1、幼兒園：音樂教案一雪花和雨滴（示范文本）Learningmusiccanimprovestudentsintelligenceandimagination,andstudentscaninterpretthemusicintheirheartsaccordingtotheirownimagination.（音樂教案）學校：年級：教師：教案設計/精品文檔/文字可改第 頁教學文本|DOCUMENTTEMPLATE幼教音樂教案幼兒園：音樂教案雪花和雨滴（示范文本）i|教材簡介:學習音樂可以提高學生的智力與想象力音樂是聲音的表現(xiàn)藝術，其音符的表現(xiàn)背后蘊藏著無限的意義。這便給學生的想象力及邏輯思維能力及

2、跳iI躍性思維提供了無限的空間。學生可根據(jù)自己的想象來詮釋自己心中的音樂，本教學設計資料適用于幼兒園幼兒園音樂科目，學習本教材的學生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。中班音樂活動設計雪花與雨滴一、活動目標：1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。二、活動準備：課件、磁帶事先豐富幼兒三、活動過程：教學文本|DOCUMENTTEMPLATE幼教音樂教案（一）、導入：做律動入教室。（放音樂，根據(jù)音樂教師帶領幼兒做動作）（二）、發(fā)展：1、發(fā)聲練習“磅磅，沙沙沙”小朋

3、友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”聽教師演唱，幼兒拍手教學文本|DOCUMENTTEMPLATE幼教音樂教案幼兒完整唱三遍啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞（1）“冬天過去了，什么季

4、節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”（3）小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓茫烤幫旰笸暾恼f，小朋友你們都非常的棒，為小學化編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？幼兒和教師一起唱分組唱分組、個別進行演唱13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？完整的唱兩編14“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（雪花和雨滴）教學文本|DOCUMENTTEMPLATE幼教音樂教案15加動作進行演唱三、結束：好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不