.5.7.2能認識元、交、分1.5.7.4能認識時、分、秒1.5.7.5認識年、月、日1.5.8.1能應用計算器讀數、寫數、計算課程生活數學學段三領域1智能發展次領域1.3記憶1.5數理能力項目1.3.6推理1

17、.5.2數的認識1.5.3運算教學目標1.3.6.2能依據某些原則進行推理1.3.6.3能發現事物間的關系或規律1.3.6.4推理時能具可逆性1.5.2.7能認識萬以內的數1.5.3.6計算多位數加法1.5.3.7加法應用題1.5.3.13計算多位數減法1.5.3.14減法應用題1.5.3.15加減法混合運算1.5.3.16乘法的認識1.5.3.17掌握表內乘法1.5.3.18乘法的計算1.5.3.19除法的認識1.5.3.20用乘法口訣計算除法1.5.3.21除法的計算1.5.4空間與圖形1.5.5計量1.5.3.22認識分數1.5.3.23認識小數1.5.4.3能認識立體圖形1.5.4.4

18、能有圖形守恒的概念1.5.5.5能認識容量與容量單位1.5.5.6能測量容量1.5.5.7能認識溫度與溫度單位課程領域次領域項目教學目標1.5.5計量1.5.5.8能測量溫度1.5.5.9能認識面積與面積單位1.5.5.10能測量面積1.5.5.11能認識速度與速度單位1.5.5.12能測量速度生活數學學段三1智能發展1.5數理能力1.5.6統計數據1.5.6.2能看懂并敘述統計圖/表的內容1.5.6.3能利用數據制成簡單的統計圖/表1.5.7常見的量1.5.8生活中的數學1.5.7.3認識時鐘（24小時計時法）1.5.8.2能使用人民幣購物付款1.5.8.3能兌換不同面值的人民幣1.5.8.

19、4能使用各種銀行卡1.5.8.5能有模糊的時間概念1.5.8.6能理解時間與生活活動的聯系2.3.3社區參與1.5.8.7能估計活動持續時間1.5.8.8能有倒計時的能力1.5.8.9能依據作息時間表/日程表記事、做事2.3.3.3能有參加社區活動的技能3.生活適應課程領域次領域項目教學目標2.5.2居家安全2.5.2.2能按照安全規范操作居家設施2.5.2.3能掌握居家常用急救方法生活適應學段二2社會適應2.5安全防范2.5.2.4能掌握發生居家事故時求救方法2.5.3校園安全2.5.3.2能懂得避開校園內的安全隱患2.5.3.3能在發生校園危險和突發事件時具備應急處理的方法課程3生活實踐領

20、域2.6實用常識3.6環境保護次領域2.5.4人際安全2.5.5消防安全2.5.7消防安全2.5.8災害防范2.6.1自然嘗試3.6.1解決環境問題3.6.3環保行為項目2.5.3.4能掌握校園危險和突發事件發生時的求救方法2.5.4.1能有人際交往的安全意識2.5.4.2能識別人際交往中存在的危險2.5.4.3能掌握應對人際交往中危險的方法2.5.4.4能在遇到人際交往的危險時求助2.5.5.1能有交通安全意識2.5.5.2能遵守交通安全規則2.5.7.2能掌握預防火災常識2.5.7.3能在火災事故中及時運用應急手段2.5.7.4能在發生火災事故時求助2.5.8.1能了解自然災害常識2.5.

21、8.4能在災害發生后求助2.6.1.1能了解實用的自然常識2.6.1.3能運用自然常識解決生活中的實際問題3.6.1.1能了解主要的生態環境問題3.6.1.2能了解主要的環境污染問題3.6.1.3能了解環境問題對人生存的危害3.6.3.2能懂得減少污染的意義3.6.3.3能懂得保護生態環境教學目標1.3.1記憶1.3.1.8能對地點有長時記憶生活適應學段三1.智能發展1.3認知能力1.3.7解決問題1.3.7.3能依據原理原則解決問題1.3.7.4能發散思維解決問題1.3.7.5能尋求幫助解決問題1.3.7.6能在眾多解決問題的方案中選擇合理方案1.6.1自我認識1.6.2需求表達1.6.3選

22、擇與決定1.3.7.7能把解決問題的方法遷移到其他環境1.6.1.4能積極主動地處理事務1.6.1.5能嘗試參與自己不擅長的事1.6.1.6能對自己從事的事務有自己的想法與控制的能力1.6.2.4能對人和事物發表意見1.6.2.5能爭取被人對自己所倡議事件的認同1.6.3.5能堅持達成決定的事項1.6自我引導1.6.3.6能夠承擔選擇的后果1.6.4.3能擬定活動計劃1.6.4.4能執行計劃1.6.4.5能評估活動的成效課程2社會適應領域2.1情緒情感次領域2.1情緒情感1.6.4生涯規劃2.1.2情緒表達與對應2.1.3情緒調節項目2.1.3情緒調節1.6.4.6能根據活動成效調整活動計劃1

23、.6.4.7能規劃日常生活1.6.4.8能制定人生長期發展計劃1.6.4.9能規劃人生各階段的轉銜準備2.1.2.4能用積極情緒影響他人2.1.3.4能在日常生活中維持穩定的情緒教學目標2.1.4.5能對自然和社會事物產生審美情感2.2.1角色認識2.2.1.4能認識各種角色之間的關系生活適應學段三2社會適應2.2人際關系2.2.1角色認識2.2.2角色扮演2.2.1.5能有角色的歸屬感2.2.2.3能進行角色轉換2.2.4建立與保持2.2.4.4能與陌生人保持適當的關系2.2.4.6能與他人平等互動和分工合作2.3.2學校參與2.3.4利用社區資源2.2.4.7能主動與他人溝通、協調解決人際

24、間的誤解和沖突2.3.2.5能在學?；顒又谐袚欢ㄘ熑?.3.4.2能有選擇地獲取社區免費的服務2.3.4.3能利用街道或社區群眾性組織和團體2.3.4.4能利用社會慈善機構或福利機構2.3社區參與2.3.4.5能利用政府資源2.3.5.2能選擇合適的服務工作2.3.5服務社區2.4.1遵守規則2.4.2認知責任2.3.5.3能按照流程和質量要求完成服務工作2.3.5.4能有良好的服務態度2.3.5.5能堅持長期的社區服務工作2.4.1.3能遵守各種規則2.4.2.2能了解自己的權利2.4.2.3能了解自己的義務2.4社會責任2.4.2.4能承擔應盡的責任2.4.3履行契約2.4.4維權守法2

25、.4.3.3能與他人簽訂契約2.4.3.4能履行簽訂的契約2.4.4.3能依法辦事課程領域次領域項目教學目標2.4.4維權守法2.4.4.4能利用法律維護自己的權利2.4.4.5能拒絕違法亂紀的行為生活適應學段三2社會適應2.5安全防范2.4.5道德倫理2.4.6參與公益2.4.5.2能懂得遵守基本的道德規范2.4.6.2能積極主動地參與各種公益活動2.5.1飲食安全2.5.1.2能知道常見的實物中毒癥狀2.5.1.3能在發生實物中毒后正確求助2.5.2居家安全2.5.2.3能掌握居家常用急救方法2.5.2.4能掌握發生居家事故時的求救方法2.5.3.2能懂得避開校園內的安全隱患課程生活適應學

26、段三領域2社會適應3生活實踐2.6使用常識次領域2.6實用常識3.6環境保護2.5.3校園安全2.5.4人際安全2.5.5交通安全2.5.7消防安全2.5.8消防安全2.6.1自然常識項目2.6.2社會常識2.6.3人文常識3.6.1解決環境問題3.6.2政策與法規2.5.3.3能在發生校園危險和突發事件時具備應急處理的方法2.5.3.4能掌握發生校園危險和突發事件時的求救方法2.5.4.3能掌握應對人際交往中危險的方法2.5.4.4能在遇到人際交往的危險時求助2.5.5.3能在交通事故中及時運用急救手段2.5.5.4能在發生交通事故時求助2.5.7.3能在火災事故中及時運用應急手段2.5.7

27、.4能在發生火災事故時求助2.5.8.1能了解自然災害常識2.5.8.2能掌握逃生技能2.5.8.3能及時自救2.5.8.4能在災害發生后求助2.6.1.1能了解實用的自然常識2.6.1.3能運用自然常識解決生活中的實際問題教學目標2.6.2.1能了解與自己生活相關的社會常識2.6.2.3能運用社會常識解決生活中的實際問題2.6.3.1能了解與自己生活相關的人文常識2.6.3.3能運用人文常識解決生活中的實際問題3.6.1.4能了解改善環境問題的策略3.6.2.1能了解我國基本的環境保護政策3.6.2.2能了解我國的環境保護措施3.6.3.4能倡導和宣傳環保3生活實踐3.6.3.6能了解低碳生

28、活的意義3.6.3環保行為3.6.3.7能節約和回收資源3.6.3.8能采取措施抵消碳排放3.6.3.9能養成低碳生活習慣4、勞動技能培智學校義務教育課程標準課程領域次領域項目教學目標1.1.6.1能使用舀鏟類工具勞動技能1.1.6.3能使用簡單容器1智能發展1.1動作能力1.1.6使用工具學段一1.1.6.4能使用粘貼類工具1.1.6.6能使用掃刷類工具1.1.6.11能使用一般文具1.1.6.12能使用筆類文具1.1.6.13能使用遙控、鼠標類工具1.1.6.14能使用個人的特殊輔具3.1.1.1能處理自己的飲食事務3.1.1.2能處理自己的穿著事務3.1.1.3能處理自己的打扮事務3.1

29、.1個人生活3生活實踐3.1日常生活3.1.1.4能處理自己的如廁事務3.1.1.5能處理自己的個人清潔事務3.1.1.6能處理自己的就寢事務3.1.4公益勞動3.1.4.1能整理清掃教室、宿舍、責任區的衛生培智學校義務教育課程標準課程勞動技能領域1智能發展次領域1.1動作能力項目1.1.6使用工具教學目標1.1.6.2能使用敲擊類工具學段二1.1.6.5能使用夾取類工具1.1.6.7能使用勾吊類工具1.1.6.8能使用剪刀類工具1.1.6.9能使用削切類工具1.1.6.10能使用捆綁類工具3.1.2.1能清掃家庭環境3.1.2.2能清洗物品3.1.2.3能晾曬物品3.1.2.4能整理收藏物品

30、3.1.2居家生活3生活實踐3.1日常生活3.1.2.5能掌握處理食物的方法3.1.2.6能撐握家用電器的使用方法3.1.2.7能掌握烹調食物的簡單技法3.1.2.8能進行家庭布置3.1.2.9能管理個人錢物3.1.3.1能在社區中自主行動3.1.3社區生活3.1.3.2能使用社區中的交通工具3.1.4.2能掌握在學校使用的一般公益勞動技能3.1.4公益勞動3.1.4.3能掌握美化社區、公共設施等的勞動技能課程領域次領域項目教學目標3.1.3.3能在社區中購物3.1.3.4能在社區中就餐3.1.3社區生活3.1.3.5能在社區中消費3.1.3.6能使用社區中的公共設施3.1.3.7能在社區中休

31、閑娛樂3.1.5.1能掌握簡單烹飪技能勞動技能學段三3.1生活實踐3.1日常生活3.1.5.2能掌握簡單的編織、縫紉技能3.1.5.3能掌握管理財務的基本技能3.1.5.4能掌握家政服務技能3.1.5實用技能3.1.5.5能掌握簡單飼養、種植等技能3.1.5.6能掌握簡單園藝技能3.1.5.7能掌握簡單護理技能3.1.5.8能掌握基本的社區服務技能3.1.5.9能掌握傳達、遞送等綜合服務技能3.5.1職業認識3.1.5.10能掌握本地區常用的簡單生產勞動技能3.5.1.1能了解工作對個人、社會的意義3.5.1.2能了解職業的分類及其基本內涵3.5.1.3能有工作的意愿與動機3.5職業能力3.5

32、.1.4能了解職業相關法律法規3.5.1.5能具備安全開展工作的知識與能力3.5.2.1能了解自己的職業興趣所在3.5.2職業性向3.5.2.2能了解適合自己職業興趣的工作要求3.5.2.3能了解自己的職業性向課程領域次領域項目教學目標3.5.2職業性向3.5.3一般工作技能3.5.2.4能了解適合自己性向的工作3.5.3.1能具備在工作中保持所需姿勢的能力3.5.3.2能在工作中保持身體的平衡與協調3.5.3.3能具備持續工作的體力和耐力3.5.3.4能具備在工作中所需的感知覺能力勞動技能學段三3生活實踐3.5職業能力3.5.3.5能具備在工作中所需的基本認知覺能力3.5.3.6能有滿足工作

33、需要的上肢活動能力3.5.3一般工作技能3.5.4工作態度3.5.3.7能操作工作中使用的工具3.5.3.8能追求工作的品質3.5.3.9能具備適應工作環境的能力3.5.4.1能遵守作息時間3.5.4.2能遵守各項規章制度3.5.5求職技能3.5.4.3能以正確的態度對待3.5.4.4能養成良好的生活習慣3.5.4.5能處理工作中的人際關系3.5.5.1能通過各種渠道獲得就業信息3.5.5.2能分析比較工作需求與自身條件3.5.5.3能填寫求職資料3.5.5.4能處理面試事宜3.5.5.5能避免在求職中的受騙3.5.5.6能維持有利身心發展的工作5.唱游與律動培智學校義務教育課程標準唱游與律動

34、學段一課程唱游與律動領域1智能發展次領域1.1動作能力項目1.1.1姿勢控制教學目標1.1.1.1能維持頭頸部的姿勢平衡以完成活動學段一1.1.1.2能維持坐姿平衡，并完成上肢活動1.1.1.3能維持爬姿以完成活動1.1.1.4能維持跪姿以完成活動1.1.1.5能維持站立姿勢以完成活動1.1.1.6能維持蹲姿以完成活動1.2.2.1能追尋聲源1.2.2.2能辨別不同的聲音1.2.2聽覺1.2.2.3能辨別不同的語音1.2.2.6能辨別聲源的強弱和高低1.2感知能力1.2.6.1能有正常的前庭感覺1.2.6前聽覺1.2.6.2前庭覺和視覺的協調1.2.7.1能有正常的本體感覺1.2.7本體覺1.

35、2.7.2能感覺到肢體的位置1.2.7.3能感覺到移動中肢體的位置1.3.1.2能再認剛剛感知過的物體1.3認知能力1.3.1記憶1.3.1.3能模仿剛聽過的聲音和節奏1.3.1.5能再現剛剛做過的動作。1.4.3.1能對他人的目光有反應1.4.3.2能對他人的表情有反應1.4語言能力1.4.3非語言溝通1.4.3.3能對他人的身體動作有反應1.4.3.4能對他人發出的語音、語調有反應課程領域次領域項目教學目標1.4.3.5能對他人出示的圖片有反應1.4.3.6能用表情表達情緒和需求1.4.3非語言溝通唱游與律動1.4.3.7能用肢體語言表達需求1智能發展1.4語言能力學段一1.4.3.8能用

36、語音、語調表達自己的需求1.4.5.1言語前理解1.4.5語言理解1.4.5.2能理解常用具體名詞2.2.1.1能認識自己在不同情境中的角色2社會適應2.2人際關系2.2.1角色認識2.2.1.2能認識不同情境中他人的角色3.3.1.4能參與團體游戲3.3.1游戲活動3.3.1.6能在游戲中體驗快樂3生活實踐3.3休閑娛樂3.3.2.1能了解文藝活動的特點3.3.2文藝活動3.3.2.2會唱歌、跳舞、表演等文藝活動課程領域次領域項目教學目標1.1.1.2能維持坐姿平衡，并完成上肢活動1.1.1.4能維持跪姿以完成活動1.1.1姿勢控制1.1.1.5能維持站立姿勢以完成活動唱游與律動1智能發展1

37、.1動作能力1.1.1.6能維持蹲姿以完成活動學段二1.1.3.3能有適當的柔軟度以完成活動1.1.3動作技能1.1.3.4能肢體協調地完成活動1.1.3.6能有足夠的平衡能力以完成活動1.2.2聽覺1.2感知能力1.2.6前聽覺1.2.7本體覺1.3認知能力1.3.1記憶1.4語言能力1.4.3非語言溝通1.2.2.2能辨別不同的聲音1.2.2.3能辨別不同的語音1.2.2.4能在復雜的聲音背景中注意特定的聲音1.2.2.5能運用聽覺做出正確的反應1.2.6.3前聽覺與本體覺的協調1.2.7.5能在活動中適當地用力1.2.7.6能用適當的音量說話或唱歌1.3.1.3能模仿剛聽過的聲音和節奏1

38、.3.1.5能再現剛剛做過的動作。1.4.3.6能用表情表達情緒和需求1.4.3.8能用語音、語調表達需求2.1.2情緒表達與應2.1.2.1能在情景中表達情緒2社會適應2.1情緒情感對2.1.3情緒調節2.1.2.3能應對他人的情緒2.1.3.1能意識到自己的過度情緒表現2.1.3.2能調節自己的情緒表現與情境相符合課程領域次領域項目教學目標2.1.4.1能對自己有積極情感2.1情緒情感2.1.4積極情感2.1.4.2能與他人建立友好情感2社會適應2.2人際關系2.2.1角色認識唱游與律動學段二3.3.1游戲活動2.1.4.3能有學習的動機和熱情2.2.1.3能認識各種角色的權利義務2.2.

39、1.4能認識各種角色之間的關系3.3.1.2能遵守游戲規則3.3.1.4能參與團體游戲3.3.1.6能在游戲中體驗快樂3生活實踐3.3休閑娛樂3.3.2.1能了解文藝活動的特點3.3.2.2會唱歌、跳舞、表演等文藝活動3.3.2文藝活動3.3.2.4能提高音、美活動技能3.3.2.5能參與團體文藝活動課程領域次領域項目教學目標1.1.1.4能維持跪姿以完成活動1.1動作能力1.1.3動作技能1.1.1.6能維持蹲姿以完成活動1智能發展1.2.2聽覺1.2.2.4能在復雜的聲音背景中注意特定的聲音1.2感知能力1.2.7本體覺1.2.7.8能整合各種感官直覺，以完成活動的動作1.3.1.3能模仿

40、剛聽過的語音1.3認知能力1.3.1記憶唱游與律動1.3.1.5能再現剛剛做過的動作2.1.2.1能在情境中表達情緒2.1.2情緒表達與對應學段三2.1.2.4能用積極情緒影響他人2.1.3情緒調節2.1.3.3能用有效的策略調節情緒2社會適應2.1.4.1能對自己有積極情感2.1情緒情感2.1.4積極情感2.1.4.2能與他人建立友好情感2.1.4.3能有學習的動機和熱情2.1.4.4能對社會生活保佑積極態度2.1.4.5能對自然和社會事務產生審美情感2.2.1角色認識2.1.4.6能欣賞藝術作品2.2.1.4能認識各種角色之間的關系2.2人際關系2.2.2.2能掌握扮演各種角色的方式和分寸

41、2.2.2角色扮演2.2.2.3能夠進行角色轉換3.3.2.1能了解文藝活動的特點3.3.2.2會唱歌、跳舞、表演等文藝活動3社會實踐3.3休閑娛樂3.3.2文藝活動3.3.2.5能參與團體文藝活動3.3.2.6能欣賞文藝作品3.3.2.7能通過文藝活動自我表達與創造6.繪畫與手工課程領域次領域項目教學目標繪畫與手工1.1.4.1能自如地拿去物品1.1.4.2能自如地擺放物品1智能發展1.1動作能力1.1.4手部動作學段一1.1.4.3能自如地運用前三指取放小物品1.1.4.4能自如地運用食指取物1.1.5眼手協調1.1.6使用工具1.1.4.5能自如地旋轉腕部操作物品1.1.5.1能對準目標

42、取、放物品1.1.5.2能對準目標按壓物品1.1.5.3能對準目標嵌插物品1.1.5.4能對準目標堆疊物品1.1.5.5能對準目標捏擠物品1.1.6.2能使用敲擊類工具1.1.6.3能使用簡單容器1.1.6.4能使用粘貼類工具1.1.6.12能使用筆類文具1.2.1.1能有正常的視覺敏銳度1.2.1.2能注視眼前或周圍的人事物1.2感知能力1.2.1視覺1.2.1.3能追視人事物1.2.1.4能辨別不同物品1.2.1.5能辨別不同形狀、大小、顏色、圖片和文字1.3.2.1能把相同的物品放在一起1.3.2.3能根據顏色進行物品配對分類1.3認知能力1.3.2配對與分類1.3.2.3能根據形狀進行

43、物品配對分類1.3.2.4能根據大小進行物品配對分類課程領域次領域項目教學目標1.1.4.6能雙手過身體中線操作物品1.1.4手部動作1.1.4.7能雙手朝各個方位操作1.1.5.6能對準目標推入、拉出物品1.1.5.7能對準目標撕剝物品繪畫與手工1智能發展1.1動作能力1.1.5.8能對準目標盛倒物品學段二1.1.5眼手協調1.1.5.9能對準目標穿串物品1.1.5.10能對準目標旋寧物品1.1.5.11能對準目標搓擦物品1.1.5.12能對準目標折卷物品1.1.6使用工具1.2.1視覺1.1.5.13能依照樣本進行涂色、拼貼、勾勒1.1.6.5能使用夾取類工具1.1.6.6能使用掃刷類工具

44、1.1.6.12能使用筆尖文具1.2.1.4能辨別不同物品1.2.1.5能辨別物體的不同形狀、大小、顏色、圖片和文字1.2.1.6能區分對象與背景物體1.2感知能力1.2.1.8能依據樣本操作1.2.1.9能識別顏色、間色、復色等1.2.3.1能有正常的觸覺敏銳度1.2.3觸覺課程1.3認知能力領域次領域1.3.1記憶項目1.2.3.4能憑觸覺辨別形狀、大小、材質等不同的物品1.3.1.1能有物體恒存的概念1.3.1.2能載人剛剛感知過的物品1.3.1.5能再現剛剛做過的動作教學目標繪畫與手工學段二1智能發展1.3認知能力1.3.1記憶1.3.2配對與分類1.3.3排列1.3.4比較判斷1.3

45、.1.7能有物品歸屬的長時記憶1.3.2.5能根據材質進行物品配對分類1.3.2.6能根據兩個以上的條件進行分類1.3.2.8能根據顏色進行圖片配對分類1.3.2.9能根據形狀進行圖片配對分類1.3.2.10能根據大小進行圖片配對分類1.3.2.11能根據兩個以上的調價進行圖片分類1.3.3.1能根據外觀進行排序1.3.3.2能根據條件進行排序1.3.3.3能根據事件發生的順序進行排序1.3.4.1能找出不同類的物品1.3.4.2能比較物品的特征，判斷物品的大小、多少、輕重等課程繪畫與手工學段三領域智能發展次領域1.1動作能力1.2感知能力1.3認知能力項目1.1.4手部動作1.1.6使用工具

46、1.2.1視覺1.2.3觸覺1.3.1記憶1.3.2配對與分類1.3.3排列教學目標1.1.4.8能雙手協調動作1.1.6.8能使用剪刀類工具1.1.6.9能使用削切類工具1.1.6.10能使用捆綁類工具1.1.6.11能使用一般文具1.2.1.6能區分對象與背景物體1.2.1.7能對空間位置有知覺能力1.2.1.8能依據樣本操作1.2.3.1能有正常的觸覺敏銳度1.2.3.4能憑觸覺辨別形狀、大小、材質等不同的物品1.3.1.10能對接受過的信息有長時記憶1.3.1.11能應用有效的記憶策略1.3.1.12能根據樣本進行臨摹1.3.2.12能根據物品的功能進行分類1.3.2.13能根據事物的

47、關系進行分類1.3.2.14能根據事物的性質、特征進行分類1.3.2.15能依據符號進行分類。1.3.2.16能依條件進行較為復雜的分類1.3.3.4能按指定順序把某物的性質、特征進行分類1.3.2.16能依序完成活動或工作1.3.4比較判斷1.3.4.2能比較物品的特征，判斷物品的大小、多少、輕重等1.3.4.3能比較物品的特征，做出正確的處理課程領域1.智能發展2.社會適應次領域1.3認知能力1.5數理能力2.1情緒情感項目1.3.4比較判斷1.5.4空間與圖形2.1.3情緒調節教學目標1.3.4.4能一樣本為標準，判斷某事物與樣本的異同。1.3.7.8能根據主題進行創作1.5.4.3能認

48、識立體圖形1.5.4.4能有圖形守恒的概念1.5.4.5能認識與辨別方位1.5.4.6能認識與辨別東、西、南、北等方向2.1.3.1能意識到自己的過度情緒表現2.1.3.2能調節自己的情緒表現與情境相符合繪畫與手工學段三2.1.3.3能用有效的策略調節情緒3.3.2.3會繪畫、手工、雕塑等藝術活動3.生活實踐3.3休閑娛樂3.6環境保護3.3.2文藝活動3.6.3環保行為3.3.2.6能欣賞文藝作品3.6.3.3能懂得保護生態環境3.6.3.4能倡導和宣傳環保3.6.3.5能夠利用廢舊物品進行小制作7.運動與保健課程運動與保健學段一領域1智能發展次領域1.1動作項目教學目標1.1.1.1能維持

49、頭頸部的姿勢平衡以完成活動。1.1.1.2能維持坐姿平衡，并完成上肢活動。1.1.1.3能維持爬姿以完成活動1.1.11.1.1.4能維持跪姿以完成活動1.1.1.5能維持站姿以完成活動1.1.1.6能維持蹲姿以完成活動1.1.2.1能翻身，包括完成仰臥、俯臥、側臥等姿勢轉換1.1.2移動力1.1.2.2能由臥姿坐起來1.1.2.3能四肢協調的向前爬行課程運動與保健學段一領域3生活實踐1.2感知能力次領域1.2感知能力3.2衛生保健1.1.3運動技能1.2.6前庭覺項目1.2.7本體覺3.2.1衛生保健1.1.2.4能四肢協調的向前跪行1.1.2.5能由坐姿站立起1.1.2.6能四肢協調的行走

50、1.1.2.7能四肢協調的跑步1.1.2.8能獨立上下樓1.1.2.9能雙腳完成跳躍動作1.1.3.1能有適當的肌力完成活動1.1.3.2能有足夠的肌耐力以完成活動1.1.3.3能有適當的柔軟度以完成活動1.1.3.4能肢體協調的完成活動1.1.3.5能有足夠的爆發力啟動日?；顒拥膭幼?.1.3.6能有足夠的平衡能力以完成活動1.2.6.1能有正常的前庭感覺教學目標1.2.7.1能喲正常的本體感覺1.2.7.2能感覺到肢體的位置1.2.7.5能在活動中適當的用力3.2.1.1能保持自我的清潔能力3.2.1.2能注意日常生活中睡眠、飲食、活動的清潔衛生3.2.2.1能感知和表達疾病3.2.2疾病

51、防治3.2.2.2能適度的使用身體器官，不使其過度勞累3.2.2.3能做到家長和老師提出的防病要求3.2.3心理健康3.2.3.1能正確接受他人的評價，聽到批評不煩躁3.2.3.2能初步學會表達不愉快的情緒3.2.4性健康3.2.4.1能初步認識自己的性別器官3.3.3.1能了解基本的游戲及其規則課程運動與保健領域1智能發展次領域1.1動作3.3.1游戲活動3.3.1.2能遵守游戲規則3.3.3.1能進行基本的站立、走、跑、跳、投等活動3.3.3體育活動3.3.3.2能掌握基本的體育運動技能項目教學目標1.1.3.7能通過運動不斷增強心肺功能1.1.3.8能具備控制、操作個人輔具的動作技巧與姿

52、勢1.1.3.9能有運動專長、并使其成為健身或參加特殊體育競賽的選項1.1.3運動技能1.1.3.10能在攀爬或拋接物品時調整身體姿勢與動作方式1.1.3.11能有足夠的爆發力進行跳高、跳遠、跳躍等動作1.1.3.12能有足夠的平衡能力進行蹬車、過獨木橋等活動1.1.4.5能自如地旋轉腕部操作物品1.1.4手部動作1.1.4.6能雙手能過身體中線操作物品1.1.4.7能雙手能朝各個方位操作1.2.6前庭覺1.2.6.2前庭覺與視覺的協調3生活實踐1.2感知能力3.2衛生保健1.2.7本體能3.2.1衛生保健1.2.7.3能感覺到移動中肢體的位置1.2.7.4能分辨物體的輕重3.2.1.3能了解

53、簡單的營養與健康、運動與健康的相關知識3.2.1.4能了解不良行為習慣對健康的影響課程領域3.2.2.4能了解傳染病的簡單知識3.2.2疾病防治3.2.2.5能了解疾病的簡單預防知識3.2.2.6能初步完成簡單傷病的處理3.2.3.3能適當表達自己的情緒3.2.3心理健康3.2.3.4能對身邊事物表現出興趣3.2.3.5能沒有令人困擾的異常行為3.2.4.2能初步知道青春期兩性勝利變化和身體發育第二性證3.2.4性健康3.2.4.3能保護自己的性器官3.2.4.4能控制不當性行為次領域項目教學目標3.3.1.3能運用游戲自我休閑3.3.1游戲活動3.3.1.4能參與團體游戲3.3.3.3能遵守

54、體育運動的規則運動與保健3生活實踐3.3休閑娛樂3.3.3.4能養成體育鍛煉的習慣課程領域3.3.3體能活動3.3.3.5能培養體育運動的興趣3.3.3.6能欣賞與參與體育活動次領域項目教學目標1.1.3.7能通過運動不斷增強心肺功能運動與保健學段三1只能發展1.1動作1.2感知能力1.1.3.8能具備控制、操作個人輔助的動作技巧與姿勢1.1.3運動技能1.1.3.9能有運動專長、并使其成為健身或參加圖書體育特殊體育競賽的選項1.1.3.13能有綜合提高個人整體的運動技能1.1.4手部動作1.1.4.8能雙手協調操作1.2.6前庭覺1.2.6.3前庭覺與本體覺的協調1.2.7本體覺1.2.7.

55、7能身體雙側協調地完成運動3.2衛生健康3.2.2.93.3休閑娛樂3.3.1游戲活動3.3.1.33生活實踐培智學校義務教育課程標準課程領域1.2.7.8能整合各種感官知覺以完成活動的動作3.2.1.5能了解環境對健康的影響3.2.1衛生保健3.2.1.6能了解衛生保健的知識3.2.1.7能養成衛生保健的習慣3.2.2.7能獨立進行基本的就醫看病3.2.2疾病防治3.2.2.8能進行藥物的選擇、正確使用和保管能遵醫囑，確保病后康復3.2.3.6能排除不良情緒，會傾聽和傾訴3.2.3心理健康3.2.3.7能了解調控情緒的簡單方法，會尋求幫助3.2.3.8能配合矯正不良心理問題3.2.4.5能以

56、適當禮儀與異性朋友交往和自我控制3.2.4性健康3.2.4.6能在遇性方面困擾時向師長求助3.2.4.7能橋當處理夢遺、經期的衛生能運用游戲自我休閑3.3.1.4能參與團體游戲11運動與保健學段三次領域項目教學目標3.3.1.5能恰當地選擇游戲的時間、地點、類別3.3.1游戲活動3.3.1.6能在游戲中體驗快樂3.3.1.7能使用游戲策略和創新游戲玩法3.3.3.7能掌握一至兩項特奧運動運動與保健學段三3生活實踐3.3休閑娛樂3.3.3體能活動3.3.3.8能使用簡單的健身器材健身3.3.3.9能在競技體育中右正確的價值取向3.3.4益智活動3.3.4.23.3.4.1能了解益智活動及其規則能

57、利用益智活動進行休閑3.3.4.3能觀賞益智活動3.3.4.4能恰當地選擇益智活動的時間、地點、類別培智學校義務教育課程標準課程領域1智能發展2社會適應信息技術3.4生活實踐次領域1.1動作2.5安全防范3.3休閑娛樂3.4信息運用8.信息技術信息技術項目教學目標1.1.6使用工具1.1.6.13能使用遙控器、鼠標類工具2.5.6.1能了解網絡工具2.5.6網絡安全2.5.6.2能了解網絡不安全因素2.5.6.3能有自我防范意識2.5.6.4能在發生網絡安全事故時求助3.3.4益智活動3.3.4.1能了解益智活動及其規則3.3.4.2能利用益智活動進行休閑3.4.1.1能了解計算機主要部件的作

58、用，掌握基本操作3.4.1.2能進行漢字輸入3.4.1計算機基礎3.4.1.3能簡單使用操作系統3.4.1.4能對電腦進行日常保養3.4.1.5能認識信息技術相關的文化、道德和責任3.4.2.1能對文件和文件夾進行基本操作3.4.2計算機應用3.4.2.2能用計算機畫圖3.4.2.3能用計算機進行文檔的處理、編輯、保存3.4.2.4能用計算機處理數據培智學校義務教育課程標準課程領域信息與技術3生活實踐次領域3.4信息運用3.3.4互聯網絡運用項目3.4.3互聯網絡運用3.4.4信息通訊工具使用3.4.5現代辦公設備使用3.4.2.5能用計算機制作多媒體作品3.4.2.6能用計算機輔助學習3.4

59、.2.7能用計算機進行游戲和娛樂3.4.3.1能了解網絡的基本概念3.4.3.2能利用互聯網提供的信息服務3.4.3.3能利用互聯網進行信息搜索、瀏覽及下載3.4.3.4能使用電子郵件功能信息技術教學目標3.4.3.1能制作網頁3.4.3.2能掌握并運用網絡安全知識3.4.4.1能使用常用通訊工具3.4.4.2能掌握緊急、常用電話號碼和正確撥打方法3.4.4.3能合理使用通訊工具3.4.5.1能使用常用的印刷設備3.4.5.2能使用常用的通訊設備3.4.5.3能使用常用的計算、金融設備3.4.5.4能使用常用的數碼影像設備9.康復訓練課程領域次領域項目教學目標1.1.1.1能維持頭頸部的姿勢平

60、衡以完成活動1.1.1.2能維持坐姿平衡，并完成上肢活動1.1.1.3能維持爬姿以完成活動1.1.1姿勢控制1.1.1.4能維持跪姿以完成活動康復課程1.智能發展1.1動作1.1.1.5能維持站姿以完成活動1.1.2移動能力1.1.1.6能維持蹲姿以完成活動1.1.2.1能翻身，包括仰臥、俯臥、側臥等姿勢轉換1.1.2.2能由臥姿坐起來1.1.2.3能四肢協調地向前爬行1.1.2.4能四肢協調地向前跪行1.1.2.5能由坐姿站立起1.1.2.6能四肢協調地行走1.1.2.7能四肢協調地跑步1.1.2.8能獨立上下樓1.1.4.1能自如地拿取物品1.1.4.2能自如地擺放物品1.1.4.3能自如