1、 積雨輛川莊作導學案一教學設計-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN課題：積雨輛川莊作【學習目標. 了解山水田園詩情景交融的藝術手法。.能分析疊詞的表達效果。學習重難點】重點：理解春歌內容及思想情感。難點：掌握詩歌情景交融及疊詞兩種藝術手法。【使用說明及學法指導】.通過“知識鏈接” 了解山水田園詩基本知識及知人論世了解作者生 平。.認真思考問題導學提出的問題，在“我的疑惑”處填上自己不懂的問 題，在“我的收獲”處填寫自己對本課自主學習的知識及方法收獲。.利用相關工具書，疏通字詞句疑難點；通過小組合作探究的方式，完 成學習目標。.學習時長：一課時預習案一、問

2、題導學唐詩是我國古典詩歌的璀璨明珠，盛唐詩人王維以清新淡遠，自然脫俗的 風格，創作了不少膾炙人口的詩歌。從小學到高中，我們已學過不少王維的詩 歌，請你試舉出一兩句你印象深刻的王維詩句。參考：（1）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九日憶山東兄弟（2）渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。送元二使安西（3）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。山居秋暝二、知識鏈接（一）詩人簡介王維，字摩詰，太原人。出身世代官僚地主之家。據記載，王維九歲就能 寫詩。像那首膾炙人口的九月九日憶山東兄

3、弟，就是王維十七歲時寫的。 王維精通音樂，擅長草書和隸書，繪畫的成就尤其突出。王維的思想，以四十歲左右為限，分為前后兩期。早年的王維曾有過積極 的政治抱負，21歲舉進土，作大樂丞，詩歌風格是意氣風發。后期由于張九 齡罷相等原因，意志逐漸消沉下來，吃齋奉佛，其創作也轉向融合畫意、詩情 和禪理的山水田園詩。這種小詩像一幅畫，詩情清淡，卻乂蘊涵著不可捉摸的 禪理。王維這類詩的成就極高，前無古人，后無來者，宋代大詩人蘇軾稱贊他 “詩中有畫，畫中有詩”，后世人則稱其為“詩佛”。四十多歲的時候，王維特地在長安東南藍田縣的桐川營造了別墅，過著半 官半隱，“萬事不關心”的生活。山居秋暝積雨輛川莊作就是他隱居

4、生活中的一個篇章。(二)詩歌譯文連雨季節，天陰地濕，幽靜的叢林上空，炊煙緩緩升起；勤勞的農婦蒸藜 炊黍，送給在村東田地辛勒耕耘的家人。廣漠無際的水田上一行白鷺掠空而飛，夏日幽靜的樹林中傳來黃鵬婉轉啼 鳴。我在山中修身養性，觀賞木槿晨開晚謝；在松下采摘露葵，留著清齋素 食。我已和世人相處得很融洽，恐怕連海鷗也不會猜疑我了?！耙袄吓c人爭席罷，海鷗何事更相疑。”一句運用了以下兩個典故：(1)莊子雜篇寓言載：楊朱去從老子學道，路上旅舍主人歡迎他， 客人都給他讓座；學成歸來，旅客們卻不再讓座，而與他“爭席”，說明楊朱 已得自然之道，與人們沒有隔膜了。這里的“道”是指老莊哲學中的“無為而治”，即順其自然，

5、率性而 為。詩人自比“野老”，表明自己與世無爭的心境。(2)列子黃帝篇載，古時海上有好鷗者，每日到海邊與鷗鳥游戲，與 鷗鳥很親近，互不猜疑。一日，其父曰：“吾聞鷗鳥皆從汝游，汝取來，吾玩 之。”第二天他乂到海濱時，海鷗便飛舞不下。由于心術不正破壞了此人和海 R0的辛泣:點裔人借父鷗典故表明自己淡泊寧靜的心境。三、預習自測。.給下列加點的字詞注音。蒸藜(II)炊黍(shU)餉(xidng)東笛(zl)噬(zhudn)黃鵬(II)朝 槿(jin) .結合詩歌內容，解釋下列加點詞在詩中的含義。積雨空林煙火遲積雨：二遲：。海鷗何事更相疑更：.背誦全詩。探究案一、問題探究。探究一、閱讀全詩，試從“景”與

6、“情”的角度分析詩人思想情感。探究二、請分析“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木啜黃鵬”句中疊詞的表達效 果。參考一：“漠漠”形容水田廣布，薄霧蒙蒙，朦朧環境下的“飛白鷺” 更顯詩意；“陰陰”描繪夏木茂密，密林下的黃鵬色彩格外醒U,聲音更加 動聽。兩種景象互相映襯，互相配合，把積雨天氣的根川山野寫得畫意盎 然，表達詩人對輛川山間景色的喜愛。思路小結：熟悉疊詞的表達效果，結合詩歌內容具體分析。訓練案一、當堂檢測。請閱讀下列詩歌并回答問題。黃氏延綠軒高啟明蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕。雨過曉開簾，一時放春入。注釋蕪：叢生的草靡：順風倒下請分析詩中“蔥蔥”“靡靡”兩個疊詞的表達效果（4分）課外檢測。.默寫全詩。.“

7、漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木唯黃鵬”一句除了疊詞，還運用了多種藝術 手法，請任選一種進行賞析。參考一：該句運用了 的手法。描繪了廣漠的水田，茂密的樹木，翩翩 起飛的白鷺，歌聲動聽的黃鵬，表達詩人對輛川山間景色的喜愛之情。參考二：該句運用了視聽結合的手法，描繪了廣漠的水田，茂密的樹木， 翩翩起飛的白鷺，歌聲動聽的黃鵬，表達詩人對根川山間景色的喜愛之情。參考三：該句運用了 的手法，描繪了廣漠的水田，茂密的樹木，翩翩 起飛的白鷺，歌聲動聽的黃鵬，表達詩人對輛川山間景色的喜愛之情。參考四：該句運用了色彩的對比。嫻靜瀟灑的白鷺翩翩起舞，歌喉甜美快 活的黃鵬，一白一黃形成視覺的沖擊，豐富了畫面的色彩，表達詩人

8、對松川山 間景色的喜愛之情。（三）山水田園詩基本知識。.定義：以山水等自然景觀為主要描寫對象的是山水詩；以農村景物和農 民、牧人、漁父等的勞動為題材，歌詠田園生活的是田園詩。.山水田園詩語言特色及主要表達技巧：（1）盛唐山水詩語言特色：清新，格局闊大，氣象萬千。（2）盛唐田園詩語言特色：自然清新，情趣盎然，神韻天成。（3）山水田園詩主要表達技巧：情景交融，借景抒情。.T要思想內容：（1）表達對現實的不滿，懷才不遇的苦悶：（2）對寧靜、平和、歸隱生活的向往，抒發閑適自得的心情；（3）抒發遺世獨立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅：（4）歌頌勞動生活，以及在勞動中與農民的深情厚意；（5）反映農村生活與

9、人民生活的貧困，揭露封建剝削,.鑒賞山水田園詩，要注意從以下幾個角度去掌握：觀察詩歌所描繪的景物，體會詩歌的意境。如王維的山居秋暝中寫了空山，新雨，明月，松林，清泉，石頭，竹 喧，浣紗女，蓮花，漁舟等景物，描繪了一幅傍晚時分的山村秋景圖，詩人抓 住“空山、新雨、明月、松、清泉、石”等意象營造了清幽、明凈、澄澈的意 1竟、領會詩人的情感，一可通過詩歌字里行間去洞察詩人流露的情感，二可借 助對作者身世的了解，即知人論世，細心地領會詩人的情感。如山居秋暝“隨意春芳歇，王孫自可留” 一句，王維化用了楚辭招 隱士：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”，王孫兮歸來，山中兮不可以久 留”的典故，而取其相反的意義，

10、寫出詩人被雨后秋山詩情畫意的風物深深陶 醉了，抒發詩人對秋天山野的深厚感情，表明了歸隱的決心和安于隱居生活的 心情，深化了主題，增強了藝術感染力。分析詩歌的寫作技巧。A、留意作者觀察景物和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化，繪形、 繪聲、繪色等。B：理解和說明描寫景物的技巧，如動靜結合，視聽結合，明、暗對比，粗筆 勾勒和細部描繪相結合等手法的運用。（四）疊詞：古詩中由兩個或兩個以上相同的字重疊構成的詞，我們稱為 疊詞。普通的單音節詞經過詩人的巧妙重合，常常能點石成金，令語言煥發新 的活力。古詩中疊詞的表達效果通常有以下兒點：.生動形象一一使描寫的自然景物和人物特征更加形象生動。.渲染氛圍，突出情感。3.展強語言的韻律感:讀起來瑯瑯上口，聽起來聲聲悅耳，富有音樂美。如李清照的聲聲慢開篇形象用了七組疊詞“尋尋覓覓，冷冷清清，凄 凄慘慘戚