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文檔簡介

1、王幾何以外貌刻畫人物學習目標1、學習文中的外貌描寫對表現(xiàn)王幾何人物性格的作用。2、感受人物外貌描寫的感人魅力。認識“王幾何”1、快速閱讀課文，畫出文中外貌描寫的語句，加以揣摩，體會作者是從哪些方面刻畫人物的外貌的。2、通過這些外貌描寫，刻畫出了“王幾何”什么樣的性格？3、可見，文章中，對人物進行外貌描寫的目的是什么？認識“王幾何”1、快速閱讀課文，畫出文中外貌描寫的語句，加以揣摩，體會作者是從哪些方面刻畫人物的外貌的。一個頭方耳大、矮胖結實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上。（容貌、體態(tài)、攜帶物品）一分鐘過去了，那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，

2、只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑！ 矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。 （神態(tài)笑）矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情。神態(tài)含笑、得意2、通過這些外貌描寫，刻畫出了“王幾何”什么樣的性格？慈愛，幽默風趣，平易近人，要求嚴格3、可見，文章中，對人物進行外貌描寫的目的是什么？ 刻畫、展現(xiàn)人物性格、品質4、除了上面這些外貌描寫的內容，你知道外貌描寫還可以從哪些方面來寫嗎？除了容貌、體型、攜帶物品、神態(tài)以外，還可以從人物的衣著、姿態(tài)、年齡等方面進行描寫。示例：記得第一堂數(shù)學課，也是我第一次見到呂

3、老師。她衣著十分簡樸，一件T恤和一條牛仔褲，只見她蓮步轉移，伴隨著眾人的目光：她走路是悄無聲息的，看上去腳抬得不高，像是擦著地板走過，但其實每步的高度都是經過測量，看似優(yōu)柔寡斷，實際從不拖泥帶水。 學生作文我的老師 王寶強生活照。“外貌”有關鍵1、欣賞幾幅漫畫，看看漫畫家又是如何刻畫人物的？漫畫家筆下的王寶強。抓住人物特征，并加以放大和夸張。2、回味文章中的外貌描寫，想一想，文章抓住了“王幾何”外貌上的什么特征？ 矮胖、笑口常開3、關于作文中的外貌描寫，你有了哪些感悟？外貌描寫可以從人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等方面進行描寫；對人物外貌描寫的目的是為了展現(xiàn)人物的性格；在外貌描寫過程中一定要抓住人物的特征。“外貌”演練仔細觀察老師的外貌，抓住特征，給老師寫一段外貌。100字左右。 這堂課，我們認識了一位老師：矮胖而幽默風趣、教學技藝高超的王幾何。 最重要的是，通過認識這位

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