1、教育教學工作經驗總結本人2005年1月被聘為小學一級教師，在任職期間，本人在以胡錦濤同志為核心的黨中央正確領導下，堅持以“三個代表”為指導思想，努力學習、實踐科學發展觀。并堅持把“三個代表”重要思想具體落實到自己的工作當中，服從大局，聽從指揮，堅持黨的四項基本原則，堅持改革開放。忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業、恪盡職守。工作上兢兢業業、勇于奉獻、任勞任怨、盡職盡責、自覺積極參加學校組織的各項政治業務學習和各種社會活動，自覺抵制封建迷信活動。教育學生不能相信封建迷信活動，相信科學，引導學生積極參加有益的活動。本人熱愛自己的本職工作，熱愛學生、關心學生，不體罰學生和變相體罰學生。熱心于社會的各種公益

2、活動，為貧困學生、受害家庭、傷殘病人等捐款捐物進行資助。我異常注重教師形象，不參加任何有損教師形象的不健康的活動，遵守國家政策法規和學校的各種規章制度，遵守教師職業道德規范、依法執教、以身作則、為人師表。 任現職以來，本人擔任數學學科的教學工作以及小學英語、品德、等課程的教學。在教學當中，我尤其注意激發學生的學習興趣，注意發掘學生身上的閃光點，注重發展學生的智力水平和培養學生的各種能力，促使學生形成一定的數學特長。我一直堅持做到認真備課、認真上課、認真學習教學大綱、新課程標準，深刻鉆研教材做到“備教材”、“備學生”、“備教學方法”。首先做到明確每個單元的教學目的、教學內容、教學重點、教學難點。

3、之后對每個單元所需的課時、練習、作業、檢測考查作出統一的安排，在此基礎上設計出每個單元的詳細教案，課后對教學效果作出及時詳細的分析。在課堂教學當中，我堅持“學生是學習的主體、是學習的主人翁”的理念，教師是學生學習的引導者和組織者、只是起到引領者的作用。堅持以教材為主線的教學思路，充分調動學生的學習積極性和主觀能動性。把知識教育、技能訓練和思想教育有機結合起來組織教學，堅持因人而宜、因材施教的原則，讓每個孩子都能學到不同的數學知識，學到不同的解決問題的方法，得到不同方面得到知識教育，獲得不同程度的發展和提高。在開展教學工作的同時我深知自己業務知識的匱乏，因此我十分重視并積極地參加學校組織的業務學

4、習，學習同事們的先進經驗和良好方法，認真觀察他們的教學過程從中吸取營養。我從圖書室借來很多有關教學方面的書籍，比如小學教學設計、小學教學參考、小學數學教師等等，利用課余時間認真閱讀從中學習別人的良好的教學方法，汲取豐富的知識營養。不僅如此，遇到教學上的難題我總是及時地向同行們請教，請求他們給我指點迷津。如果還是不能圓滿解決，我就通過網絡或者利用雙休日進城到圖書館里查閱各種資料，保證做到不留問題死角。我還注意根據學生的年齡特點做到因地制宜、因人而異、因材施教，使每個層次的學生都在原來的基礎之上都有所提高，有所進步。為了彌補鄉村小學教學器材教育的缺乏，教學中我根據教學的需要而自制了很多教學教具，積

5、極恰當地運用，并與教具和現代化教學設施相互補充，有力地促進了教學水平的提高和學生成績的增長。在教學過程中，我平等對待每個學生，從不歧視學困生，耐心細致地幫助他們，在學困生的轉變過程中下了很大功夫：首先找到學困生的學習困難原因，引導他們正確地認識自我，找到他們與優生的共同點與不同點，幫助樹立他們的自信心，引導他們學會自我評價，幫助他們克服智力被動的傾向，幫助他們糾正在學習中的不良習慣，逐步培養他們的良好學習習慣，充分利用他們的閃光點與學科特點有機結合，教給他們正確的思維方法，端正學習態度，養成良好的學習習慣。在班里成立互助小組，開展“1+1”拉手互助活動，讓優等生和學困生結對子，營造良好的學習氛

6、圍，讓學困生們不再感到孤單無助，真正樹立學習的勇氣，潛移默化中不斷改變、提高和發展。我充分利用感知記憶和思維規律，提高學生的學習積極性和學習效果，注重發揮教學中的評價作用，對他們的點滴進步及時給予肯定、表揚、鼓勵，使他們產生榮譽感并樹立戰勝自我的信心，從而擺脫心理的壓力和陰影。我還根據學生的實際情況適時降低學習難度，實行分層次教學，并注意矯正他們的原來的學習方法，循序漸進，逐步提高要求，讓他們在成長的道路上越走越順，學習越來越好。通過堅持不懈的努力，我的付出沒有白費，班里的學困生全部轉變過來，逐漸走上了快樂生活、快樂學習、健康成長的高速路，很多學困生加入到了優等生的行列。我針對當前素質教育和課

7、堂教學改革的要求，重視教學方法的改革創新，及時認真總結教學經驗，不斷提高教學水平和教學藝術，增強課堂教學效果，努力提高教學質量，寓教于樂，使原來枯燥無味的學習生動起來。我還積極配合學校的工作，多次進行家訪，向學生家長了解學生在家表現，并向他們傳達學校的工作方式、工作理念，匯報學校的工作成績，使學校、教師、家庭之間達成共識，積極營造濃厚的家庭、學校和社會共同教育的良好氛圍，共同完成對學生的教育工作，使每一個學生都學到一定的知識文化，而且能夠把學到的知識應用于實際生活當中去，使知識不斷的進行體驗、升華，使每一個學生都不感覺到難，而是很愉快地投入到學習中來。任現職期間，本人所擔任的數學、英語學科的教

8、學在全鎮名列前茅，同時也在全區內名列前茅，在家長的印象中留下了很好的的印象，也得到了學校和上級領導的好評。任現職期間，我深知“要給學生一碗水，教師要有長流水”的道理，不敢忽視提高自己的業務水平，于2008年10月參加了全國成人高考，以優異的成績考入了淮北師范大學小學教育專業本科函授。在學習期間從不逃課、不缺課，認真學習、認真筆記，對自己在教學當中有用的知識更是作好了詳細記錄，寫了很多心得體會，將學到的新知識融合于自己的教學當中來，以理論指導實踐，以便更好地開展教學工作。2011年7月以優異的成績畢業于淮北師范大學小學教育專業。我積極參加各種教師培訓，對自己的教學基本功時時刻刻沒有放松訓練，堅持認真學習普通話，課堂內外堅持說普通話，普通話等級考試獲得二級乙等，使普通話以及其他各項技能考試均獲得良好的成績。在教育教學工作中，我嚴格遵守國家對小學生思想品質素質的基本要求，對學生進行思想品德教育，滿腔熱誠地愛護學生、全面關心學生，注重對學生日常行為規范訓練和養成教育，不分時間、地點對學生的任何情況留心觀察，及時批評指正，組織學生開展豐富多彩的課外活動，樹立積極良好的學習榜樣，對學生進行正面教育，培養學生做“四有”新人。在教學研究工作方面，本人積極參加每次教研活動，多次與數學教師討論研究，確立主題，在教研組長的安排下和學校領導的重視下，本著為教學工作服務的指導思想，我們數學組教師認真學習理