1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 人教版九年級上冊歷史教案,第4課,希臘城邦和亞歷山大帝國 其次單元 古代歐洲文明 第4課 希臘城邦和亞歷山大帝國 學識與技能 1.了解希臘城邦的概念和特點； 2.簡述伯立克利時代雅典民主政治的根本處境； 3.知道亞歷山大東征的路線，初步了解亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用。 過程與方法 閱讀教材與材料，試著一分為二的了解、評價雅典民主政治與亞歷山大東征。 情感態度與價值觀 1.初步熟悉民主政治對促進人類文明進步與社會進展的作用； 2.熟悉亞歷山大東征的侵略性、殘酷子性，以及促進東西方文化大交匯的客觀進步性。 雅典民主政治的內容及其特點； 亞歷山大帝國的影

2、響。 雅典民主政治的內容及其特點。 1.課件出示表格，回想古埃及、古印度、古巴比倫相關的時間、河流、文明代表。 提示三個文明在地圖上的位置。 2.導入：現代奧運會有一項重要的競技體育比賽叫馬拉松長跑，有同學知道它的長度嗎？知道它是怎么來的嗎？（PPT出示） 今天讓我們一起來學習希臘等歐洲文明。 一、目標與自學 1.出示學習目標。 2.出示自學目標，通過弄清以下問題 （1）西方文明的發祥地是？古希臘城邦的突出特點？古希臘著名的兩大城邦？ （2）古希臘雅典在誰統治時期達成全盛？ （3）為了保證困苦公民參政議政，伯里克利建立什么制度？ （4）雅典人有政治權利的是什么人？雅典哪些人沒有政治權利？ 3.

3、檢查自學效果 學生回復上述問題，教師補充。 二、引導與新授 1.圖片表示：多媒體鏈接地圖古代希臘。 陳述：與其他地區的大河流域文明相比，如尼羅河流域、兩河流域和我國的黃河流域等相比而言，希臘文明有其更加之處，它是海洋文明，它的發軔與繁盛都與海洋密不成分。它最初的源頭就是愛琴文明，愛琴文明包括克里特文明和邁錫尼文明。 識別大河文明和海洋文明。 認清雅典與斯巴達的地理位置。 2.介紹雅典主要權利機關。 3.材料表示，斟酌問題：以下材料分別表達了雅典民主政治的什么特點？ 材料一 “我們的政治制度之所以被稱為民主政治，是由于政權是在全國公民手中，而不是在少數人手中。” 材料二 伯里克利：“在我們私人生

4、活中，我們是自由和寬容的； 但是在公家事務中，我們恪守法律，由于這種精神杜絕人治。” 材料三 婦女、奴隸、外邦人被擯棄在公民之外，公民內部輪替執政。 材料四 除十將軍外，其余官職根本通過抽簽的方式選出，每個人既是統治者，又是被統治者。 （提示：人民主權、法律至上、輪番而治、公民內部的對等。） 3.材料表示：故事一個雅典公民的政治生活（片段） 請同學們結合所學學識，回復故事中的小問題。 片段一：公民大會每十天就開一次，嚴重影響帕羅耶干活賺錢，但他還是很容許去。這是為什么？ 片段二：執勤的不準他妻子進入會場，為什么？ 片段三：不識字的帕羅耶卻能承擔公職，為什么？ 4.補充：陳述蘇格拉底之死，學生斟

5、酌：雅典民主制給人民帶來了什么？ 提示：進步性、局限性。（學生發言，教師總結） 5.亞歷山大東征的路線是？ 6.說說亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用？ 指點一分為二辯證的對付歷史問題。 三、練習與小結 1.練習： 課件出示，學生填空。詳見課件56第一片面結果。 例：經過幾次改革后,雅典建立了民主政體。公元前5世紀中后期,（伯里克利）主政時期,雅典民主達成全盛,（奴隸制政治）進展到顛峰。 2.小結： 這節課我們熟悉了西方文明之源-古代希臘，重點學習了雅典的民主政治的特點及其利弊。民主政治對促進人類文明進步與社會進展的作用。另外，我們熟悉亞歷山大東征的侵略性、殘酷子性，以及促進東西方文化大交匯的客觀進步性。 完本金課相關習題，少年班P10-11頁。 第一次上這節課，通過自主學習引入這一單元的內容，結果好多人找不到第一個問題的答案，看來我平日對他們強調單元特點還不夠，他們還不習慣有這個“套路”。后來其次次上課時我指點了，效果就好好多。今后尤其要留神一個單元的開頭。并且從七年級就要開頭強調。 這一課主要包含雅典民主政治和亞歷山大東征這兩個重難點