1、第PAGE 頁(yè)碼27頁(yè)/總NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)27頁(yè) 保密啟用前20212022學(xué)年度第一學(xué)期期末考試高三生物試題（B）一、選擇題本題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1.生老病死等生命過(guò)程在微觀世界都有其分子基礎(chǔ)，若下圖表示四種化合物且其元素所組成如I圖所示。下列敘述正確的是A.若表示磷脂分子，那么 N 元素存在于磷脂分子B.若是脂肪，那么O的含量較糖類(lèi)少，而氫的含量更高C.若是糖原，那么徹底水解后會(huì)產(chǎn)生 CO2和H2O D.若是氨基酸，那么N 只存在與中央碳原子相連的氨基中2.自1974年以來(lái)，研究人員已經(jīng)在囊泡運(yùn)輸領(lǐng)域收獲了4次諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。囊泡

2、運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制是指某些分子與物質(zhì)不能直接穿過(guò)細(xì)胞膜，而是依賴(lài)圍繞在細(xì)胞膜周?chē)哪遗葸M(jìn)行傳遞運(yùn)輸。囊泡通過(guò)與目標(biāo)細(xì)胞膜融合，在神經(jīng)細(xì)胞指令下可精確控制激素、生物酶、神經(jīng)遞質(zhì)等分子傳遞的恰當(dāng)時(shí)間與位置。下列有關(guān)敘述正確的是A.某些分子與物質(zhì)不能直接穿過(guò)細(xì)胞膜需經(jīng)囊泡運(yùn)輸?shù)氖聦?shí)表明囊泡運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是生物大分子B.外分泌蛋白先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)形成成熟的空間結(jié)構(gòu)，再借助囊泡運(yùn)輸至高爾基體C.細(xì)胞內(nèi)的膜性細(xì)胞器之間的物質(zhì)運(yùn)輸（如蛋白質(zhì)、脂類(lèi)），與囊泡運(yùn)輸機(jī)制無(wú)關(guān)D.細(xì)胞膜上的載體蛋白是通過(guò)囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)來(lái)完成的3.纖毛是某些原核細(xì)胞和真核細(xì)胞表面伸出的、能運(yùn)動(dòng)的突起。精子的尾部也屬于纖毛。纖毛的運(yùn)動(dòng)與其含有的動(dòng)力蛋白有關(guān)

3、，動(dòng)力蛋白具有ATP酶的活性，能通過(guò)自身空間結(jié)構(gòu)的改變引起運(yùn)動(dòng)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A. 雄性哺乳動(dòng)物的動(dòng)力蛋白基因突變可引起雄性不育現(xiàn)象B.纖毛動(dòng)力蛋白具有高效性和專(zhuān)一性，容易受到溫度的影響C.動(dòng)力蛋白通過(guò)自身肽鍵的不斷斷裂和形成來(lái)改變自身蛋白的空間結(jié)構(gòu)引起纖毛運(yùn)動(dòng)D.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中合成動(dòng)力蛋白的細(xì)胞器相同，這體現(xiàn)了真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性4.馬拉松運(yùn)動(dòng)員在從慢跑到極限沖刺的過(guò)程中，依次會(huì)經(jīng)歷有氧階段、混氧階段和無(wú)氧階段。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和血液中乳酸含量與氧氣消耗速率的關(guān)系，下列相關(guān)敘述正確的是A.若a強(qiáng)度下的運(yùn)動(dòng)屬于馬拉松運(yùn)動(dòng)員的有氧階段，此時(shí)體內(nèi)也有無(wú)氧呼吸的發(fā)生B.沖刺階段的

4、供能方式是以碳水化合物和脂肪為底物，通過(guò)無(wú)氧呼吸供給的C.只有大于c運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度后，肌肉細(xì)胞O2的消耗量才會(huì)與CO2的產(chǎn)生量相等D.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，大量乳酸可直接通過(guò)腎臟排出體外5.細(xì)胞周期蛋白依賴(lài)性激酶（簡(jiǎn)稱(chēng)CDK）是調(diào)控細(xì)胞周期的核心物質(zhì)，不同的 CDK 能使其特異性靶蛋白磷酸化從而激發(fā)細(xì)胞周期各時(shí)期的順利進(jìn)行，其中 CDK4 或 CDK6 被激活能激發(fā)細(xì)胞進(jìn)入細(xì)胞周期 G期（DNA 合成準(zhǔn)備期）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A. 各個(gè)細(xì)胞周期的完成需多種CDK 密切協(xié)作B.小鼠的生發(fā)層細(xì)胞可以作為研究不同CDK 作用的實(shí)驗(yàn)材料C.只有CDK4 和 CDK6被激活的細(xì)胞，細(xì)胞周期才有可能進(jìn)

5、入間期D. 研究細(xì)胞周期蛋白依賴(lài)性激酶的作用機(jī)理，有助于癌癥治療與預(yù)防6.下圖是基因型為AaBB 的某二倍體生物體（2n=4）的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞局部示意圖。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.圖示細(xì)胞產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞的基因型可能為 AABB B.該時(shí)期細(xì)胞內(nèi)有8 條染色單體和8 個(gè)核 DNA分子C.若不考慮其它變異，圖示初級(jí)卵母細(xì)胞能得到2 種或4種成熟的生殖細(xì)胞D.若所有的B基因在復(fù)制前被3H完全標(biāo)記，則產(chǎn)生的子細(xì)胞都含3H7.碧桃花的重瓣花與單瓣花是由常染色體上基因 A、a 控制的一對(duì)相對(duì)性狀?，F(xiàn)用單瓣碧桃花自交，F(xiàn)1中單瓣和重瓣碧桃花各占 50%。對(duì)F1單瓣碧桃花的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，再

6、用秋水仙素處理單倍體幼苗，獲得的碧桃花全部為重瓣花。下列有關(guān)敘述正確的是A.讓單瓣碧桃花每代都自由交配，F(xiàn)3代個(gè)體中Aa:aa=1:7 B.秋水仙素作用的機(jī)理是抑制中心體發(fā)出的星射線形成紡錘體C. 單瓣碧桃花可產(chǎn)生基因型為 A 和 a 的兩種比例相等的可育雄配子D.因?yàn)榛虻倪x擇性表達(dá)，重瓣碧桃花與單瓣碧桃花的細(xì)胞中沒(méi)有相同堿基序列的 mRNA 8.啟動(dòng)子是基因的組成部分。啟動(dòng)子通過(guò)與轉(zhuǎn)錄因子及聚合酶結(jié)合來(lái)控制基因表達(dá)的起始時(shí)間和表達(dá)程度，而單獨(dú)的啟動(dòng)子本身并不能控制基因活動(dòng)。多數(shù)真核生物基因的啟動(dòng)子中部有一段位于轉(zhuǎn)錄起始點(diǎn)上游的 DNA 序列，其堿基序列為T(mén)ATAAA（TATA 區(qū)）。下列說(shuō)

7、法錯(cuò)誤的是A.某些啟動(dòng)子區(qū)域被甲基化后，會(huì)更容易暴露轉(zhuǎn)錄模板鏈的堿基序列B.啟動(dòng)子、轉(zhuǎn)錄因子和 RNA 聚合酶共同影響基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程C.將啟動(dòng)子中的TATA區(qū)進(jìn)行初步水解可以得到2種核酸的基本組成單位D.受精卵中有些基因的啟動(dòng)子突變可能會(huì)影響細(xì)胞分裂、分化甚至個(gè)體發(fā)育9.轉(zhuǎn)座子是一段可移動(dòng)的 DNA序列，這段 DNA序列可以從原位上單獨(dú)復(fù)制或斷裂下來(lái)，插入另一位點(diǎn)。轉(zhuǎn)座子既可在真核細(xì)胞染色體內(nèi)部和染色體間轉(zhuǎn)移，也可在細(xì)菌的擬核 DNA、質(zhì)?；蚴删w之間自行移動(dòng)。有的轉(zhuǎn)座子中含有抗生素抗性基因，可以很快地傳播到其他細(xì)菌細(xì)胞。下列推測(cè)不合理的是A.轉(zhuǎn)座子是一段脫氧核苷酸序列B.轉(zhuǎn)座子只能造成染色體

8、變異，不能導(dǎo)致基因重組的發(fā)生C.轉(zhuǎn)座子移動(dòng)過(guò)程中，有磷酸二酯鏈的形成與斷裂D.細(xì)菌的抗藥性既可以來(lái)自轉(zhuǎn)座子，也可來(lái)自基因突變10.某人因肺部感染出現(xiàn)呼吸困難、高燒、少尿的癥狀，檢查發(fā)現(xiàn)其肺組織間隙和肺泡滲出液中含有蛋白質(zhì)等成分，被確診為感染性肺水腫。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是A.因患者呼吸困難，體內(nèi) CO2的含量偏高，所以體內(nèi)的 pH 發(fā)生較大變化B.持續(xù)高燒的過(guò)程中，患者機(jī)體的產(chǎn)熱量大于散熱量C.排尿量減少是抗利尿激素分泌減少導(dǎo)致的D.患者肺部組織液滲透壓升高，組織液增多11.適應(yīng)性免疫應(yīng)答是指體內(nèi)抗原特異性 T/B 淋巴細(xì)胞接受抗原刺激后，自身活化、增殖、分化為效應(yīng)細(xì)胞，產(chǎn)生一系列生理效應(yīng)的全過(guò)

9、程。適應(yīng)性免疫應(yīng)答的最重要特征是免疫反應(yīng)的效力隨著反復(fù)接觸抗原而顯著增強(qiáng)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A. 新冠疫苗加強(qiáng)針的接種可使機(jī)體獲得和維持保護(hù)機(jī)體所需的高抗體濃度B.細(xì)胞毒性T細(xì)胞誘導(dǎo)被新冠病毒侵染的靶細(xì)胞裂解的過(guò)程體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)視功能C.與第一次免疫應(yīng)答反應(yīng)相比，機(jī)體第二次受到同種抗原刺激后所產(chǎn)生相同抗體的量所需要的時(shí)間更短D.當(dāng)同種抗原進(jìn)入已免疫的機(jī)體時(shí)，記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖、分化，產(chǎn)生漿細(xì)胞或細(xì)胞毒性T細(xì)胞12.圖甲表示燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)，圖乙表示水平放置幼苗的生長(zhǎng)情況，圖丙表示生長(zhǎng)素濃度與植株某一器官生長(zhǎng)的關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是A圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)是由胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素發(fā)生

10、極性運(yùn)輸導(dǎo)致的B.圖乙1處的生長(zhǎng)素濃度小于2處，導(dǎo)致1處生長(zhǎng)的速度大于2處，所以幼苗根的生長(zhǎng)表現(xiàn)出向地性C.圖乙3處的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)圖丙的CD段，4處的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)圖丙的 AC段D.圖丙表明生長(zhǎng)素在低濃度下（AB段）促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度下（BC段）抑制生長(zhǎng)13.資料 1孟子梁惠王上提到，數(shù)署不入灣池，魚(yú)鱉不可勝食也;斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也，意思是密網(wǎng)不下到池塘里，魚(yú)鱉之類(lèi)的水產(chǎn)就會(huì)吃不完;按一定的時(shí)節(jié)入山伐木，術(shù)材就會(huì)用不完。資料2建立自然保護(hù)區(qū)，給大熊貓更廣闊的空間來(lái)改善它們的棲息環(huán)境。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A. 數(shù)署不入灣池的目的是為了保證種群的出生率大于死亡率B.斧斤以時(shí)入山林體現(xiàn)出

11、維持生態(tài)系統(tǒng)能量、物質(zhì)的輸入和輸出保持平衡具有重要意義C.建立自然保護(hù)區(qū)可提高大熊貓種群的 K值D. 若池塘中魚(yú)種群在到達(dá)K值時(shí)的出生率和死亡率均等于零14.下圖是某大學(xué)生建立的稻田立體生態(tài)農(nóng)業(yè)模式及其周年生產(chǎn)示意圖，其中水稻為河蟹提供了攝食、隱棲的環(huán)境，河蟹則可攝食稻田中的害蟲(chóng)，以減少病蟲(chóng)害的發(fā)生。下列分析正確的是A.稻田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量B.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞體現(xiàn)在生物之間是單向的，在生物與環(huán)境之間是雙向的C.利用西紅柿葉釋放的信息素吸引蠟蟲(chóng)的天敵前來(lái)捕食體現(xiàn)了化學(xué)信息可調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系D.稻田立體生態(tài)農(nóng)業(yè)模式與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，僅僅是減少了環(huán)境

12、污染，并沒(méi)有提高能量利用率和物質(zhì)循環(huán)再利用15.在對(duì)待地球家園的問(wèn)題上，人類(lèi)再也不能只知索取，不知保護(hù);更不能只圖眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.開(kāi)車(chē)和步行相比、吃肉和吃素食相比，前者均會(huì)增大人類(lèi)的生態(tài)足跡B. 威脅野生物種生存的人類(lèi)活動(dòng)主要是對(duì)野生物種生存環(huán)境的破壞和掠奪式利用C.我國(guó)古代的無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)保持了土地的生產(chǎn)能力，遵循了生態(tài)工程的循環(huán)原理D.長(zhǎng)江江豚（極危物種）僅分布在長(zhǎng)江中下游地區(qū)，保護(hù)長(zhǎng)江江豚最為有效的措施是建立長(zhǎng)江江豚繁育中心二、選擇題本題共5小題，每小題3分，共15分。每小題有一個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，全部選對(duì)得3分，選對(duì)但不全的得1分，有選錯(cuò)的得0分。1

13、6.生物技術(shù)中常用到同位素示蹤的方法，下列有關(guān)敘述正確的是A.用14N 標(biāo)記的煙草花葉病毒侵染煙草葉片，可以證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是 RNA B.用14C 標(biāo)記的二氧化碳追蹤光合作用中的C 原子，可以證明C 原子的轉(zhuǎn)移途經(jīng)是CO2C3(CH2O)+C5C.在32P 標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中，若保溫時(shí)間過(guò)短或保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)都可能導(dǎo)致上清液具有很高的放射性D.用3H標(biāo)記半胱氨酸研究分泌蛋白的合成過(guò)程，可證明各種生物膜在功能上緊密聯(lián)系17.有人先從某植物葉片分離得到離體葉綠體，然后置于含有不同蔗糖濃度的反應(yīng)介質(zhì)溶液中，測(cè)量其光合速率，結(jié)果如圖所示。圖中光合速率用單位時(shí)間內(nèi)單位葉綠素含量消耗的

14、二氧化碳量表示。下列敘述正確的是A.測(cè)得的該植物葉片的光合速率小于該葉片分離得到的所有葉綠體的光合速率B. 若分離的葉綠體中存在一定比例的破碎葉綠體，測(cè)得的光合速率與無(wú)破碎葉綠體的相比，光合速率偏小C.若該植物較長(zhǎng)時(shí)間處于遮陰環(huán)境，葉片內(nèi)蔗糖的合成會(huì)一直較少D.若該植物處于開(kāi)花期，人為摘除花朵，葉片內(nèi)蔗糖濃度與光合速率的關(guān)系與圖中A-B段對(duì)應(yīng)的走勢(shì)相似18.某農(nóng)場(chǎng)中甲、乙、丙三種生物歸屬于三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，三者的數(shù)量變化曲線如圖1所示;該農(nóng)場(chǎng)中的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖如圖2所示，其中 a2和 b3分別為第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量，d1和 d2為攝入的飼料量。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A若圖1中的甲、乙、

15、丙三者構(gòu)成了農(nóng)場(chǎng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，則甲生物是該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的基石B.若圖1中的乙、丙存在捕食關(guān)系，則乙是捕食者C.圖2中第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便中的能量分別屬于a3、b2D.該農(nóng)場(chǎng)中第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為（b3+d2）/（a2+d1）100% 19.正常情況下，神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+濃度約為150mmolL-1，胞外液約為 4mmolL-1。細(xì)胞膜內(nèi)外K+濃度差與膜靜息電位絕對(duì)值呈正相關(guān)。當(dāng)細(xì)胞膜電位絕對(duì)值降低到一定值（閾值）時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞興奮。離體培養(yǎng)條件下，改變神經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)液的 KCl濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是A.當(dāng)細(xì)胞培養(yǎng)液的K+濃度為4mmolL-1時(shí)，K+外流不變，細(xì)胞的興奮性不變 B

16、.當(dāng)細(xì)胞培養(yǎng)液的K+濃度為150mmolL-1時(shí)，K+外流減少，細(xì)胞興奮性降低C.當(dāng)細(xì)胞培養(yǎng)液的K+濃度增加到一定值（150mmolL-1），K+外流增加，導(dǎo)致細(xì)胞興奮D.靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位20.玳瑁貓的毛色有黑、橙、白三種顏色，控制黑色（B）和橙色（b）基因位于X染色休上，Y染色體上沒(méi)有相應(yīng)的等位基因。常染色體上的 A 基因偶爾表達(dá)后會(huì)阻止相關(guān)色素的形成，出現(xiàn)白色。雌貓細(xì)胞中的兩條X染色體在發(fā)育過(guò)程中有一條會(huì)隨機(jī)失活，形成巴氏小體。某一雌貓出現(xiàn)三種毛色，該雌貓的基因型可能為A.AAXBXB B.AAXBXb C.AaXBXb D.Aa

17、XBXB三、非選擇題本題共5小題，共 55分。以下各題中，除特別注明外，每空1分。21.（13分）為探究不同遮光條件對(duì)西洋參光合作用的影響，研究小組將西洋參的盆栽苗分成三組并選取每組中葉片著生部位、大小、顏色等相同的葉片進(jìn)行不同的處理（其它條件都相同）1組不遮光、1組遮光50%、III組遮光75%，一段時(shí)間后測(cè)定與葉片生長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)值如表所示。（1）研究小組所做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是_，實(shí)驗(yàn)組的因變量是_.（2）I組和II組相比，I組條件下限制光合作用的主要因素是_，組條件下葉綠體中 ATP 和【H】的合成速率相比其余兩組應(yīng)當(dāng)是_（填減小不變或增大），做出判斷的依據(jù)是_。（3）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)根據(jù)測(cè)量的有

18、關(guān)數(shù)據(jù)繪制出一天中兩種不同處理方式下凈光合速率的變化曲線。若I組為不遮光組，則虛線最可能對(duì)應(yīng)組為_(kāi)（填組或組）。1100時(shí)，虛線組的凈光合速率值高于I組，主要原因是_圖示兩條曲線在1300的凈光合速率值均低于900，主要原因是_。22.（10 分）下圖中的 A、B、C、D 構(gòu)成反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下探究實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)補(bǔ)充完整。（1）同學(xué)電刺激處，觀察 A 的變化，同時(shí)測(cè)量處的電位有無(wú)變化，這樣做的目的是探究_;若刺激處A有反應(yīng)，且處_則說(shuō)明是單向傳導(dǎo);若_則說(shuō)明是雙向傳導(dǎo)。（2）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)先電刺激處，測(cè)量處的電位變化;再電刺激處，測(cè)量處的電位變化。若_，則說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之

19、間的傳遞是雙向的;若_，則說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞時(shí)單向的。23.（10分）排斥反應(yīng)是指移植物作為非已成分被免疫系統(tǒng)識(shí)別、破壞和清除的免疫反應(yīng)。某同學(xué)以A品系（基因型相同，移植皮膚不會(huì)引起免疫排斥反應(yīng)）和B 品系（基因型相同，移植皮膚不會(huì)引起免疫排斥反應(yīng)）大鼠為實(shí)驗(yàn)材料，來(lái)研究大鼠皮膚移植后的皮膚存活率，（移植存活的皮膚片數(shù)占總移植皮膚片數(shù)的百分比）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)分組與處理組1取 A系大鼠的皮膚片移植到自身的另一部位。組 2取A 系大鼠的皮膚片移植到B系大鼠。組 3取與組2相同處理并出現(xiàn)排斥反應(yīng)后的 B系大鼠的T淋巴細(xì)胞，注射到未處理的 B系大鼠并將 A系大鼠的皮膚片移植到該大

20、鼠。飼養(yǎng)、觀測(cè)并記錄將上述各組若干只處理后的大鼠進(jìn)行飼養(yǎng)，每隔一定時(shí)間觀測(cè)皮膚片的存活狀況并記錄，計(jì)算皮膚存活率?；卮鹣铝袉?wèn)題（1）該同學(xué)對(duì)組1和組2進(jìn)行了預(yù)期，預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示，在圖中繪出組3預(yù)期的曲線。（2）上述實(shí)驗(yàn)思路中，受體大鼠是_；組3中注射的T淋巴細(xì)胞中直接對(duì)抗移植器官的細(xì)胞名稱(chēng)是_。（3）為了進(jìn)一步驗(yàn)證大鼠對(duì)移植皮膚起排斥反應(yīng)的主要是T淋巴細(xì)胞。還需要設(shè)置組4，其處理是給予大鼠適量的環(huán)孢霉素免疫抑制劑），再移植皮膚片。用免疫抑制劑處理的原因是_;若再設(shè)置組5對(duì)小鼠的腺體進(jìn)行摘除來(lái)進(jìn)一步的做出研究，則摘除腺體的名稱(chēng)是_，你做出判斷的依據(jù)是_。24.（10分）濕地被譽(yù)為地球的

21、腎，具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)區(qū)域氣候、控制土壤侵蝕、自然凈化污水等功能。某小組對(duì)湖邊人工濕地進(jìn)行研究，繪制示意圖如下。（1）在湖水流入口處，用取樣器取樣來(lái)調(diào)查浮游生物的豐富度。在顯微鏡下用_法對(duì)豐富度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（2）將未經(jīng)檢疫的外來(lái)魚(yú)類(lèi)和水草大量引進(jìn)該濕地生態(tài)系統(tǒng)后，會(huì)導(dǎo)致生物多樣性下降。從種間關(guān)系的角度分析，引起這種不良后果的原因是本地原有物種和外來(lái)物種之間可能存在著_的關(guān)系。（3）繪制的該人工濕地呈現(xiàn)斑塊狀鑲嵌分布，體現(xiàn)了群落的_結(jié)構(gòu)。（4）人工濕地能凈化水質(zhì)、調(diào)節(jié)氣候，這體現(xiàn)了生物多樣性的_價(jià)值，但要控制污染湖水的流入量，原因是_。25.（12分）某種甘藍(lán)的葉色有綠色和紫色兩種，并且受2對(duì)獨(dú)立

22、遺傳的基因 A/a和B/b 控制。已知只含隱性基因的個(gè)體表現(xiàn)為綠色，其它基因型的個(gè)體均表現(xiàn)為紫色。某小組用綠葉甘藍(lán)和紫葉甘藍(lán)進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)?；卮饐?wèn)題。（1）根據(jù)題干信息可以推知，綠色甘藍(lán)植株的基因型為_(kāi);紫色甘藍(lán)植株的基因型最多有_種。（2）讓綠色甘藍(lán)植株與某紫葉甘藍(lán)植株進(jìn)行雜交，若子代個(gè)體中綠葉紫葉=13，則親本紫葉甘藍(lán)的基因型為_(kāi);若子代中紫葉綠葉=11，則親本紫葉甘藍(lán)可能的基因型為_(kāi);若雜交子代均為紫葉，則親本紫葉甘藍(lán)的基因型為_(kāi)種中的一種，其中親本基因型為_(kāi)的紫葉甘藍(lán)個(gè)體所對(duì)應(yīng)的 F2代性狀分離比為151。2023新高考60篇必背古詩(shī)文一、必修(10篇)1. HYPERLINK /s

23、earch.html?type=0&ref=2&word=%E8%AE%BA%E8%AF%AD t /content/22/0720/19/_blank 論語(yǔ)十二章子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂(lè)何？”(八佾)助記 HYPERLINK /search.html?type=0&ref=2&word=%E5%AD%94%E5%AD%90 t /content/22/0720/19/_blank 孔子把禮、樂(lè)與仁緊緊聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為沒(méi)有仁德的人，根本談不上什么禮、樂(lè)。子曰：“朝聞道，夕死可矣！”(里仁)助記形容對(duì)真理或某種信仰追求的迫切。子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！?里仁)助記君子與小人

24、價(jià)值指向不同，道德高尚者只需曉以大義，而品質(zhì)低劣者只能動(dòng)之以利害。子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”(里仁)助記見(jiàn)到有德行的人就向他看齊，見(jiàn)到?jīng)]有德行的人就反省自身的缺點(diǎn)。子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！?壅也)助記文與質(zhì)是對(duì)立的統(tǒng)一，互相依存，不可分離。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”(泰伯)助記作為一個(gè)士人，一個(gè)君子，必須要有寬廣、堅(jiān)韌的品質(zhì)，因?yàn)樽约贺?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖一簣，進(jìn)，吾往也。”(子罕)助記孔子在這里用堆土成山這一比喻，說(shuō)明功虧一簣和持之以恒的深刻道

25、理。子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！?子罕)助記“智”“仁”“勇”是孔子所推崇的善的道德品質(zhì)。子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”(衛(wèi)靈公)助記孔子把“忠恕之道”看成是處理人際關(guān)系的一條準(zhǔn)則，無(wú)論是否己所欲，都不能強(qiáng)加給別人。子曰：“小子，何莫學(xué)夫詩(shī)？詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君；多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名?！?陽(yáng)貨)助記孔子在這里論述了文學(xué)的社會(huì)作用是“興、觀、群、怨”。子曰：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！?學(xué)而)助記一個(gè)有道德的人，不應(yīng)當(dāng)過(guò)多地講究飲食與居處。作為君子，應(yīng)該克制追求物

26、質(zhì)享受的欲望，把注意力放在塑造自己的道德品質(zhì)上。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”(顏淵)助記意思是約束自己，使言行符合于禮。2.勸學(xué)( HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blank 荀子)君子曰：學(xué)不可以已。助記揭示中心論點(diǎn)：學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。助記以生動(dòng)的比喻論述學(xué)習(xí)的意義學(xué)習(xí)可以提高自己，改變自己。吾嘗終日而思矣，不如須臾之

27、所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。助記寫(xiě)學(xué)習(xí)的作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)可以使人超越自身局限。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。（獲取更多高中作文素材請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)： HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blank 高中語(yǔ)文作文）故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

28、蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。助記寫(xiě)學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，依次圍繞積累、堅(jiān)持、專(zhuān)心三個(gè)方面展開(kāi)。3. HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blank 屈原列傳( HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blank 司馬遷)屈平王聽(tīng)之不聰也，讒諂之明也，曲之害公也，方正之不容也，故憂愁思而作離騷?！半x騷”者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則本，故勞苦倦，未嘗不呼天也；疾痛慘，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，

29、竭忠盡智，以事其君，人間之，可謂窮矣。信而見(jiàn)疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎？屈平之作離騷，蓋自怨生也。國(guó)風(fēng)好色而不淫，小雅怨誹而不亂。若離騷者，可謂兼之矣。上稱(chēng)帝，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱(chēng)文小而其極大，舉類(lèi)而見(jiàn)義遠(yuǎn)。其志潔，故其稱(chēng)物芳；其行廉，故死而不容。自疏污泥之中，蟬于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋，然泥而不者也。推此志也，雖與日月?tīng)?zhēng)光可也。助記通過(guò)對(duì)離騷的高度評(píng)價(jià)贊美了他志潔行廉、出淤泥而不染的精神氣節(jié)。4.諫太宗十思疏(魏征)臣聞：求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必其泉源；思國(guó)之安者，必積其德義。源不深而望流之

30、遠(yuǎn)，根不固而求木之長(zhǎng)，德不厚而思國(guó)之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎？人君神器之重，居域中之大，將極天之峻，永保無(wú)疆之休。不念居安思危，戒奢以?xún)€，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，源而欲流長(zhǎng)也。助記以固木之根、浚流之源，來(lái)比喻治國(guó)需要從積德這個(gè)根本做起，君主必須“居安思危，戒奢以?xún)€”，否則，那將危及治國(guó)之本，動(dòng)搖王朝的根基。凡百元首，承天命，莫不憂而道著，功成而德衰，有善始者實(shí)繁，能終者蓋寡。豈其取之易守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在憂必竭誠(chéng)以待下，既得志則縱情以傲物；竭誠(chéng)則吳、越為一體，傲物則骨肉為行路。雖之以嚴(yán)刑，之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大

31、，可畏人；載舟覆舟，所宜深慎。奔車(chē)朽，其可忽乎？助記告誡唐太宗不可以帝王之尊傲視群臣，與人結(jié)怨。因?yàn)樵共辉谟诖笮?，可怕的是與眾人結(jié)怨，如同水能載舟也能覆舟，眾人能保護(hù)君主，也能推翻君主。君人者，誠(chéng)能見(jiàn)可欲，則思知足以自；將有作，則思知止以安人；念高危，則思謙而自牧；懼滿(mǎn)，則思江海下百川；樂(lè)盤(pán)游，則思三以為度；憂懈，則思慎始而敬終；慮蔽，則思虛心以納下；懼讒，則思正身以惡；恩所加，則思無(wú)因喜以賞；罰所及，則思無(wú)以怒而刑?？偞耸迹昶澗诺拢芏沃?，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其，信者效其忠；文武爭(zhēng)，君臣無(wú)事，可以盡游之樂(lè)，可以養(yǎng)松喬之壽，鳴琴垂，不言而化。何必勞神苦思，代下司職

32、，役聰明之耳目，虧無(wú)為之大道哉？助記提醒唐太宗從多側(cè)面進(jìn)行觀照“積德義”，從多方面開(kāi)拓了唐太宗“居安思危”的境界，從多方面開(kāi)拓治理李唐王朝的途徑。5.師說(shuō)(韓愈)古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。助記提出論點(diǎn)：從師的必要性和從師的原則。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益

33、愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。（獲取更多高中作文素材請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：高中語(yǔ)文作文）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不，今其智乃反不能及，其可怪也！助記批判反面現(xiàn)象，論證論點(diǎn)。圣人無(wú)師?？鬃訋熪白?、弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有

34、我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。助記舉正面事例論證論點(diǎn)。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作師說(shuō)以之。助記寫(xiě)為文之由，批判時(shí)弊，強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。6.阿房宮賦(杜牧)六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，心斗角。盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不何虹？高低迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。助記鋪敘阿房宮建筑的

35、宏偉、豪華。妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，來(lái)于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車(chē)過(guò)也；轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不見(jiàn)者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來(lái)其間。鼎玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。助記鋪敘統(tǒng)治者生活的荒淫、奢靡。嗟乎！一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄

36、橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！助記指出秦必亡之命運(yùn)。嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？秦人不自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。助記諷諫唐王李湛勿蹈秦皇覆轍。7.六國(guó)論(蘇洵)六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國(guó)互喪，賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。助記提出了“六國(guó)破滅，弊在賂秦”這個(gè)中心論點(diǎn)。秦以攻取

37、之外，小則獲，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思先祖父，霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以人，如棄草。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)，奉之繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言之。助記韓、魏、楚三國(guó)因賂秦而力虧，導(dǎo)致其滅亡。齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)滅，何哉？與而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之

38、效也。至丹以荊卿為計(jì)，始禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。牧以誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，與秦相較，或未易量。助記寫(xiě)齊、燕、趙滅亡的原因。嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下也。（獲取更多高中作文素材請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：高中語(yǔ)文作文）悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！助記承上啟下，提出“為國(guó)者”不要被敵國(guó)的“積威之所劫”的勸告。夫六國(guó)與秦皆

39、諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。助記借時(shí)諷世，借古喻今，總結(jié)歷史教訓(xùn)，諷諫統(tǒng)治者不要重蹈六國(guó)滅亡的覆轍。8.答司馬諫議書(shū)(王安石)某啟：昨日蒙教，竊以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。雖欲強(qiáng)，終必不蒙見(jiàn)察，故略上報(bào)，不復(fù)一自辨。重念蒙君實(shí)視遇厚，于反復(fù)不宜莽，故今具道所以，君實(shí)或見(jiàn)恕也。助記闡明寫(xiě)這封信的原因和目的。蓋儒者所爭(zhēng)，尤在名實(shí)，名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以見(jiàn)教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨也。某則以為受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不

40、為生事；為天下理財(cái)，不為征利；辟說(shuō)，難壬人，不為拒諫。至于怨之多，則固前知其如此也。助記以“名實(shí)已明，而天下之理得矣”為論證的立足點(diǎn)，分別對(duì)保守派的謬論進(jìn)行駁斥，表明自己堅(jiān)持變法的立場(chǎng)。人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不國(guó)事、同俗自媚于眾為善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然？盤(pán)庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤(pán)庚不為怨者故改其度，度義而后動(dòng)，是而不見(jiàn)可悔故也。如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為，以澤斯民，則某知罪矣；如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。助記進(jìn)一步明確自己的立場(chǎng)和態(tài)度，緊承上段結(jié)尾處怨誹之多早在意料之中的無(wú)畏聲言，作者對(duì)“怨

41、誹”的來(lái)歷作了一針見(jiàn)血的分析。無(wú)由會(huì)晤，不任區(qū)區(qū)向往之至。助記信末客套語(yǔ)。9. HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blank 赤壁賦( HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blank 蘇軾)壬之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)之茫然。浩浩乎如虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。助記寫(xiě)夜游赤壁的情景。于是飲酒樂(lè)甚，舷而歌之。歌曰：“

42、桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之?huà)D。助記寫(xiě)作者飲酒放歌的歡樂(lè)和客人悲涼的簫聲。蘇子然，正襟危坐而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。飛仙以遨游，明月而長(zhǎng)終。知不可

43、乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”助記寫(xiě)客人對(duì)人生短促無(wú)常的感嘆。蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共?！敝泴?xiě)作者針對(duì)客之人生無(wú)常的感慨陳述自己的見(jiàn)解，以寬解對(duì)方?？拖捕?，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤(pán)狼。相與枕乎舟中，不知東方之既白。助記寫(xiě)客人聽(tīng)了作者的一番談話后，轉(zhuǎn)悲為喜，開(kāi)懷暢飲。10.項(xiàng)脊軒志(歸有光)項(xiàng)脊軒，舊南

44、閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥，雨澤下注；每移案，顧視，無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為修，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書(shū)滿(mǎn)架，仰嘯歌，然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，可愛(ài)。助記寫(xiě)項(xiàng)脊軒修葺前后的不同變化以及作者對(duì)項(xiàng)脊軒的情感。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異，內(nèi)外多置小門(mén)墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。（獲取更多高中作文素材請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：高中語(yǔ)文作文）家

45、有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕眩?；娘以指叩門(mén)曰：兒寒乎？欲食乎？吾從板外相為應(yīng)答。”語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。助記寫(xiě)項(xiàng)脊軒的變遷，回憶往事：敘伯父的分家，一個(gè)大家庭分崩離析、破敗衰落；老嫗的深情回憶和指點(diǎn)，勾引起“我”對(duì)早逝的母親的追憶；“瞻

46、顧遺跡”，先大母對(duì)自己的愛(ài)撫、教讀和殷切希望仍歷歷在目。軒東故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。余扃而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。助記敘寫(xiě)項(xiàng)脊軒多次遭火未焚。項(xiàng)脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺(tái)；劉玄德與曹操爭(zhēng)天下，諸葛孔明起中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚(yáng)眉、瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異？”助記以守丹穴的巴寡婦清和高臥隆中的諸葛亮，與處敗屋寒窗之下的自身相比，既自慨局促，又有自矜抱負(fù)之意。余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六

47、年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。助記補(bǔ)敘妻子生前死后的生活瑣事，重點(diǎn)是從項(xiàng)脊軒的變遷中抒寫(xiě)對(duì)亡妻的深深懷念。庭有樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。助記托物寄情。11.子路、曾皙、冉有、公西華侍坐(論語(yǔ))子路、曾、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：不吾知也。如或知爾，則何以哉？”助記孔子問(wèn)志。子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又??！扒?，爾何如？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè)，以君子

48、?！薄俺?，爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)，爾何如？”鼓瑟希，爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之?！弊釉唬骸昂蝹?？亦各言其志也！”曰：“春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也?！敝浀茏邮鲋?。三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何由也？”曰：“為國(guó)以禮，其言不讓?zhuān)枪蔬又Ｎㄇ髣t非邦也與？安見(jiàn)方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會(huì)同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”助記孔子評(píng)志。12.報(bào)任安書(shū)(司馬遷)古者富貴而名滅，不可勝

49、記，唯非常之人稱(chēng)焉。蓋文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，有國(guó)語(yǔ)；孫子腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說(shuō)難孤憤；詩(shī)三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事、思來(lái)者。乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，退而論書(shū)策，以舒其憤，思垂空文以自見(jiàn)。助記列舉古代被人稱(chēng)頌的“倜儻非常之人”受辱后“論書(shū)策以舒其憤”的例子。仆竊不遜，近自托于無(wú)能之辭，網(wǎng)羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，其成敗興壞之紀(jì)，上計(jì)軒，下至于茲，為十表，本紀(jì)十二，書(shū)八章，世家三十，列傳七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng)未就，會(huì)遭此禍，惜其

50、不成，是以就極刑而無(wú)色。仆誠(chéng)以著此書(shū)，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)，雖萬(wàn)被，豈有悔哉！然此可為智者道，難為俗人言也！助記介紹 HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blank 史記的體例和宗旨，說(shuō)明自己“就極刑而無(wú)慍色”是為了完成史記。13.過(guò)秦論(上)( HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blank 賈誼)秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連而斗諸侯。于是

51、秦人拱手而取西河之外。助記寫(xiě)秦王朝勢(shì)力的崛起，突出秦國(guó)地利、人和、政通等的優(yōu)勢(shì)。孝公既沒(méi)，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦，不愛(ài)珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合締交，相與為一。當(dāng)此之時(shí)，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛(ài)人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國(guó)之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂(lè)毅之徒通其意， HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_b

52、lank 吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地，百萬(wàn)之眾，叩關(guān)而攻秦。秦人開(kāi)關(guān)延敵，九國(guó)之師，而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺之費(fèi)，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭(zhēng)割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬(wàn)，流血漂；因利乘便，宰割天下，分裂山河。強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服，弱國(guó)入朝。延及孝文王、莊襄王，享國(guó)之日淺，國(guó)家無(wú)事。助記寫(xiě)秦惠文王、武王、昭襄王的功業(yè)。及至始皇，奮六世之余烈，長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而

53、報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚首；名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷(xiāo)鋒，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。良將勁守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。助記寫(xiě)秦始皇的功業(yè)，即統(tǒng)一天下的勢(shì)如破竹和鞏固天下的各種措施。秦始皇既沒(méi)，余威震于殊俗。然陳涉之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、 HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blank 墨翟之賢，陶朱、頓之富；躡足行伍之間，而起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百

54、之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。助記寫(xiě)陳勝起義的情況和秦的結(jié)果。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤，非铦于鉤長(zhǎng)也；謫戍之眾，非抗于九國(guó)之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。（獲取更多高中作文素材請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：高中語(yǔ)文作文）然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)大，比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百余年矣；然后以六合之家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。

55、助記分析秦滅亡的原因，得出結(jié)論。15.陳情表(李密)臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門(mén)衰薄，晚有兒息。外無(wú)功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之，煢孑立，形影相吊。而劉嬰疾病，常在床，臣侍湯藥，未曾廢離。助記陳述家庭的特殊不幸和作者與祖母更相為命，以使武帝化嚴(yán)為慈，化對(duì)立態(tài)度的逞威為同一立場(chǎng)的體恤。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書(shū)切峻

56、，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門(mén)，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。助記歷敘朝廷多次征召，優(yōu)禮有加，都由于“劉病日篤”而有著“報(bào)國(guó)恩”和“徇私情”的不可調(diào)和的矛盾，作者旨在消除晉武帝的疑慮，為下文請(qǐng)求“終養(yǎng)”埋下伏筆。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔，寵命優(yōu)，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。助記提出晉朝“以孝治天下”這個(gè)治國(guó)綱領(lǐng)

57、，陳述作者特別孤苦的處境和作者的從政歷史、人生態(tài)度以及政治思想，以便進(jìn)一步打消晉武帝的疑慮。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。助記明確提出“愿乞終養(yǎng)”，表示要先盡孝后盡忠，以期感動(dòng)武帝達(dá)到陳情目的。16. HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blank 歸去來(lái)兮辭(并序)( HYPERLINK /search.aspx t

58、 /content/22/0720/19/_blank 陶淵明)余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)，生生所資，未見(jiàn)其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之途。會(huì)有四方之事，諸侯以愛(ài)為德，家叔以余貧苦，遂見(jiàn)用于小邑。于時(shí)風(fēng)波未靜，心遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸之情。何則？質(zhì)性自然，非厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是然慷慨，深愧平生之志。猶望一，當(dāng)斂裳逝。尋程氏妹喪于武昌，情在奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰歸去來(lái)兮。乙歲十一月也。助記言陶淵明做官的原因和經(jīng)過(guò)，辭官歸田的原因。歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為

59、形役，惆悵而獨(dú)悲？悟往之不諫，知來(lái)者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。舟遙遙以輕，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之微。助記言輕舟搖蕩，和風(fēng)吹衣，表現(xiàn)出沖出牢籠后的前所未有的歡快和迫切之情，本段表達(dá)出歸心似箭的心情。乃瞻宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門(mén)。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈。引壺以自酌，庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流，時(shí)矯首而觀。云無(wú)心以出，鳥(niǎo)倦飛而知還。景翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓。助記寫(xiě)出了作者想象歸家及抵家時(shí)的歡快喜悅之情，表現(xiàn)了歸家之樂(lè)。歸去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂。農(nóng)人告

60、余以春，將有事于西疇?；蛎碥?chē)，或孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓而始流。善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休。助記作者想象歸家后的生活，和親戚們談家常，彈琴讀書(shū)，準(zhǔn)備勞作，駕車(chē)出游，充分表現(xiàn)出了農(nóng)村生活的樂(lè)趣。已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？不委心任去留？胡為乎遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑！助記寫(xiě)樂(lè)天知命、乘化任運(yùn)思想下的無(wú)憂無(wú)慮。17.種樹(shù)郭橐駝傳( HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0720/19/_blank 柳宗元)郭駝，不知始何名。病，隆然伏行，有類(lèi)橐駝