1、Word - 4 -對三塊碑中學供水系統的調查報告4 【活動內容】 調查小學供水系統。 【活動目的】 1.初步學會科學觀看的基本辦法。 2.通過物理學問分析小學供水系統的工作原理。 3.培養同學的創新能力。 4.利用調查、觀看，熟悉科學技術的重要作用。 【活動預備】 1.學問預備：液體內部壓強的邏輯和公式p=gh，連通器原理、能的轉化、電功率、電磁繼電器原理等學問。 2.器材預備：筆記本、筆、照相機、卷尺等。 3.組織預備：全班分為三個小組，小組長負責調查活動，舉行平安、紀律教導。 【活動過程】 1.勘察、測量供水系統現場 組到水井邊查看水管、水泵、開關的安裝和分析水泵銘牌上的數據。 其次組到

2、樓頂查看水箱、水管的安裝。 第三組到用戶衛生間查看水管的安裝，走訪用戶用水狀況。 每組20min，然后轉換調查地點。 2.辦法 觀看：水箱、水管安裝的位置，用照相機拍下現場有關相片。 測量：用長卷尺測量水箱距地面高度。 繪圖：繪制供水系統水、電暗示圖。 3.作業 各組收拾調查結果，寫好調查報告，思量、研究下列問題： 在本次調查活動中，你有哪些體味和心得？ 小學供水系統與哪些物理學問有聯系？ 你對改善小學供水系統有哪些建議？ 【活動小結】 這次調查活動極大的激活了同學的學習愛好，使同學熟悉到科學技術在生活中的重要作用。學生們將課本上的理論學問運用到生活的實踐中，既開闊了視野，又培養了能力。 在調

3、查報告中，學生們按照所學學問提出了一些合理建議，如：楊享文學生提出通過電磁繼電器自制水位自動控制器，使水泵開關由人工控制變為自動控制；程進學生提出將暴露在室外的水管用稻草和薄膜包扎防止凍裂等都受到了小學的重視。 附：調查報告 調查報告 一、調查者：三塊碑中學初三（一）班組張振程進 二、調查課題：小學供水系統概況 三、調查時光：.9.8 四、調查地點：小學水井、水箱、廁所等處 五、調查報告內容 （一）調查緣由 我校地理位置偏遠，地勢較高，地表含水量少，生活用水一度極為困難。XX年在多方努力下，請專業打井隊在校園打下一口日產地下水近80t，深約92m的深水井，才解決了小學用水壓力，為了解供水系統工

4、作原理，我們對此舉行了調查。 （二）調查過程 1.觀看、思量、研究 在水井邊，我們看到水管表面籠罩著一層水珠，水管像是在“出汗”一樣，這是什么緣由造成的？ 歸納總結：在天氣氣溫較高時，與地下水溫度相差較大，這時空氣中的水蒸汽碰到冰冷的水管液化形成的。 水由地下到樓頂的水箱中，再從水龍頭中流出來，在這個過程中能量是如何轉化的？ 歸納總結：這個過程中先是電能轉化為潛水泵的機械能，機械能再轉化為水的勢能，打開水龍頭后，水的勢能又轉化為水的動能了。 觀看井中的水管和井外的水管，可以發覺兩者是不一樣的，井中采納的是無縫鋼管，井外用的是一般鐵管，為什么會有這種區分？ 歸納總結：這是由于水箱位置較高，小學水井深90多米，水箱與水井內部形成的水位差很大，水位差越大，液體產生的壓強也越大，為了耐高壓所以井中采納無縫鋼管，而井外水管所需承受的壓強小一些，所以用價格較廉價的一般鐵管。 在潛水泵開關的