1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 識字10,升國旗（教案） 識字10 升國旗 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 通過歸類識記等方法，熟悉“升、國”等 11個生字和國字框、絞絲旁 2個偏旁； 會寫“中、五”等 4個生字。 2. 正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要敬愛國旗，喜歡國旗。 3. 背誦課文。 【教學(xué)重點】正確朗讀、背誦課文； 通過歸類識記等方法，識記生字。懂得要敬愛國旗，喜歡國旗。 關(guān)鍵才能 【教學(xué)難點】 在讀中理解國旗的含義，學(xué)會升國旗的禮儀。 【教學(xué)課時】2課時 第一課時 【課時目標(biāo)】通過歸類識記等方法，熟悉“升、國”等 11個生字和國字框、絞絲

2、旁 2個偏旁； 會寫“中、五”等 4個生字。 【教具打定】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件） 【教學(xué)過程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁碼 一、導(dǎo)入新課 1.表示圖片：小學(xué)生升國旗的圖片 2.導(dǎo)入：看看圖中的小摯友在干啥？應(yīng)當(dāng)怎樣升國旗呢？國旗升起時小摯友應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？一起走進(jìn)課文看看吧！ 今天，我們來學(xué)一首兒歌升國旗。(板書課文題目：升國旗。) 3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點。 【設(shè)計意圖：表示圖片，導(dǎo)入課文，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心。】 二、初讀感知 1.聽范讀。 出示朗讀視頻，聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，留神生字的讀音。 2.學(xué)生初讀。 自讀提示：請同學(xué)們自

3、由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 三、學(xué)習(xí)字詞 1.認(rèn)讀生字 出示11個會認(rèn)生字“升、國”的組詞、識記等，讓學(xué)生認(rèn)讀，識記生字。 留神讀準(zhǔn)：翹舌音“升、中”后鼻音“紅”，邊音“力、麗”。 識記生字： （1-4） （56） （1）結(jié)合偏旁識記。指導(dǎo)學(xué)生熟悉 2 個偏旁，用偏旁加熟字的方法，識記“國、紅、”等生字。 （2）猜字謎、編順口溜。 美：羊兒沒尾巴，大字來代替。 升：遠(yuǎn)看是個開，帽子斜著戴。 （3） 動作演示。如可以演一演“升、起、立”這些表示動作的生字。 （4） 熟字比較。如“升”和“開”，“么”和“公”，說說它們的一致之處和不同之處。 （5）本課生字與熟字可以組成一些常用詞，引導(dǎo)學(xué)生

4、讀一讀，穩(wěn)定生字。詞語舉例： 升：上升、升旗 國：國旗、國歌、國家 旗：旗子、紅旗 紅：火紅、紅日、紅葉 歌：歌聲、歌曲、山歌 起：起立、起來、升起 美：美觀、美好、美人 立：立正、成立、坐立 2.教學(xué)新偏旁“口（國字框）”和“纟（絞絲旁）”。 “國”里有個新偏旁是“口”。 “紅”中有個新偏旁是“絞絲旁”，跟老師讀一讀。 回憶說說自己學(xué)過見過的帶有這些偏旁字。 2.學(xué)生玩識字嬉戲。 摘蘋果嬉戲，學(xué)生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。 3.檢查自讀處境 指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 4.指導(dǎo)書寫“中 五 立 正”。 (1)動畫表示“中 五 立 正”的筆順，學(xué)生一

5、邊查看一邊用右手模仿書空。 （2）指導(dǎo)書寫生字 書寫時留神： “中”“口”要寫得寬扁，豎寫在豎中線上，穿過扁口，上短下長。 “五”筆順依次是橫、豎、橫折、橫，其次筆豎要微微左斜，橫折的斜度與豎根本一致。全體橫向筆畫之間等距。 “立”留神筆畫之間的響應(yīng)。結(jié)果一筆橫要拉長。 “正”三個橫畫之間等距。前面兩個是短橫，結(jié)果一筆是長橫。 （3）學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先書空筆順，再查看每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，結(jié)果練習(xí)書寫。 (4)教師巡查，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。 (5)利用投影儀舉行書寫展評，激勵學(xué)生多查看。 【設(shè)計意圖：自主探究，解決字詞，適當(dāng)放手給學(xué)生，表達(dá)了“學(xué)生為

6、主體、教師為主導(dǎo)”新型教學(xué)理念。】 四、課堂小結(jié) 通過學(xué)習(xí)升國旗，我們熟悉了好多生字新詞，多元識記生字，會正確書 （7-15） （16-20） (21 寫生字新詞。 五、課后作業(yè) （請課后完成典中點本課的習(xí)題。） 其次課時 【課時目標(biāo)】 1. 正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要敬愛國旗，喜歡國旗。 2. 背誦課文。 【教具打定】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件） 【教學(xué)過程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁碼 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，持續(xù)闖關(guān) 1.孩子們，這節(jié)課我們持續(xù)學(xué)習(xí)第2課（板貼：升國旗），（穩(wěn)定讀好“升”后鼻韻母），現(xiàn)在，看哪個聰明

7、的中國娃能一眼就把他們讀出來，出示：給劃橫線的字選擇正確的讀音打 “” 國旗（q p） 立正(zn zhn) 中(zhn zhu)國 多么( m me) （各種形式認(rèn)讀） 2.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點。 【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課文，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心。】 二、品讀釋疑 1.下面我們來一起學(xué)習(xí)課文。 自由讀課文。 2.出示文中三個詞語：“中國 國旗 五星紅旗”。 這三個詞語都是關(guān)于什么的詞語？（這三個詞語是象征我們祖國的詞語。） 你能把這三個詞語組成一個句子嗎？ 預(yù)設(shè)：（1）“中國的國旗是五星紅旗。” （2）“五星紅旗是中國的國旗。” 3.學(xué)習(xí)第一句： 出示：“五星紅旗，我

8、們的國旗。” （1）從這句話中，你知道了什么？（我國的國旗是五星紅旗。）（板書：國旗 五星紅旗） （2）請查看課文插圖，誰能解釋一下“五星紅旗”的名字。 （紅色的國旗上有五顆，一顆大的，其余四顆小的圍繞這顆大五角星。） 師講解：我國的國旗是五星紅旗，為左上角鑲有五顆黃色五角星的紅色旗幟， （1-2） （37） 旗幟圖案中的四顆小五角星圍繞在一顆大五角星右側(cè)呈半環(huán)形。紅色的旗面象征革命，五顆五角星及其相互聯(lián)系象征著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國人民的團(tuán)結(jié)。該旗的設(shè)計者是曾聯(lián)松，是一名來自浙江瑞安的普遍工人。 （3）請用驕傲的語氣讀讀這句話。 4.學(xué)習(xí)其次句： 出示：“國歌聲中，徐徐升起，迎風(fēng)飄揚，多么美觀

9、。” （1）孩子們，誰能說說五星紅旗是怎樣升起的？（五星紅旗在逐漸地往上升 ； 五星紅旗越升越高等等。） “徐徐”是什么意思，能不能找出近義詞？（逐漸） （2）你從“迎風(fēng)飄揚，多么美觀。”讀出了什么？（這句話寫出了迎風(fēng)飄揚的國旗，分外美觀。） 5.學(xué)習(xí)第三、四句。 出示：“向著國旗，我們立正。望著國旗，我們敬禮。” 升國旗時，我們理應(yīng)怎么做？為什么？ （我們要立正，向國旗行注目禮，少先隊員行隊禮。由于國旗是國家的象征，我們要敬愛國旗。）（板書：奏國歌 立正 敬禮） 【設(shè)計意圖：結(jié)合課件，聯(lián)系生活實際，在互動交流中，獲得對升國旗的了解，讓學(xué)生自不知不覺中，掌管了國旗的有關(guān)學(xué)識。】 三、我是中國娃

10、，會背中國詩 1.過渡：好的，孩子們，一次次闖關(guān)，證明你們是聰明的，是最棒的！ 我們向著冉冉升起的國旗敬禮，這是對國旗的喜歡，對祖國媽媽的喜歡。請把愛大聲讀出來！（指導(dǎo)：請小摯友們先閉上眼睛，心中想著五星紅旗，聽老師讀。師范讀，再學(xué)著老師的朗讀美美地讀！配樂） 2方法引領(lǐng)，熟讀成誦。 (1)以問題提示法引領(lǐng)背誦。 師：我們在背誦時，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回復(fù)問題的形式來背誦，我們一起合作來背一背。 師：什么旗幟是我們的國旗？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來是什么樣子的？升國旗時，我們理應(yīng)怎樣做？ 師生合作背誦。 (2)結(jié)合課文插圖，想象畫面，引領(lǐng)背誦。 師：留心查看課文的插圖，這些

11、插圖都呈現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容？我們可以一邊想象畫面一邊舉行背誦，提高背誦的效果。 請同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌彼此背一背。根據(jù)課件表示的畫面，全班齊聲背誦。 (3)深入情境，表演背誦。 想象你現(xiàn)在正在加入學(xué)校的升國旗儀式，此時此刻，你看到了什么？你聽到了什么？你又是怎樣做的？請你一邊背誦一邊表演。 獨立背誦，指名到前面來一邊表演一邊背誦。 (4)小結(jié)：通過不同形式的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅能背誦詩歌，還掌管了背誦課文的方法，讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。 想問題，連詞句； 看插圖，想畫面；做動作，來表演。 3.全體起立，讓我們把嚴(yán)肅的五星紅旗在心中高高升起。（背誦課文） 三、總結(jié)

12、全文，課堂拓展 推舉閱讀兒歌國歌。 聽讀國旗國旗紅又紅，了解我國國旗的樣子，試著把兒歌背誦下來。 四、閱讀方法解密 結(jié)合生活實際理解詞語 理解“徐徐”時，我們回想一下學(xué)校的升旗儀式，知道升旗時國旗在國歌聲中上升的速度很慢，我們也就理解了“徐徐”這個詞語的意思。 五、課文主旨 課文描寫了小學(xué)生加入升國旗儀式的情景，表達(dá)了他們敬愛國旗、喜歡祖國的思想感情。 六、課堂小結(jié) 通過學(xué)習(xí)升國旗，我們知道了國旗的樣子，升國旗的時候我們要立正、敬禮，我們要喜歡過國旗，喜歡祖國。 七、當(dāng)堂檢測 （建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。） 八、課后作業(yè) （請課后完成典中點本課的習(xí)題。） （8） （9） （10

13、） （11） （12-14） 板書設(shè)計（課件15） 識字10 升國旗 國旗 五星紅旗 升國旗 喜歡祖國 奏國歌 立正 敬禮 課后反思 告成之處： 1.自主拼讀字詞，突破識字關(guān)。 在教學(xué)中，先讓學(xué)生自己讀書，找出自己不會的字詞多拼讀，然后由會讀的同學(xué)向大家表示他的預(yù)習(xí)成果，調(diào)動了學(xué)生的表現(xiàn)欲，為每個孩子創(chuàng)造了參與的空間，同時，教導(dǎo)了學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是分外好的。 2.指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感悟語言，體會情感。 語感是語文才能的核心成分，指導(dǎo)朗讀是培養(yǎng)語感才能最重要、最根本的手段。低年級閱讀教學(xué)，確定要用心指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。由于學(xué)生剛學(xué)完拼音初學(xué)課文，在感情朗讀上有確定的難度，因此，要重點指導(dǎo)朗讀。在教學(xué)第一句話時，教師先讓學(xué)生了解國旗上的五星代表什么，然后再用熱心洋溢的語言來激發(fā)學(xué)生的驕傲感，從而使他們體會到擁有這樣的國旗是多么驕傲； 語文教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)識、培養(yǎng)才能的過程，更重要的是情感、人格的陶冶過程。教學(xué)其次句話時，我讓學(xué)生憑借畫面形象，使學(xué)生看到我們的國旗飄揚在祖國的大江南北，飄揚在五湖