1、借力智慧校園 ，助推學(xué)校發(fā)展2018年7月“智慧校園”使用培訓(xùn)胡 嘉123與家長溝通教師助手、班級圈軟件功能記錄學(xué)生校外活動素質(zhì)評價需要掌握校內(nèi)課堂使用輕課堂軟件、智學(xué)網(wǎng)信息主要借助微信呈現(xiàn)教師助手可以給家長發(fā)圖片、聲音、文字、附件等信息可以給全班統(tǒng)一發(fā)可以一對一發(fā)送給家長班級圈類似朋友圈方便、快捷切換班級素質(zhì)評價功能“輕課堂課前學(xué)生卡綁定”隨時綁定，方便快捷類似微信面對面建群在全班學(xué)生手動輸入綁卡口令，綁卡成功課堂互動“輕課堂 上課”點擊去上課上圖手機端上圖PC端或投影白板顯示課堂互動“輕課堂-結(jié)果顯示”下圖：學(xué)生答題情況上圖：手機控制答題課堂互動注：課后，手機端課堂記錄中可將1、PPT播放

2、視頻、2、課堂答題情況、3、教師語音 合成為一個視頻文件。 隨時調(diào)用查看，并可以通過微信、QQ分享給家長、學(xué)生。“選題組卷”“校本卷庫”學(xué)業(yè)檢測“編輯主標(biāo)題、副標(biāo)題”“保存試卷”學(xué)業(yè)檢測學(xué)業(yè)檢測學(xué)業(yè)檢測提質(zhì)增效 ，和諧共贏張亞輝123工作頭緒多工作背景生源量激增信息化工作標(biāo)準(zhǔn)高 基礎(chǔ)知識鞏固練習(xí)方案措施：20:00準(zhǔn)時發(fā)題至QQ群； 學(xué)生陸續(xù)發(fā)答案給我 20:30截止收學(xué)生答案 同時發(fā)標(biāo)答到QQ群 手動將錯題號、錯題人員名單 記錄成冊 轉(zhuǎn)天集中講解錯題 錯題學(xué)生名單得分率錯題號信息化小手段變成了大生產(chǎn)力 2017年教育局信息中心 和平智慧校園培訓(xùn)教育局對信息化重視和推廣有效整合工作大幅提高效率

3、作業(yè)中心-布置作業(yè)6月12日作業(yè)作業(yè)報告學(xué)生錯題本在線作業(yè)準(zhǔn)備和要求為補差促優(yōu)聯(lián)合信息中心對學(xué)生進(jìn)行了智學(xué)網(wǎng)的使用培訓(xùn)每天晚上都在和平智慧校園系統(tǒng)里面布置線上作業(yè)為了確保學(xué)生不以此為借口使用手機打游戲，我們跟家長約好，每天8:00-8:30是作業(yè)時間可以使用手機或者電腦，之前之后使用手機都與這個事情無關(guān)。平時每天20個小單選到期末考試前錯題再現(xiàn)系統(tǒng)中學(xué)生做完即時顯示成績?nèi)绻鲥e了可以看錯題解析還有本次練習(xí)的進(jìn)退步狀況。過程再現(xiàn)過程再現(xiàn)過程再現(xiàn)過程再現(xiàn)作業(yè)中心最大程度上幫助學(xué)生鞏固落實基礎(chǔ)知識針對學(xué)生錯誤，有效調(diào)控了日常教學(xué)解放了教師的勞動力，得以還時間給學(xué)生閱卷分析每周五對學(xué)生進(jìn)行周檢測客觀題

4、主觀題都是大體量從出卷到閱卷到成績報告半天時間八個班全完成學(xué)生周五下午放學(xué)前拿到成績家長同時看到本周的學(xué)習(xí)效果分析家長可以及時聯(lián)絡(luò)老師交流學(xué)生學(xué)習(xí)狀況年級數(shù)據(jù)分析班級數(shù)據(jù)分析個人數(shù)據(jù)分析個人進(jìn)退步追蹤成績申訴幫助老師們客觀全面地監(jiān)測學(xué)情針對學(xué)生問題，及時采取各類措施幫其修正幫助家長第一時間了解孩子在校學(xué)習(xí)狀況教師教學(xué)工作接受家長和社會檢驗數(shù)據(jù)分析學(xué)業(yè)大數(shù)據(jù)收集平臺學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)收集功能利用智慧校園平臺多提供分層練習(xí)學(xué)生的進(jìn)退步狀況進(jìn)行自動統(tǒng)計重點監(jiān)測優(yōu)生的全面發(fā)展額外進(jìn)行促優(yōu)任意兩次考試的成績都可以輕松點擊進(jìn)行比較最大的挑戰(zhàn)讓優(yōu)生更優(yōu)秀圈點提示波動單科程度不及整體水平學(xué)生學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)采集板塊布置作業(yè)老師

5、、學(xué)生、家長同步看到作業(yè)和檢測的詳細(xì)情況階段檢測即時采集和分析成績申訴作業(yè)、試卷、答題卡、錯題保存學(xué)習(xí)檔案有效幫助學(xué)生學(xué)業(yè)成長十九中學(xué)一直堅持學(xué)校要對學(xué)生教育負(fù)第一責(zé)任，對學(xué)生的培養(yǎng)我們可以說如履薄冰。教學(xué)水平的提升的前提一定是教學(xué)效能的提升，我們要將老師們從低水平重復(fù)性的工作中解放出來，我們特別感謝信息化讓我們得以還時間給孩子們。老師們借助和平智慧校園強化了日常教學(xué)的針對性，學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)中自我控制和自我管理得到了加強，家長們對學(xué)生的了解和對學(xué)校工作的了解增加了，對學(xué)校的理解和感恩也增強了，不再僅僅是把目光焦點放在對學(xué)校的過高期望和過度審視上。提質(zhì)增效家長反饋家長反饋通過周末檢測，王梓珺檢

6、驗一周學(xué)習(xí)成果，可以及時發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的錯漏，再通過智學(xué)網(wǎng)分析，幫助她解決學(xué)習(xí)上的難點。多練習(xí)發(fā)現(xiàn)錯題也調(diào)動了她的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)識到自身不足，努力學(xué)習(xí)吸收新知識。還引起了孩子閱讀英語讀物的興趣。放假至今學(xué)習(xí)了愛麗絲夢游仙境，沉睡的魔咒，長發(fā)公主等多本中英文對照英語讀物，有效的激發(fā)了孩子英語潛能。 孩子通過智學(xué)網(wǎng)英語答題和檢測，發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)上的不足，充分調(diào)動孩子主動性學(xué)習(xí)的積極性，幫助孩子做好八年級英語預(yù)習(xí)及七年級夯實基礎(chǔ)等，還增加了孩子閱讀英語讀物的興趣，通過智學(xué)網(wǎng)答題提升了孩子對英語知識的渴求度! 家長反饋感謝信息化讓我們得以還時間給孩子們活動豐富多彩學(xué)習(xí)氣氛濃厚年級發(fā)展蒸蒸日上智 慧 校 園

7、 為家校溝通架橋，為教育信息化助力張晉芳 學(xué)校組織氛圍是一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長等各種類型的人相互影響，共同營造的一種比較固定的團(tuán)體行為和心理狀態(tài)。良好學(xué)校組織氛圍能讓老師熱衷于教學(xué)工作,使學(xué)生樂于在校園里求學(xué),讓家長與學(xué)校協(xié)同作戰(zhàn)，學(xué)校各種力量在這良好環(huán)境中共同攜手實現(xiàn)教育目標(biāo)。營造學(xué)校良好的組織氛圍，那么組織有儀式感的學(xué)生活動和進(jìn)行無縫銜接的家校互動是非常重要的。組織有儀式感的學(xué)生活動Part One 首先，在學(xué)校教育期間，學(xué)生做的各種事情其實都可以算作活動，我們要給這些活動增加儀式感。儀式是要求人們重視這些信號的一個行動。既然“儀式是這樣的不同，那我們就應(yīng)該不會遺忘”，儀式對人的影

8、響巨大而深刻，甚至能夠成為一個人終身的記憶和人生的重大轉(zhuǎn)折點。 在學(xué)校教育教學(xué)活動過程中，注重儀式感的渲染和營造，能有效提升學(xué)生素養(yǎng)，放大教育影響力，促進(jìn)心靈成長和生命綻放。我們營造儀式感的方法很簡單，就是利用和平智慧校園的學(xué)生活動數(shù)據(jù)采集板塊進(jìn)行活動組織與記錄。進(jìn)行無縫銜接的家校互動Part Two1、教師們學(xué)會了基于數(shù)據(jù)分析，獲得精準(zhǔn)學(xué)情診斷報告，支撐有針對性的教與學(xué)，真正實現(xiàn)了減負(fù)增效。2、教師們學(xué)會了從教育的本質(zhì)出發(fā)設(shè)計各種教育活動，并通過對學(xué)生校內(nèi)外生活的伴隨式采集和評價，促進(jìn)了學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。3、班主任學(xué)會了利用平臺增進(jìn)與家長的交流，形成了網(wǎng)狀、立體式的家校溝通方式，促進(jìn)了家校和諧共贏。