1、第13課 紅軍建軍與萬里長征的教學設計者兔鄉初級中學校指導教師:陸春豪授課教師:焦力紅教學目標（一）知識目標了解南昌起義，井剛山革命根據地的建立，紅軍建軍，紅軍長征過程中發生的重大歷史事件。（二）能力目標培養學生掌握歷史發展的基本進程的能力，培養學生的識圖、用圖能力和陳述歷史問題的表達能力，幫助學生形成正確的歷史時空概念。（三）情感態度與價值觀使學生深刻體會紅軍生活的艱辛和紅軍不怕艱難困苦的革命英雄主義，革命樂觀主義精神，并對學生進行革命傳統教育，使學生在現實生活中把“長征精神”發揚下去。二、教學準備教師準備：收集十里送紅軍歌曲；收集長征圖片；制作教案；教具（課件）。學生準備：課前預習；收集長

2、征小故事。三、教學重難點 重點：南昌起義、井岡山革命根據地的建立、紅軍長征和遵義會議。難點：毛澤東為什么要到農村去建立革命根據地？四、教學方法 提問法、討論法五、教學過程組織教學：師：上課 生：起立（老師好！） 師：同學們好，請坐！導入新課：播放紅歌十里送紅軍，并提出問題：這首歌曲的名稱？紅軍是什么時候建立的？那么我們就帶著問題來學習第13課 紅軍建軍與萬里長征接下來將問題設計三個組，學生分為若干組進行討論，每組為同學任選一組問題進行回答：第一組、1、南昌起義是在怎樣的歷史背景下發動的？時間是什么時候？領導者是誰？這支起義軍隊名稱是“紅軍”嗎？2、這次的起義的結果和意義？第二組、1、秋收起義是

3、什么時候發動的？領導者是誰？起義的結果如何？這支起義軍是“紅軍”嗎？2、秋收起義的領導者最后把軍隊帶到帶到了何處？他所建立的根據地名稱是什么？第三組：1、歷史上所說的“朱毛會師”是怎么回事?具體會師的隊伍是哪幾支？會師后隊伍名稱有什么變化？ 2、毛澤東為什么要到農村去建立革命根據地？ 3、中國建軍節是哪一天？學生回答：老師：通過以上問題的回答，我們知道，在國民革命失敗后，中國共產黨為挽救中國革命，發動了南昌起義、秋收起義、并建立農村革命根據地。在根據地開展土地革命，保存并發展了革命力量。但是，中國共產黨為什么放棄自己創建的革命根據地而長征呢？生：回答：第五次反圍剿的失敗。師：為什么前面四次都成

4、功了，第五次會失敗呢？生：在毛澤東等人的正確領導下，前四次取得了成功，而第五次是在“左”傾冒險主義的指揮下進行的，所以失敗了。那么你認為紅軍長征途中具有轉折意義的事件和最驚心動魄的事件是什么？生：我認為具有轉折意義的是1935年召開的遵義會議。生：我認為最驚心動魄的是飛奪瀘定橋。師：同學們講的都很好，對歷史事件的理解很深刻。那么，接下來，我們就一起去尋訪紅軍走過的足跡。（在電子白板上操作）師：紅軍長征是一個艱辛的歷程，紅軍長征的勝利無論是對當時來講，還是對現在而言，都有著非常重要的意義。那么，請同學們思考一下，紅軍長征的勝利對當時的中國革命有什么重要意義？生：紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動派

5、消滅紅軍的企圖，保存了革命的骨干力量，使中國革命轉危為安，具有重大的歷史意義。請同學們來講述紅軍長征的小故事。六、教學小結南昌起義：打響了武裝反抗國民黨的第一槍井岡山革命根據地創建：探索農村包圍城市，武裝奪取革命政權道路的開始長征：是中國轉危為安的關鍵。七、板書設計 第13課 紅軍建軍與萬里長征一、南昌起義時間：1927年8月1日地點：江西省南昌市領導人物：周恩來、賀龍、葉挺、朱德等人結果：勝利，占領南昌。1927年9月9日，毛澤東在湖南領導秋收起義。二、井岡山革命根據地的建立農村包圍城市，武裝奪取政權時間：1927年11月1928年一二月間意義：以寧岡為中心的第一個農村革命根據地井岡山革命根

6、據地建立起來了。井岡山革命根據地的開辟，是中國共產黨探索農村包圍城市、武裝奪取政權這一正確道路的開始。三、紅軍長征原因：紅軍第五次反圍剿失敗了時間：1934年10月1936年10月重大事件：遵義會議的召開結果：三軍會師，長征勝利結束意義：紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了革命的骨干力量，使中國革命轉危為安。課堂練習1. “紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”。當年紅軍“遠征”的直接原因是： ( ) A宣傳革命，擴大革命根據地 B九一八事變爆發，紅軍北上抗日C紅軍反圍剿失利，被迫實行戰略轉移 D紅軍北上，與陜北紅軍會師2. 2006年，為紀念紅軍長征勝利70周年，中央電視臺組織了“我的長征”活動，重走了當年中央紅軍的長征路，他們不可能經過的地方是 ( ) A湘江 B湘西 C遵義 D瀘定橋3. 毛澤東于1935年10月著詩七律長征：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”詩中表達了紅軍哪一次勝利會師的喜悅心情？ （ ）A.遵義會議 B.會寧會師 C.井岡山會師 D.吳起鎮會師4.紅軍長征取得勝利的主要原因是: （ ）A.紅軍指戰員英勇善戰 B.日本加緊侵略中國，國民黨力量受到牽制C.長征路上地勢險要，便于紅軍作戰D.遵義會議后以毛澤東為