1、一、把握小說文本的“3要素”小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素，反映社會(huì)生活是小說的主題。因此小說的文體特征由這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞構(gòu)成：情節(jié)、人物、環(huán)境與主題。高考小說閱讀的命題也是圍繞這幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行的。(一)情節(jié)1一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的還包括序幕、尾聲。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，也是整體感知文章的起點(diǎn)。2小說情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用。3在情節(jié)具體安排的過程中，需要運(yùn)用到一些技巧處理段與段之間的關(guān)系，這樣前后情節(jié)才能有機(jī)結(jié)合。(二)人物1小說反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象

2、，這個(gè)人物是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造出來的，他不同于真人真事，而是“雜取種種，合成一個(gè)”，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有代表性。2在小說中有作者著重刻畫的主要人物形象，也有為了表現(xiàn)主要人物和展現(xiàn)主旨描繪的次要人物，主要人物和次要人物又有著相輔相成的作用。3小說塑造人物的手法可以是概括介紹，也可以是具體的描寫；可以寫人物的外貌，也可以刻畫人物的心理活動(dòng)；可以是人物的行動(dòng)、對(duì)話，也可以適當(dāng)插入作者的議論；可以正面起筆，也可以側(cè)面烘托。(三)環(huán)境1小說所塑造的人物形象和構(gòu)設(shè)的故事情節(jié)，總是出現(xiàn)在一定的時(shí)空位置(即一定的歷史時(shí)期和地域場(chǎng)所)，這就是小說的環(huán)境，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。

3、2不論是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境，都要運(yùn)用一定的手法去描寫，讓其特點(diǎn)與人物形象及小說主旨相適應(yīng)，環(huán)境的描寫手法十分豐富，既有描寫角度的選擇，還有各種修辭、表達(dá)方式等。3環(huán)境在揭示人物種種復(fù)雜的關(guān)系、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、渲染氣氛等方面起著非常重要的作用。二、掌握小說文本的“3步讀文法”綜觀高考小說命題，均是緊緊圍繞“情節(jié)”“人物”“環(huán)境”“主題”來命題，因此，在解答小說閱讀題時(shí)，有意識(shí)、巧妙地關(guān)注這4大命題點(diǎn)至關(guān)重要。具體來說應(yīng)按“3步”來讀文，以提高答題的效率。第一步：落實(shí)“寫什么”明確小說所寫內(nèi)容1把握小說情節(jié)劃分層次，概括層意，明確小說各內(nèi)容之間的關(guān)系，可幫助考生找準(zhǔn)、找全各選項(xiàng)的答

4、題區(qū)間。2了解人物形象通過情節(jié)的發(fā)展及人物自身的言行、心理等描寫，初步判斷人物的身份、地位、職業(yè)以及其生活的具體環(huán)境，他(她)有哪些言行和想法，他(她)與其他人有著怎樣的關(guān)系。3分析環(huán)境描寫明確小說所寫的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)，了解小說環(huán)境描寫的作用，注意理解環(huán)境與人物的關(guān)系，發(fā)掘其深刻的思想意義。第二步：緊抓“怎樣寫”把握小說藝術(shù)特色具體來說，有以下幾個(gè)方面：1小說的敘事技巧主要指情節(jié)安排的技巧(如鋪墊、懸念、倒敘、插敘、詳略等)和敘述視角(敘述人稱)的選擇、敘述方式的變化。2小說的描寫藝術(shù)一是指環(huán)境描寫技巧(如想象、聯(lián)想、對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、托物言志、以物喻人等)，二是指人物描寫技巧(如正

5、面描寫、細(xì)節(jié)描寫、白描等)。3小說的語言藝術(shù)一是從語言修辭手法、詞語錘煉、句式特點(diǎn)等方面入手分析其效果；二是從語言風(fēng)格方面賞析其特色。第三步：思考“為什么寫”挖掘小說主題意圖即思考作者這樣寫的意圖、怎樣服務(wù)于表達(dá)的中心(主旨)、文字的意蘊(yùn)(情感傾向、思想內(nèi)涵)等藝術(shù)效果。 讀文示范(2019全國(guó)卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。(15分)理水(節(jié)選)魯迅當(dāng)兩位大員回到京都的時(shí)候，別的考察員也大抵陸續(xù)回來了，只有禹還在外。他們?cè)诩依镄菹⒘藥滋欤值耐聜兙驮诰掷锎笈朋垩纾嫠麄兘语L(fēng)。這一天真是車水馬龍，不到黃昏時(shí)候，主客就全都到齊了，院子里卻已經(jīng)點(diǎn)起庭燎來，鼎中的牛肉香，一直透到門外虎賁的

6、鼻子跟前，大家就一齊咽口水，酒過三巡，大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景，蘆花似雪，泥水如金，黃鱔膏腴，青苔滑溜等等。微醺之后，才取出大家采集了來的民食來，都裝著細(xì)巧的木匣子，蓋上寫著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉(cāng)頡鬼哭體，大家就先來賞鑒這些字，爭(zhēng)論得幾乎打架之后，才決定以寫著“國(guó)泰民安”的一塊為第一，因?yàn)椴坏淖仲|(zhì)樸難識(shí)，有上古淳厚之風(fēng)，而且立言也很得體，可以宣付史館的。局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢，面目黧黑，衣服破舊，竟沖破了斷絕交通的界線，闖到局里來了。衛(wèi)兵們大喝一聲，連忙左右交叉了明晃晃的戈，擋住他們的去路。“什么？看明白！”當(dāng)頭是一條瘦長(zhǎng)的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說。

7、衛(wèi)兵們?cè)诨椟S中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進(jìn)去了。局里的大廳上發(fā)生了擾亂，大家一望見一群莽漢們奔來，紛紛都想躲避，但看不見耀眼的兵器，就又硬著頭皮，定睛去看。頭一個(gè)雖然面貌黑瘦，但從神情上，也就認(rèn)識(shí)他正是禹；其余的自然是他的隨員。這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上，并不屈膝而坐，卻伸開了兩腳，把大腳底對(duì)著大員們，又不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右。“大人是今天回京的？”一位大膽的屬員，膝行而前了一點(diǎn)，恭敬的問。“你們坐近一點(diǎn)來！”禹不答他的詢問，只對(duì)大家說。“查的怎么樣？”大員們一面膝行而前，一面面面相覷，列坐

8、在殘?bào)鄣南旅妫匆娨н^的松皮餅和啃光的牛骨頭。非常不自在卻又不敢叫膳夫來收去。“稟大人，”一位大員終于說。“倒還像個(gè)樣子印象甚佳。松皮水草，出產(chǎn)不少；飲料呢，那可豐富得很。百姓都很老實(shí)，他們是過慣了的。”“卑職可是已經(jīng)擬好了募捐的計(jì)劃，”又一位大員說。“準(zhǔn)備開一個(gè)奇異食品展覽會(huì)，另請(qǐng)女隗小姐來做時(shí)裝表演，來看的可以多一點(diǎn)。”“這很好。”禹說著，向他彎一彎腰。“不過第一要緊的是趕快派一批大木筏去，把學(xué)者們接上高原來。”第三位大員說，“學(xué)者們有一個(gè)公呈在這里，他們以為文化是一國(guó)的命脈，學(xué)者是文化的靈魂，只要文化存在，華夏也就存在，別的一切，倒還在其次”“他們以為華夏的人口太多了，”第一位大員道，“

9、減少一些倒也是致太平之道。況且那些不過是愚民，那喜怒哀樂，也決沒有智者所推想的那么精微的。”“放他媽的屁！”禹心里想，但嘴上卻大聲的說道：“我經(jīng)過查考，知道先前的方法：湮，確是錯(cuò)誤了。以后應(yīng)該用導(dǎo)！不知道諸位的意見怎么樣？”靜得好像墳山；大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺得自己生了病，明天恐怕要請(qǐng)病假了。“這是蚩尤的法子！”一個(gè)勇敢的青年官員悄悄的憤激著。“卑職的愚見，竊以為大人是似乎應(yīng)該收回成命的。”一位白須白發(fā)的大員，這時(shí)覺得天下興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅(jiān)決的抗議道：“湮是老大人的成法。三年無改于父之道，可謂孝矣。老大人升天還不到三年。”禹一聲也不響。“況且老大人化

10、過多少心力呢。借了上帝的息壤，來湮洪水，雖然觸了上帝的惱怒，洪水的深度可也淺了一點(diǎn)了。這似乎還是照例的治下去。”另一位花白須發(fā)的大員說，他是禹的母舅的干兒子。禹一聲也不響。“我看大人還不如干父之蠱，”一位胖大官員看得禹不作聲，以為他就要折服了，便帶些輕薄的大聲說，不過臉上還流出著一層油汗。“照著家法，挽回家聲。大人大約未必知道人們?cè)谠趺粗v說老大人罷”“要而言之，湮是世界上已有定評(píng)的好法子，”白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來，就搶著說道。“別的種種，所謂摩登者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點(diǎn)上。”禹微微一笑：“我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊，也有人說他變了三足鱉，也有人說我在求名，圖利。說就是了。我要

11、說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實(shí)情，打定主意，無論如何，非導(dǎo)不可！這些同事，也都和我同意的。”他舉手向兩旁一指。白須發(fā)的，花須發(fā)的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗的官員們，跟著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不動(dòng)，不言，不笑，像鐵鑄的一樣。(有刪改)第一步：落實(shí)“寫什么”明確小說所寫內(nèi)容1.梳理情節(jié)（1）小說的開端部分主要敘述考察員回京后受到水利局同事們接待的情形。大員們講水鄉(xiāng)沿途風(fēng)景的細(xì)節(jié)，極具諷刺意味。大員們?nèi)〕霾杉瘉淼拿袷常p鑒木匣上的文字，細(xì)致地刻畫出他們的丑態(tài)。（2）小說的發(fā)展部分?jǐn)懘笥淼某鰣?chǎng)。“一群乞丐似的大漢”，寫出大禹們治水的艱苦卓絕。“

12、沖破了斷絕交通的界線”“闖到局里來了”，說明大禹們做事的果斷決絕。（3）小說的高潮部分寫大禹和大員們對(duì)如何治水的討論過程。大員們“膝行而前”“面面相覷”，表現(xiàn)出他們內(nèi)心的膽怯。大員們對(duì)考察情況的匯報(bào)避重就輕，表現(xiàn)出他們昏庸無知、對(duì)民眾疾苦的漠不關(guān)心。大員們對(duì)大禹提出的治水方案極力反對(duì)，并提出各種理由加以阻撓，這反映出他們因循守舊、固執(zhí)蠻橫的態(tài)度。（4）小說的結(jié)局部分寫大禹看透實(shí)情，打定主意，義正詞嚴(yán)地推行新法。“舉手向兩旁一指”，極具表現(xiàn)力，寫出了大禹的果斷堅(jiān)決，對(duì)大員們也是一種強(qiáng)烈的震撼。2.分析人物（1）以大禹為代表的實(shí)干家。小說刻畫了大禹以自苦實(shí)干為核心的性格特征和為民請(qǐng)命、赴湯蹈火而在

13、所不辭的高尚品德。一是大智大勇。他深入實(shí)地調(diào)查研究，總結(jié)歷年來治水失敗的教訓(xùn)，毅然推翻其父鯀“湮的成法”，確立以“導(dǎo)”治水的新法，銳意革新，不怕保守勢(shì)力的攻擊和恫嚇。二是腳踏實(shí)地、埋頭苦干、拼命硬干。他櫛雨沐風(fēng)，跋山涉水，身先士卒，率領(lǐng)隨員視察水情，始終奮斗在治水第一線。（2）以文化山上的學(xué)者教授、巡查大員、水利局官吏為代表的丑惡勢(shì)力。一批知識(shí)“名流”茍安在波濤包圍的文化山上，宣揚(yáng)反動(dòng)人種學(xué)；水利局的官吏們則大擺宴席，為巡視返京的大員們接風(fēng)洗塵，或鼓吹“國(guó)泰民安”，粉飾民不聊生的現(xiàn)實(shí)，或津津有味地玩賞百姓的痛苦，當(dāng)大禹決定以“導(dǎo)”治水時(shí)，他們頑固站在守舊的立場(chǎng)上，對(duì)大禹群起而攻之，極盡誹謗攻擊

14、、威脅恫嚇之能事。3.鑒賞環(huán)境小說的環(huán)境既包括險(xiǎn)惡的自然環(huán)境，也包括大禹之父鯀9年治水無效、充軍羽山的危急情勢(shì)，作者就是將大禹置于這種洪水滔天、哀鴻遍野的環(huán)境中，來揭示大禹的自苦實(shí)干、公而忘私的高貴品格。第二步：緊抓“怎樣寫”把握小說藝術(shù)特色1.故事新編這篇小說大膽突破傳統(tǒng)歷史小說的形式規(guī)范，將30年代中國(guó)社會(huì)形形色色的丑陋乖訛現(xiàn)象披上歷史的外衣，諷刺性地嵌入上古時(shí)代的神話氛圍里，刻畫了文化山上的學(xué)者教授、視察大員、水利局官吏等眾多喜劇角色，組成了一個(gè)古今雜糅的怪誕世界。2.描寫對(duì)比（1）外貌描寫。寫大禹“面貌黑瘦”，寫其隨員“一排黑瘦的乞丐似的東西”，刻畫了他們深入群眾了解民眾疾苦的形象。（

15、2）語言描寫。“無論如何，非導(dǎo)不可”，刻畫了大禹堅(jiān)決果斷、說話擲地有聲的形象。（3）運(yùn)用對(duì)比。小說將大員們與禹及其隨員作對(duì)比，反襯出禹及其隨員的實(shí)干家精神。第三步：思考“為什么寫”挖掘小說主題意圖小說為我們塑造了大禹及其隨員的實(shí)干家形象。作者用漫畫的筆調(diào)勾勒出了一幅黑暗官場(chǎng)群丑圖，借助對(duì)大小官員們昏庸、貪婪、偽善、保守的無情揭露，暴露了當(dāng)時(shí)社會(huì)丑惡現(xiàn)實(shí)，表達(dá)出憤懣之情。三、試做“3大考題”題型1綜合選擇題1下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A第一段中，洪災(zāi)中的民間疾苦被筵宴上大啖酒肉的大員們轉(zhuǎn)化為“水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景”等談資，這不僅是諷刺，更表達(dá)了憂憤。B魯迅善以細(xì)

16、節(jié)傳神，文中寫胖大官員臉上“流出著一層油汗”，與寫祥林嫂“眼珠間或一輪”一樣，都是以外在細(xì)節(jié)刻畫人物內(nèi)在特征。C針對(duì)禹提出的“導(dǎo)”的治水方法，眾大員軟硬兼施，口口聲聲“老大人”，是以所謂“孝”給禹施壓，實(shí)質(zhì)上還是反對(duì)禹的變革。D文中有意使用“水利局”“時(shí)裝表演”“摩登”等現(xiàn)代詞語，以游戲筆墨顛覆了“大禹治水”的嚴(yán)肅性與真實(shí)性，從而傳達(dá)出歷史的虛無感。D文中使用的“水利局”“時(shí)裝表演”“摩登”等詞語，重在顯示這篇文章的現(xiàn)實(shí)諷刺意義，而不是傳達(dá)歷史的虛無感。題型2表達(dá)技巧題2魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，這就是中國(guó)的脊梁。”請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨?/p>

17、何具體塑造這樣的“中國(guó)的脊梁”的。(6分)解析解答此題，首先要明確“中國(guó)的脊梁”指的是誰。從小說內(nèi)容來看，應(yīng)指禹和他的隨員。題目中“如何具體塑造”則提示了答題方向結(jié)合文章分析刻畫人物的手法。所以，可在原文中勾畫出對(duì)禹和隨員進(jìn)行描寫的文字，從中總結(jié)手法。另外，還要明白，對(duì)次要人物的描寫也是為了襯托主要人物的，所以還要看對(duì)眾官員的描寫，從中總結(jié)手法。答案形象描寫。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢”，寫出艱苦卓絕的實(shí)干家形象。言行描寫。文中的禹堅(jiān)毅寡言，一旦說話，則剛直有力。對(duì)比手法。始終在同眾大員的對(duì)比中塑造禹及其隨員，從而凸顯其“中國(guó)的脊梁”形象。題型3文本基本特征題3理水是魯迅小說集故事新編中的一篇，請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。(6分)解析解答此題，首先需要理解題意。題目要求從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析