1、小學成功辦學先進事跡材料映日荷花別樣紅*大地，黃帝故里。物華天寶，人杰地靈。文化昌明，人文鼎盛。*市*辦事處溱水路小學應時代之邀，高舉素質教育大旗，誕生于溱洧之濱，屹立于雪花山麓，演繹了一段由“農村薄弱學校”蛻變為“市區一流學校”的*教育神話。近年來，國家越來越強調素質教育的重要性，但由于多年社會主流價值觀對“人才”追求的片面性和“應試教育”的誘導，至今仍有不少學校沒有走出“片面追求升學率”的誤區。“分，分，學生的命根；考，考，老師的法寶。”在“應試教育”的傳統思想影響下，有些學校為迎合“應試教育”，使樹人育人功能弱化殆盡，而溱水路小學卻不甘隨波逐流，倡樹革故鼎新的素質教育，成為教育戰線上的一

2、朵奇葩。溱水路小學始建于1952年，前身是*市周樓小學,坐落在*市溱水路西段。學校占地1萬平方米，建筑面積4530平方米，現有19個教學班，在校生1200多人。該校現有專職教師50人，河南省特級教師1人，鄭州市骨干教師8人，*市骨干教師8人。學校建有微機室、遠程主控教育室、音樂室、體育室、實驗室和圖書室，圖書室現存圖書1萬多冊，豐富了學生的課余生活，為孩子們歡快地遨游知識海洋提供了平臺。功夫不負有心人。近年來該校先后被評為“鄭州市標準化小學”、“鄭州市文明學校”、“鄭州市中小學德育工作先進單位”及“*市教育教學管理示范學校”、“*市教學工作先進單位”等稱號;2007年，河南科技報對該校成功的思

3、想道德教育工作進行了專題報道；2009年，該校被*市教體局授予“校園文化建設示范學校”、“教學模式推進工作合格學校”等稱號。教育教學成績連年位居*辦事處第一名。近年來，該校教師積極參加教育科研，先后有6個實驗課題在省市獲獎，教師撰寫的論文有180余篇在省市獲獎或發表。同時有4名教師參加鄭州市教師基本功大賽分獲一、二等獎。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。走進這所學校，解讀這所學校，才知道它良好的素質教育和響亮的社會口碑并不是空穴來風。從校長的辦學理念，到教師的教學思維;從校園的人文環境，到教學的基本內容，無不遵循著“栽花先培根、教書先育人”的準繩。58年的育人之路，灑下了耕耘者的心血與汗水一個陽

4、光明媚的上午，筆者走進了這所學校，花香書香撲面而來，滿目檜柏、塔松、女貞、梧桐、冬青、月季、木槿、紫藤蒼翠欲滴，郁郁蔥蔥。學校雖然不是高樓林立，但一間間教室整潔明亮，方磚鋪成的地面平坦寬敞。標志性漢白玉雕塑、精美的報欄櫥窗、鮮艷的五星紅旗，還有那醒目的名言、校訓、先賢畫像等無不彰顯著人文精神的思想光芒。穿過東邊的月亮門，是一個寬闊的大操場。學校“三區”分明，布局有章。單看這樣的校容校貌，你便會感知校長的治校有方。記得有位教育家說過：一個好校長就是一所好學校。溱水路小學校長樊萬州，中共黨員，從教已經23個春秋，是“鄭州市優秀教師”，1990年任校長，2000年任該校校長。他二十年如一日，對事業忠

5、心耿耿，與教師情同手足，對學生至真至誠。他虛懷若谷，民主務實的作風和淡泊功利的品行，使得他人格魅力鮮明。“從人才的角度考證素質教育，它不在于培養才，而在于完善人。作為基礎教育，更應該是育人為先，全面發展。”這是樊萬州校長對學校素質教育的解讀。多年來，溱水路小學全面落實黨的教育方針，堅定不移地推行素質教育，使學生在德、智、體、美、勞各方面都得到發展。在素質教育檔案室里，筆者瀏覽了溱水路小學思想道德教育工作計劃道德實踐活動方案少先隊工作計劃“三理”教育活動方案留守兒童工作檔案以及“養成教育”活動實施意見等，筆者了解到，這些年來，該校在實施素質教育中，始終圍繞全面發展這條主線，創新途徑與載體，不但開

6、齊了教學大綱規定的全部課程，而且平時思想道德教育也沒有放松。在加強學生的思想道德教育方面，該校做到了“突出一個重點”，即基礎道德和行為規范養成教育；“抓好三項建設”，即良好的育人環境建設，健康的德育陣地建設和學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡建設；“強化五個到位”，即班主任管理到位、班級教育到位、安全教育到位、心理教育到位和體驗教育到位。尤其是該校的管理極富特色,即“精細化管理”，將管理責任具體化、明確化，力求在“精”字上提要求，在“細”字上做文章，在“實”字上下功夫；做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。創新管理模式談起該校的“精細化管理”，樊校長頓時打開了話匣子：學校緊緊圍繞上級“堅

7、持以人為本，辦人民滿意的教育”的精神和學校工作意見，深化學校教育教學精細化管理的理念，向管理要質量，以管理求發展，從小處入手，從實處入手，在新課程理念的指導下，扎扎實實抓好教育教學工作，鼓勵創造，倡導創新，為溱小發展提供有力的支撐。學校的“精細化管理”模式有三項要素構成：一是在“精”字上提要求，制定規章制度。學校的領導班子認為，只有樹立正確的辦學理念，學校的整體行為才具有自覺性和目的性，才能保證學校的持續發展。基于以上認識，他們認真分析學校現狀、辦學優勢，理清辦學思路，并準確把握和審視當前教育發展的動向和要求，對學校的發展目標做出科學、準確、適度超前的定位。努力構建“以科學民主為目標的愉悅型學校管理模式”。在總的思路下，結合該校自身發展的特點制定并逐步完善了學校各部門人員的崗位職責、學校各項工作的規范、教師的激勵制度和教師的考核制度。責任到崗、到人，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化。二是在“細”字上做文章，明確崗