1、Word文檔，下載后可任意編輯 2009年中考文言文專項(xiàng)復(fù)習(xí)2009年中考文言文專項(xiàng)復(fù)習(xí)（共25篇，約38000字）、能借助解釋和工具書閱讀淺易文言文，理解基本內(nèi)容、背誦優(yōu)秀詩文80篇。、字詞：掌握常用的文言虛詞、實(shí)詞、古今異義，識別通假字；、句式：把省略句中省略的詞語補(bǔ)充起來，把顛倒的詞序轉(zhuǎn)換過來；、在理解詞、句的基礎(chǔ)上，分析文章的結(jié)構(gòu)層次，概括文章中心。、從文體特點(diǎn)上辨別不同類型（記敘類、非記敘類）的文言文，進(jìn)行分析、整體感知。文言文閱讀考查范圍以教材篇目為主，重點(diǎn)考查我們能否借助工具書讀懂文章大意，考查我們對文章內(nèi)容的理解和重點(diǎn)語句的記誦、積累，而不是對零碎的詞法、句法等知識的記憶程度。

2、常見的考點(diǎn)有：把握文言虛詞；理解和掌握文言實(shí)詞，辨識通假字；翻譯文言語句；整體感知文章或段落的內(nèi)在聯(lián)系與內(nèi)容；朗讀、背誦的基本能力；問題探究能力。常見的考查方式是閱讀答題，一般有56個(gè)小題，前14題以理解、運(yùn)用為主，后12題為拓展延伸或綜合性實(shí)踐類題目，如評析類、生活互聯(lián)類、策劃創(chuàng)意類等。例題：閱讀下面的文言文，完成17題。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之則漢室之隆可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉

3、屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。1.解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的含義（任選兩小題）。躬耕于南陽 先帝不以臣卑鄙由是感激 遂許先帝以驅(qū)馳2.用“/”給第段劃橫線的句子斷句（斷兩處）。愿 陛 下 親 之 信 之 則 漢 室 之 隆 可 計(jì) 日 而 待

4、 也。3. 第段采用了怎樣的論證方法來論述兩漢的歷史教訓(xùn)？并在選文中用“ ”劃出相應(yīng)的句子。4.第段說“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”?！按笫隆痹诒径沃芯唧w指什么？用原文中的四個(gè)四字短語回答。5.諸葛亮受命以來懷著怎樣的心情并采取了怎樣的行動來報(bào)答先帝的？（用原文回答）心情： 。行動： 。6.請你用白話文寫出第段劃線句子的意思。原句：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。7.諸葛亮的建議在當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在有什么重要意義？剖析：本題綜合考查了我們對文言文的整體閱讀能力和對問題的探究能力。第1題 考查了對文言文中關(guān)鍵實(shí)詞的能力，解答時(shí)必須根據(jù)平時(shí)的文言詞匯的積累，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋，答案為：親自，自身

5、；身份低微，見識短淺；感動，感激；奔走效力或奔走效勞。第2題 考查了對文言文的句讀能力，解答此類題須通過對詞義的理解和詞與詞之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系的分析，句讀不正確，表明對語句意思的理解有誤。答案為：愿陛下親之信之/則漢室之隆/可計(jì)日而待也。第3題 考查的是論證方法，解答此類題目必須掌握常見的論證方法：事實(shí)論證、道理論證、對比（正反）論證、比喻論證，再結(jié)合具體段落內(nèi)容，就不難得出答案。答案為：對比論證或正反論證；劃線句子為“親賢臣，遠(yuǎn)小人此后漢所以傾頹也。”第4題 考查對段落內(nèi)容的整合能力，解答這類題目的關(guān)鍵的弄清中心句與支撐句之間的關(guān)系，在理解的基礎(chǔ)上提取主要的信息。答案為：北定中原、攘除奸兇、興復(fù)

6、漢室、還于舊都。第5題 考查的是分析問題的能力，這需要我們根據(jù)具體的問題提取相關(guān)的信息，答案為：夙夜憂嘆、五月渡瀘，深入不毛。第6題 考查正確翻譯語句的能力，解答此類題要注意的是：以直譯為主，把握關(guān)鍵字詞，聯(lián)系上下文來理解翻譯，并且與原文的表達(dá)方式、遣詞及句式特點(diǎn)盡量保持一致，答案為：在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使。第7題 考查我們對問題的探究能力，解答此類題目主要是結(jié)合文章的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際和自己的感受來作答，答案為：在當(dāng)時(shí)對（用人等）內(nèi)政建設(shè)方面有進(jìn)步意義；在今天仍然有借鑒意義（只要結(jié)合文段，言之成理即可）。1、童趣 2、山市 3、孫權(quán)勸學(xué) 4、傷仲永 5、口技6、兩小兒辯日

7、 7、狼 8、桃花源記 9、陋至銘 10、愛蓮說11、核舟記 12、三峽 13、馬說 14、送東陽馬生序 15、小石潭記16、岳陽樓記 17、醉翁亭記 18、陳涉世家 19、唐雎不辱使命20、隆中對 21、鄒忌諷齊王納諫 22、曹劌論戰(zhàn) 23、愚公移山 24、公輸 25、魚我所欲也一、閱讀童趣，回答15題。余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；

8、定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1.我能解釋下面加點(diǎn)的詞語。項(xiàng)為之強(qiáng) 須噴以煙鶴唳云端 鞭數(shù)十2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。心之所向，則或千或百，果然鶴也。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。3. “神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?！边@一舉動的原因是什么？我的揣摩：4.本文的物外之趣有哪些？它們源于生活中的什么事物？我的概括：5.下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第

9、題計(jì)分）通過本文的閱讀，你認(rèn)為怎樣才能成為一個(gè)情趣豐富的人？我的看法：童年是一段如詩如畫的故事，在童年發(fā)生過許多趣味橫生的故事，詩人胡令能小兒垂釣中寫道：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐霉苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！蹦氵€知道哪些詩中寫到了童年生活？寫到相關(guān)的詩句即可。我的積累：二、閱讀山市，回答15題。奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞?。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計(jì)。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而

10、風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。又其上，則黯然縹緲，不可計(jì)其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時(shí)，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別 ，故又名“鬼市”云。1.我能解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語。相顧驚疑 連亙六七里中有樓若者 惟危樓一座裁如星點(diǎn) 或憑或立2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞?。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。3.簡要賞析“忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥”一句中的“

11、插”字的表達(dá)效果。我的賞析：4.本文是按什么順序來介紹山市幻景的？依據(jù)是什么？我的理解：5. 下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第題計(jì)分）由于古代的科學(xué)技術(shù)還不夠發(fā)達(dá)，對于許多的自然現(xiàn)象不能給予科學(xué)的解釋。你除山市外，還知道哪些現(xiàn)象古人不能解釋而把它們付諸神話故事？至少寫兩個(gè)。我的積累：假如你隨著某旅游團(tuán)在沙漠地區(qū)或大海游玩，恰巧出現(xiàn)文中所描述的這種景象，你該如何向游客們解釋這一自然現(xiàn)象？我的解說：三、閱讀孫權(quán)勸學(xué)，回答15題。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多條。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以

12、為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1.我能解釋下面各句中的加點(diǎn)字。蒙辭以軍中多務(wù) 見往事耳及魯肅過尋陽 即更刮目相待2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！3.有兩個(gè)成語典故涉及到本文，請寫在下面的橫線上。我的關(guān)聯(lián)： 、 。4.本文雖短，但通過人物的對話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請各用一兩個(gè)短語來概括他們的性格特點(diǎn)。孫權(quán)：呂蒙：魯肅：5.這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎？結(jié)合我們已

13、掌握的寫作知識，談?wù)勥@樣寫的好處。省略的內(nèi)容：寫作經(jīng)驗(yàn)談：四、閱讀傷仲永，回答16題。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”1.我能解釋下面各句中加點(diǎn)的詞語。世隸耕 指物作詩立就稍稍賓客其父 日扳仲永環(huán)謁于邑人2.我能判斷出下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）

14、A.借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名。B.其詩/以養(yǎng)父母、收族為意。C.余聞之/也久。D.父/利其然也，日扳仲永/環(huán)謁于邑人。3.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。4.用自己的話說說：方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么？我的理解：5.方仲永的父親是怎樣的一個(gè)人？你最想對他說的一句話是什么？我眼中的方父：我最想對他說：6. 下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第題計(jì)分）語文活動課上，老師讓你組織一場即興演講，題目是“由方仲永所想到的”。你就為自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的導(dǎo)入語吧！我的開場白：古

15、代有不少勤奮好學(xué)的成語典故，請寫出成語、人物典故各兩個(gè)。有關(guān)勤奮好學(xué)的成語： 、勤奮好學(xué)的人物典故： 、 。五、閱讀口技，回答15題。京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器

16、傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。1.文言詞匯我能解釋下列加點(diǎn)的詞語。會賓客大宴 意少舒中間力拉崩倒之聲 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)不能名其一處 幾欲先走2.文言翻譯我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。但聞屏障中撫尺一下滿坐

17、寂然，無敢嘩者。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。3.內(nèi)容理解文章開頭和結(jié)尾兩次把“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”交代得清清楚楚，這對表現(xiàn)口技表演者的技藝有什么作用？我的理解：4.語言品味任選一句，分析其表達(dá)效果及作用。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。我的賞析：于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。我的賞析：5.拓展延伸下節(jié)課是大家盼望已久的、一個(gè)星期才一節(jié)的音樂課，上課鈴聲還未響，就自發(fā)地齊唱起了我的未來不是夢，以迎接音樂老師的到來。就在這時(shí)，班主任數(shù)學(xué)老師夾著一疊試卷走了進(jìn)來，說道：“利用這節(jié)音樂課和下節(jié)數(shù)學(xué)課，進(jìn)行一次測試”請你仿照本文中對觀眾的反

18、應(yīng)的描寫，用簡短的語言描寫一下這時(shí)同學(xué)們的反應(yīng)。我的描述：六、閱讀兩小兒辯日，回答15題。孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎 ”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎 ”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎 ”1.文言詞匯我能給下面加點(diǎn)的字注音。見兩小兒辯斗 日始出時(shí)去人近一兒以日初出遠(yuǎn) 及其日中如探湯孔子不能決也 孰為汝多知乎2.文言翻譯我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎

19、 ”3.內(nèi)容理解兩小兒的觀點(diǎn)是什么？各自的依據(jù)是什么？觀點(diǎn)一：依據(jù)是：觀點(diǎn)二：依據(jù)是：4.問題探究“孔子不能決也”說明了什么？我的探究：5.情感態(tài)度兩小兒一憑視覺、一憑觸覺來判斷太陽的大小，都犯了以偏概全的錯(cuò)誤，在生活中我們要怎樣做才能避免產(chǎn)生這樣的錯(cuò)誤？我的認(rèn)識：七、閱讀狼，回答16題。一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼

20、首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧人以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。1.我能解釋下列加點(diǎn)的詞語。止有剩骨 并驅(qū)如故弛擔(dān)持刀 其一犬坐于前乃悟前狼假寐 狼亦黠矣2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳3.第段的內(nèi)容是什么？在整個(gè)故事情節(jié)當(dāng)中，這段是什么部分？我的概括：4.本文雖短，但狼的貪婪狡詐卻刻畫得入木三分。請把表現(xiàn)狼的貪婪和狡猾的重點(diǎn)詞句圈點(diǎn)出來。我的圈點(diǎn)：狼的貪婪：狼的狡詐：5.通過本文的閱讀，你明白了一個(gè)什么道理？我的領(lǐng)悟：6

21、. 下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第題計(jì)分）任意寫出五個(gè)帶“狼”字的成語。我的積累： 、 、 、 、 。請用簡潔的語言概括出下面這句話所蘊(yùn)涵的道理。從早到晚，從晚到早，我都在一步一個(gè)腳印的往前走。因?yàn)槲覜]有飛毛腿，所以我要用別人的雙倍時(shí)間趕到終點(diǎn)。我的啟迪：八、閱讀桃花源記，回答15題。晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相

22、聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1.我能解釋下面加點(diǎn)的詞語。漁人甚異之 阡陌交通不足為外人道也 便扶向路尋病終 后遂無問津者

23、2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉3. 研讀第二段，是從哪幾個(gè)方面對桃花源中的人們進(jìn)行描寫的？我的研讀：4. “此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！睗O人說了些什么？為什么皆嘆惋？我的聯(lián)想：5. 下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第題計(jì)分）本文的語言簡潔而含蘊(yùn)豐富，試舉一例進(jìn)行說明。我的鑒賞：陶淵明在本文中寄托了怎樣的一種社會理想？這種社會理想在當(dāng)時(shí)的條件下能否得以實(shí)現(xiàn)？試作評價(jià)。我的探究：九、閱讀陋至銘，回答15題。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談

24、笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?.我能解釋下面各句中的加點(diǎn)詞語，有仙則名 惟吾德馨往來無白丁 無案牘之勞形2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯“孔子云：何陋之有？”這句話。我的翻譯：3. 全文的文眼是什么？為什么這樣說？我的理解：4.本文從哪幾個(gè)方面來極力形容“陋室”不“陋”的？我的歸納：5.聯(lián)系本文談?wù)劊鹤鳛橹袑W(xué)生的我們應(yīng)具有怎樣的道德品質(zhì)和情操？我的 暢談：十、閱讀愛蓮說，回答15題。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植

25、，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人 牡丹之愛，宜乎眾矣。1. 我能解釋下面加點(diǎn)的詞語?？蓯壅呱蹀?濯清漣而不妖不蔓不枝 陶后鮮有聞2. 下面各句中“之”字用法不同的一項(xiàng)是（ ）A水陸草木之花 B予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染C花之隱逸者也 D花之君子者也3. 周敦頤說：“蓮，花之君子者也?！睆乃麑ι彽馁澝纴砜?，這種“君子”應(yīng)具備怎樣的品格？我的理解：4. 聯(lián)系自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，并用一句話來概括你喜愛的原因。我最喜愛的花是：我喜愛的原因是：5. 下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩

26、題都答，只按第題計(jì)分）在古詩中有不少詠蓮的名句。結(jié)合課內(nèi)外的積累，試寫出兩句來，多答加分。贊揚(yáng)蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風(fēng)同流合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們說“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎樣看待這兩種觀點(diǎn)的呢？我的觀點(diǎn)：十一、閱讀核舟記選段，回答15題。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷

27、歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼。扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉!1.我能解釋下面加點(diǎn)的字詞。其兩膝相比者 佛印絕類彌勒而計(jì)其長曾不盈寸 蓋簡桃核修狹者為之2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃

28、不屬。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。3. “核舟”中刻畫人物栩栩如生，如“東坡” ，“黃魯直” ，“佛印” ，詳寫船頭三人的神情是為了說明什么？我的理解：4. 核舟記的結(jié)尾處詳盡地說明了核舟上所刻的人物、事物和文字的數(shù)量。清人林嗣環(huán)的口技一文的結(jié)尾處也有這么一段：“撤屏觀之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已?！眱晌木脭?shù)字結(jié)尾，的意圖相同嗎？為什么？我的理解：5. 文言文使用數(shù)量詞和現(xiàn)代文有所不同，試根據(jù)本文比較一下，不同在哪里？我的比較：十二、閱讀三峽，回答15題。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有

29、時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”1.我能解釋下列加點(diǎn)的詞語。略無闕處 不見曦月沿溯阻絕 或王命急宣飛漱其間 夏水襄陵2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。自非亭午夜分，不見曦月。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。3.讀了第段的內(nèi)容，你聯(lián)想起李白的朝發(fā)白帝城中的哪一句詩？我的聯(lián)想：4. 我能根據(jù)課文內(nèi)容理解填空。第段中“素湍綠潭，回清倒影”一句寫出了江水的季節(jié)特點(diǎn)?！?”“ ”色彩互異，“

30、 ”“ ”動靜相雜，相映成趣，令人無限遐想。“清榮峻茂”四字狀四物：以“清”字狀 ，以“峻”狀 ，以“榮”狀 ，以“茂”字狀 。5. 下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第題計(jì)分）古人常用“三”字形容“多”或者“少”，如文中“猿鳴三聲淚沾裳”。請你也舉出兩個(gè)含“三”字，其含義也是表示“多”或者“少”的成語、俗語、典故等。我的積累：本文中的“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”與與朱元思書中的“急湍甚箭，猛浪若奔”都是寫水流之急，有異曲同工之妙，但寫法不同，你能說說它們的寫法上有什么不同嗎？我的賞析：十三、閱讀馬說，回答15題。世有伯樂，然后有千里

31、馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足；才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪 其真不知馬也。1.我能解釋下面各句中加點(diǎn)的詞語。故雖有名馬 不以千里稱也才美不外見 且欲與常馬等不可得策之不以其道 其真無馬邪2. 我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。食馬者不知其能千里而食也。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3.理解填空。突出伯樂對千里馬的決定性作用的句子是：

32、 。敘述千里馬悲慘遭遇的句子是： 。千里馬才能被埋沒的直接原因是 ，根本原因是 。4.食馬者不識千里馬的具體表現(xiàn)是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？我的理解：5.從下面兩題中任選一題作答（不必都答）。你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中，如果沒有伯樂，千里馬會脫穎而出嗎？你認(rèn)為二十一世紀(jì)的我們應(yīng)具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”？我選第 題，我的看法是：十四、閱讀送東陽馬生序，回答15題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)

33、執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1.我能解釋下面加點(diǎn)的字詞。弗之怠 門人弟子填其室援疑質(zhì)理 卒獲有所聞同舍生皆被綺繡 腰白玉之環(huán)2

34、.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。3.本文中從哪三個(gè)方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？我的概括：4. 文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么？求學(xué)的經(jīng)歷給了我們怎樣的啟迪？我的感受：5. 下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第題計(jì)分）任意寫出一句與“磨難”有關(guān)的古詩文或名言警句，并談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。我的積累：家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？我的觀念：十五、閱讀小石潭記，回答16題。從小丘西行百二十步，隔

35、篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1. 我能解釋下列加點(diǎn)字詞。從小丘西行 魚可百許頭以其境過清 斗折蛇行2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。凄清寒骨，悄愴幽邃。3. 本文是按什么順序來寫的？并說出自己的理由。我的理解：4

36、. 本文從哪幾個(gè)角度寫小石潭的水？用了何種表現(xiàn)手法？寫出了水的什么特點(diǎn)？我的理解：5. 小石潭的景色幽靜，在的精彩描述中，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的鏡頭閃現(xiàn)在我們的眼前。假如我們是一個(gè)個(gè)不同職業(yè)的人，你將怎樣去挖掘、開發(fā)這美景？試寫出你的職業(yè)創(chuàng)意。我的職業(yè)創(chuàng)意：6. 下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第題計(jì)分）我們學(xué)過不少描寫山水的古代詩文，試著把其中寫水之清的句子摘錄下來并作點(diǎn)賞析。我的積累：我的賞析：酈道元在給水經(jīng)作注時(shí)，亦不乏優(yōu)美的描繪山水的文章，我們學(xué)過他的三峽；柳宗元的山水之作更為后人稱絕，請你試從我們學(xué)過的二人的作品，談一談他們的山水文章的各自特點(diǎn)。我的看法：十六、閱讀

37、岳陽樓記選段，回答16題。若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？1.

38、文言詞匯我能解釋下列加點(diǎn)字詞。去國懷鄉(xiāng) 春和景明把酒臨風(fēng) 吾誰與歸2.文言翻譯我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。3. 閱讀理解我能用原文填空。面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“_，_”的心態(tài)。文中與“悲”相對應(yīng)的八個(gè)字是_，_；與“喜”相對應(yīng)的八個(gè)字是_，_。“進(jìn)亦憂，退亦憂”中“進(jìn)”指: ，“退”指:_ _。4. 美句賞讀第一二段的景物描寫非常優(yōu)美，試舉一例，并說明美在何處。我的賞析：5. 問題探究由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這幅對聯(lián)，你能想到范仲淹岳陽樓記中的哪兩句話？這一名句傳誦千古，你是如何看待這一名句的時(shí)代意義。我的探

39、究：6.拓展延伸二十一世紀(jì)是一個(gè)科技發(fā)展的世紀(jì)，一個(gè)國家的興旺發(fā)達(dá)與否，就取決于科技是否發(fā)達(dá)。我們將是祖國的建設(shè)者、主力軍，我們又該有怎樣的憂樂觀呢？我的抱負(fù)：十七、閱讀醉翁亭記，回答16題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出

40、者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。1.我能解釋下列加點(diǎn)字詞。林壑尤美 有亭翼然臨于泉上者 醉翁之意晦明變化者 傴僂提攜 頹然乎其間2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。3. 理解填空。奠定全文抒情基調(diào)的句子是_ _，_ _。文中照應(yīng)“飲少輒醉，而年又最高”的句

41、子是_，_，_。4. 根據(jù)課文內(nèi)容，我能將對偶句補(bǔ)充完整。岳陽樓上范仲淹作文寄情 _ _歐陽修_ _5.第段描寫了哪幾幅畫面？其中主要畫面是什么？為什么這樣說？我的理解：6. 醉翁亭現(xiàn)已成為安微省著名古跡之一，結(jié)合課文的閱讀，假如讓你當(dāng)一名解說員，你該如何解說。（寫要點(diǎn)即可）我的解說：十八、閱讀陳涉世家選段，回答16題。二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪

42、，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王！”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。1.疏通字詞：我能解釋下列加點(diǎn)的字。會天大雨 失期法皆斬死國可乎 為天下唱2.整理文句：我能將下列文言句子翻譯面現(xiàn)代漢語。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、

43、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。_卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。_3.文意梳理：陳勝起義的根本原因是什么？其導(dǎo)火線又是什么？如果沒有這根導(dǎo)火線，會不會有陳勝起義呢？我的梳理：_4.問題探討：為了這次起義，陳勝、吳廣做了哪些輿論準(zhǔn)備？有人認(rèn)為，這些準(zhǔn)備是對人民的欺騙，是不可取的，你怎么看待這一問題？我的探討_ _5.綜合分析：根據(jù)陳勝的言行，說說他是一個(gè)怎樣的人？我的分析：6.拓展延伸：陳勝在起義時(shí)提出了：“王侯將相寧有種乎”！這一口號激勵了千千萬萬的貧寒之士奮發(fā)圖強(qiáng)，立志進(jìn)取。古代有個(gè)童謠寫道：朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。明顯受到了這句口號的影響。說一說在今天，你是如何看待

44、這一口號的？我的看法：_十九、閱讀唐雎不辱使命選段，回答16題。秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生

45、也。”1.疏通字詞：我能解釋出句中下列加點(diǎn)字詞的含義。秦王怫然怒 免冠徒跣休祲降于天 天下縞素2.整理文句：我能翻譯下列句子。公亦嘗聞天子之怒乎？_若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。_3.品讀文段：說一說，秦王說：“公亦嘗聞天子之怒乎？”時(shí)，他是什么語氣？這句話又有什么言外之意？我的品讀：_4.內(nèi)容理解：面對秦王咄咄逼人的氣勢，唐雎是如何應(yīng)對的？我的理解：_5.分析形象：結(jié)合這兩段文字，談一談唐雎和秦王這兩個(gè)人物形象。我的評價(jià)：_6.拓展延伸：自古至今，像唐雎一樣的諸多謀士在維護(hù)國家尊嚴(yán)和人民利益方面發(fā)揮了巨大的作用。如戰(zhàn)國時(shí)藺相如，出使強(qiáng)秦卻能完璧歸趙，一時(shí)傳為美談。你還知道

46、有哪些能人軼事，任選一個(gè)，并用簡潔的語言寫出其事跡。（50字左右）我的積累：_二十、閱讀隆中對選段，回答15題。由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出。”亮答曰：“自董卓以來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，以歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆

47、天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾也于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”1.字詞辨析：下面加點(diǎn)的“之”，該如何理解？請把它的解釋填在括號里。賢能為之用（ ）高祖因之以成帝業(yè)。（ ）則命一上將將荊州之軍以向宛、洛（ ）2.文句理解：我能用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。此殆天所以資將軍。_百姓孰敢不

48、簞食壺漿以迎將軍者乎？_3.內(nèi)容整理：在諸葛亮的對策里，對不同的對象報(bào)采取的對策是不同的。說說對下列對象所采取的分別是什么。并說說，諸葛亮為劉備策劃的最終目標(biāo)是什么？為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，他提出了什么樣的戰(zhàn)略方針？（可用文中原句回答）對曹操：_ _對孫權(quán)：_ _對劉表、劉璋：_ _對諸戎、夷越：_ _最終目標(biāo)：_ _戰(zhàn)略方針：_ _4.人物分析：在諸葛亮眼里，劉備是一個(gè)怎樣的人？從文中找出原句加以說明。我的分析：_ _5.拓展延伸：三國演義第三十七回“司馬徽再薦名士；劉玄德三顧草廬”寫的即是這一段故事。除了這段故事外，你還知道哪些與三國演義有關(guān)的人物故事，請用簡潔的語言把他們寫在下面。我的積累：_

49、二十一、閱讀鄒忌諷齊王納諫選段，回答15題。鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右

50、莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。1. 我能解釋下列加點(diǎn)的詞語。形貌昳麗 暮寢而思之王之蔽甚矣 時(shí)時(shí)而間進(jìn)2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。我孰與城北徐公美？宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。3.從文中可以看出鄒忌是一個(gè)怎樣的人？我的評價(jià)：4.文中依次敘述“令初下”、“數(shù)月之后”、“期年之后”

51、進(jìn)諫的人數(shù)，說明了什么？我的理解：5.齊王接受鄒忌的進(jìn)諫，最后“戰(zhàn)勝于朝廷”。而在社會生活中，某些部門的“意見箱”形同虛設(shè)，往往是“一把手”說了算。假如你是紀(jì)檢書記，你打算怎樣整治這種不良的工作作風(fēng)？我的做法：二十二、閱讀曹劌論戰(zhàn)，回答15題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘。戰(zhàn)于

52、長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?.我能解釋下面各句中的加點(diǎn)字。又何間焉 肉食者鄙小惠未徧 小大之獄2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。一鼓作氣，再而衰，三而竭。3.理解填空?！爸抑畬僖病本唧w指的是： 。“下視其轍，登軾而望之”的原因是： 。4.本文略寫了哪一部分的內(nèi)容？結(jié)合你的寫作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勥@樣安排的用意。我的理解：5. 下面兩題難

53、度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第題計(jì)分）齊魯長勺之戰(zhàn)是中國歷史上以弱勝強(qiáng)的著名戰(zhàn)例之一，結(jié)合課外積累，你能舉出另兩個(gè)以弱勝強(qiáng)、以少勝多的戰(zhàn)例嗎？我的積累：魯國獲勝的原因有哪些？其中你感受最深的一點(diǎn)是什么？結(jié)合實(shí)際簡要談?wù)劇＋@勝原因：我的感受：二十三、閱讀愚公移山選段，回答15題。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，

54、始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。1.文言詞匯我能選出下面加點(diǎn)詞語解釋完全正確的一項(xiàng)（ ）A.懲山北之塞（苦于） 聚室而謀（商量） 叩石墾壤（敲、鑿）B.畢力平險(xiǎn)（險(xiǎn)要） 出入之迂也（繞道） 始齔（換牙）C.帝感其誠（誠心） 亡以應(yīng)（沒有） 固不可徹（徹底）D.長息曰（長時(shí)間） 有遺男（遺留） 雜然相許（紛紛）2.文言翻譯我能用現(xiàn)代漢語翻譯

55、下面各句。以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？3.內(nèi)容理解我能用原文填空。愚公移山的原因是： 。愚公移山的目的是： 。愚公自信能移山的原因是： 。4.問題探究“智叟”這一人物在文中的作用是什么？我的探究：5.拓展延伸下面兩題請任選一題作答。有人認(rèn)為愚公這種做法不值得提倡，你認(rèn)為如何呢？請闡述你的觀點(diǎn)。毛澤東同志曾經(jīng)用這個(gè)故事教育全黨，“立下愚公移山志，敢叫日月?lián)Q新天”，請談?wù)勀銓@句話的理解。我選第 題，我的解答：二十四、閱讀公輸選段，回答15題。子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有 荊國有余于地而不

56、足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！弊幽釉唬骸扒G之地，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋，所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！?.我能解釋下面加點(diǎn)的詞語。請說之 不可謂知類方五千里 為與此同類2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。宋何罪之有此猶文軒之與敝輿也。3.聯(lián)系上下文說說“臣以王吏之攻宋也，為與此同類”一句中的“此”指的是什么內(nèi)容。我的理解：4.根據(jù)第一段的

57、內(nèi)容，說說墨子從哪幾個(gè)方面勸阻公輸盤攻宋？我的概括：5. 下面兩題請任選一題作答。寫出兩句與戰(zhàn)爭有關(guān)的古詩句（不能出自同一首詩）。擬一則關(guān)于戰(zhàn)爭與和平的公益廣告。我選第 題：二十五、閱讀魚我所欲也選段，回答15題。魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。

58、非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。1.我能解釋下面加點(diǎn)的詞語。舍魚而取熊掌 死亦我所惡所欲有甚于生者 故患有所不辟也2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。二者不可得兼，舍生而取義者也。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。3.本文中，孟子提出了什么觀點(diǎn)？這一觀點(diǎn)是怎樣提出的？我的提煉：4.“非獨(dú)賢者有是心也”中“是心”指什么？（用原文回答）我的理解：5.下面兩題請任選一題作答。讀完本文，你想到了哪句與本文觀點(diǎn)一致的詩句？并寫出詩的題目與。讀完本文，你想到了我國歷史上哪個(gè)舍生取義的英雄人物，并用簡潔的話改進(jìn)其事跡。我選第 題，我的聯(lián)想：文言文專項(xiàng)考查（一）答案（一）1.通“僵”，僵硬；慢慢

59、；鳥鳴；用鞭子打。2. 我心里這樣想，那成百上千的蚊子果然都變成鶴了；待到神智恢復(fù)，捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。3. 因?yàn)樗茐牧苏凉獾呐d趣，打斷了豐富的想像。4. 物外之趣：鶴唳云端 游山林丘壑 鞭龐然大物；源于生活中：夏蚊成雷 土墻凹凸處，花臺小草叢雜處 癩蝦蟆捕蟲。5. 以一顆愛心和一雙慧眼去感受觀察人生，從平凡的生活中見出不平凡的情趣（合理即可）；（清）高鼎村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（二）1.看；連綿不斷；像；高；通“才”，只有，僅有；靠著。2. 不多久，看見幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋脊高高翹起，這才省悟到原來是出現(xiàn)“山市”

60、了。樓上的人來來往往，忙忙碌碌，有的靠著欄桿，有的站立著，姿態(tài)各不相同。3. 寫出塔尖穿進(jìn)天空的雄姿，顯出了孤塔的高聳。4.時(shí)間順序；忽見（孤塔聳起）無何（見宮殿數(shù)十所）未幾（高垣睥睨，連亙六七里）既而（惟危樓一座，樓五架）逾時(shí)（樓漸低）倏忽（如拳如豆，遂不可見）5. 天狗吃月、腐草為螢、露結(jié)為霜等；這是由于光線在大氣層中的折射而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。當(dāng)空氣中各層密度有較大差異時(shí)，遠(yuǎn)處的光線通過不同密度的空氣就發(fā)生折射或全反射，折射的光線把遠(yuǎn)處的景物顯示在空中或地面,形成奇異的幻景。一般發(fā)生在沙漠地區(qū)和海邊,古人誤認(rèn)為是蜃(大蛤蜊)吐氣而成，所以叫海市蜃樓，也叫蜃景。（三）1.推脫；了解；到；重新。