1、七年級上學期（人教版）1.3 地圖的閱讀（同步訓練）一、選擇題（本大題共12小題）讀下圖,完成下列1-2題1公路的方向是（ ）A東西走向轉西北-東南走向B東北-西南走向轉東西走向C東北-西南走向轉南北走向D西北-東南走向轉南北走向2圖中,河流的流向大致是（ ）A由北向南B由南向北C由東北流向西南D由西南流向東北3地圖的三大基本要素是（ ）A比例尺、方向和圖例B比例尺、方向和等高線C等高線、方向和圖例D比例尺、經緯網和圖例下圖為某學校附近的交通地圖。據此完成下面4-6小題。4貝貝從家出發前往學校，其行進的方向是（ ）A先向西再向北B先向東再向北C先向西再向南D先向東再向南5若學校到加油站的圖上距

2、離是2厘米，則其實地距離大約為（ ）A2000米B20米C200米D400米6與同樣圖幅的鄭州市交通地圖相比，該地圖（ ）A比例尺更大B比例尺更小C所繪范圍更大D學校附近的信息更簡略7有一幅殘缺地圖，比例尺已經丟失，現在知道地面上A、B兩地相距120千米，圖上兩地相距為12厘米，則這幅地圖的比例尺為A1：10000B C1：10000000D8圖中，按比例尺由大到小排列，順序正確的是（ ）ABCD9下列圖例中表示水庫的是（ ）ABCD小明學習很優秀，已經從某“初級中學”考入某“高級中學”了。初中時小明步行上學大約需要10分鐘，現在上了高中騎自行車上學還需要10分鐘左右。根據以上描述并結合如圖所

3、示完成下面10-12小題。10地圖是我們生產、生活的重要工具之一。如圖最能幫助小明完成的工作是（ ）A查找春游的好去處B確定自己所在的大洲和國家C確定上學的最佳路線D分析本地區的地形特征11小明家在“初級中學”的什么方向（ ）A東北B西南C正南D正北12下列選項中，不屬于地圖三要素的是（ ）A圖例B方向C圖幅D比例尺二、綜合題（本大題共3小題）13讀“中國地圖”和“京津唐地區圖”回答下列各題：（1）上面兩幅地圖中，比例尺較大的是_地圖，表示范圍大的是_地圖。（2）承德在北京的_方向。（3）結合第一張地圖和第二張地圖，從圖中讀出北京的經緯度大致是_。（4）上面兩幅地圖中，表示內容更為詳細的是_地

4、圖。14深秋的周末,東北風帶來了陣陣涼意,玲玲、小麗、小佳三家相約去湖濱公園劃船游玩。她們計劃在湖泊西北方向的運動場會合,讀圖回答問題。（1）她們的會合地（湖泊西北方向的運動場）指的是_（填“a運動場”或“b運動場”）（2）圖中、三處分別是小麗、小佳和玲玲的家,測得玲玲家離她們的會合地（湖泊西北方向的運動場）4厘米,則實地距離是_，小佳家大致位于小麗家的_方向。（3）圖中地圖具備的地圖的三要素有比例尺、圖例、_。（4）船從A處劃向B處,是順風還是逆風？_。（5）下列四幅地圖,圖幅大小相同,則地理事物最詳細的是（ ）。A中國地圖B湖南省地圖C岳陽市地圖D湖濱公園地圖15閱讀圖文資料，回答下列問題

5、。安徽省某中學組織地理興趣小組的同學去某工業大學學習，為方便出行，小王幫助組內同學繪制了工業大學的簡易地圖。（1）該地圖的比例尺是_（填數字式），與安徽省行政地圖相比（在圖幅相同的條件下），該地圖的比例尺_（填“大”或“小”）。（2）工大圖書館在地圖“三要素”中屬于_，在工大學生活動中心的_方向，判斷方向的依據是_（3）若工大書店距工大正門的圖上距離為6厘米，則兩者的實際直線距離為_米。（4）小王同學認為這幅簡易地圖有些信息較為簡單，使用該地圖時無法做到（ ）A估算距離B確定中學到工業大學的路線C辨別方向D確定自己的游覽路線答案與解析一，選擇題（本大題共12小題）【答案】1B 2B【解析】第1

6、題，圖示為指向標地圖，根據指向標箭頭指向北確定方向，公路走向是西南東北再轉向東西走向，B正確。故選B。第2題，圖示為指向標地圖，根據指向標箭頭指向北確定方向，圖中河流的流向大致為自南向北，B正確。故選B。【答案】3A【解析】第3題，地圖是我們日常生活和學習地理不可缺少的工具，包括比例尺、方向、圖例和注記三個必不可少的要素，它們被稱為“地圖的語言”。等高線只有在地形圖上才會有，故它不屬于地圖的要素。運用比例尺可以量算距離，根據地圖方向可以判別兩地間的相對位置，正確識別圖例和注記是閱讀地圖的基礎，故選項A符合題意，故選A。【答案】4B 5C 6A【解析】第4題，有指向標的地圖要根據指向標判讀方向，

7、根據圖中指向標可知，貝貝從家出發前往學校應先向東再向北，B正確。故選B。第5題，根據圖中比例尺可知，圖上距離1厘米代表實地距離100米，已知學校到加油站的圖上距離是2厘米，則兩地的實地距離是2100米=200米，C正確。故選C。第6題，圖幅相同的地圖，表示的范圍越小，比例尺越大，內容越詳細。“學校附近的交通地圖”與“鄭州市交通地圖”圖幅相同，“學校附近的交通地圖”表示的范圍較小，比例尺較大，內容較詳細，A正確，BCD錯誤。故選A。【答案】7D【解析】第7題，地圖包括必不可少的方向、比例尺、圖例和注記三個要素，比例尺是由圖上距離除以實際距離，如地面上A、B兩地相距120千米，圖上兩地相距為12厘

8、米，則這幅地圖的比例尺是 ，故選D。【答案】8C【解析】第8題，比例尺越大，描述的范圍越小，內容越詳細，比例尺越小，描述的范圍越大，內容越粗略。根據題意可知：圖的范圍最小，其次是，再次是，最后是，因此比例尺的大小是。故選C。【答案】9B【解析】第9題，表示長城，A錯誤； 表示水庫，B正確；表示航海線，C錯誤； 表示常年河、湖，D錯誤。故選B。 【答案】10C 11C 12C【解析】第10題，據圖可知，該圖中的地理事物有小明家及學校，故該圖最能幫助小明完成的工作是確定上學的最佳路線。故選C。第11題，地圖上方向的判斷有三種方法，圖中可根據指向標判斷法，可以看出，小明家是位于“初級中學”的正南方向

9、，故選C。第12題，地圖是地理不可缺少的工具之一，包括必不可少的方向、比例尺、圖例三個要素，圖幅不是地圖三要素，故選C。二，綜合題（本大題共3小題）【答案】13（1）京津唐地區 中國 （2）東北（3）40N，118E（116E、117E、118E 都可以）（4）京津唐地區【解析】（1）由于比例尺分子相同，所以分母越小的比例尺越大，中國地圖的比例尺是1:100000000，京津唐地區圖的比例尺是1:10000000，10000000010000000，很明顯，京津唐地區圖的比例尺最大。圖幅相同的地區，比例尺越小，表示的范圍越大，內容越簡略，根據前面分析可知，中國地圖和京津唐地區圖相比，中國地圖比

10、例尺最小，表示的范圍最大。（2）有經緯網的地圖要根據經緯網判讀方向，經線指示南北方向，緯線指示東西方向，據圖可知，承德在北京的東北方向。（3）北京位于北半球和東半球，根據京津唐地區圖可知，北京的緯度大致是40N，經度大于115E；根據中國地圖可知，北京的經度在100E與120E之間，且靠近120E，綜上所述，北京的經緯度大致是（40N，116E）。（4）圖幅相同的地圖，比例尺越大，表示的內容越詳細，中國地圖的比例尺是1:100000000，京津唐地區圖的比例尺是1:10000000，兩者相比，京津唐地區圖的比例尺最大，所以京津唐地區圖表示的內容最詳細。【答案】14（1）b運動場（2）2千米 正

11、東 （3）方向（4）逆風（5）D【解析】（1）有指向標的地圖要根據指向標判讀方向，根據圖中指向標可知，b運動場位于湖泊的西北方向，a運動場位于湖泊的西南方向，所以她們的會合地（湖泊西北方向的運動場）指的是b運動場。（2）讀圖可知，該圖比例尺為1：50000，表示圖上距離1厘米代表實際距離0.5千米，若玲玲家離她們的會合地（湖泊西北方向的運動場）4厘米，則實地距離是40.5千米=2千米。有指向標的地圖要根據指向標判讀方向，根據圖中指向標可知，圖中小佳家（處）大致位于小麗家（處）的正東方向。（3）打開各種地圖，盡管它們所表示的內容不同，卻都具備方向、比例尺、圖例和注記等要素。因此方向、比例尺、圖例

12、和注記構成了地圖的三要素。讀圖可知，該圖具備地圖的三要素：比例尺、圖例、方向。（4）有指向標的地圖要根據指向標判讀方向，根據圖中指向標可知，船從A處劃向B處，是由西南方向劃向東北方向，而此時為東北風，所以是逆風。（5）在圖幅大小相同的情況下，范圍越大，表示的地理事物越簡略；范圍越小，表示的地理事物越詳細。中國地圖、湖南省地圖、岳陽市地圖、湖濱公園地圖，圖幅相同，湖濱公園地圖范圍最小，所以內容最詳細，D正確。故選D。【答案】15（1）1：500 大 （2）圖例和注記 西南 指向標（或方向標） （3）30（4）B【解析】（1）讀圖可得，該地圖的比例尺是線段式比例尺，1厘米表示實地距離5米，轉化為數

13、字式是1: 500。與安徽省行政地圖相比(在圖幅相同的條件下)，該地圖的比例尺大，該地圖表示的范圍比安徽省范圍小。（2）工大圖書館屬于地圖“三要素”中的圖例；指向標所指的方向是北方，據圖中指向標可得，工大圖書館在工大學生活動中心的西南方向。（3）若工大書店距工大正門的圖上距離為6厘米，則兩者的實際直線距離為6X 5米=30米。（4）圖中有比例、有方向、有注記等信息，使用該地圖時可以估算距離、可以辨別方向、可以確定自己的游覽路線，但不能確定陜西省某中學到工業大學的路線。人教版地理七上第一單元第3節地圖的閱讀教案教材分析本節課是義務教育人教版地理七年級上冊第一章地球和地圖第三節地圖的閱讀。地圖是人

14、們認知世界的一種工具，也是地理課的第二語言，是學生學習地理知識的重要源泉。因此掌握地圖的基本知識、學會使用地圖的基本技能，是學生應具備的最基本的地理素質。本節課主要是學習地圖的三要素，它是學習地圖的是最基本的知識，為學習其他地理知識奠定基礎，選擇合適的地圖為生活所用。教學目標知識目標：能夠利用比例尺計算實地距離，能夠在地圖上利用指向標或經緯網等確定方向，正確識別常見的圖例，并根據需要選擇地圖。能力目標：通過地圖三要素能夠讀懂地圖，學會在生活中使用地圖，初步形成從地圖中獲取信息的能力，具備一定的獨立解決實際問題的能力。情感目標：使學生認識到科技進步推動地圖的發展，認識科技創新的重要性。教學重難點

15、教學重點：地圖三要素及其使用。教學難點：比例尺大小的比較和方向的判斷。教學方法圖表法、邏輯推理法、小組合作探究法教學過程教師活動學生活動設計意圖情景導入：出示謎語：有山不見石和崖，有地不見土和沙，江河湖海不通船，外出旅行全靠它。四四方方一張畫，端端正正墻上掛，五顏六色在畫中，坐在家里看天下。提問：你生活中使用地圖嗎？你認識哪些地圖？猜謎語地圖說一說見到或使用的地圖：中國地圖、世界地圖、電子地圖等等以猜謎語的形式調動學生積極參與到學習中去活動一：學會閱讀地圖1. 提問：什么是地圖？怎樣閱讀地圖中的信息？2. 提問：地圖中有哪些“語言”，它們蘊含著怎樣的含義？3.引導學生思考交流：什么叫比例尺？公

16、式是什么？有哪幾種表現形式？（1）（2）出示臺灣地圖，請學生讀取圖中的比例尺：（3）比例尺的三種表現形式：（4）技巧點撥：在比例尺計算中要注意單位間的換算：圖上用厘米，實地用千米：厘米換千米，去五個零；圖上用厘米，實地用米：厘米換米，去兩個零。（5）提問：你發現這兩幅圖有什么相同的地方和不同的地方？溫馨提示：圖幅：指繪制圖樣的圖紙的大小提示：圖中包含的地圖信息哪一個詳細？哪一個簡略呢？（6）歸納總結：追問：請分析實地距離相同的情況下，圖幅和比例尺之間又是怎樣的關系呢？4. 閱讀地圖，要學會在地圖上辨認方向。（1）出示三幅不同的地圖：下面三幅地圖判斷方向有什么不同？（2）慧眼識圖一：一般定向法：

17、面對地圖，通常是“上北下南，左西右東”。在此基礎上，再確定東北、東南、西北、西南的方向。（3）慧眼識圖二：經緯網定向法：有經緯網的地圖，按經線指示南北，緯線指示東西來確定方向。（4）慧眼識圖三：指向標法：指向標箭頭方向是正北，順著箭頭方向“上北下南，左西右東”。溫習提示：平移指向標（5）引導學生歸納整理判定地圖中方向的方法：5. 地圖上的圖例中有各種符號，它們都表示一定的地理事物。（1）初步認識圖例：補充：圖例常和注記相互配合，說明地圖上所表示的地理事物的名稱、位置、范圍、高低、等級、主次等等。（2）出示常見圖例，引導學生進行辨認：（3）練一練：1.找出地圖的概念并理解：運用各種符號，將地理事

18、物按一定比例縮小以后表示在平面的圖像。2.看圖總結：地圖的三要素：方向、比例尺、圖例3.合作交流：（1）比例尺：表示地圖中圖上距離比實地距離縮小的程度。（2）初步認識臺灣圖中的比例尺是線段比例尺。圖上1厘米代表實地距離40千米。（3）進行三種比例尺之間的轉換（4）說一說，算一算濟南到煙臺的圖上距離為7厘米，根據比例尺，求濟南到煙臺的直線距離。（5）觀察發現：圖幅相同，比例尺不同。中國地圖比例尺小，內容簡略；北京地圖比例尺大，內容詳細。（6）在總結時注重比例尺的公式：思考交流：實地距離相同，圖幅大，比例尺大；圖幅小，比例尺小；4.觀察交流：（1）說一說：一般地圖、經緯網地圖、有指向標的地圖。（2

19、）識圖辨方向：圖中高雄位于臺北的什么方向？西南方向（3）識圖辨方向：懷特霍斯大致在溫哥華什么方向？尼皮貢大致在溫哥華什么方向？懷特霍斯大致在溫哥華西北方向；尼皮貢大致在溫哥華西北方向。（4）畫一畫，說一說：圖中A村莊位于B村莊的什么方向？得出答案：正北方向。（5）歸納交流：一般地圖: 上北下南 左西右東；指向標地圖：指向標箭頭指向北；經緯網地圖：經線指示南北方，緯線指示東西方向5.認知與交流：（1）表示各種地理事物的符號統稱圖例；起說明作用的各種文字數字統稱注記。（2）認一認，記一記（3）請將圖中的圖例補充完整。引導學生從圖中獲得三要素，發揮學生的能動性問題設置從概念到公式，再到形式，步步引導

20、自主完成，調動學生活躍的思維注重技巧點撥，跟蹤訓練，加深對該知識的認知對比分析，鍛煉學生的思維注意歸納總結的同時，要橫向拓展引導學生觀察發現，鍛煉學生的看、想、說的能力結論與練習同步，加深理解記憶培養學生學習新知識后善于歸納總結的好習慣先引導學生辨認，再出示答案，利于鍛煉學生的思維活動二：選擇適用的地圖1. 地圖的種類很多，不同的地圖能夠反映不同的信息。怎樣選擇合適的地圖呢？（1）根據使用目的，正確選擇地圖。（2）根據范圍選擇合適的比例尺。（3）海量信息的電子地圖。2.情景在線：（1）我想找首都北京的位置，我應該選擇圖？（2）我想找俄羅斯的位置，我應該選擇圖？（3）我們班準備到郊外的山地進行越

21、野活動，事先需要設計行動方案，我應該選擇圖？（4）家住北京的明明周末想去北京動物園參觀，他應該選擇圖？3. 隨著現代科技的進步，地圖的內容和形式都發生了很大的變化，多種形式的地圖在人們的生活中不斷出現，極大地方便了人們的學習、旅游、出行、參觀等活動。請看下面一些地圖，你能指出它們的不同用途嗎？4.出示不同類型的選擇情景，引導學生練習地圖的選擇：5.展示地圖家族：長期以來，人們一直用地圖來記錄和傳遞地理信息。考古學家發現，4700多年前，生活在亞洲西部的蘇美爾人把地圖刻在泥板上，標明城市、河流、山脈和方向，并且附有文字。1973年，在我國長沙馬王堆三號漢墓，出土了三幅繪制在絲織品上的彩色地圖，分

22、別是地形圖、城邑圖和駐軍圖。據推測,這三幅圖的成圖時間距今2100 多年，制圖精度高，是目前世界上已發現的最古老的彩色地圖。地圖種類很多，一般分為自然地圖和社會經濟地圖兩大類。其中，自然地圖包括地形圖、水文圖、氣候圖、植被圖等，社會經濟地圖包括人口圖、交通圖、工業圖、農業圖等。隨著科技的發展，地圖家族不斷壯大，地圖更加多樣、實用。6.請學生說一說現代社會對地圖的使用：7.情景在線：小明暑假去云南旅游。在他旅游的整個過程中，一直有不同的地圖與他相伴。(1)出行前，小明找到一張中國交通圖。這張圖能為小明的出行提供哪些幫助？(2)到了云南昆明，小明想要住宿，他需要哪種地圖？(3)小明除了要在昆明游覽

23、，還想去云南其他著名景區游覽，他需要哪些地圖？(4)小明到了某著名景區后，要確定景點的旅游線路，他需要哪種地圖？1.交流展示：2.說一說：（1）中國政區圖（2）世界政區圖（3）某地的地形圖（4）北京城市交通圖和北京動物園圖3.說一說：4.交流展示，并說出選擇的理由5.欣賞古時地圖，感受古人智慧。說一說哪些是自然地圖，哪些時社會經濟地圖6.說一說：7.思考交流：（1）可以知道去往云南的交通線路。（2）昆明城市圖（3）云南省旅游圖（4）景點導游圖設置情景在線引導學生模擬出行選擇合適的路線盡可能多的調動學生發言，發揮他們愛動、好奇的天性在情境中鍛煉學生對地圖選擇的熟練性感受古人的智慧，培養學生的科學發現精神利用虛擬模擬加深對地圖的正確選擇1. 假如我們在野外迷路了，