1、第一單元：習作教學目標：1學習使用閱讀教學中學過的觀看和寫作方法,在口語交際的基礎上,寫一寫自己家鄉的一處景物, 依據肯定的次序寫出景物的特點, 并綻開肯定的想象；愿意展現自己的習作,與同伴共享歡快；2在習作的過程中擴大對大自然景物的明白,感受家鄉和大自然景物的美 好,加深對家鄉和大自然的喜愛；教學課時： 4 課時 教學過程：第一、二課時 一、出示作文課題：美麗的家鄉 二、作文要求：大自然的景物多么迷人； 那數不清的山巒, 道不盡的江河： 那一望無際的大草原,郁郁蔥蔥的森林 無不展現著自己的壯美與奇妙；讓我們一起閱讀本組課文,去感受大自然的美好,并留心觀看家鄉的景物,登記自己的感受；三、指導同

2、學寫作文 開頭：總寫家鄉的美麗,贊揚家鄉,點出詳細的寫作對象（如小河、山峰、田野等）中間：分寫美麗,詳細描畫各處景物的特點 結尾：總結抒情,贊揚家鄉的可愛,表達對家鄉的喜愛之情；照料開頭；好詞：神態各異連續不斷雄偉雄壯 青蔥青翠姿勢萬千好句：碧瑩瑩的河水在陽光下閃爍著點點銀光,一閃一閃的,煞是好看；出色的開頭：春天來了,潮濕的空氣夾雜著泥土的芳香,隨著融融的春風撲面而來；出色的結尾：自然世界此刻是如此的美麗：處處放射著明媚的陽光,處處炫 耀著五顏的顏色,處處飛揚著動聽的鳥叫蟲鳴,處處漂浮著令人沉醉的香氣；這 是綠的世界,花的海洋；出色題目：夜景家鄉的四季美麗的公園家鄉的田野四、同學寫作文；第三

3、、四課時 一、出示范文 美麗的家鄉 我的家鄉在瀏陽,那里空氣新穎,樹木茂盛,天空湛藍,河水清亮見底,山 里物產豐富；春天,桃花開了,向一只只桃色的蝴蝶；金燦燦的油菜花招引來了很多蝴蝶,許多歡快的孩子們在菜地上捉蝴蝶；來；真是一幅蜂飛蝶舞的畫面 梨樹上的梨花散發出迷人的香味把蜜蜂引了過夏天,荷花開了,就像一位位亭亭玉立的少女楚楚動人；綠油油的樹木成了鳥的 天下,它們在樹上嘰嘰喳喳地叫過不停,似乎在唱夏天圓舞曲呢 秋天,一望無際的稻田像無邊無際的金黃色的大海；色的小燈籠； 很多孩子在落葉鋪成的地毯上放風箏；柚子樹上的柚子像一個個黃 秋風吹拂著金黃色的落葉旋轉著落進池塘里,為大自然增加了自己的最終一

4、抹美麗 冬天,雪花繽紛地飄舞著,像一顆顆珍寶被仙女撒落人間,晚上,一朵朵煙花在 星星點點的燈火下升起,在天空中綻放開了 我的家鄉多美啊！我愛我的家鄉！二、同學默讀,勾劃詞句 三、片斷練習 四、老師指導 五、優秀習作展現其次單元 習作教學目標：1留心四周的環境,在綜合性學習活動展現溝通的基礎上,挑選習作內容,借鑒課文的有關表達方法, 寫一篇與愛惜四周環境有關的作文；愿意展現自己的 習作,與同伴共享歡快 2在習作的過程中加深對愛護四周環境的熟悉,愿意愛護家鄉的環境；教學課時： 4 課時 教學過程：第一、二課時一、出示作文課題：幾年后的家鄉環境 二、作文要求：習作,依據自己的熟悉,寫有關家鄉環境愛護

5、方面的的作文；可以寫自己調 查明白到的情形；可以綻開想象,寫一寫幾年后自己家鄉的環境；仍可以寫發生 在這次綜合性學習活動中好玩的事；內容上比較廣泛,寫法上肯定要不拘形式；針對三年級同學的實際,寫自己調查中明白到的情形,記事、寫景都可以,最好 是把二者結合起來,仍要加上適當的談論來表達自己的看法；綻開想象,寫幾年 后自己家鄉的環境, 也是一樣的；寫調查中的趣事也應當得到老師的確定和勉勵；三、指導同學寫作文 習作提綱：開頭：運用開門見山的方法直接明白地介紹現實生活中存在的一些環境問 題,同時也點出人們已經覺察到環境的惡化；中間：從各個方面來想象家鄉幾年后的環境情形,運用對比的形式來描述；結尾：寫出

6、自己的摸索；出色好句：我們同住“ 地球村” ,我們擁有同一個地球,我們人類應當愛護 環境,愛惜動物,共同擁有美好的生活；城市道路需要拓寬,進展經濟需要建設,很多民宅需要拆遷,但是路上需 要百年樹木的無限生氣；出色好段：目前,人類每天把成千上萬噸的生活垃圾傾倒于大自然中；全球每年往海里傾倒的垃圾多達200 億噸,造成嚴峻的海洋污染； 就是清潔的美麗的珠穆朗瑪峰,也由于探險家們的頻頻光臨,積聚了越來越多的垃圾；人們不得不擔憂：長此以往,美麗的地球也會失去她的光榮；出色結尾：讓我們每人為環保獻出一份力,讓地球媽媽的笑容永久綻放！夢中,我似乎看到瀏陽仍在變呢！出色題目：水和魚的對話將來的家鄉垃圾的到訪

7、愛護環境,人人 有責四、同學寫作文；第三、四課時 一、出示范文 愛護鳥類 愛我家園一只受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家的陽臺上,我趕忙跑過去, 把它放在我的手心上；它的羽毛灰黃灰黃的,身上布滿了傷痕,臉上的表情憔悴不堪,翅膀 有氣無力地搭在身上,小爪子上仍流著鮮血；看上去特別可憐；我拿出繃帶,幫 它止血,上藥；過了幾天,它漸漸復原了健康；一天,它對我說：“ 親愛的小姑娘, 感謝你救了我； 現在我告知你三個故事,你就會明白我為什么來到這兒；” 于是它深情地講起了那三個故事：第一個故事我的姐妹“ 我的姐妹原本長得很美麗,她們的羽毛五光十色,明艷極了；可是由于人 類大量地排放廢氣廢水, 她們的羽毛受到了

8、污染, 變得黑糊糊的, 像燒焦了一樣,原先水靈靈的大眼睛也布滿了血絲；她們由于吞食了一只吃了除草藥的小青蟲,現在 嗚 嗚 都死了！” 小鳥開頭哽咽,樣子特別哀痛；過了一會兒,它停止了哽咽,紅著眼圈講起了其次個故事；其次個故事我的兒女“ 我的兒女原先住在一大片茂盛的森林里,過著安樂的生活； 但是,有一天,來了一群伐木工人,他們把樹木一棵一棵地砍下來,我們一家無家可歸,處處流 浪,又餓又累,孩子們都撐不下去了 ” 說著,小鳥又哭了起來；我聽了也十 分難過；它連續往下講它自己：第三個故事我“ 我的家園原先是一個山清水秀的地方,那里小河清亮見底,綠樹成陰,鶯 歌燕舞,美麗極了；后來,小河渾濁發黑,樹也

9、變成樹樁；我們逃離了家鄉；我 們一家走散了,我又被一塊石頭打中,精疲力盡,于是跌落在你家的陽臺上；”小鳥的三個故事講完了,我也被深深地震驚了,我真想大喊一聲：“ 人們呀！快 快愛護鳥類吧！”將來的家鄉 現在我們人類很會污染環境； 制藥廠的煙囪會冒出濃濃的黑煙,像一條黑色 巨龍匍匐在天空；在水南橋頭底下的小河旁邊有特別多的垃圾,一眼望去,能看 見好多五光十色的塑料袋,風一吹,那些塑料袋就翩翩起舞,在風的吹拂下這些 塑料袋各顯其能, 似乎在對我們人類說： “ 感謝你們, 要不是你們人類生產我們,就不會有我們的今日,真是太感謝你們了. ” 水里沒有小魚,由于水里都是垃圾,小魚根本就沒有方法在那里生存

10、,在菜市場里處處都是爛菜葉、雞毛、鴨毛 賣魚的那塊地方仍臭得要命；在麻陽溪那邊,水特別黑,而且在水面上仍飄著一層泡沫,連泡沫都很骯臟；昨天我做了一個夢：我走在道路上,發覺路上一片干潔凈凈的；我接著走下 去觀察了一個美麗的森林,在森林里有很多鳥,它們千姿百態,五彩繽紛,它們 裝飾著大自然的美； 森林里由于百靈鳥響亮的歌聲顯得憤怒勃勃,沉睡的森林在 群鳥的啁啾聲中清醒 山坡上的果樹枝繁葉茂,枝頭上仍掛滿了像燈籠似的 果子；鳥兒在樹上歡快地唱歌,蝴蝶在花叢中輕盈地跳舞,小草頻頻向我們哈腰 點頭；來到小溪邊, 水清亮見底, 水里仍有一些小魚呢！ 小魚在水里輕盈地游著,一只小鴨子在洗澡,似乎在說：“ 好

11、歡快！好歡快！” 我期望這場夢能夠早日成為現實；二、同學默讀,勾劃詞句 三、片斷練習 四、老師指導 五、優秀習作展現第三單元 習作教學目標：1學習使用閱讀教學中學過的觀看和寫作方法,在口語交際的基礎上,寫 一寫自己,向別人展現一個真實的你；2在習作中嘗試著運用學到的思想方法來介紹自己,正確熟悉自己的優缺點,學習課文是怎樣寫出事情或人物的特點的,寫出自己的特點；教學課時： 4 課時 教學過程：第一、二課時 一、出示作文課題：我這個人 二、作文要求：習作題目：你有什么樣的性格, 愛好,特長,信任你對自己是再清晰不過了；今日我們就來說一說自己,讓別人更深化地明白我們吧！三、指導同學寫作文 習作提綱：

12、我這個人 開頭：簡介自己的外貌特點 中間：用一兩件事表現自己的特點；敘事要有詳有略,最能表現性格特點的 事情詳細表達；結尾：小結自己的特點；或者,總結贊揚一下自己,表達自己愿意交伴侶的 心情；出色好詞：文雅炯炯有神明眸皓齒烏黑亮麗文質彬彬捧腹大笑眉清目秀出色好句： 紅紅的臉蛋上長著一雙柳葉般的眉毛,眼睛,一笑起來,嘴角旁邊就有兩個圓圓的小酒窩；眉毛下面喲一對水靈靈的出色題目：最怕打針的我我是個小書迷愛笑的我父母心目中 的我我這個人四、同學寫作文；第三、四課時 一、出示范文 我是一個小書迷 莎士比亞說：“ 書是全世界的養分品；” 惠普爾說：“ 書籍是矗立在時間的 汪洋大海中的燈塔；”威爾遜說：“

13、 住宅里沒有書,猶如房間沒有窗戶；” 高 爾基說：“ 我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上一樣；” 我是一個小書迷,書是我生活中最好的伙伴,只要有空,我就會迫不及待地鉆進書堆里,在學問的 海洋里漫游；我的書包里總少不了我喜愛的書,每天放學回到家里,要做的第一件事,就 是那起我心愛的書本看起來； 我的閱讀范疇很廣, 只要是適合少年兒童閱讀的書 我都看；什么歷史故事啦, 科普童話啦, 名人傳記啦 都與我結下了深情厚誼；特殊是作文指導書, 那可是我的 “ 至愛”；我很懂得“ 不動筆墨不讀書”的道理,我口袋里隨時都放著筆； 在讀作文指導書的時候, 我會用筆把出色的地方一一劃 出來,仔認真細地反復揣摩,

14、俗語說：“ 他山之石,可以攻玉；” 我的作文水平 能夠不斷地提高, 當然得益于我在寫作時借鑒了他人的方法,吸取了他人文章的 精華；你假如要問我愛看書愛到什么程度,我老實地告知你：“ 那可是到了如癡如醉,廢寢忘食的地步哦；” 不信,請聽我漸漸道來：平常上衛生間,我總是不忘隨身攜帶一本愛看的書,坐在馬桶上讀起來,直到雙 腿都坐麻了,這才依依不舍地離開我的“ 小書房” ；晚上到睡覺的時間了,我點 亮臺燈,窩在被窩里看我的書；夏天停電的晚上,蚊子哼哼地來擾亂我,我厭惡 得揮揮扇子,把這“ 入侵者” 趕得遠遠的,連續讀我的書；冬天,我的手伸在被 窩外,凍得冰冷冰冷的, 我仍是舍不得放下我的書； 被書本上

15、的出色情節所吸引,我常常看書而忘了睡覺的時間,要媽媽來一遍一遍地催,甚至于要拿走我的“ 精 神食糧” ,關掉我的臺燈,我才嘟嚕著極不愿意地縮進被窩,懶懶地睡去；有一次,同學借我一本伊索寓言,這可是世界名著啊,我一回到家就趕 緊捧讀起來；天漸漸黑了,我亮起了電燈；媽媽叫我吃飯的聲音已經督促了三四 次了,我仍是不想放下；最終,仍是爸爸“ 滿天烏云” 的臉色讓我依依不舍地離 開書桌；吃飯的時候, 我腦子里老是轉著 伊索寓言 中一個個出色動人的故事,有好幾次,筷子上夾的菜都掉下來了；媽媽說：“ 這孩子是怎么啦,吃飯老是走 神？” 仍是爸爸懂得我,說：“ 這個書呆子,也不知又在想什么了！” 結果,這 一

16、頓飯我吃得很不是味道；想起書上說的,孔子聽了什么“ 韶樂” 竟然有三月而不知肉味；“ 韶樂”是什么東西, 我仍不知道； 但我知道, 好書能使我牽腸掛肚,吃飯都感覺不到味道；不過,我可以明確地說,我沉迷看書,可從來沒有在課堂上偷偷摸摸地看,也沒有耽擱我完成作業；科洛廖夫說：“ 人離開了書,猶如離開空氣一樣不能生活；” 我想：這句話用在我的身上再合適不過了；二、同學默讀,勾劃詞句 三、片斷練習 四、老師指導 五、優秀習作展現第四單元 習作題目：每個同學都有一些自己善于的本事,比如會畫畫、會游泳、會滑冰、會做飯 回憶一下, 這些本事是怎么學會的, 在學習本事的過程中有哪些趣事,有什么體會；寫的時候,

17、要把由不會到學會的過程寫詳細,表達出自己的真情實感； 300 字以上,題目我學會了 -；習作教學目標：1學習使用閱讀教學中學過的觀看和寫作方法,在口語交際的基礎上寫自 己的本事,自己學習本事的過程和體會,把過程寫詳細,逼到真情實感；愿意展 示自己的習作,與同伴共享歡快；2在習作的過程中感受自己童年生活的歡快,吸取成長的養分；教學課時： 4 課時 教學過程：第一、二課時 一、出示作文課題：我學會了 - 二、作文要求：習作題目：每個同學都有一些自己善于的本事,比如會畫畫、會游泳、會滑 冰、會做飯 回憶一下,這些本事是怎么學會的,在學習本事的過程中有哪些 趣事,有什么體會；寫的時候,要把由不會到學會

18、的過程寫詳細,表達出自己的 真情實感； 300 字以上,題目我學會了 -；三、指導同學寫作文 習作提綱：我學會了 開頭：什么時候、什么地點、為什么要學？中間：他人是怎么教你的, 你是如何學的？第一次學的時候遇到了什么難題,心情如何？其次次你又是如何勝利的,動作、語言、神態 都進行詳細的描寫；結尾：寫學會了這個技能之后的歡快心情或者懂得了什么道理；出色好詞：心靈手巧腿腳麻利手忙腳亂亂七八糟忐忑擔心你爭我奪 無濟于事 示范出色好句：我慌張把茄子倒進鍋里,又抓了一把蔥花,一些五香粉,一股腦全撒進鍋里,隨后便用鍋鏟把茄子翻來翻去；出色開頭：一個夏天的下午,天氣晴朗,陽光明媚,媽媽帶著我來到院子里學騎

19、自行車；出色結尾：從今,我喜愛上下象棋！由于它豐富了我的業余生活,也提 高了我的思維才能；第一次學會騎兩個輪子的自行車,心中,讓很多個第一次快快到來！像第一次學會走路, 讓這第一次牢記在我在這次勞動中,我嘗到了勝利的味道；這種味道雖然不是很長期,可是在人 生中,可能有的人一生都沒有嘗過這種味道呢,況且,我仍學會了一項本事；四、同學寫作文；第三、四課時 一、出示范文 我喜愛游泳 學習之余,我最喜愛的就是游泳；記得暑假的一天, 媽媽帶著我興致勃勃的去游泳館學游泳；我們來到了游泳 池,那里有很多人,一個個像魚兒樣在水中玩耍,玩耍；見這情形,我想：我一 定要超過他們！我迫不及待地下了水,天哪！這么深啊

20、！水都到我下巴了,我喊：“ 媽媽,救我！” 教練游過來,說： “ 孩子別怕！” 說著抱住了我,看著別人游得那么好,我又焦急又仰慕,說：“ 教練,快教我游泳吧！”教練聽了說：“ 先上去,在凳子上練,再下來；” 凳子上練？凳子上也能練 游泳嗎？我將信將疑爬上了岸,撲在凳子上,為了讓我學得更好,教練也撲在板 凳上和我一起練,我學著教練從胸前劃過向前伸,再劃到兩邊,腳也同進一伸一 縮,我練了一遍又一遍,始終到方法嫻熟,教練才讓我下水；我聽了,興奮地跳起來問：“ 真的嗎？” “ 對,戴上眼鏡,然后深呼吸,把 頭沉下去,憋住氣,憋不住就浮出水面；” 我照做了,可我不到 30 秒就不行了,立刻把頭浮出水面,

21、說：“ 這也太難了吧！”“ 是嗎？” 教練大吃一驚；“ 真的很難；” 我說；教練說：“ 你只要長長的吸一口氣再把頭沉進水中,就能憋更長時間；”我一步一步照做了,果真,我可以憋更長的時間了；教練笑了,問：“ 現在不難了吧！”“ 不難了,不難了！” 我也笑了；“ 那你就在水里練吧！”在教練的指導下,經過我自己的努力,最終學會了游泳；從今游泳成了我的 愛好愛好,同時也使我知道不論學什么,只有堅持不懈才能勝利的道理；我學會了騎自行車 在我的生活中有許很多多的愛好,就象海邊的貝殼,數也數不清,如畫畫,奧數,跳舞,騎自行車等等,其中我最拿手的就是騎自行車了記得是 的冬天那天特別冷,我冷得直顫抖,媽媽說：你

22、為什么不把自行 車拿來騎呢？我眼睛一亮,對呀,我怎么沒想到呢？于是我把自行車擦潔凈,可是我以前就會四輪的了, 我鬧著媽媽把后面的兩個輪子拆了,媽媽被我鬧得沒 方法,只好把后面的兩個輪子拆了；這時爸爸回來了,我叫爸爸教我騎自行車,爸爸叫我坐上去,他半蹲半站地 扶在后面, 我的心怦怦的跳著就有如一只小兔在我心里亂蹦亂跳,我不停地為自 己加油,你肯定會勝利的,過了一會兒,我就汗流浹背,爸爸扶得滿頭大汗,氣 喘吁吁地說：“ 休息一下吧！” “ 好吧！” 我說；我在爸爸休息的時候,偷偷地騎了上去,暗暗下決心肯定要學會騎自行車,我腳踩著腳板,手握著手把,眼看著前方,坐得筆直地,漸漸地向前騎去,我忽 然感覺

23、自己會騎了,大叫說：“ 啊,我會騎了！” 我告知了爸爸,他興奮地說：“ 你學得真快呀！” 我聽了心里真興奮以后,我就愛上了騎自行車 爸爸仍說等我上了中學以后會給我買一輛新的 自行車,聽了爸爸的話后,我心都快蹦出來了每當我騎上自行車我就覺得自 己似乎在空中飄, 我愛騎自行車, 我最拿手的就是自行車, 它不僅給我帶來歡快,仍錘煉了我的膽識！二、同學默讀,勾劃詞句 三、片斷練習 四、老師指導 五、優秀習作展現第五單元 習作教學目標 1. 在口語交際的基礎上,用一兩件事,寫寫父母對自己的愛；也可以寫寫發生在自己和父母之間別的感人的事,要表達出真情實感；留意選取典型的事例,最有意義,最具代表性,把事情寫

24、詳細,通過多件事情描述時,要有詳有略,同 時要寫好人物的語言、動作、心理等；2. 題目要能反映出所寫事的特點,要新穎且有內涵；如“ 厭惡” 的媽媽加上 引號意思就變了,既點出人物的特點,又表達自己的感情；教學課時： 4 課時 教學過程：第一、二課時 一、出示作文課題：媽媽的眼睛 二、作文要求：習作,當你得到父母疼愛的時候,你能體會到他們付出的辛苦,選取一兩件 事,寫出父母親對自己的愛,按肯定次序寫事情,寫出真實情感；三、指導同學寫作文 習作提綱 示例：媽媽的眼睛 開頭：簡介媽媽的外貌,提出眼睛的描寫；中間：詳細的寫媽媽的眼睛在不同的時候給我的關愛；舉例說明,失敗、喪氣的時候,媽媽的眼睛溫順,布

25、滿勉勵；興奮勝利的時候,媽媽的眼睛光明,布滿歡快 結尾：點明媽媽的眼睛時刻給我關愛；出色好詞：五官端正無私貢獻喜上眉梢牽腸掛肚語重心長苦口婆心 津津樂道 出色好句：母愛是甘霖,它可以滋潤我們的心田,母愛是清泉,它可以撫平 我們心上的傷口；母愛是最無私的感情,它如春天的雨水,悄無聲息地灑落在我們的心田,溫 馨的滋潤著我們生命的幼苗；出色開頭：愛,是一個多么溫和的字眼啊！母愛是世界上最宏大的愛 , 由于 母愛最無私,最完全,最愿付出而不求回報；由此我想到了我親愛的媽媽；出色結尾：在母愛的沐浴中行走,我從不感到無助,由于有一種力氣始終支持著 我,那就是永不褪色的母愛；現在的日子里,我享受著母親的愛,

26、在以后的日子 里,我要學會愛母親；出色題目：我為媽媽剪指甲怪爸爸,好爸爸母愛無邊慈母手 中線,游子身上衣愛的訓練我成長道路上的一盞明燈四、同學寫作文；第三、四課時 一、出示范文媽媽的眼睛 我見過許很多多雙眼睛,有大的,有小的,有和善的,有丑惡的 ；在那 么多的眼睛中, 媽媽的眼睛并不美麗, 兩只眼睛因工作過度勞累而深深地陷了下 去,眼睛里布滿血絲；但是,唯獨媽媽的眼睛始終被深深地烙印在我心里,由于 媽媽的眼神是慈祥的；記得有一次我生病了, 恰巧再過幾天就要鋼琴考級了,我急得眼淚在眼眶里 直打轉,媽媽用愛撫的眼睛望著我說：“ 陳碩,你只要好好練習,不管有沒有生 病,我信任你肯定能彈好” ；聽了媽

27、媽這番話,我開頭拼命地練習；可是在考級 那天,當我看到評委那嚴格的目光,在加上我不夠自信,我的雙手開頭微微地顫 抖；這時我想到了媽媽那勉勵的眼神,我暗暗為自己加油：“ 有志者,事竟成,陳碩,你肯定能行”；我定了定神, 運了運氣之后, 便開頭全神貫注地彈起琴來；一曲又一曲,當我按下最終一個音符時,我發覺評委的臉上露出了中意的笑容；我長長地舒了一口氣,跑出了大廳；只見媽媽在大廳門外站著,不時向大廳里探 頭張望,媽媽的眼睛里滿是焦急和擔心；我笑了起來,想：“ 原先媽媽比我仍緊 張” ；那次考級,由于有媽媽的幫忙,我取得了很好的成果；啊！,媽媽的眼睛；在我做錯了事時,媽媽的眼睛里布滿了焦慮；當我取得

28、好的成果時,媽媽的眼睛里便會布滿欣慰；在我遇到困難時,媽媽的眼睛里布滿 了勉勵；在人生的道路上,媽媽的眼睛給了我很多力氣,它雖然不會說話,但卻 賽過千言萬語！想到這里,我心潮又涌起一陣澎湃,耳邊又響起那委婉的歌聲：“ 媽媽的眼 睛,在我心中是一盞光明的燈 ” ；媽媽的愛我有一個和氣可親的媽媽, 她長著一頭烏黑的長發, 一雙炯炯有神的大眼睛；記得去年冬天,媽媽生著病,冒著寒冷,騎著自行車,來到學校接我,媽媽騎著 自行車帶著我一起回家,在路上,我忍不住打了一個噴嚏,媽媽聽見了,趕忙下 車,問我說：你冷嗎？我說：不冷；媽媽又摸了摸我的小耳朵說：耳朵好涼呀！說著,便把她的耳罩拿下來,給我帶上；媽媽坐上

29、車說：抱著我,這樣就會溫和 了；我依據媽媽的話去做,緊緊的抱住了她；果真感覺到了一陣陣溫和；回到家,媽取接著到廚房去做飯,不一會兒工夫,媽媽就端來了我喜愛吃的 西紅柿雞蛋湯和炒娃娃菜；等我們吃完飯,我去寫作業,媽媽去刷碗、掃地,收 拾完家務,又認真的檢查我的作業,輔導我的功課；等我睡覺時才發覺,媽媽的臉紅紅的,身上燙燙的,原先媽媽發燒了,她仍 笑著說：沒事,孩子,你睡吧！媽媽吃片藥就會好的；這就是我的媽媽,她生病了,依舊無微不至地照料我,關懷著我,我喜愛我 的媽媽；啊！溫和的母愛 二、同學默讀,勾劃詞句 三、片斷練習 四、老師指導 五、優秀習作展現第六單元 習作教學目標：1. 既然是寫將來的事

30、物,肯定要詳細新穎性；2. 針對自己所寫的內容,要做到重點突出,有詳有略；如事物的使用方法和 結構要詳寫；3. 想象的內容要充實詳細；教學課時： 4 課時 教學過程：第一、二課時 一、出示作文課題：想像作文 二、作文要求：你想過嗎？將來人吃什么食物,穿什么衣服,住的房子,坐的汽車 是 什么樣子？請你挑選自己最感愛好的一樣東西,綻開想象,寫一寫；比如,可以 自動調劑溫度的衣服,可以讓人行走如飛的鞋,可以推著走的房子,人站在上面 想去哪兒就去哪兒的人行道 想好以后說給同學們聽,然后在寫下來；三、指導同學寫作文 習作提綱：將來的汽車 開頭：簡介將來汽車的樣子 中間：重點表達這種汽車的功能；結尾：我們

31、要努力學習爭取早日創造這種汽車；四、同學寫作文；第三、四課時 一、出示范文 將來的教室將來的教室功能奇妙,別有一番樂趣；教室的墻壁可以隨季節的變化,自動更換圖案,假如是春天,教室的墻壁會變成綠油油的草地和五光十色的鮮花；動變成孩子們在雪中玩耍的情形；假如是冰冷的冬天, 墻壁上的圖案就會自教室的窗戶也很奇妙；夏天,天氣悶熱,窗戶就像一臺“ 大空調” ,給教室 里送冷氣；冬天,大雪紛飛,這臺“ 大空調” 能給教室帶來溫和；這樣既節約了 能源,又愛護了環境；教室里最新穎的要數課桌和椅子了；桌面就是一塊電腦顯示屏幕, 假如你上課睡覺,課桌就會向你發出警告；假如你坐姿不端正,椅子就會震驚,提示你做 好；

32、到時黑板也就該“ 下崗” 了；或許你會問：“ 老師怎么給我們上課呢？” 別 擔憂,講臺承擔了這項工作,講臺是一塊大電腦屏幕；上課時,老師只需要坐在 椅子上,通過大屏幕就可以給我們講課,這樣教室里也不會被粉筆灰污染；我們做作業用的是激光感應筆,這支筆可以從你學始終用到離開這所學校；老師要是想看誰的作業,只需要在講臺上輕輕一按,就可以把他的作用調出來；教室 里的電燈你不要小瞧它,假如那位馬虎的小值日生忘了關燈,過了 30 分鐘電燈 就會自動熄滅；我想,隨著科學技術的進展,不遠的將來肯定會有這樣的教室；二、同學默讀,勾劃詞句三、片斷練習 四、老師指導 五、優秀習作展現第七單元 習作教學目標：1、寫景

33、、記事、寫物、寫人、綻開想象編故事都可以；2、要留意把內容寫詳細,把句子寫通順；3、300 字以上 教學課時： 4 課時 教學過程：第一、二課時 一、出示作文課題：作文題目自擬 二、作文要求：最近,你有沒有特殊想寫的內容？這次習作,請你把最想寫的內容寫下來；比如,一次旅行見到的景物,一件好玩的或懊悔的事,自己喜愛或不喜愛的人,想對別人訴說的愿望、委屈,一個奇妙的想象 總之,題目自擬；三、指導同學寫作文習作提示：挑選寫人：認真回憶與這個人有關的事情,突出這個人的品行特點；挑選記事：認真想想這件事的前因后果,把事情的經過寫詳細；依據先 接著 然后 最終 挑選寫景：理清寫的循序,抓住事物的特點；挑選

34、寫物：寫靜物,可以描寫形狀,再寫功能；寫動物,先寫形狀,再寫生 活習性；寫植物,先寫各個部分的特點,再依據四季次序寫出變化 四、同學寫作文；第三、四課時 一、出示范文 家庭趣事 夜幕臨降時,路上匆忙的行人欲趕回的地方,那就是家；我有一個幸福的家庭； 生活中,我們常常發生一些好玩的事情, 現在想起來,仍歷歷在目；星期天下午,爸爸奇妙地對我一笑,說：“ 我們來舉辦一個家庭智力競賽 吧！” “ 什么？” 我喊道；“ 我們要舉辦智力競賽？” 廚房里的媽媽聽見趕來；“ 那就讓我來做你的對手吧；” 她對我說；我見對手不是爸爸,不禁暗暗自喜,胸有成竹地打答道：“ 好！” 競賽正式開頭了,主持人爸爸清清嗓子,給我們出了第一道題目：“ 五羊群雕是我國哪個城市的標志？” “ 嘀- ” 我忙跳起來回答： “ 廣州市！” “ 對了,加 10 分！” 這時我興奮極了, 真有點兒沾沾自喜； 接著爸爸又問起了問題： “是不是有財物就有歡快？” “ 那仍用說,這當然是啊！” 我說,“ 那不肯定！” 媽 媽反對道,“ 財物充裕并不是真正的歡快,要精神上得到滿意才叫歡快！” “ 答 對,加 10 分；” 我聽了只好鼓著腮幫子,連續聽問題：“ 世界力氣最大的是什 么？” “ 大力士！” 我脫口而出；只見媽媽微笑著搖搖頭