1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁和諧幼兒園 幼兒園管理工作重管理 顯特色 促進幼兒園和諧開展幼兒園管理工作：重管理顯特色促進幼兒園和諧開展幼兒園創(chuàng)立于1995年，1997年正式招生。現(xiàn)有教職工47名，13個教學班。在我縣教育主管部門的高度重視和關心支持下，兒園踏著春天的腳步，以破竹之勢，蓬蓬勃勃地開展壯大。_年，評為安慶市示范幼兒園。我園堅持正確的辦園方向，全面貫徹落實綱要和指南的精神，遵循幼兒開展規(guī)律和特點，堅持科學保教，嚴格防止“小學化”傾向，活動質量不斷進步，師資力量不斷增強。一、以人為本的管理形式，搭建專業(yè)化開展平臺。1、我園有在編老師和臨聘老師，有任職時間長的經(jīng)歷老師和

2、剛踏上工作崗位的新老師，保育員的流動性也較大。在每年的班級搭配上，把在職與臨聘老師搭配、新老老師搭配、新老保育員調(diào)配在同一年級，采取互帶、互幫的形式，每當年輕老師在嘗試探究的過程中需要幫助時，老老師就是她們堅強的后援團；當老老師在創(chuàng)新的道路上碰到難題時，年輕老師就是她們閃光的金點子，這種以老帶新、以新促老的班級調(diào)配方法，在很大程度上保證了班級工作的順利進展。期初，每班成員要對本班的工作進展討論，一起制定出合理的班級管理方案、班級活動方案。讓她們在班級管理、班級活動以及家長工作中互相幫助、互相促進，形成一個強有力的班集體。2、為確保幼兒在園平安，我們把幼兒平安作為頭等大事來抓，采取了一些行之有效

3、的平安防范措施。采取每日巡查和每周例行檢查的形式，把好幼兒入園、離園交接關、室內(nèi)外活動平安關、飲水飲食平安關。每天認真如實填寫幼兒園平安工作日志、班級平安工作日志、廚房平安工作日志，把一切平安隱患扼殺在萌芽狀態(tài)，最大限度確保了幼兒園保教工作有序的進展。3、加強宣傳力度，轉變家長育兒思想。積極運用家訪、家長會、家長園地、家園聯(lián)絡手冊、家長半日觀摩活動等途徑，及時向家長反應幼兒在園的生活學習情況，讓家長明確幼兒園的教育任務。成立新一輪家長委員會，充分發(fā)揮家長委員會的帶頭作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，同時充分利用家長資，例如有家長在桔園工作，我們就帶孩子到桔園參觀；有家長在消防隊，我們就請

4、家長給孩子講解消防知識；有家長是美術老師，我們就請他給老師上幾節(jié)簡筆畫的課。4、為了實在貫徹綱要指南精神，為幼兒的終身開展奠定根底，真正做到以游戲為幼兒的根本活動。我園把“三個一”評選活動作為教研重點，即一次公開課活動、一篇游戲活動設計、一篇經(jīng)歷論文，每年的三月和十一月為評選月。1、公開活動：老師嘗試用新的幼教理念引領教學行為，師幼大膽探究，共同體驗游戲帶來快樂，以備課組為龍頭，通過集體備課、集體聽課、集體議課的形式，使這一活動落到實處，不走過場。游戲活動設計：利用外鄉(xiāng)資，設計游戲活動，在讓幼兒玩的過程中檢測它的實效性，好的游戲教案將在全園推廣。經(jīng)歷論文：經(jīng)歷論文的素材取決了每月一篇的教育隨筆

5、。教育隨筆重點記錄老師的所見、所聞、所想、所思，經(jīng)過系統(tǒng)的整合、文字的推敲以及理論的支撐，形成一篇完好的教育論文，從中評選出一、二、三等獎，或上報參加各級論文評選。有付出就有回報。十幾年來，我園老師獲得不少榮譽：有市、縣級教壇新星，有市、縣級學科帶頭人，多人在市、縣級優(yōu)質課比賽中獲一、二、三等獎，多人在各級各類論文、教案、課件評比中獲獎。二、以實為本的品牌特色，構建合理化成長舞臺。1、豐富多彩的活動。我園始終堅持科學保教的教育思想，注重開展形式多樣、幼兒喜聞樂見的活動，讓幼兒有動手的時機、有交流的時機、有表現(xiàn)的時機，鼓勵幼兒主動考慮、理論、探究、體驗。一直以來，開展豐富多彩的活動是我園的一大亮

6、點，如慶元旦講故事比賽、慶六一美工展、大班畢業(yè)典禮、幼兒體操比賽、親子運動會、春游秋游等。孩子們在活動中充分展示了自我，真正融入社會，親近大自然，多渠道的提升了經(jīng)歷，增長了眼見。2、幼小銜接。我園利用與小學相鄰的便利，每年的六月開展了一系列幼小銜接活動。帶孩子參觀小學生升國旗、請小學老師來給孩子介紹小學生的生活與學習、到小學課堂，感受當小學生的自豪感。通過這些活動的開展，孩子對小學有了一定理解，對小學生活充滿了向往，順利地度過了幼小銜接期。3、帶幼兒走進閱讀的殿堂。_年7月，我園市級幼教課題農(nóng)村幼兒的早期閱讀教育申請立項，通過課題組成員的深化研究，針對農(nóng)村孩子的閱讀習慣不好，閱讀程度不高的現(xiàn)狀

7、，我們把專題研究分為四個階段：1、利用會說話的墻面，引導幼兒認識閱讀標記。2、讓閱讀活動融入各區(qū)域活動之中，讓孩子在玩中快樂地習得知識。3、拓展領域，讓閱讀融入幼兒的生活和游戲中。4、做好“幼小銜接”，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。_年12月，課題順利結題，創(chuàng)始了安慶市幼兒園市級課題研究的先河，同時，對我縣姐妹園的科研工作起到了引領和示范作用。早期閱讀的腳步?jīng)]有停歇，近幾年來，我園在先前閱讀課題研究的根底和經(jīng)歷上，重點開展園本課程建構中的繪本閱讀教育，走向了一條“科研興園”的特色之路，“繪本是最合適幼兒閱讀的圖書。”針對我園的實際情況，我們主要從不同年齡段幼兒的繪本閱讀入手，每月一重點繪本，對于不同年齡段的幼兒，指導他們閱讀的側重點有什么不同，大班重點培養(yǎng)幼兒自主閱讀的才能，進步觀察才能和語言表達才能；小班著重在豐富幼兒對繪本圖畫和色彩的感性認識上。在