1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁老師節(jié)新進老師發(fā)言稿慶賀老師節(jié)老師發(fā)言稿文課件老師節(jié)新進老師發(fā)言稿尊敬的各位指導、親愛的各位同事：大家好！來到我們回小這個大家庭僅僅三四天時間，時間雖短，感觸卻很深！在這老師節(jié)我們的節(jié)日里，感謝指導給我時機讓我一訴衷腸，表達內(nèi)心的感動。感動一：最是您那一抬頭的溫順報到的那天，見到了侯校長、王校長、張校長，三位指導給我熱情洋溢地介紹學校情況，鼓勵我好好工作；最令我感動的是，這幾天，幾位指導的關愛，周二帶學生吃飯時，迎面是侯校長溫暖的微笑，萬般事務纏身的侯校長關切地問：“燕子，來到這兒還習慣嗎？”一句問候傳遞出校長多少脈脈溫情。這幾天，帶學生吃飯時總有

2、關心的聲音溫暖我，馬校長、張校長總是催促我趕緊打飯，輕聲細語地叮囑我：“帶學生進餐廳時別忘了帶上自己的餐具，可以先打好飯再看學生吃飯。”來到辦公室更是令我如沐春風，大家互相問好，互謙互讓，對我這個新人更是許多關心和指點，幫我整理辦公桌，為我介紹學生情況，希望我早日投入工作。回小這個大家庭有著包容力、團結力、向善力，這種感人的力量正是凝結在大家一張張微笑的臉上，一雙雙溫順的眼中。感動二：遙知不是雪，為有暗香來短短幾天，我被回小深深的吸引，不是因為她是區(qū)直小學，是因為她時時刻刻釋放出的淡淡幽香，前天晚上，我們班有同學晚輔導后不舒適了，面對這樣的問題我不知道如何處理，趕緊打 給王校長，當天他不值班，

3、他仍然細致地告訴我應該怎么辦，我聯(lián)絡值班的指導，指導更是詳細地告訴我這個孩子身體情況和家庭情況，還教我應該如何應對類似的問題。早上6點，學生家長給我打 說他把孩子放在學校門口，他急著上班自己走了，我一聽嚇壞了，孩子丟了怎么辦？我沒有留其他指導的 ，沒方法，明知道不是王校長值班，不得已還得給王校長打 ，告訴他情況后，他立馬說：“好，我聯(lián)絡門衛(wèi)和值班老師，盡快找到孩子，讓孩子進學校。”我就想我們回小人的工作真是做得細致入微，每個孩子的情況掌握得那么清楚，這也是我們能做好工作的關鍵所在。我更想，回小人沒有因為今天不是我值班就不理不睬學校的人，每個人都是那么盡職盡責。我更感動的是我的搭班李寶珠老師，她

4、年齡沒我大，管理班級卻是我的老師，她認真負責，從第一天學生報到就開場不厭其煩地給學生講紀律，安排衛(wèi)生清掃，建立班級銀行，一天下來，李老師說了多少話，帶著學生完成了多少任務，我已經(jīng)無法數(shù)清，我只知道她嘶啞的喉嚨已經(jīng)不堪重負。這就是我們回小人，這就是我們認真、細致的回小人。感動三：一蓑風雨任平生外人看老師說：“你們做老師的風刮不到，雨淋不到，真舒適。”我們回小卻不乏這樣的場景：塵土飛揚中老師揮舞著大掃把清掃著學校的每一個角落；中午，太陽高照老師們帶著孩子吃飯，吃好飯，值班老師巡視各個教室催促孩子入寢室休息，卻忘記自己奔忙了一天又一天；晚上，路燈暗淡，回小校園仍然有老師講課的聲音那樣激昂不辭勞苦是我們的名片，孜孜不倦是我們的桂冠。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們回小人踏踏實實的行動。詩人海子在面朝大海春暖花開中說：“從明天起，做一個幸福的人喂馬、劈柴、周游世界”而今天在回小人感染下的我想說：“從今天起，做一個有責任心的人恪盡職守，堅守崗位從今天起，關心學生和