1、PAGE PAGE 14上學期幼兒園大班健康活動教案編寫教案的過程中，要熟知教材，教參和作業，其次寫教案的過程也是思維連貫發散的過程，再者經過不斷的修改和試講進一步完善教案，能更加提高自信心。以下是為大家整理的上學期幼兒園大班健康活動教案，感謝您的欣賞。上學期幼兒園大班健康活動教案1活動目標：1、通過戶外尋找涼快的地方，體驗找涼快活動的快樂。2、樂意用簡單的語言交流使自己涼快的方法。活動準備：帶好照相機，以照片的形式記錄幼兒尋找的過程。活動過程：一、說一說引發找涼快的愿望1、夏天到了，我們運動好以后熱不熱2、那有什么方法可以讓我們涼快點呢預設：A可以用手扇一扇。B可以吃冷飲、吃西瓜。C可以躲在

2、樹底下乘涼。回應：A恩，扇一扇就可以有(風)。(讓幼兒自行填充完成對話。)B是個好方法，家里熱的話可以試一試，那學校里應該怎么找涼快呢繼續動動小腦筋。C你想的方法真有用，我們學校有那么多的大樹，足夠讓我們躲在樹下乘涼。3、小結：熱了可以喝水、擦汗、休息，我們還可以找個涼快的地方休息。二、找一找去戶外尋找涼快的地方1、那么哪里休息、運動才涼快呢我們一起去找找吧。2、教師帶著幼兒一起去戶外尋找。當幼兒找到后，為其拍下照片。三、我找到了幼兒交流介紹自己找到的地方1、剛剛好多朋友都找到了涼快的地方，我們一起來看看吧。2、教師逐張出示照片這是誰找到的這是什么地方3、小結：原來戶外運動時，我們可以找個涼快

3、的地方運動或休息，這樣會讓我們更舒服。上學期幼兒園大班健康活動教案2活動目標：1、初步了解感冒的典型特征。2、掌握預防感冒的一些方法。3、樹立保護身體健康的意識，養成良好的生活衛生習慣。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。重點難點：重點：了解感冒的具體病癥以及掌握預防感冒的一些方法。難點：在游戲中運用自己了解到的方法。活動準備：經驗準備：幼兒有感冒的經歷。物質準備：1、手偶喬治玩具，音樂?洗手歌?2、預防感冒小知識的PPT，健康小貼士主題墻。活動過程：(一)開始局部(6分鐘)1、教師戴手偶講故事：喬治感冒了，激發幼兒談論的興趣。(3分鐘)提問1：

4、小朋友們，故事里的喬治怎么了呀他為什么會不舒服呢提問2：你們是怎么發現的(感冒的特征)2、自由討論(3分鐘)談論自己感冒的經歷，了解感冒的病癥(出示PPT)。教師小結：感冒的病癥(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒)(二)根本局部(6分鐘)1、自由討論：怎樣才能預防感冒(1)幼兒談論預防感冒的一些方法。(2)出示PPT，了解預防感冒的方法。2、教師小結：總結預防感冒的方法(1)勤洗手，洗澡，注意衛生(2)盡量防止與感冒患者接觸(3)少去人員密集的地方，特別是室內(4)加強體育鍛煉(5)均衡飲食(6)充足的睡眠活動延伸：1、制作健康小貼士宣傳畫：通過今天的活動，你們對付

5、病菌的方法肯定更多了。可是，許多小朋友還不知道這些好方法，請你將這些方法畫出來，我們制作成健康小貼士的宣傳畫，讓更多的人能夠健健康康的過冬天。2、將健康小貼士張貼在醒目處，讓更多的幼兒了解預防流感的好方法。附故事：有一天喬治一個人去森林里玩，他正玩得快樂時，突然下起了大雨，喬治沒有傘，他只好淋著雨匆忙的跑回了家里。晚上，喬治覺得很不舒服，渾身酸痛，鼻子也堵得慌，喬治縮成一團，在床上翻來覆去，卻怎么也睡不著。討厭的鼻涕怎么也止不住!喬治不停的吸著鼻涕，還忍不住打起噴嚏，因為鼻子不通氣，他趴在床上張開大嘴呼哧呼哧的喘著粗氣。看來，喬治生病了!喬治的媽媽摸摸喬治的額頭，說道：天呀，喬治你的額頭好燙呀

6、。于是，喬治媽媽趕緊請了杰克醫生來給喬治看病，杰克醫生趕緊給喬治打了針，吃了藥。過了幾天，喬治又活蹦亂跳的了。上學期幼兒園大班健康活動教案3活動目標1、認識常見蔬菜的名稱及外形特征，簡單了解一些蔬菜的不同食用局部和使用方法。2、嘗試給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類)，開展幼兒的分類能力。3、蔬菜好吃有營養。教育幼兒不要挑食。4、知道人體需要各種不同的營養。5、初步了解健康的小常識。教學重點、難點重點：讓幼兒了解蔬菜的營養價值，不愛吃蔬菜、挑食對身體不好。難點：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。活動準備1、一些常見的蔬菜實物，卡片畫，自制一些蔬菜頭飾2、幼兒提前在家里或者和家長一起去市場了解一些蔬菜

7、的知識。活動過程1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞，激發幼兒的興趣。老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出來是什么疏菜了，小朋友能自己說出來自己頭上戴的是什么蔬菜嗎(幼兒自己說蔬菜的名字)老師：“哇!小朋友真聰明，認識這么多的蔬菜呢，有的老師還不認識呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢(幼兒答復)老師：“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個局部是可以吃的嗎然后用準備好是蔬菜實物逐一說明，引導幼兒了解蔬菜可以食用的局部是不一樣的。2、通過做游戲，讓幼兒學會蔬菜的簡單分類。給每個小朋友發一個蔬菜實物或者蔬菜卡片，然后讓幼兒根據蔬菜的食用局部去找朋友。(在活動的過程給與及時的糾正，加深幼兒的印

8、象。)利用輕松、活潑的游戲，讓小朋友在活動過程中不僅能正確地對蔬菜進行分類，并能自由地、夸張地表現可愛的蔬菜寶寶形象。3、通過角色表演，讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處。扮演蔬菜的幼兒依次做簡單的動作，邊做自我介紹。白菜寶寶：我是白菜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，天天大便很舒暢。菠菜寶寶：你們認識我嗎我叫菠菜寶寶，你想變得強壯有力氣嗎小朋友吃了我以后，就會身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長得多漂亮，渾身紅通通，小朋友吃了我以后，也會變得漂亮、帥氣。只要幼兒明白多吃蔬菜對身體的好處，他們的偏食習慣是能夠慢慢地糾正過來的。4、活動延伸幼兒回家后

9、，可一和家長一起榨一些美味的蔬菜汁，進一步了解蔬菜的營養，讓幼兒對蔬菜持續不斷的對蔬菜產生興趣。活動反思：由于硬件設施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及營養價值有一局部幼兒不愛吃蔬菜可能是味覺系統還沒發育完全，對某些蔬菜的氣味適應不了，我們應多和家長溝通，爭取把蔬菜做的更美味一些，讓小朋友早日愛上蔬菜。上學期幼兒園大班健康活動教案4活動目標：1、認識食品包裝上的生產日期以及平安標志。2、能仔細觀察、分析哪些食品時平安的，哪些食品存在平安隱患。3、在生活中增強食品平安意識，克制自己，少吃零食。4、考驗小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個人能力。5、培養幼兒自我保護能力。活動準備：1、各種食品包裝袋及

10、瓶、罐。2、霉變及變質的食品假設干。3、教學掛圖。活動過程：1、活動導入，談話活動。教師：小朋友們，你們有沒有注意過食品包裝上的平安信息呢在正規超市買的食品外包裝上會有生產日期和平安標志，你們知道嗎2、活動展開：觀看教學掛圖。(1)觀看教學掛圖，認識生產日期和平安標記。教師出示掛圖上的生產日期及平安標志的圖片，請幼兒觀察并識別。教師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數字和圖案它們有什么用教師給出正確答案：這是生產日期、保質期以及平安標記。它們可以告訴我們所購置的食品是不是平安的，可不可以放心食用。在保質期內的食品時平安的，過了保質期就壞掉了，吃了可能會生病。有平安標志的食品是平安的，沒有平

11、安標志的食品不要購置。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產日期、保質期、平安標志。如果你不會計算保質期到什么時候，可以問問身邊的大人。(2)觀看教學掛圖，學習分辨變質食品的正確方法。教師出示掛圖上其他三幅圖片。教師提問：面包上面有什么，還能吃嗎開封后擱了一段時間的食品怎樣才能知道有沒有變質呢牛奶、豆漿能在溫室下放很久嗎請幼兒答復，大家評論。教師小結：在吃食物之前，我們要確定食物是不是平安的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比方酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆漿在室溫下不能放太久。3、

12、活動展開：實地觀察分辨哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隱患。(1)師：我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請小朋友來當食品檢驗員，檢查一下哪些食品是平安的，哪些食品不平安。(2)每次請35名幼兒，并集體檢查討論。(3)討論零食中的平安隱患，克制自己，少吃或不吃零食。4、活動總結：在生活中，小朋友們要少吃或不吃不健康的零食，發霉有毒的食物不能吃，也不能因為食物好吃就暴飲暴食。上學期幼兒園大班健康活動教案5活動目標：1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經常保持愉快的性情。2、學習用情緒溫度計的方法記錄自己每天的心情。3、感受情緒與色彩的關系。4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普

13、通話。5、培養幼兒的嘗試精神。學習用情緒溫度計的方法記錄自己每天的心情。活動材料：1、溫度計(實物)一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。2、幼兒用書：?情緒溫度計?。3、人手一支彩筆活動過程：1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度。教師出示溫度計。教師：你知道這是什么嗎它有什么用途幼兒結合自己的生活景仰說說溫度計的用處。(知道溫度計可以測量溫度的上下，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖)。教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。2、教師和幼兒看幼兒用書，學習記錄自己情緒的方法。教師引導幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。教師：溫度計可以

14、表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢開心時，可以用什么顏色表示生氣是，用什么顏色表示教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎為什么教師啟發幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啟發幼兒在溫度計上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點兒開心、非常生氣大呢感。教師小結：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，情緒溫度計可以幫助我們記錄自己的心情。3、教師引導幼兒講述自己記錄的內容。教師組織幼兒互相欣賞記錄表。教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的情緒溫度計，并說一說為什么這樣記錄。教師請23名幼兒在集體面前講述。教師引導幼兒討論：你覺得在情緒溫度計中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好為什么