1、26.那片綠(Lv)綠(Lv)的爬山虎第一頁，共三十頁。 葉圣陶先生是我國現代著名的作家，教育家，出版家，政治活動家。他創作、出版了第一部童話集稻草人、我國現代文學史上第一部長篇小說倪煥之。并編輯過幾十種課本，寫過十幾本語文教育論著，為我國的教育事(Shi)業傾注了畢生的精力。 第二頁，共三十頁。 肖復興 ，我國著名作家(Jia)，曾任小說選刊副主編，人民文學雜志社副主編。作品主要有系列長篇小說中學生三部曲、長篇報告文學與當代中學生的對話和當代中學生通信錄等。那片綠綠的爬山虎寫于1992年，是為了紀念葉圣陶先生而作。回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪

2、淺的成長經歷。第三頁，共三十頁。1、自讀課文(Wen)，讀準字音，語句讀通順。2、邊讀邊想，課文主要寫了哪兩件事？分成哪兩部分？ 學習要(Yao)求第四頁，共三十頁。推薦 刪 掉 動詞 融(Rong)洽 黃昏 jin shn c qi hn hu ki 余(Yu) 暉 楷 模 燥 熱 窗 欞 zo lng 一 篇 翻 開握 手 搖 曳 pin fn w y規范 客廳模模糊糊 映入眼簾 第五頁，共三十頁。 第一件 （1-5) 葉圣陶先生給(Gei)“我”修改作文的事 。 第二件 (6-10) “我”到葉老(Lao)家里做客。 返回第六頁，共三十頁。 莫名其妙(Miao) 愣住 意外 認真 平和(

3、He) 質樸 返回第七頁，共三十頁。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻(Ma)麻(Ma)，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲（q）線。第八頁，共三十頁。葉老先生修(Xiu)改作文的方法 改 斷 刪 增第九頁，共三十頁。葉老對作文(Wen)的修改 返(Fan)回第十頁，共三十頁。 學習要(Yao)求 默讀課(Ke)文第一部分（15），想想“我”拿到葉老為“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？第十一頁，共三十頁。 翻到我的那篇(Pian)作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色

4、的圈、鉤或直線、曲（q）線。第十二頁，共三十頁。 題目一張畫像改成一幅畫像，我立刻感到用(Yong)字的準確性。第十三頁，共三十頁。 “怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢(Ne)？” 葉老先生改成 “怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？” 刪掉原句中“包” 這個動詞，使句子干凈了也規范了。 第十四頁，共三十頁。 我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批(Pi)改中干受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。第十五頁，共三十頁。 這一篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事兒上深受感動，就不能(Neng)寫得這樣親切自然。第十六頁，共三十頁。 當我翻到

5、我的那篇作文時(Shi)，我（ ）。 當我仔細看了葉老的修改后，我（ ）。 當我看到葉老簡短的評語后，我（ ）。一(Yi)下子就愣住了感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面樹立了寫作的信心返回第十七頁，共三十頁。 學(Xue)習要求 默讀(Du)課文第二部分（610），想想“我”應邀做客，葉老給“我”留下了怎樣的印象呢？第十八頁，共三十頁。第十九頁，共三十頁。 我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋(Peng)友。他親切之中蘊含的認真，質樸之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什么時候到來 。 課外(Wai)資料第二十頁，共三十頁。 我非常慶幸，自己第一次見到作家

6、，竟是這樣一位人品與作品都(Du)堪（kn）稱楷（ki）模的大作家。第二十一頁，共三十頁。比喻(Yu)句 剛進院里，一墻綠綠的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成(Cheng)綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。第二十二頁，共三十頁。比(Bi)喻句 落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃(Nong)濃(Nong)的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停的搖曳著，顯得虎虎有生氣。繼 續第二十三頁，共三十頁。 葉小沫引我到客廳，葉老先生已在門口等候。見了我，他像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。落座之后，他用濃重的蘇州口

7、音問了問我的年齡，笑著講了句：“你和小沫同齡呀！”那樣隨便、和藹，作家頭頂上神秘的光環消失了我的拘束感也消失了。越是大作家越平易近人，原來他就如一位平常的老爺爺一樣讓人感到親(Qin)切。 課外(Wai)資料第二十四頁，共三十頁。 想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學創作的秘訣、要素活指南(Nan)之類。相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。他說道：”這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。”他又讓我背背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說：“我們中國人一定

8、要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清楚我們的歷史更不行。”我知道這是對我的批評，也是對我的期望。 返(Fan)回第二十五頁，共三十頁。繼(Ji)續在我的眼前(Qian)，那片爬山虎為什么總是那么綠著？葉老先生的音容笑貌，親切教誨，一直留在自己的腦海里，激勵著我前進。第二十六頁，共三十頁。 他跟我的談話讓我好像知道了或者迷迷糊糊懂得了：作家就是(Shi)這樣做的，作家的作品就是(Shi)這么寫的。 葉老的談話不僅給了“我”信心，還帶給“我”怎樣的收(Shou)獲呢？第二十七頁，共三十頁。 因為“我”的作文寫得“親切自然”，葉老批改了“我”的作文，因而對“我”有所了解，才請“我”到他家做客。我見到那片綠綠的爬山虎，葉老的教導使“我”懂得了應該怎樣做人，怎樣作文。時間已過去將近三十年了，但當時的情景如在眼前。一想起(Qi)葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。 討