1、PAGE 吹泡泡的科學教學目標1、學會自己配制不同成分的泡泡液，并通過比較，知道含有哪些成分的泡泡液吹出的泡泡又多又大，不容易破。2、初步接觸基本的統(tǒng)計方法。3、培養(yǎng)學生動腦、動手能力。教學重點、難點配制不同成分的泡泡液并記錄研究結(jié)果。教學過程一、導入我們都玩過吹泡泡的游戲，你會自己做泡泡液嗎？你想吹出來的泡泡又多、又大、又不容易破嗎？這節(jié)課我們一起來研究吹泡泡的科學。二、準備好1、吹管 提問：我們可以用哪些物品做吹泡泡的管子？2、泡泡液吹泡泡還要調(diào)制泡泡液，做泡泡液需要哪些材料？（水、洗衣粉、洗滌劑、肥皂、蜂蜜、甘油等）三、動手做先任意調(diào)制一小杯泡泡液，看能不能吹出泡泡來？四、研究研究探究活

2、動：1、自己分別調(diào)制不同成分的泡泡液，哪種泡泡液吹出的泡泡又多、又大、又不容易破？請把你的研究結(jié)果記錄下來。（可以分組合作）泡泡液序號泡泡液成分泡泡的多少泡泡的大小泡泡是否易破2、吹得泡泡于管子的粗細、管口的形狀有沒有關系？請你研究一下，并把研究結(jié)果記錄下來。五、比試比試大家比試比試，看誰吹出的泡泡又多、又大、又不容易破。2、水會溢出來嗎教學目標1、能在觀察和探究中發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)表面張力。2、能夠進行預測，并通過實驗進行檢驗。重點難點通過實驗知道水的表面有張力，學會總結(jié)實驗結(jié)果。活動準備一只玻璃杯，一些水，幾盒回形針。教學活動過程1、 做實驗前的預測師：杯子里面添滿水，將一枚回形針輕輕放入杯子里

3、，水會溢出來嗎？你們想不想知道？最多放多少枚回形針水才會溢出來？說說你的預測數(shù)目。2、 試一試實際能放入多少枚回形針，水都不會溢出來？（注意：放回形針時要輕輕地放，不要靠著杯壁放。邊放邊數(shù)枚數(shù)。）實際放了多少枚？把你的實驗結(jié)果寫下來。你觀察到了什么現(xiàn)象？3、 知道嗎？在實驗中我們看到，水面會比玻璃杯邊緣高，并且呈鼓起的狀態(tài)，每放進一枚回形針，和面就會更高一些。水面為什么高出杯口而不溢出來呢？這是因為水分子會相互吸引，彼此拉動。產(chǎn)生一種表面張力，所以誰的表面會鼓起并高出容器的邊緣，當水的表面鼓到水分子無法“手拉手”時，水就溢出來。日常生活中，你還見過哪些類似的現(xiàn)象？4、探究水的表面張力可以改變嗎

4、？（洗潔精可以破壞水的表面張力）5、 延伸活動通過今天的實驗，你收獲了什么？其他的液體是否有表面張力？你準備通過什么來研究？3、向上流的水教學目標1、能在觀察和探究中發(fā)現(xiàn)水的一種現(xiàn)象毛細現(xiàn)象。2、能夠操作實驗，并通過實驗得出結(jié)論。重點難點通過實驗知道什么是毛細現(xiàn)象。活動準備一只玻璃杯，餐巾紙，報紙，掛歷紙，三種粗細不同的吸管，木棍一根，紅墨水，清水。教 學 活 動 過 程1、實驗前的提問師：盆子里面添滿水，把毛巾搭在臉盆邊，過幾分鐘，你會發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事情：誰也沒動盆里的水，可地上卻被弄濕了一大片，而且盆邊的毛巾還在往外面滴水。水為什么會往上流呢？你們想不想知道？2、 動手做紙條的實驗在玻璃杯

5、里倒入半杯清水，滴幾滴紅墨水將水染紅。用手指捏住餐巾紙條，報紙條，掛歷紙條的上端，分別將它們的下端深入紅水中。觀察：各紙條發(fā)生了什么現(xiàn)象？比較：發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同？思考：這種現(xiàn)象可能跟紙條的什么有關？吸管的實驗 用透明膠帶把大小粗細不同的三根吸管順序并排固定在小木棍上，然后把小木棍橫架在盛有紅墨水的玻璃口碑上，使吸管的下端能伸入紅水中。觀察：各吸管里發(fā)生了什么現(xiàn)象？比較：發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同？思考：這種現(xiàn)象可能與習慣的什么因素有關系？3、 知道嗎？在紙條的試驗中，紅水能沿著餐巾紙和報紙往上升，是因為餐巾紙和報紙都比較柔軟，里面有空隙。餐巾紙的空隙更多，所以將水上升得高。在吸管的實驗中，紅水能

6、沿著吸管上升，是因為吸管內(nèi)有孔，而且孔徑越小紅水上升得越高。像紙條和吸管那樣，水能沿著有孔隙的材料上升，孔隙越小，水上升得越高。這種現(xiàn)象叫做毛細現(xiàn)象。4、試一試 為什么酒精燈燈壺中的酒精能源源不斷地達燈芯頂端，使酒精燈燃燒？小明一家人正準備在國慶長假期間外出旅游，可家里養(yǎng)的幾盆鮮花沒人給它澆水，一家人正為這事發(fā)愁。你能像個辦法幫小明家解決這個問題嗎？5、 延伸活動通過今天的實驗，你收獲了什么？4、奇妙的吸水瓶教學目標1、能在觀察和探究中發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象大氣壓強。2、能夠操作實驗，并通過實驗得出結(jié)論。重點難點通過實驗知道什么是大氣壓強。活動準備有蓋的礦泉水瓶一個，吸管一根，蠟燭一支，火柴一盒，水杯一

7、個，錐子一個。教 學 活 動 過 程1、實驗前護士把注射器的活塞向外一拉，藥水立即被吸進注射器里；手指捏住鋼筆的筆膽把嘴放進墨水瓶里，一松手，墨水立即被吸進筆膽里。藥水和墨水為什么會自己進到注射器里和筆膽里？讓我們用實驗來探究這個問題。2、 動手做用錐子在礦泉水瓶蓋上鉆一個孔，把吸管插入孔里。熔一點蠟滴在瓶蓋上吸管的周圍，使瓶蓋與吸管密封。把瓶蓋擰緊（也可用橡皮泥密封）。杯子里裝一些水。為了便于觀察，可以往水里滴幾滴紅墨水將水染紅。把礦泉水瓶倒過來，將瓶子捏癟。將吸管伸進紅水里，然后放松。你會看到有什么現(xiàn)象發(fā)生？3、想一想杯子里的水為什么會倒流到瓶子里去呢？請你思考下面的問題：（1）當瓶子被捏

8、癟時，瓶內(nèi)的空間是變大了還是變小了？瓶內(nèi)的空氣是增多了還是減少了？（2）當松開手瓶子恢復原狀時，瓶內(nèi)的空氣是變稀了還是變密了？此時，瓶外的空氣稀密有沒有變化？（3）瓶內(nèi)外空氣的稀密不同，空氣壓力有什么不同？（4）杯子里的水是在什么力的作用下被壓到瓶子里去的？4、 知道嗎？原來，當瓶子被捏癟后，瓶內(nèi)的空間變小了，空氣也減少了。松開手后，瓶子恢復了原狀，而瓶外的空氣暫時進不來，因此，瓶內(nèi)的空氣變稀，空氣的壓力也就減小。但是，瓶外地空氣稀密并沒有發(fā)生變化，相對瓶內(nèi)來說，瓶外的空氣比瓶內(nèi)的空氣要稠密一些，空氣壓力也大些。于是，杯子里的水在瓶外空氣壓力作用下，通過吸管被迅速壓到瓶子里。現(xiàn)在你能解釋前面提

9、出的“注射器吸藥水”和“鋼筆吸墨水”的現(xiàn)象？日常生活中還有哪些類似這樣的現(xiàn)象？ 6、紙飛機教學目標1、設置情境，使學生從有趣的表演中，體驗到設計活動的樂趣。2、學生積極探索繪制，并能借助飛機的制作充分表現(xiàn)愛好與情感。3、培養(yǎng)學生的合作意識，并能樂于表現(xiàn)個性。重點難點：1、創(chuàng)設學生感興趣的活動，拓展學生的豐富想象，使學生能積極地投入設計制作表演活動。2、通過學習，學生樂于借助飛機的制作表達自己的情感、愛好。3、使學生養(yǎng)成耐心、細致的學習習慣。4、引導學生把聯(lián)想與制作設計完美結(jié)合。教學過程：一、導入新課：1、播放飛機起飛視頻，設置情境，激發(fā)興趣與聯(lián)想。提問“你們知道，這些有趣的飛機是怎樣做的嗎？它

10、們有哪些有趣的特點？”2、人類一直探索和向往飛行，從古至今，我們通過制作風箏、熱氣球、飛機和航天器來完成自己的飛行夢想。如果我們可以和飛機一樣在天上飛，那會是什么樣子呢？學生說說！3、播放動漫兒歌紙飛機視頻；導入：你玩過歌中唱的紙飛機嗎？會折紙飛機嗎？今天我們就來學學折紙飛機。二、學折紙飛機1、展示多媒體課件；通過從形狀、色彩，裝飾來引導學生學習怎么折紙飛機：1）首先是折老師示范2）再是畫在自己折的紙飛機上畫出自己喜歡的圖案和花紋2、老師宣布今天的作業(yè)任務：折紙一個漂亮的紙飛機。學生分小組討論，發(fā)表意見，并作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進行當場實踐，各小組不斷比較改進設計方法，共

11、同參與探討飛機的基本制作方法。教師指導鼓勵大膽設計和有創(chuàng)新思路的學生。3、你們聯(lián)想的飛機可真不錯，你們能做出來嗎？能讓這好玩的飛機表演有趣節(jié)目嗎？說說評價要求，評出；A.最漂亮的紙飛機。 B.飛的最好的紙飛機 C.紀律最好的小組4、學生作業(yè)，教師指導：學生根據(jù)自己的設計，制作紙飛機，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、也可以是獨立完成。教師對學生有疑問的地方給予指導三、學生活動1、學生展示完成的作品，觀摩活動，學生互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。2、實踐活動讓紙飛機飛起來。四、活動總結(jié)，下課。7、返回式滾筒教學目標1、學習制作返回式滾筒，培養(yǎng)學生動手能力。2、了解返回式滾筒

12、為什么能返回來。制作材料：牙簽兩根，大的金屬螺帽2個，棉線、橡皮筋個1根，帶蓋的塑料寬口瓶1個，錐子。重點難點滾筒返回的奧秘。教學過程一、導入1、演示自制的返回式滾筒，激趣。2、導入課題：同學們都看到了，這個滾筒從老師手中滾出去以后，又能夠自動滾回來，你們知道這是為什么嗎？同學們想不想自己制作一個這樣的返回式滾筒呢？這節(jié)課老師就教大家制作返回式滾筒，并研究一下它為什么能滾回來。二、制作滾筒1、用棉線把兩個螺帽跟橡皮筋拴在一起。2、用錐子在寬口瓶的蓋子和底部的中心位置各鉆一個孔。3、把捆著螺帽的橡皮筋的兩端分別穿過瓶子兩端的小孔，再用牙簽拴住。三、探究活動A、為什么滾筒能自動返回1、學生將自制的

13、滾筒在平地上滾出去，當滾筒停止向前滾動時，它是不是會自動滾回來。2、在向前滾動的過程中，每隔少許時間拿起滾筒，打開蓋子觀察橡皮筋有什么變化。3、在滾筒往回滾的過程中，用同樣的方法觀察橡皮筋有什么變化。思考交流：你認為是什么力量使?jié)L筒自動滾回來的？學生匯報，教師小結(jié)：當滾筒向前滾動時，滾筒里的橡皮筋跟著扭轉(zhuǎn)，當滾筒停下來時，橡皮筋反向扭轉(zhuǎn)，滾筒就會往回滾動。B、滾筒從斜坡上滾下去，還能自動滾回來嗎？1、讓滾筒從斜面（一開始坡度要小一些）往下滾，觀察滾筒能不能滾回來。2、逐步加大斜面的坡度，滾筒是否還能滾回來。引導學生得出結(jié)論：當斜面坡度較小時，滾筒能滾回來，隨著坡度加大，滾回速度越來越慢，當加大

14、到一定坡度時，滾筒就不能滾回來了。教師簡要說明道理：隨著坡度加大，滾回來需要的力也越大，橡皮筋能提供的力是有限的，所以達到一定坡度時，滾筒就滾不回來了。四、總結(jié)下課。8、看不見子彈的槍教學目標1、自己動手制作音槍。2、初步了解音槍是怎么使小紙人倒下或搖晃的。準備材料小鼓，泡沫塑料小球，剪刀，氣球，卡紙，橡皮筋，鉛筆，膠帶，紙筒（如衛(wèi)生紙心）等。重點難點如何使音槍產(chǎn)生的力更大。教學過程一、導入新課同學們都知道手槍，當然還包括其他種類的槍，能發(fā)射子彈擊中目標。但有一種槍，不用子彈也能將物體擊倒，你們相信嗎？這就是音槍，可能大家還沒聽到過這種槍。今天老師就教大家制作音槍一種看不見子彈的槍。板書課題：

15、看不見子彈的槍二、制作音槍1、比著紙筒在卡紙上畫一個圓（如果是帶底的圓筒更好）。2、剪下所畫的圓。3、在圓心處鉆一個小洞，作為槍口。4、用膠帶把圓片粘牢在紙筒一端，注意密封。5、將氣球皮蒙在紙筒的另一端，用橡皮筋扎緊。三、實踐活動音槍擊物1、做小紙人。從卡紙上裁一條較窄的紙條，剪成一個人的形狀，將下端折疊，讓小紙人能夠立起來。2、擊倒紙人。用音槍的槍口對準小紙人（上部），敲（彈）擊音槍的橡皮膜。3、互動交流（1）、你的小紙人出現(xiàn)的是什么樣的現(xiàn)象？（晃動或被擊倒）（2）、比一比，誰的音槍威力更大？（3）、音槍的威力跟什么有關系？怎樣使你的音槍威力更大？四、總結(jié)下課9、小雞啄米教學目標：1、了解什

16、么是互動玩具。2、能夠說出小雞啄米的原理。3、培養(yǎng)孩子認真觀察，勤于動手的能力。教學重點與難點：1、制作小雞啄米的玩具。 2、小雞啄米的原理。教學準備：空紙盒1個，卡紙、小瓶蓋，螺帽，細鐵絲，棉線，針，剪刀，膠水，彩色筆等。教學過程一、導入1、同學們，大家見過小雞嗎？你知道它在吃米的時候是怎么動的嗎？那大家聽說過互動玩具嗎？你能說出來哪幾種？互動玩具是玩具中的一大類，其特點是通過給予玩具中某一部位作用力，而使玩具另一或全部部位發(fā)生運動或響動。我們平時玩的陀螺，空竹等都屬于互動玩具。2、教師演示激趣今天老師帶過來一個互動玩具，就是演示小雞啄米的樣子，我們管這個玩具叫小雞啄米。這節(jié)課我們一起學習制

17、作互動玩具小雞啄米。二、制作小雞啄米教師結(jié)合教材中的圖解示范講解。學生采取小組合作的形式，在教師的指導下制作小雞啄米玩具。1、在卡紙上畫一只小雞，涂上自己喜歡的顏色，沿輪廓線剪下。在小雞腿部距底端5毫米及20毫米處各扎一個小孔。2、在空紙盒的上下兩面的中間相對位置各開一個長40毫米、寬2毫米的槽口。3、取一根棉線，一頭系在小雞腿部靠下的孔上，另一頭吊一個螺帽。4、在紙盒前后兩面距離上底5毫米的位置各扎一個孔，把小雞腿部插入槽口中，用細鐵絲通過腿部靠上的小孔串起來，并把鐵絲兩頭在盒子兩側(cè)彎折固定。5、在紙盒一頭用膠水粘一只小瓶蓋。三、展示活動1、各小組展示成品。2、組長介紹自己組在制作過程的好的

18、想法或者是遇到的問題及解決方法。3、演示小雞啄米。4、評價。四、小結(jié)下課10、電子計算機活動目標：1、認識電子計算機，了解計算機的誕生和發(fā)展。2、了解計算機的組成。3、了解計算機的功能及應用。活動過程：一、什么是電子計算機電子計算機（computer）俗稱電腦，是一種用于高速計算的電子計算機器，可以進行數(shù)值計算，又可以進行邏輯計算，還具有存儲記憶功能。是能夠按照程序運行，自動、高速處理海量數(shù)據(jù)的現(xiàn)代化智能電子設備。由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)所組成，沒有安裝任何軟件的計算機稱為裸機。可分為超級計算機、工業(yè)控制計算機、網(wǎng)絡計算機、個人計算機、嵌入式計算機五類，較先進的計算機有生物計算機、光子計算機、量子

19、計算機等。二、電子計算機的誕生1946年2月14日誕生了世界上第一臺電子數(shù)字計算機ENIAC（埃尼阿克）。(The Electronic Numerical Integrator And Calculator) “埃尼阿克”計算機的最初設計方案，是由36歲的美國工程師 莫奇利于1943年提出的計算機的主要任務是分析炮彈軌道。“埃尼阿克”共使用了18000個電子管，另加1500個繼電器以及其它器件，其總體積約90立 方米，重達30噸，占地170平方米，需要用一間30多米長的大房間才能存放，是個地地道道的龐然大物。這臺耗電量為140千瓦的計算機，運算速度為每秒5000次加法，或者400次乘法，比機

20、械式的繼電器計算機快1000倍。當“埃尼阿克”公開展出時，一條炮彈的軌道用20秒種就能算出來，比炮彈曬身的飛行速度還快。英國無線電工程師協(xié)會的蒙巴頓將軍把“埃尼阿克”的出現(xiàn)譽為“誕生了一個電子的大腦”，“電腦”的名稱由此流傳開來。三、電子計算機的分類1、超級型超級計算機是計算機中功能最強、運算速度最快、存儲容量最大的一類計算機，是國家科技發(fā)展水平和綜合國力的重要標志。超級計算機擁有最強的并行計算能力，主要用于科學計算。在氣象、軍事、能源、航天、探礦等領域承擔大規(guī)模、高速度的計算任務。2、網(wǎng)絡型3、工業(yè)控制型是一種采用總線結(jié)構(gòu)，對生產(chǎn)過程及其機電設備、工藝裝備進行檢測與控制的計算機系統(tǒng)總稱。簡稱

21、工控機4、嵌入式型5、其他類型分子型，光子型，量子型，納米型，生物型，神經(jīng)型四、計算機的類型1、臺式機；2、一體機；3、筆記本電腦；4、掌上電腦；5、平板電腦。五、電子計算機的發(fā)展1、第1代：電子管數(shù)字機（19461958年）應用領域以軍事和科學計算為主。特點是體積大、功耗高、可靠性差。速度慢（一般為每秒數(shù)千次至數(shù)萬次）、價格昂貴，但為以后的計算機發(fā)展奠定了基礎。2、第2代：晶體管數(shù)字機（19581964年）應用領域以科學計算和事務處理為主，并開始進入工業(yè)控制領域。特點是體積縮小、能耗降低、可靠性提高、運算速度提高（一般為每秒數(shù)10萬次，可高達300萬次）、性能比第1代計算機有很大的提高。3、

22、第3代：集成電路數(shù)字機（19641970年）特點是速度更快（一般為每秒數(shù)百萬次至數(shù)千萬次），而且可靠性有了顯著提高，價格進一步下降，產(chǎn)品走向了通用化、系列化和標準化等。應用領域開始進入文字處理和圖形圖像處理領域。4、第4代：大規(guī)模集成電路機（1970年至今）就是我們常說的微電腦或PC機。微型計算機體積小，價格便宜，使用方便，但它的功能和運算速度已經(jīng)達到甚至超過了過去的大型計算機。六、電子計算機的應用1、信息管理；2、過程控制；3、輔助技術(shù)應用；4、翻譯；5、人工智能；6、多媒體。七、活動小結(jié)。11、身邊的因特網(wǎng)活動目的1、了解一特網(wǎng)的起源和發(fā)展。2、了解因特網(wǎng)的作用。3、健康上網(wǎng)。活動過程一、

23、因特網(wǎng)的起源。Internet的由來，可以追溯到1962年。當時，美國國防部為了保證美國本土防衛(wèi)力量和海外防御武裝，在受到敵對方第一次核打擊以后仍然具有一定的生存和反擊能力，認為有必要設計出一種分散的指揮系統(tǒng)；它由一個個分散的指揮點組成，當部分指揮點被摧毀后，其他點仍能正常工作，并且這些點之間，能夠繞過那些已被摧毀的指揮點繼續(xù)保持聯(lián)系。為了對這一構(gòu)思進行驗證，1969年，美國國防部國防高級研究計劃署資助建立了一個名為ARPANET(即“阿帕網(wǎng)”)的網(wǎng)絡，這個網(wǎng)絡把位于鹽湖城的猶它州州立大學的計算機主機連接起來，位于各個接點的大型計算機采用分組交換技術(shù)，通過專門的通信交換機和專門的通信線路相互連

24、接。這個阿帕就是Internet最早的雛形。后來，Internet的發(fā)展超出了人們的想象。從1984年到1992年可以看作是Internet的實用發(fā)展階段。美國國家科學基金會NSF（NationalScienceFoundation）于1985年提供巨資建設了全美6個超級計算中心，同時建設了將這些超級計算中心和各科研機構(gòu)互連的高速信息網(wǎng)絡NSFnet。1986年NSFnet成功地成為Internet的第二個骨干網(wǎng)（并取代ARPAnet，1990年ARPA網(wǎng)停止運行）。NSFnet對Internet的推廣起到了巨大的推動作用，它使得Internet不再是僅有科學家、工程師、政府部門使用的網(wǎng)絡，而

25、是進入了以資源共享為中心的實用服務階段。到1991年底，由于Internet發(fā)展太快，NSFnet主干網(wǎng)已無法滿足需要，且美國政府也負擔不起整個Internet。于是基金會要求私營公司承擔某些責任，IBM、MCI和Merit組建了高級網(wǎng)絡服務公司ANS。ANS建立一個新的廣域網(wǎng)，取代NSFnet，成為目前T3級Internet主干網(wǎng)ANSnet。1992年以后Internet開始進入它的商業(yè)化發(fā)展階段，開始向全世界擴展。在Internet商業(yè)化的過程中，萬維網(wǎng)（WWW）的出現(xiàn)，使Internet的使用更加簡單、方便，開創(chuàng)了Internet發(fā)展的新時期。二、因特網(wǎng)的作用。1、網(wǎng)絡信息服務（WWW

26、）。因特網(wǎng)匯聚了各種各樣的資料，是一個豐富的資料庫，供人們隨時查看、調(diào)用。2、便捷的交流平臺。（1）、電子郵件（EMAIL）。（2）、網(wǎng)上討論（MAILING LISTS、NEWSGROUP、BBS）。（3）、聊天視頻。3、計算機系統(tǒng)遠程登錄（TELNET）4、文件傳輸（FTP）5、新興的商品超市（網(wǎng)銀、網(wǎng)購）。三、健康上網(wǎng)。1、查找有用的資料。2、不沉迷游戲。3、注意上網(wǎng)時間。4、安全上網(wǎng)。四、活動小結(jié)。12、電子書活動目的1、了解什么是電子書。2、電子書的特點及其優(yōu)缺點。3、學會怎樣閱讀電子書。活動過程一、什么是電子書。電子書又稱為e-book。簡單的說，所謂的電子書是，必須透過特殊的閱讀

27、軟件（reader），以電子文件的型式，透過網(wǎng)絡連結(jié)下載至一般常見的平臺，例如：個人計算機1（PC）、筆記型計算機（Note-book），甚至是個人數(shù)字助理（PDA）、WAP手機，或是任何可大量儲存數(shù)字閱讀數(shù)據(jù)（digi-tal reading material）的閱讀器上閱讀的書籍，是一種傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書的替代品。二、電子書的構(gòu)成。電子書由三要素構(gòu)成：(1)、E-book的內(nèi)容，它主要是以特殊的格式制作而成，可在有線或無線網(wǎng)絡上傳播的圖書，一般由專門的網(wǎng)站組織而成。(2)、 電子書的閱讀器，它包括桌面上的個人計算機，個人手持數(shù)字設備( PDA)，專門的電子設備，如“翰林電子書”。 (3)、 電子

28、書的閱讀軟件，如ADOBE 公司的Adobe Reader,Glassbook 公司的Glassbook,微軟的MicrosoftReader,超星公司的S SReader等。可以看出，無論是電子書的內(nèi)容、閱讀設備，還是電子書的閱讀軟件，甚至是網(wǎng)絡出版都被冠以電子書。三、電子書的特點。1、方便性，可搜尋內(nèi)容，改變字體大小及字型。2、容量大，隨時可網(wǎng)絡下載，不受地域限制，省去舟車勞頓之苦。3、降低圖書成本，價格便宜。4、設計精美，靈活多樣，有多媒體功能。5、節(jié)省保存書本所需空間。6、電子書實現(xiàn)了產(chǎn)品零庫存，全球同步發(fā)行，購買方便快捷。7、節(jié)省紙張，減輕地球負擔，零樹木砍伐量，真正的環(huán)保低碳。四、

29、我們身邊的電子書的閱讀器。1、電腦。2、手機。3、學習機。五、電子書的缺點。1、價格昂貴。2、刺激眼睛。3、刷速度新慢。4、盜版問題。5、電池電量問題。六、課外拓展你對電子書存在的缺點又和改進建議？13、什么是發(fā)明創(chuàng)造活動目的：1、什么是發(fā)明創(chuàng)造。2、發(fā)明創(chuàng)造的分類。3、如何進行發(fā)明創(chuàng)造。活動過程：一、什么是發(fā)明創(chuàng)造。發(fā)明創(chuàng)造是指運用現(xiàn)有的科學知識和科學技術(shù)，首創(chuàng)出先進、新穎、獨特的具有社會意義的事物及方法，來有效地解決某一實際需要。因此科學上的發(fā)現(xiàn)，技術(shù)上的創(chuàng)新，以及文學和藝術(shù)創(chuàng)作，在廣義上都屬于發(fā)明創(chuàng)造活動。發(fā)明創(chuàng)造不同于科學發(fā)現(xiàn)，但彼此存在密切的聯(lián)系。歷史上人們利用科學的方法和方式，通過

30、探索、研究、發(fā)現(xiàn)、表達、記錄、信息傳遞交流，制作成為口語、書面信息、涂鴉圖案、實物產(chǎn)品、科學技術(shù)理論、規(guī)律揭示，利用自然界存在的或者隱含的人類未知原理等，制作成為可以供生存、生活、生產(chǎn)、交流、信息交換等，具備相當程度的科技含量、人類智慧結(jié)晶的產(chǎn)品，一般地，稱之為創(chuàng)造。 所有的創(chuàng)造的開端，都是為了造福人類的科學技術(shù)活動！二、發(fā)明創(chuàng)造的分類。1、原創(chuàng)性發(fā)明。如：汽車、發(fā)電機、電腦等。2、改進性發(fā)明。如：防風衣架、濾網(wǎng)茶杯、帶固定桿圓規(guī)等。三、發(fā)明創(chuàng)造的技巧。所謂發(fā)明創(chuàng)造就是運用技巧和方法。技巧是人們經(jīng)驗的總結(jié)和提煉，它有助于減少嘗試與錯誤的任意性，節(jié)約解決問題所需的時間，提高解決問題成功的概率；方

31、法是人們?nèi)粘７e累和運用各種知識來創(chuàng)新改造，節(jié)約解決問題所需的時間，提高解決問題的效率。在發(fā)明創(chuàng)造的過程中，可以運用以下方法：1、缺點法缺點法，是指從操作方法、使用對象、功能結(jié)構(gòu)等方面去尋找物品的缺點，通過改正這些缺點來形成創(chuàng)造目的的一種方法。2、希望法希望法，也稱希望點列舉法，就是從社會和個人愿望出發(fā)，通過列舉希望來形成創(chuàng)造目的的課題。這是尋找發(fā)明課題的一種常用的方法.3、組合法組合法，就是將兩個或兩個以上已有的技術(shù)原理或不同的產(chǎn)品，通過巧妙的結(jié)合或重組，從而獲得整體功能的新技術(shù)、新產(chǎn)品的創(chuàng)造方法。4、擴大法發(fā)明技術(shù)中的擴大法，就是使現(xiàn)有物品的某些方面數(shù)量上變大、變多、或者質(zhì)量上變好。它包括擴

32、大體積、延長壽命和增加用途等方面。5、移植法移植法是將某一領域或某種物品已見成效的發(fā)明原理、方法、結(jié)構(gòu)、材料、元件等，部分或全部引進到別的方面。從而獲得新成果或新產(chǎn)品。6、拓展法將某產(chǎn)品不斷向外進行拓展思維，所發(fā)現(xiàn)的有實用價值的新思維，并將其設計成可操作的工程。7、延伸法在同一個方向上考慮下一步思維的工程。從而把發(fā)明不斷的推向高尖端。8、排除法將所有的錯誤選項排除在外之后，剩下的選項都是正確的。四、分組活動。學生小組合作，完成39頁的“想一想”五、活動小結(jié)。14、精心選題活動目的：1、善于從生活中尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，為進行小發(fā)明積累更多的素材。2、明白選題要從實際出發(fā)，尋找一些簡單的課題，不要

33、好高騖遠。活動過程：一、導入。小發(fā)明活動是有過程的，一般要經(jīng)過選題、設計、實施和檢驗等幾個步驟。當然這也是相對的，幾個步驟之間也不能截然分割。課題內(nèi)容的選擇是小發(fā)明的開端，這也是非常重要的一步。能不能選準課題，是關系到能否順利開展小發(fā)明活動并取得成功的關鍵，這一步解決得好就等于完成一項小發(fā)明一半的工程。創(chuàng)造發(fā)明是首創(chuàng)前所未有的東西，發(fā)明的課題是還沒有被開發(fā)的項目。課題內(nèi)容的選擇要充分發(fā)揮兒童少年的創(chuàng)造性和有利于發(fā)明的技法的應用。二、選題的原則選題原則，是選取發(fā)明課題的依據(jù)和應遵循的基本準則，以指導兒童少年去尋找和選取符合創(chuàng)造發(fā)明要求的和力所能及的題材。選題應遵循新穎性、先進性、實用性、科學性、

34、可行性五項原則。1新穎性原則新穎性，從總體上來說，就是選取的小發(fā)明課題必須是別人沒有發(fā)明過的、社會上沒有的，即前所未有的新東西，這是創(chuàng)造發(fā)明的本質(zhì)特征。如果這項發(fā)明課題是社會上已有的，或是已經(jīng)申請獲得專利的（包括已經(jīng)失效的專利和目前有效的專利），或是在全國和省、市、縣歷屆青少年科學創(chuàng)造發(fā)明比賽中已經(jīng)有過的，或是在報刊、書籍、廣播、電視、電影、展覽會上發(fā)表或展示過的，就不具有新穎性了。 所以選取發(fā)明題材后，就要進行廣泛的社會調(diào)查，查看全國和省、市、縣歷屆青少年科學創(chuàng)造發(fā)明比賽得獎作品集，查找有關小發(fā)明的書刊雜志，有條件的也可查找專利文獻索引，了解該項發(fā)明課題是否社會上已有，否則歷經(jīng)千辛萬苦，徒勞

35、無功。當然，他人已經(jīng)搞過的、社會上已有的發(fā)明課題，也不是絕對不可以選擇的。可以從別人已有發(fā)明成果的基礎上另辟蹊徑，運用創(chuàng)造性思維和方法，從另一個角度去思考發(fā)明創(chuàng)造的路子。如選取“尺”為發(fā)明課題，別人已發(fā)明了“三角尺”，你可以搞“萬能尺”；別人有了“萬能尺”你可以搞“袖珍尺”。2先進性原則先進性，是指選取的小發(fā)明課題不僅具有新穎的、前所未有的特點，而且要在同類產(chǎn)品或物品中具有各種優(yōu)勢，就是要考慮發(fā)明成果的“品位”問題。如通過作物雜交培養(yǎng)出某種新品種，雖然符合新穎性原則，但與同類作物相比較不具有品質(zhì)上和產(chǎn)量上的優(yōu)勢，就是不具有先進性。先進性，從具體上來說，一是技術(shù)上先進，就是在制作工藝、方法上能克

36、服某些難點，有所創(chuàng)新、省時、省力或省材料，或引進先進的工具或方法；二是結(jié)構(gòu)、部件和材料上經(jīng)調(diào)整、組合、添換、省略、更新等改革后，產(chǎn)生比較穩(wěn)定、牢固、安全、靈巧、有效等優(yōu)勢；三是在功能上，用途增多。使用方便，易于調(diào)控等優(yōu)勢。先進性是相對的，對小發(fā)明來說，要求也不能太高，只要在技術(shù)上、結(jié)構(gòu)上和功能上有一點優(yōu)勢，就應看作具有先進性。3實用性原則實用性，是指選取的小發(fā)明課題應是實際需要的。作品應具有使用價值，能夠解決日常生活、學習、工作和勞動生產(chǎn)中的某些實際問題，產(chǎn)生經(jīng)濟效益和社會效益。小發(fā)明是身邊科學，兒童少年應從家庭生活、學校生活和周圍環(huán)境中去找尋課題，才能符合實際需要。所謂使用價值，就是小發(fā)明的作品能夠滿足人們的某種需要，得到實際應用；經(jīng)濟效益，是指小發(fā)明作品轉(zhuǎn)入生產(chǎn)后能得到經(jīng)濟利益。此外，還應考慮到是否有利于社會效益，如果發(fā)明的作品不利于人們的健康，對兒童少年有一定的危險性，或有礙于精神文明的，都不符合實用性原則。4科學性原則科