1、讓我們的行管團隊迅速成長 在學校，有教師團隊，有行管團隊。每個團隊，按照自己的職責和分工，在各自的工作崗位上工作著，奉獻著，為學校的發展做出著自己的努力。在奉獻的同時，也收獲著，豐富著，體驗著成長的快樂。行管團隊有教師和工人組成，每天忙于行政性的事物，服務學校教育教學。工作繁雜，比較瑣碎，在浮躁和忙碌中很少坐下來靜心的進行學習。為提高行管人員的綜合素質，提高工作效率，在馬校長的帶領下，根據學校實際情況， 強化了對行管隊伍建設的思考和管理。定期召開會議為統一思想，整天推進和落實學校工作，行管人員每學期定期召開三次會議：（1）結合學校工作計劃制定自己的工作計劃；（2）談工作中的困惑，收獲和對學校的

2、合理化建議；并推薦學習資料，交流分享學習體會。（3）總結本學期工作。通過會議和學習，行管教師們提高了自身素質，明確了自己的責任，對各部門的工作有了相互的了解，凝聚了行管團隊的人心，分享了大家的工作經驗，提高了智慧和高效工作的能力。大家變得會說、敢說、能說。語言表達能力和思考工作的能力都有了很大的提高。成立了課題組為提高行管團隊的學習和研究能力，成立課題組，加入了學校課題組的研究和學習中 。每周六上午參加課題組集體學習，交流分享學習體會，觀看教育影片，撰寫札記和工作反思，摘抄學習筆記。并將工作的問題 和困惑，列為課題組的研究課題， 進行研究。通過集體學習和自學，行管教師和一線的教師的學習融為一體

3、，研究意識和工作能力都有了提高，促進了工作的再提高。組織外出學習為開闊行管人員的視野，提高行管人員的管理智慧，學校領導決定組織行管人員外出學習。行管人員由于崗位特殊，工作較忙，很少有外出學習的機會。整天忙于事務性工作，憑著多年的經驗在工作，工作也不錯。但沒有鮮活的思維，沒有創新的智慧，沒有學習的榜樣，工作原地踏步。通過去北京學習，看到了中國名校的管理，注入了新的思想，借鑒了名校的經驗和好的做法，收獲頗豐。在學習的同時，也對照著，反思著自己的工作，完善著自己的工作。提高了工作能力和管理的智慧。行管團隊，通過學習和分享，提高了自身素質和工作能力，增強了服務意識和合作意識，大家有分工，有合作，齊心協

4、力，智慧高效的完成了自己的工作任務。整個行管團隊，實現了指揮靈、信息通、效率高。得到了領導和教師的肯定和認可。一分耕耘，一分收獲。雖然勞累、辛苦，但收獲著自信、從容。累并快樂著，因為我們在成熟和成長。（王穎）行 管 教 師 也 是 人 才大道小學是一所中國名校，也是安陽市的窗口單位。工作很多，活動很多，接待很多。而這些重要的活動大都由行管人員負責和承擔。在活動中，行管人員變壓力為動力，用心工作，智慧工作，超常發揮了自己的能力，潛能得到了發揮。用實際行動證明了每個崗位都是重要的，每位教師都是人才。校慶的成功舉辦，行管教師的潛力得到了發揮 2009年11月，我校舉辦了50周年校慶活動。全校師生齊心

5、協力 ，團結一致，辛勤付出，活動取得圓滿成功。特別是行管各部門和行管教師在活動一年的各項籌備工作中，奉獻著自己的心血和智慧。在付出的同時，得到了鍛煉，也收獲了許多。“如果不逼自己一把，不知道自己有多優秀”。行管教師，變壓力為動力，出主意想辦法，克服困難，圓滿完成了自己的各項工作任務。結果是美麗的，過程是艱辛的。在這個過程中，能力得到了最大潛力的發揮。迎接教育家書院專家團，行管教師也是人才今年5月，我校迎接北師大教育家書院專家團來校參觀和診斷，受到了專家和教授的好評，贏得了贊譽。在籌備和接待的過程中，每位行管教師都發揮了自己的聰明和才智，注重細節，超前考慮，各項工作高標準，高質量的完成。用一流的接待服務標準，得到了專家和市區領導的贊揚，為學校爭得了榮譽。再次用行動證明了，行管教師不比一線教師差，行管教師的崗位是重要的，行管教師也是為學校發展貢獻力量的人才。在活動中鍛煉和成長，為教師成長搭建平臺為了行管團隊的成長和發展，校長想方設法讓行管教師積極參與到學校的各項活動中，壓擔子，加責任，委于重任，讓行管教師快速成長。行管教師們也在活動中，積極參與，團結合作，超前謀劃，智慧工作，無私奉獻，鍛煉了自己的能力，挖掘了自己的潛力，凝聚了團隊的力量，讓行管團隊成為了一個團結、智慧、高效運轉的有機整體，也贏得了領導和教師們的好評。在馬