1、 / 7開發(fā)學(xué)校電腦制作 挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能開展電腦制作活動， 是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的一個極好的途徑。倡導(dǎo)基于數(shù)字化平臺的新穎的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式， 全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)， 為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)真正成為學(xué)生認知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、 提高學(xué)生的知識與技能， 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力與自主探索能力。使廣大教師在觀念上 “洗腦 ” ，在技術(shù)能力上跟上時代的步伐， 全面推進數(shù)字化環(huán)境建設(shè)，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。一、成立電腦制作活動研究小組首先， 大多數(shù)教師對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備使用不熟練， 甚至有的根本不會用。但學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界有濃厚的熱情。

2、更緊要的是，在學(xué)生中出現(xiàn)了 “網(wǎng)癮”現(xiàn)象。究其原因：一是學(xué)生缺少正確引導(dǎo)，對網(wǎng)絡(luò)的價值認識不夠； 二是正規(guī)教學(xué)對網(wǎng)絡(luò)利用不夠。 不少同學(xué)對學(xué)習(xí)計算機制作有濃厚的興趣， 且具有一定的多媒體軟件的操作能力， 但是由于缺乏素材、設(shè)備不足、操作不熟悉等原因，學(xué)生制作的多媒體軟件都缺乏創(chuàng)意，很多人都希望成立一個組織，通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的共同學(xué)習(xí)，達到優(yōu)勢互補、共同進步的目的。其次，要輔導(dǎo)學(xué)生制作出好的作品，僅僅靠一個人輔導(dǎo)是做不到的，它要求是群體老師的輔導(dǎo)， 不但是信息技術(shù)學(xué)科的老師， 還包括其它學(xué)科的老師的參與，因為一個好作品要有好素材、好創(chuàng)意、好構(gòu)思、好設(shè)計等等，里面涉及了各學(xué)科的綜合知識。需要

3、好的電腦技術(shù)、較高的動手實驗?zāi)芰Γ?還必須要有較高的社交能力， 這可不是單靠信息技術(shù)教師所能做到的。為此，在電腦制作活動中，通過學(xué)校協(xié)調(diào)，聘請其它學(xué)科的老師來作輔導(dǎo)：如美術(shù)教師對輔導(dǎo)電腦繪畫有專業(yè)特長，可以對電腦動畫、網(wǎng)頁制作、電子刊物等進行美術(shù)指導(dǎo)，語文教師對輔導(dǎo)電子刊物較擅長，對如何理解活動主題，如何寫好 “作品創(chuàng)意說明 ”都有特長，當(dāng)然其他有特長的老師都可以發(fā)揮自己的特長來指導(dǎo)學(xué)生。二、開展電腦制作活動的具體辦法1明確目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。“探索創(chuàng)新 ”是電腦制作活動永恒的主題。 電腦制作離不開學(xué)生豐富的想象。正如黑格爾所說 “真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)的想象活動 ”。人的一生中最具想象力的

4、階段是青少年時期， 他們可以恣意放飛自己的想象的翅膀， 他們小小的腦瓜里的一些奇思妙想蘊含著偉大的點子， 會給知識豐富、邏輯嚴密的大人們帶來意外的驚喜。在電腦制作活動中，鼓勵學(xué)生放飛想象，大膽創(chuàng)新，可以從童話故事、寓言故事、歷史人物以及身邊小事、 國家大事、 課文涉及的事物中去挖掘題材， 構(gòu)思作品，可以嘗試逆向思維，打破一切常規(guī)去想象。因此，在電腦制作活動中， 注意貫徹以人為本的精神，力求做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生開動腦筋，獨立思考，使學(xué)生制作的作品獨具匠心，富有個性，富有創(chuàng)意。為此，通過多種渠道和各種形式開展活動，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會制作，學(xué)會創(chuàng)新。2研究

5、電腦制作方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們的電腦制作形式多種多樣， 但無論采用哪種形式， 其目的都是要使學(xué)生學(xué)會制作，學(xué)會創(chuàng)新。我們的做法是：（ 1）學(xué)生自學(xué)，自覺創(chuàng)新。自學(xué)，是學(xué)生電腦制作的有效方法。自學(xué)能夠較好地貫徹以人為本的精神， 克服老師包辦代替的缺點， 較好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠主動學(xué)習(xí)，認真開動腦筋，獨立思考，提高學(xué)習(xí)效率。自學(xué)是學(xué)生自行學(xué)習(xí)與電腦制作有關(guān)的網(wǎng)站、書籍及教學(xué)光盤（ CAI ） ， 掌握軟件制作的方法。 如自學(xué)輔導(dǎo)老師準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)書籍 （有關(guān)Flash5.0、FrontPage2000等多媒體制作的書籍）和光盤（如 巧奪天工”、“Flash5.徽學(xué)盤”、“Flash

6、例講解、“FrontPag敵學(xué)”、“Authorwar瞰學(xué)”），并將教學(xué)盤內(nèi)容拷貝到學(xué)生機上，或放于教師機上，以便資源共享。通過自學(xué)明確自己的 “長處” ，懂得自己在制作方面的 “短處 ”。 輔導(dǎo)老師及時作些解答和輔導(dǎo)， 或者共同研究， 這樣，每做一個創(chuàng)作， 學(xué)生都會發(fā)揮自己的主觀能動性， 按照自己獨立思考所得，制作出獨具個性、與眾不同的作品來，既完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，又培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，使自己的制作水平得到質(zhì)的飛躍。（ 2）輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)，帶頭創(chuàng)新。輔導(dǎo)老師要輪流為制作小組上課，有時還要開設(shè)電腦制作的技術(shù)講座。講課主要以舉例說明的方法進行， 由主講教師在教師機上利用軟件演示制作一個動畫

7、、 一段網(wǎng)頁等，向同學(xué)們講清軟件工具的用法及制作過程， 然后由學(xué)生按剛才所講的方法、順序操作一遍，如有問題，再由演示者或輔導(dǎo)老師答疑。輔導(dǎo)老師講授課件制作及Flash 的基礎(chǔ)知識部分、 Photshop 圖象處理、Flash 交互式動畫、網(wǎng)頁制作等方面的知識。但不管哪一位輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)，我們都要帶頭創(chuàng)新，力避平庸，只有這樣，才能使同學(xué)們認識到創(chuàng)新的重要性，自覺創(chuàng)新，這樣制作出來的作品便富有創(chuàng)意，久而久之，學(xué)生的思維就會得到開發(fā)，創(chuàng)新意識就會得到加強，創(chuàng)新能力也會得到提高。（ 3）老師輔導(dǎo)，示范創(chuàng)新。輔導(dǎo)老師，主要起指導(dǎo)的作用。輔導(dǎo)老師的主要任務(wù)是為學(xué)生指明方向， 為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料， 引導(dǎo)學(xué)生充

8、分利用校園網(wǎng)學(xué)會數(shù)字化； 指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)作活動， 為制作提出意見，解答疑難問題。但是要做到這一點并不容易。俗話說： “要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。 ”俗話又說： “有怎樣的先生，就有怎樣的學(xué)生。 ”時代不斷進步，形勢不斷發(fā)展，電腦制作技術(shù)日新月異，要想使學(xué)生不斷適應(yīng)形勢的發(fā)展， 使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到較好的培養(yǎng)，教師僅僅準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料是遠遠不夠的。作為老師，要不斷學(xué)習(xí)新的知識， 不斷提高自己的創(chuàng)新能力， 使自己講授的知識堂堂有新意，處處閃爍智慧的火花，處處有創(chuàng)新。一句話，老師要示范創(chuàng)新。幾年來，我們電腦制作活動，滿足了學(xué)生的需要，豐富了學(xué)生的課外生活， 使學(xué)生能夠正確地合理地使用計算

9、機。 頗有成效地掌握電腦制作活動技術(shù)。3在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，開展電腦制作活動在電腦制作活動中，針對不同類的學(xué)生，我采用不同的教學(xué)方法：（ 1）根據(jù)學(xué)生信息素質(zhì)、能力分層。第一類：基本的計算機知識還不懂的學(xué)生。就從基礎(chǔ)開始，由易到難，循序漸進，教學(xué)方法主要使用演示與實踐、任務(wù)驅(qū)動；第二類：懂一些基本知識和基本操作。我采用交流、互動與計算機輔助教學(xué)；第三類：經(jīng)常接觸計算機，甚至是高手。我給一定難度的、實用性強的任務(wù)，給學(xué)生自主權(quán)，著力培養(yǎng)這類學(xué)生求異、求新的創(chuàng)新思維與能力，提高他們獲取信息、加工信息和信息創(chuàng)新能力；讓他們帶動一、二類同學(xué)共同學(xué)習(xí)，大大提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。（ 2）根據(jù)學(xué)生

10、興趣愛好分層。如：有的學(xué)生喜歡制作動畫，有的學(xué)生喜歡制作網(wǎng)頁，而有的學(xué)生喜歡玩數(shù)據(jù)庫 。在上機課時，我采用興趣分組，讓每位學(xué)生在各自興趣組中合作、交流，提高創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮了他們的個性。這樣，學(xué)生們在小組中交流、合作、探討中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團隊精神。4培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德當(dāng)前是一個信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時期， 在這樣一個信息網(wǎng)絡(luò)開始普及的時候， 網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大， 給中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提出了新的要求。網(wǎng)絡(luò)傳播的伴生品毒害了學(xué)生的心靈。網(wǎng)絡(luò)空間到處充滿新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易于接受新鮮事物的青少年學(xué)生有著無限的吸引力， 這種吸引往往會導(dǎo)致青少年學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀。 “網(wǎng)絡(luò)上癮癥 ” 、 “網(wǎng)絡(luò)孤獨癥 ”等網(wǎng)絡(luò)傳播的伴生品就應(yīng)運而生， 它像毒品一樣， 極大地毒害學(xué)生的身心。加強對青少年的網(wǎng)絡(luò)知識技術(shù)和道德要求的宣傳教育。 讓學(xué)生全面地了解網(wǎng)絡(luò)知識掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)， 使其懂得利用網(wǎng)絡(luò)去認識社會、 接觸社會、服務(wù)社會，懂得利用網(wǎng)絡(luò)去獲取知識、搜索信息、促進創(chuàng)新；重要的還要使其了解網(wǎng)絡(luò)社會的復(fù)雜性，認識到網(wǎng)絡(luò)對人既有正面影響，也有負面影響；并懂得網(wǎng)絡(luò)是一個人們共享的社會，也需要規(guī)則和美德。總之，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟、網(wǎng)絡(luò)資源的不斷豐富，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必將成為一種