1、初中語文國培的研修總結初中語文國培的研修總結1通過這幾天的網絡研修，我受益匪淺，對初中語文教學工作也有了一種全新的認識。本次研修為教師的教育教學水平和業務能力的專業發展創造了一個很好的條件，構建了一個很好的學習的平臺。這幾天有幸和一些優秀的教師進行零距離的接觸，我收獲頗多。我覺得自己在教育教學管理這一方面存在著很多不足。通過交流，有些方法結合自己的教學實踐，收到了比較好的效果一、在這次研修過程中，大家堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設

2、計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。二、這次研修，教會了教師怎樣去面對困難，需要經常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教誨范疇里有所磚研有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力，你才會有所成就。三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動。學員在的作業的留言里的那些鼓勵的話語，讓教師更加的明白：其實

3、，友誼是需要鼓勵的，學生是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發自內心真實的聲音所感動著?？傊處焸冊谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的教師來講，在今后的工作中會更加積極、自動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教誨教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長。初中語文國培的研修總結2時間過得真快，眼看國培學習行將結束，回顧走過的歷程，我覺得自己要學的太多，但遺憾的是培訓學習時間太短，不免有些遺憾。這次培訓，能與各位專家、教誨同仁，一起學習、探討、交流，我深感榮幸。在為期短短的兩個月的學習時

4、間里，我認真聆聽了專家們的精彩講座，并積極參與了網上聽課、答題、評論、瀏覽、推薦和交流（包括專家交流）等活動，從中受益匪淺，感受頗深?，F將國培個人研修學習總結如下：一、提高教誨思想，更新教誨觀念在為期將近兩個月的培訓學習里，讓我的教誨思想得到了提升，真是“一訓”驚醒夢中人，我深深地發現教誨是需要真知灼見的。這次培訓，各位專家的精彩講座，闡述了他（她）們對中學語文教學的獨特見解，和對新課程的各種看法，并對中學語文教學思想、方法進行了探討，向我們介紹了比較前沿的教誨理論知識，以及如何開展課例、反思研究。各位專家的親身體驗，從國內教誨到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。二、充分理論學習，

5、不斷應用實踐作為一名中學語文骨干教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指點平時的語文教誨教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內的老師交流，用新的教學理念指點我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，云云用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教誨教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教誨觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。三、打破教學常規，創新教學藝術以前我們的教學雖然有前輩的指點，有可借鑒的方法、經驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保

6、守。通過新課程培訓我們熟悉到了新教學教法和設計的新理念。第一，教學需要創新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充分而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。第二，教學要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。第三，教學要貼近生活、社會、學生?？菰锓ξ?，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身

7、來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。四、公平、公正、平等對待每一位學生俗語說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學生成長的精神支柱，是他們自我發展的內在動力。一旦學生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產生消極情緒，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態心理。因此，在日常教誨教學中，教師應注意與學生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時，他就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關系就悄然建立，并開始為提升教學質量發揮作用了。五、賞識

8、每一位學生，和學生進行最有效的溝通由于個性的差異，每一個學生的發展都不一樣。但我們應該堅信每一個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優點和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發現一些亮點。在發現了學生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學習，師生關系也會變得越來越和諧。循循善誘、提出充分的道理，是教師教誨學生、與學生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學生，讓學生從內心接受老師的思想與觀念，從而產生一種自覺克服不良行為的動力。在與學生溝通，做問題學生的思想工作時，教師應該

9、摒棄自己的“特權”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據的說服方式與方法，讓學生心甘情愿的接受和領悟老師的教誨。這樣，學生才能將感悟轉化為自覺的動作，改正錯誤，奮發向上；這樣，原本健康、正常的師生關系才不會被破壞，甚至還會得以發展。六、不斷給自己充電，提升專業水平，爭做專業型教師培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教誨教學活動。在實踐過程中敢于迎接浮薄戰，便也敢于創新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加固執地撲在初中語文的教

10、誨教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的泉源水?！彼晕覀円胱鲆幻麅炐愕慕處煟荒茏鲆惶端浪且瞿窃丛床粩嗟娜此虼吮仨氁粩嗉訌妼I知識的學習。七、以課例研究為載體，促進教師專業化成長課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有益于促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。八、靈活運用多種方式評價學生，提高評價學生的藝術性評價是教學活動中的重要組成

11、部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有，無處不有，考試分數是評價、作業的批改是評價、學期的總評是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。我以為，要想構建和諧的師生關系，教師就要走進學生的內心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關懷他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教誨教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現

12、出更為和諧的局面?？傊?，通過了這次的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教誨工作，讓我學到了更多提高自身素質和教誨教學水平的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充分、很愉快。“愛”是教誨永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。也更加堅定了我的信念。正如正如清華大學的副校長所說走向名師，我們一直在路上。初中語文國培的研修總結3參加骨干教師國培初中語文的學習研修，這既是教誨發展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業務素質、增強工作后勁的關愛和期待。20年6月，我結束了國培初中語文培訓研修第一階段的培訓學習后，又投入到緊張的為期二個月的在職

13、研修階段，在這階時間的學習中使我更新了教誨觀念、開闊了教誨視野、增長了新知識、提高了教誨技術應用能力和科研能力。現就自己在崗研修的情況總結如下：一、培訓計劃貫徹情況網上培訓學習后，就和語文教研組的老師一起，認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在崗學習研修工作的目標和任務，結合本組工作的現狀和特性，按照初中語文教學大綱的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真依照教學大綱要求，認真貫徹黨的教誨方針，根據在崗學習研修要求，堅持思想教誨和技能教誨相結合，大力推廣素質教誨，按時按質地完成了本期的在崗學習研修工作。二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中在崗學習研修工作中，我認真地把國培精神和具

14、體的教學工作結合起來，在語文課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意語文課內容的調整，教學中注意體現學科特性，充分發揚我們現階段進行課堂教學改革的精神，結合本校的具體情況，充分利用在國培中所學到的先進的教誨理念，大張旗鼓的進行教學創新和教學改革。教學中體現了時代精神，適應社會發展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特性，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。通過語文教學，培養學生對語文的興趣與愛好；學習語文的基礎知識，培養學生健康的文學情趣、初步的文學能力和良好的文學素養；提高學生的寫作能力，想像能力、思維能力和創造能力。三、認真完成了在職期間的研修任務二個月的在職研修，我認真地完成了六項學習任

15、務，不僅每兩天撰寫一篇教學反思日志，而且還不斷加強自身業務學習。通過學習和反思，我熟悉到未來教誨需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立畢生學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教誨事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教誨好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考日常滲入滲出的自覺研究；在案例中反思基于教學事例的進行思索；在動作中研究探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：（1）加強教誨理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據；（2）把每

16、一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。四、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易。為了愛護保重這來之不易的機會，我經常自主到網上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優秀的教學方法。在網上進行教學經驗交流和學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求，對事業的激情，希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成就。教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實

17、際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其云云，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！初中語文國培的研修總結4這次的遠程培訓，無論是“教”與“學”，從內容到形式都新穎獨特，從中學到了很多值得我參考和借鑒的經驗和案例，為我今后的教學工作中提供了指點和支持。現總結如下：1、擴大了視野隨著新課程改革的不斷深入，教師也由簡單的“教書匠”轉變為自覺的研究者。我深感教師責任之重大

18、，時刻有職業緊迫感，遠程研修開辟了一條普通教師與教誨專家緊密接觸的通道。我通過聆聽專家講座，領略專家科學的教誨理論和先進的教學方法，特別是班級簡報、課程簡報我都不放過，因為這里凝聚有專家團成員和指點老師的心血，每次進去都收獲頗豐。同時我也吸取到了很多同仁們的經驗，特別是在線研討。語文教師齊聚于此，共同商討語文教學中存在的焦點問題。一個個精辟的言論、一種種絕妙的方法如潮水般涌來。在這濃厚的教研氛圍下，我為結識這么多心靈對話的教師而獲益匪淺。2、搭建了自主學習的平臺。按照要求和進度，自主進行每一個課程模塊的學習。辛苦，但同樣在喜悅有收獲，在忙碌中成長。3、熟悉了差距通過幾天的研修學習，我找到了自己

19、的差距，熟悉到了自己的不足，進而給自己在各方面有一個較為清晰準確的定位。感覺平時在作文教學、文言文教學和綜合性學習等幾方面，還做得不夠，還有待于進一步充分、調整、提高。我會認真把別人的先進經驗和切實可行的經驗做法，帶回去再進行整理，結合自身實際，以備下一步改進加強。此次遠程培訓雖然結束，我將把我在學習中吸取到的先進理念、先進思想運用到我們的教學中，讓此次遠程教誨的價值在我們的課堂上得到最大的體現。最后只能化作一句話：謝謝你們帶來的精彩！初中語文國培的研修總結5為期10天的初中語文網上培訓學習結束了。這幾天，累并快樂著，苦并收獲著。短短10天的學習，讓我受益匪淺。首先，感謝省教誨廳為我們提供了一

20、個充電學習、互相交流的機會。說句實在話，作為教師，就應該不斷地進行學習，不斷完善提高自己的業務素質。雖說是占用了一定的時間，可畢竟是有了收獲，不管收獲大照舊小。否則，自己肚里的那點墨水早晚會枯竭，早先的那點所謂的“知識”就會就著饅頭吃光了。那就會落伍，就會被時代拋棄！當然勝任不了太陽底下這一最光輝的職業了。研修使我感到收獲匪淺，雖然它占用了我休息時間，但研修、培訓、學習、讀書，更新了觀念，增長了見識，擴大了視野，充分了自己。其次，也感覺到自己的確已經有些老了。施展闡發在以下幾個方面：、連續坐在電腦前個多小時的時間，眼也花，腰也酸，背也疼，確實力不從心；、學習剛開始，輔導教師跟我們講述了上網學習

21、的一些操作步驟，又通過視頻學習了學員視頻使用說明，可動真的了，操作起來照舊不順利，瀏覽了幾個學習的平臺，如何操作使用，提交作業后，指點教師網上又給提出了“沒有有的放矢”的建議，（可能是自己沒有看明白作業的要求）然后我又在內容上做了修改，保存提交后，發現內容雖然改變了，可原來的作業題目照舊沒有變，從題目與正文來看，有點掛著羊頭賣狗肉的味道，真是笑人！事倍功半！、看那些年輕教師，掌握了要領之后，刷刷幾下就熟練操作了，使人羨慕。哪像自己那么笨拙！再次，還感覺有點不服老的念頭。雖然說自己已近知天命之年，對新鮮事物理解慢點，可是對電腦知識的掌握還略知一二，憑這點基礎和學習的勁頭，我估計不會被別人落下很大

22、距離的?！袄象K伏櫪，志在千里”的人是有的，我雖沒有甚么“千里”的志愿，可本本分分的干好本職工作的責任感照舊有的，為避免被社會拋棄，避免誤人子弟，就應該活到老，學到老。第四，這次培訓學習，收獲頗豐。首先，拜讀了老師們發表的各類作業（及評論），從中學到了不少的新理念，新知識，感覺到自己的頭腦中又補充了許多新鮮的血液。專家講座的視頻，那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂，專家和指點教師精辟獨到的分析讓我豁然開朗。其次，自己能夠按時完成老師布置的作業?？赐暌曨l之后我們再寫作業，那是我們自由發揮，暢所欲言的舞臺，結合自己的教誨教學實際，我總能認真并高質量的完成作業，并積極參與在線評論、交流，眼睛

23、花了，頸椎僵了，肩膀痛了，可是我的心里是充分的，甜蜜的。雖然自己提交的作業沒有被專家瀏覽的遺憾，但也有4篇作業被指點教師推薦為優秀作業，內心中的確感到喜悅，起碼這是指點教師對自己的學習成果的一項肯定吧！第五，從簡報上看到，以后還會長期為我們開放這個的平臺，讓教師們經常地進行學習交流，這真是太好了！在平日的教學中，有了疑惑的問題，有了教學的體會，有了新的教學方法，等等，都可以進行交流學習，我相信，假如那樣的話，每一個教師的知識水平和業務水平都會有很大的提高。一起走來，我們激情滿懷?！吧綎|省教師教誨網”成了我們全省中小學教師同心向往的“網上家園”，真的讓我離開她，還真有點戀戀不舍。初中語文國培的研

24、修總結6早就聽說國培，也非常希望自己能參加國培，果真我非常榮幸的走進了國培，這次培訓時間雖然比較短，但是我深深地被專家教授們對教誨教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們的參加培訓的熱情所感動，雖然苦點，累點，但我感覺快樂著。通過這次國培學習，我明確了新教改的指點思想，改變了教學理念，學到了許多理論知識和專業技能：首先，先進的理論知識，是教師完善自我的有益保證。對于廣大農村教師來講，由于受客觀現實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，恐怕也是初度參與這樣的大型培訓，對知識結構的更新也是需要亟待解決，對于那些先進的教誨教學理念的熟悉把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會出

25、現這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每一個專題都設置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但照舊通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮品，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業化發展起到了良好的促進。其次，經典務實的課例，開闊了教師的視野。第三，專家在線答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓，專門設置了專家答疑環節，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教

26、學目標。對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線的教師照舊要自動積極地進行教學、探索適合本地區、本學校的教學方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應教學，讓學生的素質得到有效的提高。這次國培讓我有以下收獲：一、改變了教學理念我們走進了新的教誨教學理念，為我們今后的工作提供了泉源活水，學習到許多新理念，讓我改變了自己的教誨思想觀念，樹立了新的教誨思想、教誨觀念。今后在教誨方式上，我要把新的理念用于課堂教學，改變傳統填鴨式的教學模式，用新教改的教改的教學模式進行教學。二、提高了備課能力。通過這次國培學習，我對備課有了更深刻的理解，明白了備好一堂課是上好一堂課的前提，備

27、好一堂課才能上好一堂課。使我懂得了備課的五項基本功，掌握五項備課的五項基本功此，使我在今后的教學中得以應用，教授們具體、精彩的講解真的是讓我受益匪淺。三、改變了教學模式通過這次國培學習，不僅開闊了視野，加深了對語文內容本質的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的語文教學。新課程倡導自助、合作、探究的學。習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內容，得到情感體驗與教誨，注重發揮學生的主體性和自動性，變被動接受為主體參與，

28、變要我學為我要學，教師變傳授者為引導者。通過這次的培訓使我明白在教學過程中，教師始終要把自己放在引導者的位置，讓學生在動手實踐、操作的過程中獲得知識。培養學生在學習過程中的自主、合作、探究。走向生本教誨，提高課堂效率。明白了教師是課堂的組織者。新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生在教學中，自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。明白了教師是學生學習的引導者。引導學生正確的人生價值觀，當學生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導他辨明方向；明白了教師是教學的參與者。教師參與學生學習活動的觀察、感知、參與、

29、傾聽、交流。調控教學方向，照顧差異，發現火花。在這次培訓中我也聆聽了許多教授專家的講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。睿智的老師，讓我們見識到了來自中國頂級中學語文教師的風采。我理想中的語文課是細膩又深刻，美好又真實，新穎又嚴謹的，是充滿人文主義教誨和審美教誨的，是啟迪學生智慧，引領學生理想的。是啊，新的時代需要新的理念和精神，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應拋開形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學習，讓自己的語文教誨思想在反思中建設，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語文教師，只要從

30、頭做起，有自信，能堅持，我們的語文課堂就一定會煥發出生命活力，我們的語文教誨一定會迎來一個嶄新的明天！國培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教誨教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一起風采。初中語文國培的研修總結7酷暑不怕，大雨也不怕，研修如磁鐵般吸引著我。我這個坐在電腦前就“暈”的人，居然上了研修平臺就不想下來。專家的講解剖析、教誨同仁的經驗和事跡，讓我受益匪淺。幸

31、得研修這塊平臺。但高興之余，我覺得身為初中語文教師，應該：一、不斷學習，讓自己成長。平時要多讀書，多學習。要和學生一起讀書，和同事經常交流。多聽課，多研討語文教學，不斷總結，不斷反思。反思自己的教學經驗和教訓，從而改進教學。通過學習，加強自身學養和人文修養，豐富語文積累，增強對語言文字和文學作品的敏感性、鑒賞力，去影響學生。多讀一些教誨理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。語文老師要有愛心，有崇高的事業心、責任心。語文老師要尊重每位學生，平等愛護每位學生，正直、善良、有慈愛之心、寬容之懷，要謙虛謹慎，勤學上

32、進，要有正確的人生觀和價值觀，要明辨善惡美丑，以自己高尚的道德情操和人格魅力去激勵感染學生。要熱愛本職工作，把語文教學當成生命中不可缺少的一部分，平時要以最大的熱情、最高的激情投入到教誨教學中。二、不斷實踐，優化課堂教學課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。教師的指點作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習照舊要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教誨觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題，我在課后及

33、時反思、小結，取得更高的教學效益。借研修的東風，加強教學研究，做一名學生喜歡的語文老師。初中語文國培的研修總結8一、對教案反思的作用有了更深刻的理解。通過學習，我明白了教案反思還有一些新作用：一是教案反思有助于改善課堂教學的有效性、實效性，更加關注有效、高效的課堂教學；二是教案反思有助于凝練教師自己的教學特色和風格，從經驗型教師走向專家型教師；三是教案反思有助于教師自動反省自身的教誨教學觀念，實現教學行為與教誨教學觀念的統一，加速自己的.教師專業化進程。從教案反思研究的工作性質出發，要最終實現有效課堂教學，必須落實教案的有效性和針對性。有針對性地抓好“圍繞課堂活動時間、課堂參與、提問、課堂教學

34、結構、課堂生成”五個要素，通過這些要素的改善，實現教案設計的高效、實效，進而實現課堂教學的有效性，可以有效提高教案設計的有效性，進而發揮教案反思的新作用。二、對課堂管理的理念與方法有了新的熟悉。課堂是最普遍的教誨活動場所，同時課堂又是復雜的，它是由教師、學生和環境構成的一個微型的社會系統。在這個系統中各個構成元素不斷發生著相互作用，因此一些矛盾和沖突并不能使課堂時刻保持有序、高效。教師應通過解讀課堂、凝煉理論、剖析學生、反思教學過程，才能掌握激發學生學習的動機、恰當處理師生關系、正確處理課堂偶然事件、營造適當的課堂氛圍、組織有效的課堂活動。在研修的過程中，自己把理論學習、案例分析、實踐反思結合

35、起來。認真學習和思考了以下幾個問題：1、甚么是課堂，教師的課堂管理有甚么特征？2、課堂中的要素有哪些？3、學生的課堂問題行為可以分成哪些類型，其成因是甚么？4、兒童在處理課堂偶發事件的時候，應遵循哪些原則？5、我們應樹立怎樣的教誨懲罰觀？三、對如何上好初中語文課有了更大的自信。在對上好課初中語文這一課程進行研修的過程中，自己通過對“課堂閱讀如何珍視學生獨特感受？課堂閱讀對話如何分派話語權？怎樣進行課堂閱讀探究性學習？怎樣把課堂閱讀探究引向深入？文言文課堂教學如何做到既實又活？怎樣診斷課堂閱讀教學問題？閱讀考試怎樣才能得高分？怎樣指點學生進行課堂練筆？怎樣上創新作文指點課？怎樣上新課程的作文評改

36、課？怎樣診斷課堂作文教學問題？考試作文怎樣才能得高分課堂口語交際教學怎樣突出交際性？怎樣設計課堂綜合性學習方案？怎樣開發語文課堂教學資源？怎樣進行語文新課程課堂教學設計？語文新課程如何使用多媒體教學？怎樣處理課前預設與課堂生成關系？怎樣進行語文新課程課后反思？”等十九個專題的認真、全面的學習，思索其中的教學理論和一些教師的教學案例、經驗，再結合自身的教學經驗進行了較為深刻的反思，雖然辛苦，卻有了很大的收獲，尤其是對以后如何上好語文課有了更大的自信心。研修是讓人辛苦的，收獲是使人欣慰的，盡管在這次研修的過程中遇到了一些這樣或那樣的不順心、不夠人性化的事，總的來講照舊瑕不掩瑜，使自己的專業水平有所

37、長進照舊不錯的。初中語文國培的研修總結9緊張忙碌的研修在不知不覺中，在意猶未盡中結束了。這次培訓我很愛護保重，積極認真地參與了培訓的全過程。在培訓中我聆聽了語文教誨專家的精彩講座，領略了他們幽默幽默的教誨風格、先進的教誨理論；全身心的做每一次的作業，與班上的各位優秀的教師一起進行了交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。感謝領導給我提供了一次不斷完善自己和提高自我的機會。回頭看我這六天的生活，大致軌跡是：每天上午集中研修，觀看視頻。我認真觀看講座，及時的做筆記，積極參加學校學科組的研討，開誠布公的進行交流。感受很深，收獲很多。從專家們的講座中，我重新理解了語文新課程標準的內涵，對語文教學模式有

38、了進一步的熟悉。同時，我也從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，從而得以重新認真地反省與審視自己的教誨教學觀和教學策略和方法。每天下午分散研討，寫作業、點評交流，吸收借鑒。根據當天的作業內容，對照當天的視頻，我結合自己的教學實踐，認真的做作業，每次作業，都是對自己教學實踐的總結，提煉，升華。從同仁們的點評中，從專家的點撥中，我進一步的吸收借鑒，反思提高。有時會有一種豁然開朗的感覺，有時會有一絲的遺憾，在心中隱隱作痛，有時會有找到同感共鳴后的亢奮，我拼命地吸允著、收獲著。不知不覺中，六天過去了，我背著收獲來的東西，準備投入到今后的工作中去?？傊?，我得到了鍛煉，增長了智慧；研修給我帶來了快樂，

39、充分了我的生活，思想和熟悉又得到了進一步的升華。初中語文國培的研修總結10在這次網絡培訓活動中，我認真聆聽了專家的精彩講座，他們以鮮活生動的案例和豐富的知識，精湛的理論闡述給了我強烈的感染和震動，讓我受益匪淺，感慨頗多。同時也讓我感到作為一名教師的責任重大。通過這次培訓讓我的眼界開闊了，許多疑難問題得到解決，現在就我本次網絡學習淺談自己的幾點收獲：1、自己的教誨理念不斷得到豐富和更新，教誨是培養人才的創造性勞動，首先，教誨的本質是解放人，包括人的智力和心靈、思維和情感、而不是束縛人、壓抑人、限制人。我們給學生創造體驗的機會實在太少了，許多學生只有走到社會上再去完成人生的“第一次”，這是教誨的失

40、職。其次，教師不要用成年人的是非觀念來判斷學生，不要輕易使用道德的標尺來衡量學生，在教師的心目中不應該有壞學生，只可能有心理不健康的學生。老師要學會用生態的多元的觀點來看我們的學生，我們就會發現大樹有大樹的風彩，小草也有小草的魅力。再次，教誨必須要從細節入手，才能塑造出注重細節的學生。一些看似微不足道的小事情，正點點滴滴、潤物無聲地塑造我們孩子的心靈和品格、修養和氣質。2、提高了自己的專業知識水平，長期以來，用數理化的教學方式來進行語文教學，已經嚴重違背了語文學習規律，訓練代替不了積累，沒有大量的誦讀、涵詠、感悟和體驗，語文水平便不可能提高。我們要提高語文教學水平，必須要提倡學生多閱讀，而且是

41、沒有功利主義的原生態閱讀，讓閱讀成為學生的興趣和習慣，讓閱讀成為學生的素養，讓閱讀成為語文教學的重頭戲。3、提高了教誨信息技術素養，我們可以充分地利用網絡平臺，為自己的教誨教學提供快捷多方位的服務，讓自己的教學方法和理念跟上時代的步伐，永不落伍。這次培訓是短暫的，但我獲得的知識是無價的。為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，提高自己的理論素養和專業技能，切實擔負起教師的責任和義務。小學教師國培跟崗研修總結1通過一周的學習，我們收獲了經驗，更新了理念，開闊了視野?！霸隗w驗中學習，在學習中體會”，這是我們跟崗學習以來最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了更多

42、的是真實的常態課，它既沒有過多的潤飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特性，非常有益于兒童各種能力及良好個性的健康發展。在xx一小，我們x名跟崗學習成員受到了學校的熱情招待。本著“積極參與、自動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會?，F將這一周的跟剛培訓學習總結如下：一、藝術浸潤的校園文化每天進入校園，迎面撲來就是濃厚的藝術氣息，別具風格的教學樓里傳來了管弦樂隊精美的吹奏聲。花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多么享受的事情啊！行走在校園的走

43、廊內，處處充滿著文化氣息，最亮眼的風景就是每一個班級墻壁上孩子們的作品。樓梯上可以看到各種標語，沒有現場說教，只有渲染熏陶。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲入滲出在骨子里的一種品質。它是通過李校長不斷引領，各位xx一小老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，最終施展闡發在全體師生身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。二、震撼人心的學習習慣作為一名老師，我們都知道良好的學習習慣對學生的成長起著重要的作用。在xx一小，看到了令我們心靈震撼的行為習慣。課前鈴聲一響，孩子們已經從容不迫地準備好了課堂上需要的書本和學習用品，坐姿端正地等待著老師；周一是全校的升旗時間

44、。平時，當國歌聲響起的一瞬間，校園內的學生，無論在做甚么，都會不約而同停下腳步，向著國旗升起的方向舉起小手敬禮，一直站到國旗升完為止在學生眼里，老師就是表率，老師的一言一行無不潛移默化地影響著學生，嚴于律己的教師帶出良好習慣的學生，這就是教師的人格魅力。三、匠心獨具的教學藝術本周，聆聽了多堂語文課，我們有一個很深的感受：不論是經驗豐富的老教師照舊充滿激情的年輕教師，教學功底都非常深厚、扎實。師父們的課前準備充分，課堂上關注學生的學情，注重教學實質，鼓勵學生感悟，牢牢抓住學生的學習注意力，充分突出了以學生為主體以教師為主導的新課程理念。學生素質高，從學生的課堂施展闡發和精彩發言，可以看出他們學習

45、習慣很好，課外閱讀面很廣；從學生回答問題時的積極、大氣、出口成章，教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導，不難看出教師對學生的訓練有素以及學生對老師工作的認可與回報。本周我們聽到的每一堂課，都是一個“美”字。老師的聲音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。老師們不吝賜教，細心地幫我們磨課。在這個過程中，我們對音樂專業范疇也有了更新的熟悉，在教學上有了一定的進步，我們對音樂課有了更深的熟悉。在今后的音樂教學中，我們將會把學習到的方法實施到教學中，同時不斷創新，使我們的音樂教學又上一個新的臺階。由衷感謝xx一小為我們搭建了一個很好的學習的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵以及

46、精湛的教學打動了我們的心，使我們的內心再次煥發激情，燃起斗志！小學教師國培跟崗研修總結2眨眼間，10天的時間就過去了第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮第二小學，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鐘老師，一起學習，一起提高，一起歡笑，仿佛又回到了求學時代。為了讓我們能順利完成跟崗學習，鐘老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，短短的10天時間里，我們聽評課10節，在兩位老師的指點下，與xx二小數學組的全體老師嘗試了基于讀懂學生的課堂提問的辯課；參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構等專題活動；還到xx小學參加了“教與學方式的轉變”

47、主題研討會。學習是緊張而忙碌的，但又是充分而快樂的，充分讓我享受了“學習”的快樂。全方位接觸，零距離交流，與省內的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。通過這次跟崗學習，我收獲很多，總結如下：一、更新觀念隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教誨范疇廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究。教師必須努力學習先進的教學理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結、不斷反思，及時提升自己的教學經驗。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。正如華附的“把課堂交給學生、

48、把空間留給學生、把時間還給學生、把精彩讓給學生”。教師是學生學習行為的組織者、引導者、支援者。學生是課堂行為的主要發生者。從而構建真正的學習型課堂。二、教學常規常態化1、教學需要激情一堂數學課，是不是能生動，首先在教師是否有一種良好的心態；假如你的心情不好，對課堂應該達到的效果準備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數學課堂教學，相反，假如你很興奮，能保持旺盛精力，相信會很輕松的度過一節課。在聽了紀中數學科組長趙老師的課之后，從趙老師身上，我覺得我現在的心態非常的不好，我要學一學趙老師上課的藝術。2、教學過程要精致從授課教師的教學過程來看，沒有經過精心的準備。我們在講課時從導入新課到布置作業課

49、后小結，每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處、板書也應充分體現數學知識的結構體系。3、要注重知識的傳授與能力的培養相結合老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指點學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目標。4、數學的規范與示范作用在聽了曾老師的課之后，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外，特別是曾老師的板書，他應該是精心設計，對學生起到示范性的作用。近幾年的數學高考試卷難度上時難時易。對于我們的學生，試卷不管是難照舊簡單，都不能得到一個好的分數，試卷上做錯的題目

50、倒不是不會做，而是與他們的答題不規范有著直接的聯系。做一份數學試卷就是要盡可能地多得分。因為分數是決定我們成就好壞的唯一標準。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報。以后的教學中，我更應該學習曾老師這一點，把板書問題解決得更好，做好示范的作用。5、因材施教紀中的學生也有很多不同的層次，他們他學生分成了奧賽班、市重點班、重點班、普通班四個層次，聽梁世峰老師上的是一節奧賽班課，講的是二項式定理及應用，由于二項式定理不是太難，所以梁老師把知識點、考點講清楚之后，用5分鐘給學生做了相應的練習，應該直接進入本節的重點，利用二項式定理證明不等式，這樣的課，對于我們學校的創新班的學生來講，應該也做不

51、到這一點，一是二項式定理的簡單應用他沒有講，我們的學生不講是不可的。二是，本節課放在我們學校這個層次的學生來看，應該要分成兩節課才能完成所以，不管是哪理的學生都存在差異，要教好他們，照舊進行分層教學才能使他們各有收獲。三、跟崗學習效果明顯聽了多位資深數學老師的課后，感覺他們授課飽含激情，教學設計和講解富有創造力和趣味性。同時，他們幾位老師在聽課方面，針對專業知識梳理以及知識點講課技巧，給予了我很好的建議，讓我受益匪淺。除此之外，各位老師扎實的專業知識都在課堂與交流中體現出來，如趙老師，雖然已經不小，但上課照舊那么能激情；劉老師則能夠引導學生結合數學的教學內容與生活來進行教學活動；吳老師在結合的

52、想法的基礎上，為高三的學生做了一個解題方法指點，進行如何解題、如何破題，層次感分明，知識聯系到位而全面等等，都向聽課的學生或老師展示了一個專業知識扎實的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大。四、明確了個人專業發展方向。在跟崗學習期間，工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業發展體會。見識了名校名師的風采，聽到了他們不一樣的成長經歷，我深感自己學識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師更有深刻的.感悟：如何做有魅力的數字教師？如何做反思性的數學教師？如何做研究性的數學教師？沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。反思之后我也更加明確了自己的個人專業發展方向。作為教師，我一定要多研讀教誨教學的著

53、作，不斷積累，勤于思考，敢于實踐，做教誨教學上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學活動。愛護保重每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優點，補償自己的不足。利用培訓的機會，努力向專家、名師學習，使自己的教學方式、方法有更大的進步把學、思、行、研四者結合起來，形成自己的教學風格，走出自己的教研之路。勇于擔當起學科帶頭人的重任，在培養年輕老師工作上盡心盡力，培養好科組的團隊精神。最后，衷心地感謝中山紀念的老師們，讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學模式，我會以你們為楷模，不斷地學習、成長！小學教師國培跟崗研修總結3為期一個月的跟崗研修結束了。雖然這次由于諸多原因，

54、我回本校研修了。但學校安排的一系列活動，照舊讓我收獲滿滿。一、“生本課堂”的理念深入了解自20 xx年起，我校在進行“生本課堂”的課題研究。自此，全校老師閱讀了蔡林森老師的先學后教這本書。當時對“生本課堂”只是有了粗淺的熟悉。隨著課題的深入了解，自己也嘗試著上了幾節課，慢慢地接近“生本課堂”。通過這段時間的研修，我更意識到生本課堂的重要性?！耙詫W為主”、“順學而教”是以學生為主體的課堂應該遵循的基本原則。學生對知識的學習、技能的掌握必須依靠學生自己去建構才能真正實現。離開學生自己的學習、自己的練習，指望靠老師的“教”去實現語言文字運用的學習目標，這是不符合教誨規律的。研修階段，聽了駱XX校長、

55、姚XX主任、程XX老師、劉XX老師等課堂教學。發現他們將課堂的時間給學生，還學習的自主給學生，讓學生在充分的“學”中學會學，在多層次的“學”中親近語言文字，運用語言文字。二、充分相信孩子自主獨立、合作互動、當堂檢測“生本課堂”是交給學生自主學習的課堂，教師的作用是甚么呢？引導！觀摩的幾節示范課上，無論是認字寫字、閱讀理解，照舊口語表達、練筆習作，都一定要實實在在地安排學生自學，以使學生能夠借助自己已有的經驗和認知，獲取新知，收獲真正屬于自己的認、寫、讀、說等方面的意義。語文學習的過程應是學生自主習得的過程，課堂應該成為他們有科學指點的充分自學的地方。合作互動讓同伴間的教與學對學生的學習有著積極

56、的作用。輔導者收獲的是自信，而被輔導者會在被同伴輔導之后“更自信了，學習動機提高了”。學習質量得以保證，同時也必將因為這樣的關注和成功的體驗而不斷增強學習的自信心。當堂檢測的優勢在于，能夠及時了解學的情況，進行精講釋疑，及時指點，為“測后導學”這一環節的有效落實提供了前提。三、理論聯系實際，走向課堂本次跟崗研修階段，我上了一節市級研討課“紅領巾”真好，采用了生本課堂的全新模式。課后，學校相關老師進行了詳細的評課。雖然，課堂上還存在著一些不足之處，但是通過本次研討，自己的專業得以提高，也更加意識到要將理論聯系到實際中去，最終走向課堂。本次研修，我清楚地意識到語文是兒童生命成長中極其重要的精神家園

57、。語文課應該專心致志地吸引、指引學生在語言文字中穿行。為此，我還要不斷努力，向著未來前行！小學教師國培跟崗研修總結4為期半個月的跟崗培訓學習結束了。從滿懷激動地來，到滿懷感動地走，在深圳xx小學這所基地學校學習的十二天里，每一天都是新鮮的，快樂的，忙碌的，感動的！一、感動無處不在。1、富有魅力的校長在xx小學，我見到了兩位富有魅力的校長，一位是xx小學的總校長，另一位是xx小學二分部的校長。xx小學由三個校區組成，分為本部、一分部和二分部。學校采用集團化的管理模式，三個校區之間既是一個整體，卻又相對獨立，既是一家人，又存在良性競爭。按李校長的話，“這樣學校才能有更好的發展。”梅校長是這個大家庭

58、里的“一家之主”，我們在跟崗學習的第一天下午就見到了他。一眼感覺他就是個儒雅的學者，自信，精神，平易近人。他的講座既通俗易懂，又富含哲理，使人深思。他堅持的理念就是快樂工作、快樂生活，不斷提升幸福指數，做一個有魅力的教師。有這樣一個“家長”領導著，“家庭成員”怎能不快樂、不幸福？李校長就很好地秉承了梅校長的工作理念。她年輕漂亮、秀外慧中，言談舉止優雅大氣，卻又隱含著一股讓人信服的威嚴。我喜歡聽她說話，由衷地佩服她的領導才能。作為校長，她從不批評她的老師，并十分了解她的每一個老師，知道每一個老師的優點、長處，物盡其能。老師們在她的領導下，團結和睦、干勁十足，工作得既高效，又快樂。這樣的校長，能不

59、說是魅力四射嗎？2、熱情真誠的老師先說說我們這群來參加培訓的老師吧！我們十一人，因xx小學而相聚，難得的一份緣。來自不同的地方，粵東、粵西、粵北都有，縱使稱不上“五湖四?！?，也算得上“四面八方”。大家相互學習，取長補短，互相幫助，真誠相待。十幾天下來，倒像成了一家人，同吃同住同勞動，其樂無窮！接觸到xx小學的老師，也能隨時感受到他們的熱情和真誠。賣力接待我們的桂兆主任，從第一天把我們接到學校就煞費苦心。為我們安排好晚餐，牽掛著我們的住宿情況，還要每天拍照我們的學習活動，讓我們感到學校的關懷無處不在。學校的教科室主任張衛紅更是熱心，每天都把我們的學習活動安排得妥妥當當的，讓我們學有所感，學有所得

60、。指點老師們的真誠相助更是難得。每一個指點老師都給我們上了一節示范課，將學校的辦學理念、課程改革的新模式、新的教誨教學觀展示給我們。感謝你們的真誠付出，讓我們不虛此行！3、文明有禮的學生從走入xx小學校門的一刻起，“老師好”的問候聲就此起彼伏，從未停止過。學校的學生無論在哪，只要見到我們，都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。課余時間總是有序地活動，行走在校園里，看不見追奔打鬧，看不見爭吵喧嚷，更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學校長期對學生行為習慣培養教誨的結果，真使人欣慰！二、發現與思考1、人性化的校園xx小學是一所很人性化的校園。首先，他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛生，設備齊全，老師們只需要交很