1、 舞蹈劇目教學大綱一、說明(一)課程性質舞蹈劇目課程是舞蹈表演專業必修課，開課時間為本科第二學年每周2學時，總課時為216學時，四年級每周4學時，總課時為216學時，總學分為6分。通過本課程，使學生全面系統的學習和掌握，所學內容向舞蹈演員應具備的舞蹈表演和創編能力能力發展。(二)教學目的學生在經過第一學年的舞蹈專業基礎課程的學習訓練后，已經有了基本的專業表演基礎。從二年級開始學習舞蹈劇目課程。舞蹈劇目課程是學習如何由課堂走向舞臺實踐的綜合訓練課程，通過各門專業課程的同步訓練，使學生在舞臺表演過程中，呈現出成熟的肢體表現能力，訓練學生如何動作與作品的內在情緒相融合，幫助提高學生對舞蹈的理解和表現

2、，使學生更好的運用自己學到的專業知識去感知舞蹈劇目所要表達的情感和韻律。提高學生的欣賞、鑒別、以及創新能力。先由單一動作的模仿，身體協調性入手，逐漸過渡到表演性、技術性、思想性的統一，最后達到能準確的表現出劇目的思想性、藝術性。每學期開設的舞蹈劇目課程是結合學生在民間舞、現代舞、敦煌舞等課程中學到的基礎素材，再借鑒當代成熟的、專業性強的一些優秀劇目，從而對舞蹈文化的內涵加深了解，并在以后的舞蹈表演與教學創作打好基礎。學生必須按照培養方案先學習中國古典舞、中國民族民間舞綜合訓練課程，再通過本課程的學習，為學生由課堂走向舞臺、走向社會進行藝術實踐和教學實踐奠定扎實的基礎。(三)教學內容每學期要求完

3、成兩個成熟的舞蹈劇目，結合舞蹈學院中國民族民間舞蹈課程已經學習并能夠熟練掌握其特色的中國民族民問舞蹈，借鑒一些流行的、成熟的、專業性較強的些作品，其中包含藏族、傣族、蒙族、維吾爾族等幾個主要的少數民族舞蹈劇目，如:扎兩德勒、希望的田野上、孔雀飛來、碗之韻、掀起你的蓋頭來，與民向舞蹈搭配學習的還有歷屆學院獲獎作品和一些成熟的經典劇目。(四)教學時數本課程教學總課時為216學時(二年，四學期)，第二學年2學時/周，第四學年4學時/周。(五)教學方式1.講授與示范2.多媒體輔助3.分組練習二、本文舞蹈劇目I第一章扎西德勒教學要點:此作品是近幾年由張繼剛創作的較為成熟的藏族舞蹈作品。具備較強的藏族民族

4、民間舞蹈的風格特征，能夠加強學生對藏族民間舞蹈的掌握，同時它又有一些創新的地方，讓學生感受到民族民間舞蹈的藝術魅力。教學時數:二年級第一學期1-9周2學時/周教學內容:第一節動作講解與分析(10學時)1.通過多媒體欣賞舞蹈作品2.舞蹈動律的講解3.表演情緒分析第二節互動創新與作品分析(8學時)在教師的引導下，學生自己創作出一段銜接自然，變換合理的舞蹈隊形，每組都會有自身的特色，可以使學生在表演過程中更加自信。在成果展示的同時，教師還讓每組同學派個代表論述設計的構思及方法，讓同學們通過合作交流，增大信息量，拓展了發展空間。同時，學生的創作也會與老師之間配合的更加默契，不斷提高學生學習的積極性。第

5、三節舞蹈作品的整體呈現學生能夠在為期幾周的學習中逐漸地掌握作品中的風格特點，并在第9周呈現出完整的作品表演。第二章天女云飛教學要點:天女云飛是我院參加甘肅省第三屆“飛天杯”舞蹈大賽銀獎作品。要求學生注重敦煌舞的元素運用，舞蹈道具的展示與動作相協調。教學時數:二年級第一學期10-18周(2學時/周)教學內容:第一節動作講解與分析(10學時)1.通過多媒體欣賞舞蹈作品2.舞蹈動律的講解3.重心的分析4.表演情緒分析第二節互動創新與作品分析(8學時)在教師的引導下，學生自己創作出一段銜接自然，變換合理的舞蹈隊形。每組都會有自身的特色，可以使學生在表演過程中更加自信。在成果展示的同時，教師還讓每組同學

6、派個代表論述設計的構思及方法，讓同學們通過合作交流，增大了信息量，拓展發展空間。同時，學生的創作也會與老師之問配合更加默契，不斷提高學生學習的積極性和熱情。第三節舞蹈作品的整體呈現學生能夠在為期幾周的學習中逐漸地掌握作品中的風格特點，并在第18周呈現出完整的作品表演。舞蹈劇目II第一章大漠胡楊教學要點:大漠胡楊是我院參加甘肅省第三屆“飛天杯”舞蹈大賽一等獎作品。要求學生注重蒙古族舞蹈的元素運用，同時又結合了現代舞的編創手法。提高學生的創新能力。教學時數:二年級第二學期1-9周 2學時/周教學內容:第一節動作講解與分析(10學時)1.通過多媒體欣賞舞蹈作品2.舞蹈動律的講解3.重心的分析4.表演

7、情緒分析第二節互動創新與作品分析(8學時)在教師的引導下，學生自己創作出一段銜接自然，變換合理的舞蹈隊形。每組都會有自身的特色，可以使學生在表演過程中更加自信。在成果展示的同時，教師還讓每組同學派個代表論述設計的構思及方法，讓同學們之間通過合作交流，增大信息量，拓展了發展空間。同時，學生的創作也會與老師之問配合更加默契。第三節舞路作品的整體呈現學生能夠在為期幾周的學習中逐漸地掌握作品中的風格特點，并在第9周中呈現出完整的作品表演。第二章細腰踏鼓教學要點:細腰踏鼓是我院參加甘肅省第二屆“飛天杯”舞蹈大賽二等獎作品。是表現漢代風情的女子舞蹈。不同風格的舞蹈劇目，需要學生對舞蹈及歷史有較深了解，井體

8、現在肢體動作中。教學時數:二年級第二學期10-18周 2學時/周教學內容:第一節動作講解與分析(10學時)1.通過多媒體欣賞舞蹈作品2.舞蹈動律的講解3.重心的分析4.表演情緒分析第二節互動創新與作品分析(8學時)在教師的引導下，學生自己創作出一段銜接自然，變換合理的舞蹈隊形。每組都會有自身的特色，可以使學生在表演過程中更加自信。在成果展示的同時，教師還讓每組同學派一個代表論述設計的構思及方法，讓同學們通過合作交流，增大了信息量，拓展發展空向。同時，學生的創作也會與老師之間配合史加默契，不斷提高學生學習的積極性和熱情。第三節舞蹈作品的整體呈現在教師編排過程中，將學生自主創編的動作用運到舞蹈劇目

9、中。 學生能夠在為期幾周的學習中逐漸地掌握作品中的風格特點，并在第18周中呈現出完整的作品表演。經典劇目排演舞劇絲路花雨選段教學要點:舞劇絲路花雨是中國自1979年起首演的大型民族舞劇，由甘肅省歌舞團創作演出，是以舉世聞名的 HYPERLINK /item/%E4%B8%9D%E7%BB%B8%E4%B9%8B%E8%B7%AF t _blank 絲綢之路和敦煌壁畫為素材創作的。博采各地民間歌舞之長，創作的大型民族舞劇。被新聞媒介贊譽為“活的敦煌壁畫，美的藝術享受”，“此舞只應天上有，人間難得看幾回”，絲“為中國舞蹈劇開辟了新路”。 此后多年，此劇在全國各地久演不衰，所到之處盛況空前，期間還先

10、后到中國香港等地區以及朝鮮、日本、意大利、泰國、法國、 HYPERLINK /item/%E6%8B%89%E8%84%B1%E7%BB%B4%E4%BA%9A t _blank 拉脫維亞等國家，至今已演出了1800多場，成為東方藝術的奇葩，并被作為20世紀中國舞蹈經典劇之作，載入中華民族藝術史冊。絲路花雨以中國唐朝極盛時期為背景，以舉世聞名的 HYPERLINK /item/%E4%B8%9D%E7%BB%B8%E4%B9%8B%E8%B7%AF t _blank 絲綢之路和敦煌壁畫為素材，博采各地民間歌舞之長，歌頌了老畫工神筆張和歌伎英娘父女倆的光輝藝術勞動，描寫了他們的悲歡離合，高度頌揚

11、了中國和西域人民源遠流長的友誼，再現了唐朝內政昌明，對外經濟、文化交往頻繁的盛況。我院與甘肅省歌舞團強強聯合，培養了一批優秀的絲劇演員，同時把79版絲路花雨選段引入課堂教學，請原版的編導指導學生，讓學生真切的感受經典的魅力。選段一、霓裳羽衣舞教學時數:四年級第一學期1-6周 4學時/周教學內容:第一節動作講解與分析(16學時)1.敦煌舞的各種下形、下位，基本動作等2.手、頭、肩的基本動作3.基本的舞步4.將下、肢體、舞步組合成協調的動作并進行練習5.各動作與音樂節拍的關系第二節互動創新與作品分析(8學時)在教師的引導下，學生自己創作出一段銜接自然，變換合理的舞蹈隊形，每組都會有自身的特色，可以

12、使學生在表演過程中史加自信。在成果展示的同時，教師還讓每組同學派一個代表論述設計的構思及方法，讓同學們通過合作交流，增大信息量，拓展了發展空向。同時，學生的創作也會與老師之間配合史加默契，不斷提高學生學習的積極性和熱情。第三節舞蹈作品的整體呈現教師指導過程中。將學生自主創編的動作用運到舞蹈訓目中。 學生能夠在為期幾周的學習中逐漸地掌握作品中的風格特點，并在第九周中呈現出完然的作品表演。 選段二馬鈴舞 教學時數: 四年級第一學期7-12周4學時周 教學內容: 第一節動作講解與分析(16學時) 1.通過多媒體欣賞舞蹈作品 2.舞蹈動律的講解 3.重心的分析 4表演情緒分析 第二節互動創新與作品分析

13、(8學時) 在教師的引導下，學生自己創作出一段銜接自然，變換合理的舞蹈隊形，每組都會有自身的特色，可以使學生在表演過程中史加自信。在成果展示的同時，教師還讓每組同學派一個代表論述設計的構思及方法，讓同學們通過合作交流，增大信息量，拓展了發展空向。同時，學生的創作也會與老師之間配合史加默契，不斷提高學生學習的積極性和熱情。 第三節舞蹈作品的整體呈現 教師編排過程中，將學生自主創編的動作用運到舞蹈劇目中。 學生能夠在為期幾周的學習中逐漸地掌握作品中的風格特點，并在第6周中呈現出完整的作品表演。選段三刺繡舞教學時數:四年級第:學期13-18周4學時/周教學內容:第一節動作講解與分析(16學時)1.通

14、過多媒體欣賞舞蹈作品2.舞蹈動律的講解3.重心的分析4.表演情緒分析第二節互動創新與作品分析(8學時)在教師的引導下，學生自己創作出一段銜接自然，變換合理的舞蹈隊形，每組都會有自身的特色，可以使學生在表演過程中史加自信。在成果展示的同時，教師還讓每組同學派一個代表論述設計的構思及方法，讓同學們通過合作交流，增大信息量，拓展了發展空向。同時，學生的創作也會與老師之間配合史加默契，不斷提高學生學習的積極性和熱情。第三節舞蹈作品的整體呈現教師編排過程中，將學生自主創編的動作用運到舞蹈訓目中， 學生能夠在為期幾周的學習中逐漸地掌握作品中的風格特點，并在第18周中呈現出完整的作品表演。經典劇目排演舞劇大

15、夢敦煌選段教學要點:大夢敦煌是由蘭州歌舞劇院編創的大型舞劇，是一部富于傳奇色彩的四幕舞劇，以 HYPERLINK /item/%E6%95%A6%E7%85%8C%E8%89%BA%E6%9C%AF t _blank 敦煌藝術寶庫的千百年創造歷史為背景，以青年畫師莫高與大將軍之女月牙的感情歷程為線索，演繹了一段可歌可泣的愛情故事。該劇自首演至今，已獲得中宣部“ HYPERLINK /item/%E4%BA%94%E4%B8%AA%E4%B8%80%E5%B7%A5%E7%A8%8B%E5%A5%96 t _blank 五個一工程獎”、中國舞蹈“ HYPERLINK /item/%E8%8D%B

16、7%E8%8A%B1%E5%A5%96 t _blank 荷花獎”、中國“文華獎”等多個獎項。更為難得的是，該劇幾年來受邀在歐美多個國家進行巡演，盛況空前，在中國原創舞劇作品中首屈一指，使得大夢敦煌已成為中國原創舞劇中的頂級之作，民族舞劇的經典之作。截止到2017年4月份，舞劇大夢敦煌演出已經整整17年，自2000年首演至今，大夢敦煌已在全國40多個城市和6個國家精彩上演，累計演出千余場，票房收入超過一億元，成為中國舞劇“多演出、多產出”的成功范例。我院與蘭州歌舞劇院長期合作，培養了一大批優秀的演員，現在的男、女主要演員都出自我院。同時作為我院的實習基地，為我院教學實踐搭建的良好的平臺。選段一

17、小琵琶教學時數:三年級第:學期1-6周4學時/周教學內容:第一節動作講解與分析(16學時)1.通過多媒體欣賞舞蹈作品2.舞蹈動律的講解3.重心的分析4.表演情緒分析第二節互動創新與作品分析(8學時)在教師的引導下，學生自己創作出一段銜接自然，變換合理的舞蹈隊形，每組都會有自身的特色，可以使學生在表演過程中更加自信。在成果展示的同時，教師還讓每組同學派一個代表論還設計的構思及方法，讓同學們通過合作交流，增大了信息景，拓限發展空間。網時，學生的創作也會與老師之間配合史加默契，不斷提高學生學習的積極性和熱情。第三節舞蹈作品的整體呈現教師編排過程中，將學生自主創編的動作用運到舞蹈訓目中， 學生能夠在為

18、期幾周的學習中逐漸地掌握作品中的風格特點，并在第6周中呈現出完整的作品。選段二羯鼓舞教學時數:四年級第二學期7-12周4學時周教學內容:第一節動作講解與分析(16學時)I.通過多媒體欣賞舞蹈作品2.舞蹈動律的講解3.重心的分析4.表演情緒分析第二節互動創新與作品分析(8學時)在教師的引導下，學生自己創作出一段銜接自然，變換合理的舞蹈隊形。每組都會有自身的特色，可以使學生在表演過程中更加自信。在成果展示的同時，教師還讓每組同學派個代表論述設計的構思及方法，讓同學們通過合作交流，增大信息量，拓展了發展空間，同時，學生的創作也會與老師之間配合更加默契，不斷提高學生學習的積極性和熱情。第三節舞蹈作品的整體呈現教師編排過程中，將學生自主創編的動作用運到舞蹈劇目中。 學生能夠在為期幾周的學習中逐漸地掌握作品中的風格特點，并在第12周中呈現出完整的作品。選段三彎刀舞教學時