1、第PAGE 頁碼33頁/總NUMPAGES 總頁數(shù)33頁Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.英語語法16種時態(tài)經(jīng)典總結(jié)(收藏版)一 般完 成進 行完 成 進 行現(xiàn)在現(xiàn)在一般時do現(xiàn)在完成時have done現(xiàn)在進行時is doing現(xiàn)在完成進行時have been doing過去過去一般時did過去完成時had done過去進行時was doing過去完成進行時had been doing將來將來一般時will do將來完成時will have done將來進行時will be doing將來

2、完成進行時will have been doing過去將來過去將來一般時would do過去將來完成時would have done過去將來進行時would be doing過去將來完成進行時would have been doing16種時態(tài)形式(以do為例)：注：構(gòu)成時態(tài)的助動詞be (is, am, are), have (has, have), shall, will 等需根據(jù)主語的變化來選擇。在這16種時態(tài)中，其中有8種時態(tài)是最重要的，也是用得最多的，是初學(xué)者必須要掌握的，它們是一般現(xiàn)在時(也稱一般現(xiàn)在時)、一般過去時(也稱一般過去時)、一般將來時(也稱一般將來時)、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在

3、完成時、過去進行時、過去完成時、過去將來一般時(也稱過去將來時)，其余的時態(tài)相對用得較少。1. 一般現(xiàn)在時用法：A) 表示現(xiàn)在發(fā)生的動作、情況、狀態(tài)和特征。B) 習(xí)慣用語。C) 經(jīng)常性、習(xí)慣性動作。例：He always helps others. （他總是幫助別人。）D) 客觀事實和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般現(xiàn)在時，則無法保持 主句、從句時態(tài)一致。E) 表示一個按規(guī)定、計劃或安排要發(fā)生的動作，（僅限于某些表示“來、去、動 、停、開始、結(jié)束、繼續(xù)”等的動詞 ）可以與表示未來時間的狀語搭配使用 。常見的用法是：飛機、火車、輪船、汽車等定期定點運行的交通方式。例：The next t

4、rain leaves at 3 oclock this afternoon.（下一趟火車今天下午3點開車。）How often does this shuttle bus run? （這班車多久一趟？）F) 在時間和條件狀語從句里經(jīng)常用一般現(xiàn)在（有時也用現(xiàn)在完成時）表示將來事 情。例：When you have finished the report, I will have waited for about 3 hours.（等你完成這份報告的時候，我就已經(jīng)等了將近3個小時了。）2. 現(xiàn)在進行時(be doing)用法：現(xiàn)在正在進行的動作。3. 現(xiàn)在完成時(have done)用法：A)

5、表示動作到現(xiàn)在為止已經(jīng)完成或剛剛完成。例：I bought a new house, but I _ my old one yet, so at the moment I have two houses.A) didnt sell B) sold C) havent sold D) would sell答案是C) havent sold。B) 表示從過去某時刻開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動作或情況，并且有可能會繼續(xù)延續(xù)下去。此時經(jīng)常用延續(xù)性動詞。時間狀語常用since加一個過去的時間點，或for 加一段時間，或by加一個現(xiàn)在時間。例：Great as Newton was, many of his id

6、eas _ today and are being modified by the work of scientists of our time.A) are to challenge C) have been challengedB) may be challenged D) are challenging全句的意思是：“雖然牛頓是個偉大的人物，但他的許多見解直到今天還在受到挑戰(zhàn)，并且被現(xiàn)代科學(xué)家的工作所修正。”challenge是及物動詞，在本句中應(yīng)當是被動語態(tài)；其動作延續(xù)到今天，所以要用現(xiàn)在完成時態(tài)。可見答案是C) have been challenged。A) are to chall

7、enge和D) are challenging都是主動語態(tài)，不可能是答案。B) may be challenged雖然是被動語態(tài)，但意思與全句內(nèi)容不合，所以不對。C) 表示發(fā)生在過去，但對現(xiàn)在仍有影響的動作或情況。通常用點動詞，如：arrive, begin, find, give, lose等。例：John has broken his left leg.（約翰摔斷了左腿。）注意事項A) 現(xiàn)在完成時是聯(lián)系過去和現(xiàn)在的紐帶。現(xiàn)在完成時和過去時的區(qū)別在于：現(xiàn)在完成時強調(diào)動作的動態(tài)，或受動態(tài)的影響，是動態(tài)的結(jié)果，對現(xiàn)在有影響；過去時只表示過去的某個具體時間里發(fā)生的動作，與現(xiàn)在沒有聯(lián)系。例：He w

8、orked in that hospital for 8 years.（他曾經(jīng)在那家醫(yī)院工作了8年。這只是講述一個過去的事實，他現(xiàn)在已經(jīng)不在那家醫(yī)院了。）He has worked in that hospital for 8 years.（他已經(jīng)在那家醫(yī)院里工作了8年。表示他從過去開始工作，一直工作到現(xiàn)在，現(xiàn)在仍在那家醫(yī)院工作。）B) 因為含有for加一段時間或since加一個時間點這樣的時間狀語的完成時，有動態(tài)和延續(xù)性的特點，所以不能使用終端動詞或瞬間動詞。例：My sister has been married for 5 years.（過去分詞做表語表示狀態(tài)，可以延續(xù)）My siste

9、r has married. Dont disturb her.（終端動詞）C) 在this is the first/ second/ third time that句型里要求用完成時。例：This is the second time that the products of our company have been shown in the International Exhibition.（這是我公司產(chǎn)品第二次參加國際展覽會。）D) 句型It is/ has beensince所使用的兩種時態(tài)都正確。例：It is/ has been 10 years since I last sa

10、w him.（從我上次見到他以來已經(jīng)10年了。）E) 在no sooner than、hardly/ scarcely when、before、prior to等句型中，主句要求完成時。例：I havent met that professor prior to today.（以前我從未見過那位教授。）4. 現(xiàn)在完成進行時(have been doing)用法：表示某一動作開始于過去某一時間，延續(xù)或重復(fù)地出現(xiàn)至今，或?qū)⒗^續(xù)延續(xù)至將來。例：We have been working on this project for over a month now.（到目前為止，我們一直在處理那個項目，已經(jīng)

11、花了一個多月時間了。）注意事項：與現(xiàn)在完成時相比，現(xiàn)在完成進行時更強調(diào)：在從過去到現(xiàn)在的時間里，動作或狀態(tài)一直持續(xù)或一直反復(fù)出現(xiàn)。例：1997年6月四級第45 題It seems oil _ from this pipe for some time. Well have to take the machine apart to put it right.A) had leaked B) is leakingC) leaked D) has been leaking從本題上下文看，這兩個句子的意思是：“看來，這個管道漏油已有一段時間了，我們將不得不拆卸機器排除故障。”第二句表示將要采取的措施。第

12、一句動作發(fā)生在第二句之前，并且延續(xù)到現(xiàn)在為止仍在繼續(xù)。因此，空格中需用現(xiàn)在完成時或現(xiàn)在完成進行時。D) has been leaking是現(xiàn)在完成進行時，因此是本題的答案。有11%的考生誤選了B) is leaking。由于本句有時間狀語for some time，表示謂語動作延續(xù)，謂語不能用現(xiàn)在進行時，必須用和完成時有關(guān)的時態(tài)。有些考生誤選了C) leaked或A) had leaked。是因為他們沒有注意到本題第二句是一般將來時，所以第一句的謂語不能用過去時或過去完成時。5. 一般過去時用法：A) 表示過去某個時間發(fā)生的動作或情況。B) 表示過去習(xí)慣性動作。特別是由would/ used

13、to do表達的句型，本身表示的 就是過去時。例：The old man would sit on a bench in the quiet park and look at others for hours without doing anything or talking to anybody.（老人過去常常坐在寧靜的公園里的一條長椅上，看著其他的人，一坐就是數(shù)個小時，什么也不干，也不和任何人交談。）He used to visit his mother once a week.（他以前總是每周看望一次他的母親。）C) 有時可代替一般現(xiàn)在時，表達一種婉轉(zhuǎn)、客氣、禮貌、商量的語氣。例：I w

14、anted to ask you if I could borrow your car?（我想向您借車用一用，可以嗎？）Would you mind my sitting here?（您介意我坐在這里嗎？）注意事項：A) 注意時間狀語的搭配。一般過去時的時間狀語應(yīng)該是表示過去某個時間的詞或詞組，如：yesterday, last month, in 1999, two days ago等，絕對不可與recently, in the past 10 years, this month等連用，因為這樣的時間狀語都與現(xiàn)在有關(guān)系，應(yīng)該用現(xiàn)在完成時或一般現(xiàn)在時。B) used to do的否定形式和疑問

15、形式很特別：你怎么寫都正確。以否定形式為例：used not to do, didnt used to do, didnt use to do都對。Used to do經(jīng)常與 be used to doing sth/ sth結(jié)構(gòu)進行對比。前者表示過去常常或過去曾經(jīng)，要求加動詞原形；后者表示習(xí)慣于，要求加名詞或動名詞。6. 過去完成時(had done)用法：表示在過去的某個時間或動作以前已經(jīng)發(fā)生的動作或已經(jīng)存在的狀態(tài)。就是我們常說的：表示過去的過去的動作或狀態(tài)。Until then, his family _ from him for six months.A) didnt hear C)

16、hasnt heard B) hasnt been hearing D) hadnt heard全句的意思是：“到那時為止，他家里已經(jīng)有六個月沒得到他的消息了。”由此可以看出，謂語動詞的動作延續(xù)到過去的某一時刻才完成，因此謂語要用過去完成時。答案是D)。其它選項中：A) didnt hear，因為一般過去時只表示過去發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)，所以不能與時間狀語for six months連用。B) hasnt been hearing，現(xiàn)在完成進行時表示過去某時刻繼續(xù)到現(xiàn)在或現(xiàn)在還在進行的動作，與題意不符。C) hasnt heard，現(xiàn)在完成時表示從過去某一時刻到現(xiàn)在為止發(fā)生的動作。而題中的t

17、hen只表示過去的某一時刻，不能表示現(xiàn)在時間。注意事項：“過去的過去”這種邏輯關(guān)系常通過上下文體現(xiàn)出來，而不一定受某個時間狀語的限制。例：There had been some one in our room just now, because I noticed a burning cigarette end on the floor when we opened the front door.（剛才有人在我們的房間里，因為我們打開前門進來時，我注意到地板上有一支仍在燃燒的香煙。）分析：雖然時間狀語是just now，似乎應(yīng)該使用一般過去時，但是“在房間里”這個狀態(tài)是在開門和注意這兩個過去的

18、動作之前就存在的，所以應(yīng)該用過去完成時。7. 過去將來時(would/ should do)用法：表示從過去的某個時間看將要發(fā)生的事。例：I said on Thursday I should see my friend the next day.（我星期四說我將于第二天拜訪我的朋友。）注意事項：由于過去將來時是由過去時和將來時組合而成的，所以其注意事項可以參考過去時和將來時的相關(guān)注意事項。8. 過去進行時(was/ were doing)用法：A) 表示在過去一個比較具體的時間正在發(fā)生的動作。例：Mary was listening to light music 10 minutes ago

19、.（10分鐘前，瑪麗正在聽輕音樂。）B) 如果when, while這樣的時間狀語引導(dǎo)詞所引導(dǎo)的主從句之一是一般過去時，則另一個句子常用過去進行時。例：I was washing my hair when you knocked at the front door.（你敲前門時我正在洗頭發(fā)。）注意事項：其它與將來時有關(guān)的事項請參見下面所講的一般將來時。9. 一般將來時用法：A) 基本結(jié)構(gòu)是will / shall do。例：We shall send her a glass hand-made craft as her birthday gift.（我們將送給她一個玻璃的手工制品，作為給她的生

20、日禮物。）B) 有些動詞，如：arrive, be close, come, do, done, go, have, leave, open, play, return, sleep, start, stay等，用于一般進行時，并且通常與一個表示將來時間的時間狀語連用，可以表示將來時。例：My mother is coming to visit me next week and is staying here until May.（我媽媽下周將來看我，并會呆到5月。）C) 表示“打算去，要”時，可用be going to do。例：This is just what I am going to

21、 say.（這正是我想說的。）D) 表示“即將、正要”時，可用be about to do。強調(diào)近期內(nèi)或馬上要做的事。例：Dont worry, I am about to make a close examination on you.（別擔(dān)心，我馬上就給你做一次仔細的檢查。）E) be to do的5種用法：a) 表示“按計劃、安排即將發(fā)生某事或打算做某事”。例：She is to be seen in the lab on Monday.（星期一你準會在實驗室見到她。）b) 該做或不該做的事情（語氣上接近于should, must, ought to, have to），表示一種命令、規(guī)

22、勸性語氣。例：You are to go to bed and keep quiet, kids. Our guests are arriving in less than 5 minutes.（孩子們，你們必須 上床睡覺，不準吵鬧。我們的客人5分鐘之內(nèi)就要到了。）c) 能或不能發(fā)生的事情（接近can, may）例：How am I to pay such a debt?（我怎么可能還得起這么大的一筆債呢？）d) 不可避免將要發(fā)生的事情，后來將要發(fā)生的事情。例：I assure you that the matter _ as quickly as possible. Have a littl

23、e patience.A. will be attended B. will be attended toC. is attended D. is attended towill be attended to關(guān)鍵的一點是：attend表示“處理，解決”時是不及物動詞，必須與to連用。另外，從上下文看，事情顯然尚未解決，所以應(yīng)該用將來時的被動語態(tài)。答案是B。e) 用于條件從句“如果想，設(shè)想”（接近if want to,或if should）例：Greater efforts to increase agricultural production must be made if food shor

24、tage _ avoided.A) is to be B) can be C) will be D) has been答案是A) is to be。全句的意思是：“如果要避免食品短缺，就必須作出更大努力來增加農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。”F) 同樣可以表示“正要、將要”的意思的句型是be on the point of doing。例：The coach is on the point of giving up the game because our team has been scored 7 points.（教練想要放棄這場比賽了，因為對方已經(jīng)射進了7個球。）例：1999年6月四級第65題I was _

25、the point of telephoning him when his letter arrived.A) in B) to C) at D) on答案是D)。on the point of doing 是固定詞組，意思是“正要、打算”。全句的意思是：“當他的信到的時候我正要打電話給他。”加美.女微信號:XOX376，包爽。注意事項：在以if, when, as long as, as soon as, after, before, in case, until, unless等連詞以及具有連詞作用的副詞（immediately, the moment, directly）等引導(dǎo)的狀語從句

26、，一般用現(xiàn)在時代替將來時。強調(diào)延續(xù)性或動態(tài)時，可用完成時。例：I hope his health will have improved by the time you come back next year.（我希望到明年你回來的時候，他的身體已經(jīng)好多了。）10. 將來進行時(will be doing)用法：強調(diào)在將來的某個具體時間正在發(fā)生的動作或事情。例：Dont worry, you wont miss her. She will be wearing a red T-shirt and a white skirt at that time.（別擔(dān)心，你不會認不出她的。她到時會穿一件紅色

27、的T恤衫和一條白色的短裙。）注意事項：由于本時態(tài)是由將來時和進行時融合在一起的，所以關(guān)于本時態(tài)的注意事項，可參考一般將來時和現(xiàn)在進行時的有關(guān)注意事項。11. 將來完成時(will have done)用法：表示從將來的某一時間開始、延續(xù)到另一個將來時間的動作或狀態(tài)，或是發(fā)生在某個將來時間，但對其后的另一個將來時間有影響的動作或狀態(tài)。就好象把現(xiàn)在完成時平移到時間軸的將來時時段一樣。其用法從和過去及現(xiàn)在有關(guān)，變成了和將來及將來的將來有關(guān)。例：1997年1月四級第22題The conference _ a full week by the time it ends.A) must have last

28、ed B) will have lastedC) would last D) has lasted本題考核謂語動詞的時態(tài)。全句的意思是：“會議從開始到結(jié)束將持續(xù)整整一個星期。”句中by the time it ends表示動作要延續(xù)到將來某一時刻，因此要用將來完成時。答案是B) will have lasted。如果選A)，因為情態(tài)動詞must后面接動詞不定式的完成時形式表示對已經(jīng)發(fā)生的事情的一種肯定推測，而本句的時間狀語是by the time it ends而非by the time it ended，所以犯了時態(tài)不呼應(yīng)的錯誤。Would雖可以表示推測或可能性，但would last不能表

29、示延續(xù)到將來某一時刻的動作，所以C) would last錯誤。因為D) has lasted是現(xiàn)在完成時，表示到現(xiàn)在為止已經(jīng)完成的動作，不能表示延續(xù)到將來某一時刻的動作，所以也不正確。注意事項：由于本時態(tài)是由將來時和完成時融合在一起的，所以關(guān)于本時態(tài)的注意事項，可以參考“一般將來時”和“現(xiàn)在完成時”的有關(guān)注意事項。12)將來完成進行時：shall have been doing ，will have been doing例：By the end of next month, the project will have been being worked for 3 years. （到下個月底

30、為止，這項工程就已經(jīng)不停地進行了3年了。）（被動語態(tài)）13)過去完成進行時：had been doing例：The old clock had been being taken apart of and fixed up again for several times by my 10-year old son before I came back home.（我回到家之前，我10歲大的兒子已經(jīng)把這個舊鐘表拆卸并重新組裝了好幾回了。）（此處強調(diào)“拆卸”和“組裝”這兩個過去的過去的動作一直在反復(fù)進行。）（被動語態(tài)）14) 過去將來進行時：should be doing , would be do

31、ing例：The government promised that a new highway would be being built next July.（政府承諾說第二年7月將有一條新的高速公路正在修建。）（此句的時間狀語是具體的將來時間，所以最好用將來進行時。）（此句為被動語態(tài)）15) 過去將來完成時：should have done , would have done例：I believed by the end of that year an advanced version of that software would have been developed, but I was

32、 wrong.（我堅信到那年年底為止，那個軟件的新版本將被開發(fā)出來。但是我錯了。）（此句為被動語態(tài)）16) 過去將來完成進行時：should have been doing , would have been doing例：They said that by the end of the following month, the project would have been being worked for 3 years. （他們說到第二個月底為止，這項工程就已經(jīng)不停地進行了3年了。）初中各科學(xué)習(xí)方法大全語文學(xué)習(xí)方法1）多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，并不一定會有效果的。多讀是建立在

33、精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。整個高中期間，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。2）多練習(xí)協(xié)作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。3）多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。4）語文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法 語文學(xué)習(xí)的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為“三步曲”（理解識記運用）一理解： 語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”，要多頻道、全天候地接

34、收外來信息，但是有些同學(xué)因為對所學(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨 輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩的意思，是不會產(chǎn)生這種錯誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學(xué)過程中注意加強這方面的教學(xué)，無疑會收到好的效果。二識記： 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要

35、的讀書經(jīng)驗是“不動筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這 一原因，這是積累知識的好辦法。三運用： 俗話說“學(xué)以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來。現(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開，不會模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。 學(xué)語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運用“理解、識記、運用”的方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提

36、高.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法根據(jù)心理學(xué)的理論和數(shù)學(xué)的特點，分析數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，應(yīng)遵循以下原則： 動力性原則，循序漸進原則，獨立思考原則，及時反饋原則，理論聯(lián)系實際 的原則，并由此提出了以下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：1.求教與自學(xué)相結(jié)合 在學(xué)習(xí)過程中，即要爭取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師， 必須自己主動地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取，應(yīng)該在自己認真學(xué)習(xí)和研究的基 礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助。2.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合 在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認真研究，提出疑問，追本究源。對每 一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊 含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑 和方

37、法，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。3.學(xué)用結(jié)合，勤于實踐 在學(xué)習(xí)過程中，要準確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實際模型中 抽象為理論的演變過程。對所學(xué)理論知識，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實 例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實踐。4.博觀約取，由博返約 課本是學(xué)生獲得知識的主要來源，但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中， 除了認真研究課本以外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴大知識領(lǐng)域。同時 在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，進行認真研究，掌握其知識結(jié)構(gòu)。5.既有模仿，又有創(chuàng)新 模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機械地模仿，應(yīng)該 在消化理解的基礎(chǔ)上，開動腦筋，提出自己

38、的見解和看法，而不拘泥于已有 的框框，不囿于現(xiàn)成的模式。6.及時復(fù)習(xí)增強記憶 課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)，復(fù)習(xí)工作必 須經(jīng)常進行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識進行概括整理，使之系統(tǒng)化、 深刻化。7.總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，評價學(xué)習(xí)效果 學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評價，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法與態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高。在學(xué)習(xí)過程中， 應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。更深一步，是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。如，怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù) 學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語言；怎樣提高抽象概括能力、運算能力、 邏輯思維能力、空間想象能力、分析問題和解決

39、問題的能力；怎樣解數(shù)學(xué)題； 怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯；怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息；怎樣進行解題過程的評 價與總結(jié)；怎樣準備考試。對這些問題的進一步的研究和探索將更有利于中 學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。 歷史上許多優(yōu)秀的教育家、科學(xué)家，他們都有一套適合自己特點的學(xué)習(xí) 方法。比如，我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之的學(xué)習(xí)方法概括起來是四個字：搜煉古 今。搜就是搜索，博采前人的成就，廣泛地研究；煉是提煉，把各種主張拿 來比較研究，再經(jīng)過自己的消化和提煉。著名的物理學(xué)家愛因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是：依靠自學(xué)，注意自主，窮根究底，大膽想象，力求理解，重視實驗， 弄通數(shù)學(xué)，研究哲學(xué)等八個方面。如果我們能將這些教育家、科學(xué)家的更多 的學(xué)習(xí)經(jīng)驗挖掘

40、整理出來，將是一批非常寶貴的財富，這也是學(xué)習(xí)方法研究 中的一個重要方面。學(xué)習(xí)方法這一問題雖已為廣大的教育工作者所重視，并且提出了不少好 的學(xué)習(xí)方法。但是由于長期以來“以教代學(xué)”的影響，大部分學(xué)生對自己的 學(xué)習(xí)方法是否良好還沒有引起注意。許多學(xué)生還沒有根據(jù)自己的特點形成適 合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。因此作為一個自覺的學(xué)生，就必須在學(xué)習(xí)知識的 同時，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。1.閱讀課文 這是預(yù)習(xí)以下幾個步驟的基礎(chǔ)（參看后面介紹的各種閱讀方法）。2.親自推導(dǎo)公式 數(shù)學(xué)課程中有大量的公式，有的課本上有推導(dǎo)過程；有的課本上沒有推 導(dǎo)過程，只是把公式的最初形式寫出來，然后說一句，“經(jīng)推導(dǎo)可得”，就 把結(jié)果式子寫

41、出來了。無論課本上有無推導(dǎo)過程，學(xué)生預(yù)習(xí)的時候應(yīng)當自己 合上書親自把公式推導(dǎo)一遍；書上有推導(dǎo)過程的，可把自己推導(dǎo)過程和書上 的相對照；書上沒有推導(dǎo)過程的可在課堂上和老師推導(dǎo)的過程相對照；以便 發(fā)現(xiàn)自己有沒有推導(dǎo)錯的地方。 自行推導(dǎo)公式既是自己在獨立地分析問題和解決問題，又是在發(fā)現(xiàn)自己 的知識準備情況。通常，推導(dǎo)不下去或推導(dǎo)出現(xiàn)錯誤，都是由于自己的知識 準備不夠，要么是學(xué)過的忘記了，要么是有些內(nèi)容自己還沒有學(xué)過，只要設(shè) 法補上，自己也就進步了。3.掃除絆腳石 數(shù)學(xué)知識連續(xù)性強，前面的概念不理解，后面的課程無法學(xué)下去。預(yù)習(xí) 的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)過的概念有不明白、不清楚的，一定要在課前搞清楚。4.匯集定理、

42、定律、公式、常數(shù)等 數(shù)學(xué)課程中大量的定理、定律、公式、常數(shù)、特定符號等，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 課程的最重要的內(nèi)容，是需要深刻理解，牢牢記住的。所以，在預(yù)習(xí)時，無論你做不做預(yù)習(xí)筆記，都應(yīng)當把這些內(nèi)容單獨匯集在一起，每抄錄一遍， 則加深一次印象。上課的時候，老師講到這些地方時，應(yīng)把自己預(yù)習(xí)時的理 解和老師講的相對照，看自己有沒有理解錯的地方。5.試做練習(xí) 數(shù)學(xué)課本上的練習(xí)題都是為鞏固所學(xué)的知識而出的。預(yù)習(xí)中可以試做那 些習(xí)題。之所以說試做，是因為并不強調(diào)要做對，而是用來檢驗自己預(yù)習(xí)的 效果。預(yù)習(xí)效果好，一般書后所附的習(xí)題是可以做出來的。英語學(xué)習(xí)方法1、每天按時背誦你能接受的單詞量和背誦一篇作文，英語作文這東

43、西一天不能背多！2、雜志Crazy English有中學(xué)版，你可以看看，可以提高閱讀能力。3、每天按時聽英語磁帶，或者看些英語動畫，既可以練習(xí)聽力也可以練習(xí)口語，更好的培養(yǎng)你的語感。其實國外剛出生的孩子，他們就是聽到周圍全都是英語聲音，慢慢才會說的，他們也不會寫英文字，也不懂語法，但他們就是會說，所以現(xiàn)在我們也就像新生的嬰兒學(xué)英語一樣，我們也需要環(huán)境，所以每天必須要制造這種氛圍，在家多聽些英語或者是看些英語電影！ 4、做大量的練習(xí)題，這個非常重要，買一本好的習(xí)題冊，認認真真的做，不會的或做錯的可以請教老師，把錯的題，記到本子上，以后可以復(fù)習(xí)，以免下次再做錯。我簡略地談一些我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以后

44、還會不斷完善、補充。首先要著手的不是具體的科目，而是整個學(xué)習(xí)體制的建立。就如同寫書法必須首先把握好每個字大致上占多大地方，怎么個布局，心里先要有個整體的打算。如果盲目的直接一個個寫下去，很可能會不夠?qū)懟蚴强沼嗵啵瑢?dǎo)致最后結(jié)局的失利。學(xué)習(xí)體制的建立又如同城市的整體規(guī)劃建設(shè)，如果不事先著眼于全局，盲目的一會補這門、一會補那門就等于是一會修這條路、一會挖那條路，永無功成之日。圣人曰；“謀定而后功”。 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。首先就是要制定明確、可行、具有適當挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)的長遠規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃。每天晚上就要擬出第二天盡可能詳細的學(xué)習(xí)安排。值得強調(diào)的是要“盡可能詳細”，許多家長聽了我的建議后，要

45、求小孩制定安排。然而，小孩子卻沒有認識到規(guī)劃的重要性，家長也沒有向其說明。結(jié)果出現(xiàn)了許多“上午做題、下午看書”之類的敷衍詞句，整個規(guī)劃就形同虛設(shè)，毫無作用了。應(yīng)當制定出精確度達到20分鐘的學(xué)習(xí)日程安排（具體精確到的時間視具體情況而定），某本習(xí)題具體要做到第幾頁。第二天視實際情況進行適當修改。骨架搭好了，只需往中間填肉就行了。不過還有非常重要的一點要提醒各位家長，就是每天要求孩子在晚上對當天的完成情況進行小結(jié)。家長每天都要簽字監(jiān)督。雖然父母和孩子是家里人，但簽字依舊是必要的。少掉這一重要的監(jiān)管程序，一定最終會導(dǎo)致監(jiān)督不力。這樣做就如同是“泰勒工作制”，即企業(yè)中將整個的工序分解成每個零件的工序要用

46、多少時間，然后操作。最后導(dǎo)致了生產(chǎn)效率的高速提升。同樣，這樣的計劃實現(xiàn)了學(xué)習(xí)效率的最大化。另外，耶魯大學(xué)一項長期的、對耶魯畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查表明：那些從未制定過人生規(guī)劃的畢業(yè)生幾十年后依舊混跡于社會的中下層；那些制定過模糊的、中短期規(guī)劃的畢業(yè)生成為了各行業(yè)的中堅力量；而那3%制定了長期、詳細的人生規(guī)劃并一直遵循的畢業(yè)生成為了各行業(yè)的領(lǐng)袖人物，而且他們所創(chuàng)造的社會價值是其余97%所創(chuàng)造的綜合。在制定計劃時，玩的時間和內(nèi)容也應(yīng)當確定。這樣的話，勞逸結(jié)合也就做到了。我順便說一下“學(xué)”和“玩”的辯證關(guān)系。許多家長一看到子女在玩，沒有看書和做題，就是一頓訓(xùn)罵。這種做法是值得商榷的。真正會學(xué)的孩子才會真正的

47、玩，真正會玩的孩子才會真正的學(xué)。游戲打得多的小孩反應(yīng)自然會靈敏，對新事物的學(xué)習(xí)能力自然會加強。有人做過一項對比實驗，每天多玩一個小時的實驗班的小孩比少玩一個小時的小孩成績高5-6分。身體也是前者的好，不太容易得感冒。當然，這里不是在宣揚玩樂，凡事都要有個度。相信絕大多數(shù)家長都希望自己的孩子有一個快樂的童年，而不是淹沒在無情的題海之中，最終是書呆子一個。建立學(xué)習(xí)體制時要善于利用諸如高考狀元父母或是學(xué)習(xí)達人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。人不能飛翔，然而效仿鳥，造出飛機，飛得比鳥還高；人不善于潛水，然而效仿魚，造出潛艇，潛得比魚還深。只要弱者善于學(xué)習(xí)頂尖高手的經(jīng)驗，就可以做得比頂尖高手還要好。我在這里推薦一本書卡爾威

48、特的教育。德國有一位父親把兒子培養(yǎng)成八九歲就能自由運用六種語言；9歲進入了哥廷根大學(xué)；14歲獲哲學(xué)博士學(xué)位；16歲被授予法學(xué)博士，并被任命為法學(xué)教授。卡爾威特能取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦。恰恰相反，他出生后被認為是個癡呆。全賴他父親教育有方。卡爾的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了一本書，這就是卡爾威特的教育。市面上還有些總結(jié)各省高考狀元父母教育經(jīng)驗的書。建議各位家長有空時多翻翻看看，一定會對教育理念質(zhì)的提高大有幫助。再談一些方法。每天早上應(yīng)當起來在小區(qū)中跑步。這樣一來可以鍛煉身體。身體是革命的本錢，要一個好的身體將來才開得動夜車，而不是搞效率極低的疲勞戰(zhàn)。二來，跑步有利于血液

49、循環(huán)，常常跑步的小孩思維較不跑的靈敏、記憶力更好。做習(xí)題時，尤其是做大量習(xí)題時，要注重文理搭配、各學(xué)科進行循環(huán)。這樣不容易疲勞。就如同種地一般，一塊地種某種作物只能種幾年，然后就要換種作物，以恢復(fù)肥力。接下來，談具體的科目。首先聊聊語文。許多家長補習(xí)時從不考慮語文、認為補習(xí)語文“沒用”。其實這中間是有很大誤區(qū)的。六年級時，語文的分值占了三分之一。棄守三分之一領(lǐng)地的將軍是個稱職的將軍嗎？培養(yǎng)出的孩子，英文可以考滿分，自己的母語才拿八十幾分。這個問題是值得我們反思的。現(xiàn)在談?wù)劸唧w的語文學(xué)習(xí)。語文有三塊：文言文、閱讀分析和作文。文言文要注重理解性記憶。上課的時候要認真聽講這首詩、這篇文章的時代背景是什么、作者寫時的心境是怎么樣的。這些都有助于文言文的理解、掌握和背誦。古詩要反反復(fù)復(fù)得背，直到一個字都不錯。在中考中，文言文頂多只能扣1-2分，一個優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該是全對的。文言篇章要背得滾瓜爛熟，要讀懂讀透，所有重點字詞的解釋一個字都不能錯。課外文言文的重點字詞解釋其實都在課內(nèi)出現(xiàn)過，較難的也可以通過上下文分析出。背