1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年高考語文一輪復(fù)習(xí)精品教學(xué)課件及同步練習(xí)第1部分 專題4 正確使用詞語(包括熟語)（人教版）課件72張PPT。?溪水因山成曲折，山蹊隨地作低平 敘事記敘文尺水興波之法 “尺水興波”的內(nèi)涵 “文似看山不喜平”，寫記敘事件的文章，能在短小的篇幅之內(nèi)，通過精心構(gòu)思，巧妙安排，使情節(jié)波瀾起伏，驟起驟落，大開大闔，使作品具有激動人心的藝術(shù)力量和表達(dá)效果，這類寫法統(tǒng)稱為“尺水興波”。 一、設(shè)置懸念法 內(nèi)涵：懸念，在古典小說里稱為“扣子”或“關(guān)子”，即設(shè)置疑團(tuán)，不作解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。懸念就是興趣不斷地向前延伸和欲知后事如何而產(chǎn)生的一種迫切的心理需求。通俗地

2、說，它是在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置謎面，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r機揭開謎底。 示例 一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著“一、二、三”，聲音蓋過了車輪的“咔嚓”聲。停頓了一會兒。她又重復(fù)起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來。一個老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。 “一、二、三”，這個神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著， 兩個小姑娘再次笑了起來。這時那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時后備役老兵挺了挺身板，開了口：“小姐，

3、”他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我妻子時，你們大概就不會笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的。現(xiàn)在輪到我上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊　！避噹镆黄澎o，靜得可怕。 (柏林) 不厭其煩地描寫老婦人重復(fù)數(shù)數(shù)，又加以小姑 娘們一次又一次笑的渲染，然后再陳述原委。文筆看似平常，實際上是在設(shè)置懸念。正因為有了前面的懸念和渲染，后面的陳述才有懾心動魄的力量，才會收到“此時無聲勝有聲”的效果：戰(zhàn)爭多么可怕。二、鋪陳誤會法 內(nèi)涵：誤會法就是作品中的人物一方誤會另一方或雙方 相互誤會，從而引起矛盾，推動故事情節(jié)發(fā)展的手法。誤會往往表現(xiàn)為人物不了解事實真相，將事實上的

4、因果關(guān)系，錯誤地判斷為另一種并不存在的因果關(guān)系。因此，誤會既有背離事實的一面，又有合情合理的一面，寫作時要寫出這種不真實但又有一定可信度的特點。為了強化誤會所產(chǎn)生的影響和效果，以吸引和震動讀者，文章常對誤會作必要的渲染和強調(diào)，其結(jié)局，一般是情節(jié)陡轉(zhuǎn)，誤會解除，有時也可能是誤會加劇。 示例 新學(xué)期伊始，我們高年級學(xué)生去車站迎接新同學(xué)。我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措，便主動上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。 才走了幾步，那女生便對我說：“背不動就滾吧！” 我一聽此言，登時怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子的底部對我

5、說：“我指的是輪子。” (開學(xué)) 主動好心換來的卻是“背不動就滾吧！”任何人也會“怒從心頭起”，這就是鋪陳誤會的絕妙處。 三、設(shè)計巧合法 內(nèi)涵：巧合法是利用生活的偶然事件來安排故事情節(jié)的方法。俗話說“無巧不成書”，正如魯迅的藥中，華小栓吃的人血饅頭恰好是蘸了革命者夏瑜的血，這就是巧合。利用了這種巧合有機地組織全篇材料，加強了故事情節(jié)的悲劇色彩，進(jìn)一步深化了主題思想。巧合法能激起讀者無窮的回味，產(chǎn)生巨大的藝術(shù)魅力。但在使用時一定要把條件寫足，巧合得真實，巧合得合情合理。讓讀者感覺既在意料之外，又在情理之中，切不可漏洞百出，嘩眾取寵。 示例 戰(zhàn)爭結(jié)束了。他回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng)。他匆忙地在路

6、燈昏黃的街上走著。一個女人捉住他的手，用吃醉了酒似的口氣和他講：“到哪兒去？是不是上我那里？”他笑笑，說：“不。不上你那里我找我的情人。”他回頭看了女人一下。他們兩個人走到路燈下。 女人突然嚷了起來：“啊！”他也不由得抓住了女人的肩頭，迎著燈光。他的手指嵌進(jìn)了女人的肉里。他們的眼睛閃著光，他喊著：“約安！”把女人抱起來了。 (德軍剩下來的東西) 一個落魄女人在街上拉客，拉的竟是自己的戀人！她該是怎樣的羞愧難當(dāng)，痛苦萬分啊！讀者不能不思考起來：侵略者剩下來的是些什么東西？文章正是運用了合乎事理的巧合，收到了巨大的藝術(shù)力量，震撼了每一個讀者。 四、抑揚交錯法 內(nèi)涵：抑揚交錯法就是根據(jù)人們認(rèn)識事物的

7、客觀規(guī)律，將生活素材抑揚交錯地組織在一起，通過前后材料的反差，突出表現(xiàn)對象的本質(zhì)屬性，鮮明地刻畫人物性格、揭示主題的一種構(gòu)思方法。“抑”，就是抑制，對人、事、物進(jìn)行貶抑；揚，就是揚起，對人、事、物進(jìn)行褒揚。抑揚法有兩種：一是欲揚先抑，二是欲抑先揚。欲揚先抑，欲抑先揚，抑揚互動。讓情勢陡然變化，出乎讀者預(yù)料，更加徹底地展現(xiàn)人物本質(zhì)。 示例欲揚先抑如林黛玉進(jìn)賈府。寫賈寶玉，先由王夫人介紹，稱他是個“孽根禍胎”“混世魔王”；次寫黛玉母親曾說過他“頑劣異常，極惡讀書”；再寫林黛玉猜想他是位“憊懶人物，懵懂頑童”；最后引出兩首西江月詞正話反說，贊頌了他的叛逆精神。 對賈寶玉前三次寫是抑，最后一次是揚，以

8、貶抑來突 出褒揚。五、故意延宕法 內(nèi)涵：寫一篇情節(jié)完整的故事，一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分構(gòu)成，用“故意延宕法”展開情節(jié)，可以延緩情節(jié)的發(fā)展過程，使高潮的出現(xiàn)產(chǎn)生更為強大的吸引力，也可以勾起讀者關(guān)注情節(jié)結(jié)局的急切心情，增強文章的藝術(shù)魅力。 示例水滸傳中“林沖棒打洪教頭”一回，一開始先寫柴進(jìn)、林沖、洪教頭三人飲酒，由洪教頭的傲慢而提出要與林沖比武，并得到柴進(jìn)的許可，渲染了這場比武勢在必行的強烈氣氛。讀者正眼巴巴地急等著看到比武的場面，不料文章卻宕開一筆寫道：“柴進(jìn)道：且把酒來吃著，待月上來也罷。”“當(dāng)下又吃了五七杯酒，月早上來了，照見廳堂里面，如同白日。”這時柴進(jìn)才教兩位教頭比武。當(dāng)真寫比

9、武過程了，也是比比停停，洪教頭脫衣拽裙來勢洶洶，林沖卻戴著木枷交手主動認(rèn)輸。終于柴進(jìn)叫解差開枷，并用大錠銀子作注，這樣才促成真比。 比武的整個過程寫得疏密有致，時起時伏，時緊時松，緩急交叉，張弛相宜，直逗得讀者心里癢癢的，使讀者乍驚乍喜，越看越有興趣，激起了讀者感情和心理的波瀾。 六、情節(jié)突轉(zhuǎn)法 內(nèi)涵：情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達(dá)到頂點時，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。這種方法一般用在文章結(jié)尾處，這種陡轉(zhuǎn)應(yīng)該是既出人意料，又要符合情理，水到渠成，毫不牽強。對于這種方法的掌握，我們

10、可關(guān)注作家歐亨利的作品。 示例期中考之后，數(shù)學(xué)老師要公布成績。他說：“九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多；八十分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多。”話一說完，全班一陣歡呼，一位同學(xué)追問道：“那么，不及格的人數(shù)呢？”老師不疾不徐地回答：“不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多。” (成績) 這個故事就運用了情節(jié)突轉(zhuǎn)法：每位同學(xué)都關(guān)注自己 的成績，通過老師的兩次宣布成績，將故事情節(jié)推向了高潮，調(diào)動了讀者興趣，最后的陡轉(zhuǎn)，謎團(tuán)揭開，令人回味。 拐角處的眼神 我在籃球場上摔傷了膝蓋，回家途中正好遇上下班的老爸，“帶我回去吧，我實在痛得走不動了！” 老爸先是驚訝地看著我的傷口，盯了幾秒，皺了皺眉說：“這點小傷算什

11、么，要打球就得付出代價，自己走回家！” 我以為那只是一句玩笑，很自覺地往車上坐。不料老爸把我推開，自顧自地，飛快地騎車走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下一句話：“自己走回家！” “自己走回家？”我心里又是氣憤又是委屈，“虎毒還不食子呢！我不走了。”不過一想，萬一不馬上清洗，傷口發(fā)炎怎么辦？苦的還不是自己，干嘛和自己過不去呢！于是我憋了一肚子的氣，一瘸一拐往家走。 然而就在幾分鐘后，我便在馬路的拐角處又看到了老爸的身影，那臃腫的顯得笨拙的身影，那習(xí)慣性皺著眉的臉，還有那雙正盯著我的充滿關(guān)愛的眼睛在馬路的拐角處，在與我對視的那一剎那，他立刻轉(zhuǎn)過身，跨上自行車消失在人群中，再也沒有回頭。但我還是認(rèn)出了那眼神，我再熟悉不

12、過的眼神。頓時一種十分奇妙的感覺流遍了全身。我想起了他曾對我說過：“人生的路很長，父母不可能一輩子都牽著你走，自己學(xué)走路時難免要摔跤，但是你從哪里摔倒了就要從哪里爬起來，有麻煩也要學(xué)著自己解決，不能總是依賴父母。” 這時，我開始覺得傷口已不那么疼了。爸爸在看我傷口 時的那種驚訝的神情和隨后的那個習(xí)慣性的皺眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角處的那個眼神我更感到熟悉。 一肚子的氣消了，頓時覺得渾身輕松。在路上我這負(fù)傷 的人是那么搶眼，有好心人說，“小兄弟，不要緊吧？”“要不要我送你回家？”都被我用老爸的“名言”婉言謝絕了，“我能行，我能自己走回家！” 拐角處的眼神 那臃腫的顯得笨拙的身影，那習(xí)慣性皺

13、著眉的臉，還有那雙正盯著我的充滿關(guān)愛的眼睛在馬路的拐角處，在與我對視的那一剎那，他立刻轉(zhuǎn)過身，跨上自行車消失在人群中，再也沒有回頭。但我還是認(rèn)出了那眼神，我再熟悉不過的眼神。頓時一種十分奇妙的感覺流遍了全身 幾分鐘前，我在籃球場上摔傷了膝蓋，回家途中正好遇上下班的老爸，“帶我回去吧，我實在痛得走不動了！” 老爸先是驚訝地看著我的傷口，盯了幾秒，皺了皺眉說：“這點小傷算什么，要打球就得付出代價，自己走回家！” 我以為那只是一句玩笑，很自覺地往車上坐。不料老爸把我推開，自顧自地，飛快地騎車走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下一句話：“自己走回家！” 我是父母的寵兒，我一直是這么認(rèn)為的。但我從來沒有想到，在我最需要幫助的

14、時候爸爸居然冷漠地拋下了我。我看著他遠(yuǎn)去的背影，又看了看自己血肉模糊的膝蓋，一陣涼風(fēng)吹過又是一陣鉆心的疼痛 “自己走回家？”我心里又是氣憤又是委屈，“虎毒還不食子呢！我不走了。”不過一想，萬一不馬上清洗，傷口發(fā)炎怎么辦？苦的還不是自己，干嘛和自己過不去呢！于是我憋了一肚子的氣，一瘸一拐往家走。 然而就在幾分鐘后，我便在馬路的拐角處又看到了老爸的身影 飛快騎走的老爸其實并沒有騎出多遠(yuǎn)，離我不遠(yuǎn)的某個角落，他用他的眼神守護(hù)著我，就因為老爸在拐角處的那個眼神，我似乎立刻明白了先前老爸那句話中的另一層意義，明白了他那一份深藏的愛。我也想起了他曾對我說過：“人生的路很長，父母不可能一輩子都牽著你走，自己

15、學(xué)走路時難免要摔跤，但是你從哪里摔倒了就要從哪里爬起來，有麻煩也要學(xué)著自己解決，不能總是依賴父母。” 這時，我開始覺得傷口已不那么疼了。爸爸在看我傷口時的那種驚訝的神情和隨后的那個習(xí)慣性的皺眉，都是我所熟悉的，然而他在拐角處的那個眼神我更感到熟悉。那眼神牽起了一串往事。 小學(xué)三年級時我剛學(xué)游泳，老爸把連狗刨都沒練熟的我往深水區(qū)一扔，任由我“自生自滅”，當(dāng)我在水中“掙扎”的時候，我無意中看到他的眼神，充滿希望和關(guān)愛地追隨著我。當(dāng)他把我從水中拖出來時，他又是幫我捶背又是哄我說為我買好吃的。我當(dāng)時只知道害怕地哭，然后是傻傻地笑，現(xiàn)在想起來又是另一番滋味。 這樣想著，一肚子的氣也消了，頓時覺得渾身輕松

16、。在路上我這負(fù)傷的人是那么搶眼，有好心人說，“小兄弟，不要緊吧？”“要不要我送你回家？”都被我用老爸的“名言”婉言謝絕了，“我能行，我能自己走回家！” 推開大門，我一眼便看見了桌上的兩個棕色小瓶一瓶是雙氧水，一瓶是紫藥水。書房里，只看到老爸一個背影他正在看報。他的肩膀似乎是動了一下，但還是沒有起來：“自己擦藥吧。” 一篇寫事的文章是否吸引人，往往在于是否具有波瀾，是否能“尺水興波”。而要“尺水興波”，就需要在寫作文前認(rèn)真構(gòu)思，認(rèn)真設(shè)計各種能“尺水興波”的技巧，這樣我們寫出的文章才會一波三折，才會波瀾起伏，才會吸引閱卷老師和讀者的眼球。 品 味 時 尚 江蘇高考滿分作文 那是一個繁華到極致的街口

17、，以轉(zhuǎn)角的軸為中線，有兩家店。一家是國際聞名的服裝品牌在此城的旗艦店。旗艦店旁邊轉(zhuǎn)角過去，有一個小鋪坊長年埋藏在黑暗的角落，小小的木質(zhì)門扉，還沒有旁邊旗艦店四分之一大的店鋪。 一位帶著鑲邊眼鏡的老人始終坐在離店門最遠(yuǎn)的那個角落的臺子邊，專心地給一兩件剪裁精致的旗袍刺繡的花瓣上鑲邊。店鋪的側(cè)墻上，掛著一個久年未擦、覆著灰塵的銅牌。(旗艦店與刺繡店形成鮮明的對比，為什么詳寫刺繡店，給人以懸念之感) 無人問津這家小刺繡店，盡管她里面蘊藏著無數(shù)精美的手工藝品，人們往往目不斜視地走進(jìn)隔壁的旗艦店，精心挑選，滿載而歸。全城的人都將穿著這個品牌的衣服作為時尚，男男女女，誰要是有能力進(jìn)這家店購物就是一種能力。

18、這種攀比，儼然成為市民的一種時尚。(又一次對比，層層鋪墊) 每日清晨旗艦店的清潔工“嘩啦”一聲將水全部向那刺繡店的門口沖刷而去，臟兮兮的水流了一地。然后是汽車尖銳的剎車聲，旗艦店的總銷售經(jīng)理神情孤傲地沖店門口恭候的助理冷漠地微微致意，自動玻璃門將一切繁華又隔絕在店門里頭。工商局不止一次來訪并暗示刺繡店的老人，可能在不久的將來這里將被能付起更高地租、帶動更多客流量的另一家國際品牌旗艦店所取代。(第三次對比，繼續(xù)設(shè)置懸念) 終于有那么一天，規(guī)劃局請了馳名外省的一位美學(xué)專家過來勘察這條商業(yè)街的發(fā)展前景。美學(xué)專家的眉頭一直鎖著，慢慢踱過一家又一家規(guī)模宏大的商鋪，又踱過一扇又一扇錚亮的櫥窗，絲毫沒有停下

19、來的意思。一行人走到轉(zhuǎn)角處的店鋪，美學(xué)專家的臉色放光了許多。 周圍的人立馬會意，有一西裝革履、油頭粉面者上前恭維地笑道：“先生果然好眼光，這轉(zhuǎn)角的國際旗艦店就是拉動本城高端客戶消費的頭號品牌，這里地段繁華，發(fā)展前景十分廣闊。”大家立馬要擁護(hù)著專家進(jìn)店。專家的神色很嚴(yán)肅，只是略略點了點頭，邁開腳步不顧旁人失望的目光接著向前走。(呼應(yīng)上文，繼續(xù)蓄勢) 走過刺繡店的門口，除了專家，所有人無視這家店繼續(xù)向前走。但是專家這一核心人物的腳步倏地停下了。他凝視著不大的店門和里面昏暗的擺設(shè)，駐足良久，邁進(jìn)了店門。老人正在專注地給一件精美卻無人知曉的旗袍滾邊，此時沉穩(wěn)地慢慢抬起頭，露出那張滿是皺褶的、帶著鑲邊眼

20、鏡的臉。沒等大家明白過來怎么回事，下一秒，專家的手和老人的手緊緊地握在了一起。專家嚴(yán)肅的神色里竟似閃著一絲淚光。(情節(jié)突轉(zhuǎn)而又故意延宕，出人意料而又在情理之中) “老師！”一聲深沉的呼喊，驚醒了所有人。原來專家嘴里幾年來談到的那位神龍不見首的恩師，就是這位常年無人知曉的店鋪的主人！據(jù)專家?guī)追峒巴聲r說，當(dāng)年他只是空有稟賦的研究生，是這家店鋪那精挑細(xì)選的上好蘇州絲綢，精湛的滾邊技術(shù)，細(xì)膩的刺繡圖案，使他從中悟到了美學(xué)的精髓，最終有了當(dāng)今的成就。這番回來，也是特地來重新尋找當(dāng)日的恩師。(懸念解除，令人玩味) 第二天報紙的頭版頭條，這幅畫面連帶小小的刺繡店驚動全城，標(biāo)題是“人們該如何品味真正的時尚

21、？”(其實像報紙這種行為，不也是一種“跟風(fēng)”時尚？這也暗示了刺繡店的前景) 半年之后，這里變?yōu)榱藭r尚步行街，周圍仍舊是琳瑯商鋪，只是轉(zhuǎn)角最繁華處被古色古香、窗明幾凈的一整家刺繡店所占有，赫然是這里的時尚地標(biāo)。 人們終于將目光投向這家規(guī)模宏大的刺繡店，并逐漸發(fā)覺它貌不驚人的沉淀著的時尚。太多的人走進(jìn)了這家店，有錢人在這里購買絲綢手帕、布藝鞋；高端的客戶紛紛訂單，高層party上掀起旗袍風(fēng)。大街上拎著刺繡店特有的布制小包成為最新的時尚。(簡潔的敘事，欲揚先抑手法得以體現(xiàn)) 那銅牌仍舊掛在側(cè)墻上，被擦得錚亮。那上面赫然寫著 “蘇州薛家第代刺繡真?zhèn)鳌保浯汤C工藝作為文化遺產(chǎn)被得到保護(hù)。不知道那家不甘心

22、被迫遷址的旗艦店的經(jīng)理，可曾明白這店為何代替了她的旗艦店，成為永恒的時尚為人們所品味、保護(hù)？(另外一種形式的對比，呼應(yīng)開頭，彰顯主旨) “時尚”是一個大話題，本文運用以小見大的手法，將寫作的視角鎖定在刺繡上面，運用了層層設(shè)置懸念法、故意延宕和欲揚先抑等手法，揭示了什么才是永恒的時尚。 從下面兩個作文題中任選一個，寫一篇文章。1.閱讀下面的文字，按要求作文。 小女孩一個人在大街上玩，不知不覺迷失了方向，怎么也回不到家，便大聲哭起來。警察過來說：“好孩子，你哭什么，回家去吧！”小女孩哭著說：“我迷路了，找不到家。” “你家在什么地方？”“在樓上。”“你爸爸叫什 么？”“親愛的！”“你媽媽叫什么？”

23、“寶貝！”“你家里還有誰？”“還有我。”“你叫什么？”“我叫乖乖！” 警察怎樣才能將這位小女孩送回家呢，請你展開想象，以“送迷失的女孩回家”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的記事性文章。 要求：故事要有波瀾；情節(jié)合情合理；以給出文段為文章的開頭。 思路點撥本文的開始就波瀾起伏，后面的內(nèi)容屬于 續(xù)寫，發(fā)揮你的想象，按照題干要求，設(shè)計故事時可運用多種技巧，讓事件跌宕起伏，來表現(xiàn)一定的主旨，合情合理即可。 迷失的女孩 小女孩一個人在大街上玩，不知不覺迷失了方向，怎么也回不到家，便大聲哭起來。警察過來說：“好孩子，你哭什么，回家去吧！”小女孩哭著說：“我迷路了，找不到家。” “你家在什么地方？”

24、“在樓上。”“你爸爸叫什么？”“親愛的！”“你媽媽叫什么？”“寶貝！”“你家里還有誰？”“還有我。”“你叫什么？”“我叫乖乖！” 警察無語了。他知道在小女孩這里是問不出什么的。只好陪她在附近走走，希望小女孩的家人來找她。 走著走著，警察的手機響了起來，接起一聽，是同事：“小李，上次那件事有線索沒有？”“什么事啊？”警察一時想不起來。“就那個啊，那個因女兒車禍死亡而發(fā)瘋的那人啊，他跑出來了。你有看到嗎？”同事說。 哦，警察想起來了，那個男人的女兒在過馬路時被車撞死了，肇事者沒找到，他也瘋了，然后被送進(jìn)精神病醫(yī)院。想不到他竟然跑出來了。 “哦，沒有，我會注意一下的。”警察說，向四周看看，卻發(fā)現(xiàn)小女

25、孩乖乖不見了，他一驚，連忙對同事敷衍了幾句就掛了電話。 就在警察著急的時候，來了一個男人。他看見警察，眼睛一亮，連忙走上去問：“警察同志，請問你看見一個3歲大小的小女孩嗎？” 警察一愣，反問道：“她穿什么樣的衣服？”男人準(zhǔn)確地說出了小女孩的穿著，并告訴警察他就是小女孩的父親！ 警察相信了他，把剛才乖乖的事說了出來。男人更著急了。于是，警察和小女孩的爸爸一起去找了。 當(dāng)他們來到一個超市外時，看到乖乖和一個陌生男人在一起，乖乖坐在搖搖車上，男人在旁邊含笑看著乖乖。 乖乖的爸爸嚇呆了，連忙呼喚：“乖乖！快過來啊！到爸爸這兒來！” 乖乖聞聲抬頭一看，是爸爸！就立即叫道：“爸爸！”說著，向爸爸跑去。 乖

26、乖畢竟是太小，只顧著找爸爸，卻沒看見身邊的危險。只見一輛出租車迎面開來。“小心！”陌生男人和乖乖的爸爸的眼神一變，同時叫了一聲，并同時向乖乖跑去。 還是陌生男人快一步，他沖上去輕輕地把小女孩推開了，自己卻擋在車前，被撞飛了，留下一片片妖艷的紅 救人要緊，警察撥打了120，看見撞了人的司機跑了，就快速記住了他的車牌號碼。后來，傳來一則消息： 一位精神病患者救了一個3歲小女孩，自己卻受了傷。據(jù)說這位精神病患者是因為女兒車禍死亡，便發(fā)了瘋 一天后，肇事者被捕，正在審查中 三天后，精神病患者含笑而去 一個星期后，有一戶人家和一個警察在一座墓前久久凝望 簡評：本文大膽想象，在波瀾起伏的故事中，表現(xiàn)了偉大

27、的父愛。文章一開始就運用了設(shè)置懸念法和故意延宕法。孩子迷失是第一個懸念，遇到警察懸念似乎應(yīng)該解除，警察連問五個問題，其實就是五個懸念，孩子的每一次回答都為下一個懸念作了鋪墊。情節(jié)上可謂一波“六”折，然而又合情合理。后文續(xù)寫警察接電話為精神病患者的出場和小女孩的再次丟失作了伏筆，為故事又一次設(shè)置了懸念。超市外找到小女孩，懸念解除，然而又把女孩放到危險的邊緣，讓故事又一次出現(xiàn)波折。2. 閱讀下面的文字，按要求作文。 淚水是真情的流露，或喜或悲；淚水是生命的圣水，洗滌靈魂，滋潤心田。痛苦失意時，淚水驅(qū)散郁悶，尋回迷失的信念；幸福成功時，淚水是芬芳的花朵，昭示著花開前的曲折，延續(xù)著幸福與成功！透過淚水

28、，感悟真實人生，感悟真、善、美。懂了淚水，就擁有了人生最大最真的財富。 根據(jù)你對上面材料的理解，自選一個角度，寫一篇記敘文，不少于800字。 思路點撥(1)要以真情動人。從平凡生活中去領(lǐng)悟美，去抒發(fā)真情實感，表達(dá)要自然，切忌矯揉造作。要融情于事、融情于物，將真情滲透于文章的字里行間，如淚水洗禮的財富。 (2)要“尺水興波”。記敘文中，人物的活動不是單一的幾個動作、幾句話語，事情的敘述也不宜風(fēng)平浪靜，不然，文章就會顯得清湯寡水。 (3)要有細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫要逼真，刻畫人物形象要豐滿，使讀者能如見其人、如聞其聲，給人留下深刻的印象。通過描寫，做到生動形象。 (4)要以感悟點睛。通過寫人記事，寫出

29、美好的人性。適當(dāng)?shù)淖h論和抒情，寫出生活的感悟，使文章有新意，有 深度，有“亮色”，形成“點睛之筆”。 那風(fēng)那淚 剛?cè)攵憋L(fēng)呼嘯著一塊廣告牌砸向滿是污泥的路中央。天空剛剛泛白，爺爺已呆坐在門旁，一只皴裂的手有一下沒一下地捋著蒼老的胡須，另一只則無力地揉搓著快無知覺的干瘦的老腿。 年輕時的爺爺只有整天穿梭在大小胡同中賣水果才得以養(yǎng)家糊口。 “出嫁”是一個多么喜慶的詞啊！然而在我家卻大姑出嫁，帶著一只干癟的黑豬，風(fēng)似的奔向婆家；二姑則帶著幾只瘦小的羔羊，氣憤地離開了家門。等到五姑出嫁，家里的境況早已慘不忍睹。但五姑什么也沒說，帶著依依不舍的淚慢慢地走向婆家。兩行淚模糊了爺爺?shù)囊暰€。爺爺本打算六姑也

30、這樣草草嫁出去，可六姑死活不從。 爺爺只好帶著爸爸和二叔上山采石。近乎光禿的山荊棘成 了霸王，爺爺推著坐在破膠車上的爸爸和二叔艱難地行走著。夜色籠罩著空曠的山頂，屈指可數(shù)的石塊孤零零地忍受著寒風(fēng)刺骨的滋味。一陣風(fēng)呼嘯而過，無情的尖石深深地嵌進(jìn)爺爺?shù)耐壤铩０职帧⒍蹇藓爸瑴I水淹沒在風(fēng)中，而爺爺卻堅定地拔出了帶著血的石頭。六姑帶著采石所賣的錢與爺爺?shù)难黄穑闹M(jìn)了婆家的門。爺爺望著六姑遠(yuǎn)去的方向長噓一聲。爺爺腿上無盡的痛成為了他人生的干糧，他微笑著艱難地咀嚼著，幾條血絲劃過眼角。 我們把年近八旬的爺爺接進(jìn)了城里。枯燥的城市生活在爺爺泛著黃的指甲縫中慢慢磨去。他那雙炯炯有神的眼睛也被消磨得暗

31、淡無光，陪著爺爺讀報紙的我，不到一個星期就不見了蹤影，爺爺?shù)芍啥训膱蠹垼劢且唤z水霧閃過。媽媽不再允許爺爺呆在門口了。“他影響美觀。”媽媽如是說。一個飄雪的早晨，媽媽把爺爺?shù)娘垎为毷⒃谕肜铩敔敹⒅郎系娘埐耍t疑了一下，之后就面帶微笑地坐下，一邊吃一邊夸贊媽媽的手藝。可我分明看見幾滴渾濁的老淚落進(jìn)碗底 風(fēng)和煦地吹，偶爾有一輛自行車駛過，卷起一些塵土。一陣急促的鈴聲打破了這寧靜的下午。爸爸慢慢地拿起電話，只聽到一陣響，電話摔到了地上。爸爸慌忙地拉著媽媽向臥室走去，只聽媽媽一聲尖叫：“什么？五姐走了？”爺爺耳背，沒有聽見，焦慮地問我，我欲言又止，最終還是默默地離開了。風(fēng)拂過臉頰，淚無情地滑落。

32、 五姑是爺爺?shù)膬号凶钚㈨樀摹Ｒ粋€月至少來一次，逢年過節(jié)更是必不可少。只有五姑來時爺爺臉上才會掛著少有的燦爛的笑容。此時，面對爺爺滿臉的疑問，風(fēng)也選擇了沉默。盡管此刻沉默并不是金，盡管爺爺有一天會知道，盡管爺爺?shù)耐磿盒牧逊巍５覀円仓挥凶咭徊剿阋徊搅恕Ｔ谌ノ骞迷岫Y的路上，急促的雨從天而降。光禿禿的樹杈上，一只烏鴉仰望著陰暗的天空。不知是雨水還是淚水，潤濕了它本已歷盡滄桑的雙翅。 該來的終于還是來了。晴朗的清晨，爺爺便早早地起床拄著拐杖向村口張望。今天是爺爺?shù)陌耸髩郏瑥臓敔數(shù)难劾镂铱吹搅艘恍┘优c興奮。爺爺在焦急地等待著，直到壽宴開始五姑還沒有來，明顯的失望掛在爺爺臉上。不知什么時候起風(fēng)了，

33、冷冽的風(fēng)讓人不自覺地拽緊衣角。爺爺休克了！在這個有風(fēng)的晚上。 在他老人家的壽宴上，他沒有見到最心愛的閨女，沒有見到他最孝順的閨女，沒有見到他期盼已久的閨女，幾條淚痕深深地印在了爺爺蒼白的臉上。手術(shù)室外我們焦急地等待著，一顆顆充滿罪惡感的心猛烈地碰撞著。伴隨著一聲刺耳的開門聲，手術(shù)結(jié)束了。醫(yī)生看了我們一眼“哼”了一聲便大步離去。 又是一個寒風(fēng)四起的清晨，失憶的爺爺在離家門口很遠(yuǎn)的地方蜷縮著。他那深陷的眼睛盯著昏暗的天幕，兩行老淚縱橫。 簡評：本篇文章最大的特色是運用樸實的語言敘述了一件件一波三折的故事，能以真情動人，細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩生動，耐人尋味。一件件事情在的筆下曲折而又蘊含著深刻的意義。課件11

34、2張PPT。 同語境近義詞辨析100例 1.曖昧/暗昧 他倆的關(guān)系，就連的人都能看得出來， 你這明白人怎么就糊涂起來了呢？ 辨析曖昧：(態(tài)度、用意)含糊，不明朗；(行為)不光 明，不可告人。暗昧：同“曖昧”；還可表示不聰明，愚昧。結(jié)合最后一個分句“你這明白人怎么就糊涂起來了呢”的意思，就可以作出判斷，前者應(yīng)用“曖昧”，后者應(yīng)用“暗昧”。2.把握/掌握 你要盡力住這最后的機會，咱們所有人的 命運都在你的手里呢！ 辨析把握、掌握，都可作動詞，用自己的能力把某種事物抓住、控制住；對象可以是某些具體的或抽象的事物。把握：對象多是具體事物，也可指抓住(抽象的東西)；有時作“有”的賓語，表示對事情能做得到

35、或做得好的信心、力量或根據(jù)，是名詞。掌握：比“把握”多一層意思，即不僅能把握住，而且能充分支配或運用，對象多為抽象事物，如命運、方法、知識、技術(shù)、規(guī)律、情況等。根據(jù)語境，前者應(yīng)用“把握”，后者應(yīng)用“掌握”。3.頒布/公布 最近網(wǎng)上的一組數(shù)據(jù)顯示，國家的許 多綱領(lǐng)性文件真正落實到基層的不過五成。 辨析頒布、公布，都是動詞，公開發(fā)布，對象多是憲法、綱領(lǐng)、法律、法令、條例等。頒布：著重指向下頒發(fā)，頒布者一般是高級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)或成員，頒布的內(nèi)容常是法令等。公布：著重指向公眾發(fā)布，公布者除了高級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)或成員外，還可以是一般機關(guān)、單位、團(tuán)體；公布的內(nèi)容也較廣泛，除了法令等以外，還可以是方案、名單、賬目、成績

36、、結(jié)果、數(shù)字、事實等。根據(jù)語境，前者應(yīng)填“公布”，后者應(yīng)填“頒布”。4.包含/包涵 這件事的確許多不可預(yù)測的因素，因此我懇請 您多多，原諒我的失職。 辨析包含：里邊含有。包涵：客套語，請人原諒、 寬恕。因此前者應(yīng)用“包含”，后者應(yīng)用“包涵”。 5.暴發(fā)/爆發(fā) 幾乎同時發(fā)生在該國家的山洪和火山等 自然災(zāi)害以及南部山區(qū)的旨在反抗戶們 囤積居奇的大規(guī)模示威游行，使得全國上下一片混亂。 辨析暴發(fā)：突然發(fā)作，所涉及的對象多為具體事物，如山洪、流行病、雪崩等；引申指突然發(fā)財、得勢，多含貶義。爆發(fā)：力量、情緒等突然發(fā)作或發(fā)生重大事變，如戰(zhàn)爭、火山、革命等。根據(jù)這兩個詞的搭配習(xí)慣與使用對象，這四個空依次為“暴

37、發(fā)”“爆發(fā)”“爆發(fā)”“暴發(fā)”。6.保障/保證 他在演講會上代表全體保安向與會人員說，他 們一定盡全力全區(qū)居民的生命財產(chǎn)的安全。 辨析保障：可作動詞，確保，有時可與“保證”換用，如“用生命保障(保證)了整個戰(zhàn)斗的勝利”；可作名詞，指起確保作用的事物。“保障”作動詞時，其賓語常常是“生命、成果、財產(chǎn)、民主、權(quán)利”等；作名詞時，有形象色彩，指像屏障一樣起保護(hù)作用的東西。保證：作動詞時，除了用“確保”義以外，還常用“擔(dān)保做到”義，它的賓語常常是名詞(時間、質(zhì)量)及其短語；作名詞時，指作為擔(dān)保的事物，著重指必要的條件。根據(jù)語境，前者用“保證”，后者用“保障”。7.報怨/抱怨 你是不是覺得對不起我？其實我

38、一點都不你； 咱們共同的敵人是騎在咱們頭上作威作福的禿頭狗地主， 咱們應(yīng)當(dāng)他們，推翻他們。辨析“報”當(dāng)“回報”“報復(fù)”講時，相對于主語來說，它的對象是外在的；“抱”引申為“心中存有”之義時，相對于主語來說是內(nèi)在的。現(xiàn)代漢語詞典中將“報怨”解釋作“對所怨恨的人做出反應(yīng)”，將“抱怨”解釋作“心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨”。由此可知，這里前者該用“抱怨”，后者該用“報怨”。 8.暴露/揭露 老章的那種堅持不懈地上級部門貪污腐敗陰謀 的精神是值得肯定的，但他的做法也出他的不 走群眾路線的缺點。 辨析這兩個詞都是動詞，使隱藏著的事物顯露出來，對象可以是矛盾、本質(zhì)、問題、陰謀、弱點、缺點等。暴露：多是無意

39、地顯露，有時是有意地揭露出來；對象可以是別人，也可以是自己、自身事物等。揭露：指有意識地揭示出來；對象只能是別人，不能是自己。在這里，前者用“揭露”，后者用“暴露”。9.卑鄙/卑劣 這種小人的行徑必將遭到世人的唾棄。 辨析這兩個詞都是言行惡劣、不道德的意思。卑鄙：側(cè)重表示心地骯臟、丑惡，多指言行、品德的惡劣。卑劣：側(cè)重表示行為卑賤、低劣，語氣比“卑鄙”重。根據(jù)語境，前者用“卑鄙”，后者用“卑劣”。10.本來/原來 三毛認(rèn)為事情會在兩天內(nèi)解決，后來才發(fā)現(xiàn)， 事情并不像自己想象得那樣簡單。 辨析這兩個詞都可作副詞，拿先前的情況和現(xiàn)在的情況對比，表示語氣的前后轉(zhuǎn)變。本來：更著重于強調(diào)原先的情況，多用

40、于上半句，下半句(有時)有“可是”“但是”與之呼應(yīng)。原來：更多的是強調(diào)對先前的真實情況有所發(fā)現(xiàn)或醒悟，多用于下半句，它時常是用真實情況對上半句加以說明或解釋。根據(jù)語境，前者用“本來”，后者用“原來”。11.本義/本意 站起來有些發(fā)怵的李小紅是想講清楚該詞的 與引申義的區(qū)別的，但是始終找不出恰當(dāng)?shù)?詞語來表達(dá)。 辨析本義：詞語的本來的意義，與引申義、比喻義相對。本意：原來的想法、目的。根據(jù)語境，前者用“本意”，后者用“本義”。12.本質(zhì)/實質(zhì) 荀子的“人性惡”似乎揭示了人性的，其 理論的是強調(diào)人們后天學(xué)習(xí)的重要性。辨析這兩個詞都是指最主要的性質(zhì)。本質(zhì)：指事物本身所固有的，決定事物性質(zhì)、面貌和發(fā)展

41、的根本屬性；也指人的本性或主要品質(zhì)。實質(zhì)：指實在的、內(nèi)在的或?qū)嶋H的屬性，跟“表面的或虛假的東西”相對；一般用于抽象事物。根據(jù)語境可判斷，前者用“本質(zhì)”，后者用“實質(zhì)”。 13.必須/必需 解決礦難事故的關(guān)鍵，不僅在于提高領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任意識、 安全意識等的素質(zhì)，更重要的是加大對 責(zé)任人的制裁力度。 辨析必須：副詞，用在動詞之前，表示“一定要”。作狀語，后面可以跟動詞或動詞性短語、形容詞。必需：動詞，“一定要有”，可作謂語，如“陣地戰(zhàn)也必需”；多作定語，如“必需的素質(zhì)”。根據(jù)語境，前者用“必需”，后者用“必須”。14.庇護(hù)/袒護(hù) 某些家長對未成年人的是可以理解的，如果對 超過法定年齡而犯罪的年輕人再

42、進(jìn)行，則是一 種犯罪行為。辨析二者同為動詞，意為偏向、掩護(hù)。庇護(hù)：指包庇，是有意識、有目的地掩護(hù)，語義較重。袒護(hù)：指偏袒、偏向，是出于私心或偏愛而無原則地保護(hù)、支持一方面，語義較輕。根據(jù)語義的輕重可判斷，前者用“袒護(hù)”，后者用“庇護(hù)”。15.辨別/鑒別 這次工商部門舉辦的旨在“傳銷”與“直銷” 的培訓(xùn)被一些不能是非的人員給攪和了。辨析二者同為動詞，意為分析比較，使易混的事物區(qū)別開來。辨別指分辨、區(qū)別，側(cè)重于從認(rèn)識上加以區(qū)別，可以指具體事物，也可以指抽象事物，可以用于是非。鑒別指通過審察而確定事物的性質(zhì)或特征，側(cè)重于從實際上審定真假與好壞，多指具體事物，多用于書面語，不能用于是非。因此，前者用“

43、辨別”或“鑒別”，后者只能用“辨別”。 16.畢竟/究竟 她經(jīng)驗豐富，說得很有道理；但還是有些人 非要知道事情的。 辨析二者都有到底、最終的意思。而“究竟”除有這個意思外，還可作結(jié)果、原委講，如“大家都想知道個究竟”；還可作副詞，用在問句中，表示追究，如“這究竟是怎么回事？”根據(jù)語境，前者可用“畢竟”或“究竟”，后者只能用“究竟”。17.不免/難免 這位新來的毛手毛腳的小伙子偶爾犯點錯誤是的， 但把犯錯誤當(dāng)成習(xí)慣，他的直接領(lǐng)導(dǎo)老趙要發(fā) 脾氣。辨析 這兩個詞都是由于某種原因而導(dǎo)致不如意的結(jié)果，如“脫離實際，難免(不免)要犯錯誤”。不免指免不了。副詞，一般作狀語；后面一般只跟肯定形式。難免指不容易

44、避免。形容詞，除作狀語以外，還可以作謂語(常放在“是的”中間)。因此，前者用“難免”，后者二者都可用。18.部署/布置 根據(jù)國家人力資源部的，咱們必須徹底改變 這種不能充分發(fā)揮人力資源優(yōu)勢的任務(wù)的方 法。辨析二者同為動詞，指安排人力、任務(wù)、活動、事情等。部署：一般指有規(guī)模地、全面地安排、配置。布置：多指具體地安排、配置。布置還指在某個場所擺設(shè)、陳列東西。根據(jù)語境，前者用“部署”，后者用“布置”。19.不只/不止 老李這次真的生氣了，說：“河水用來灌溉，還可 以用來發(fā)電。像這樣的例子咱們舉過一次了吧？” 辨析 不只：作連詞，是不但、不僅的意思。不止：作 動詞，指繼續(xù)不停；也可表示超出某個數(shù)目或范

45、圍。根 據(jù)語境，前者應(yīng)用“不只”，后者應(yīng)用“不止”。20.不力/不利 對這種習(xí)慣了小偷小摸的人處理，只是一 次次象征性地說教，對他們的成長很。 辨析不力：不盡力，不得力，如“措施不力”。 不利：沒好處，不順利，如“出師不利”。根據(jù)語 境，前者用“不力”，后者用“不利”。 21.刮目/側(cè)目 就連曾對他而視的同村人也改變了對他的態(tài)度， 并在仰視的同時，還說“李一鳴這次可真是一 鳴驚人了”。 辨析刮目：指徹底改變眼光。側(cè)目：指不敢從正面 看，斜著眼睛看，表示畏懼、憤恨等。根據(jù)語境可判斷， 前者用“側(cè)目”，后者用“刮目”。 22.查處/審查 通過公安機關(guān)的，證實了該團(tuán)伙的身份證均 系造假，這些入境人員

46、的相關(guān)物品也受到了。 辨析審查：檢查核對是否正確、妥當(dāng)(多指計劃、提 案、著作、個人的資歷等)。查處：查明情況，進(jìn)行處理。根據(jù)語境，前者應(yīng)用“審查”，后者用“查處”。23.從而/進(jìn)而 先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再教給 他們愉快學(xué)習(xí)的方法；讓他們思路清晰、動力十足， 完成真正意義上的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。 辨析從而：因此就，上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等；它的作用在于引出前文所述行動的結(jié)果或目的。進(jìn)而：進(jìn)一步，它的作用在于在前文所述行動的基礎(chǔ)上引出下一步行動。由此可知，前者應(yīng)用“進(jìn)而”，后者應(yīng)用“從而”。24.篡改/竄改 日本政界的這種行為，不僅僅是他們所說的 了 某些文字的問題，而是有意識

47、地 日本侵華的 歷史。 辨析篡改：用作偽的手段對經(jīng)典、理論、政策等改動或曲解。竄改：指對成語、文件、古書等的改動。由此可見，篡改是別有用心地作偽或曲解；竄改則多指因不嚴(yán)謹(jǐn)而改動原文。由此可知，前者應(yīng)用“竄改”，后者應(yīng)用“篡改”。25.敦促/督促 目前，面對美、韓等國的電子垃圾再次偷偷進(jìn)入我國的二 手市場的情況，我國政府美、韓政府，希望他們 能切實其海關(guān)做好各項出口的質(zhì)檢工作。 辨析敦促：以誠懇或迫切的態(tài)度催促或提請注意。督促：監(jiān)督催促。“敦促”用于平等的對象之間，表尊敬、客氣；“督促”用于上級對下級。因此，前者應(yīng)用“敦促”，后者應(yīng)用“督促”。26.法制/法治 任何一個國家，不能只強調(diào)公民道德意

48、識的培 養(yǎng)，還應(yīng)增強其觀念。 辨析法制：法律制度體系，如健全法制，增強法制觀念。法治：指先秦時期法家的以法為準(zhǔn)則，統(tǒng)治人民、 處理國事的政治思想；根據(jù)法律治理國家和社會。根據(jù)語境，前者應(yīng)用“法治”，后者應(yīng)用“法制”。27.反映/反應(yīng) 他對群眾的情況沒有做出任何， 這引起了群眾的強烈不滿。 辨析反映：轉(zhuǎn)達(dá)的意思，一般指把情況、意見等 告訴上級或有關(guān)部門。反應(yīng)：指事物所引起的意見、 態(tài)度或行動。根據(jù)語境，前者用“反映”，后者用 “反應(yīng)”。28.分辨/分辯 聽了研究員的有關(guān)仔細(xì)、篩選三粒航空西瓜子 的陳述，老張不再了，他知道了自己先前的錯 誤所在。 辨析分辨：對兩個或兩個以上的事物的各個方面進(jìn) 行對

49、比，并作出不同反應(yīng)。分辯：辯白的意思，即向 別人說出自己不同的意思。根據(jù)語境，前者應(yīng)用“分 辨”，后者應(yīng)用“分辯”。29.妨礙/妨害 你這種不作為的態(tài)度，不僅了合同約定的工程 進(jìn)度，而且還會你在商界的信譽。 辨析妨礙：使事情不能順利進(jìn)行或阻礙。妨害：有 害于。根據(jù)語境，前者用“妨礙”，后者用“妨害”。30.伏法/服法 那些小嘍啰們匆匆地埋葬了在廣東的罪大惡極 的大毒梟李一后，也紛紛投案自首，認(rèn)罪，這 真是驗證了那句話“樹倒猢猻散”。 辨析伏法：(犯人)被執(zhí)行死刑。服法：認(rèn)罪。根據(jù)語境，前者應(yīng)用“伏法”，后者應(yīng)用“服法”。31.符合/切合/適合 他們這種先斬后奏的做法沒有受到批評，不僅是因為他

50、們的行為 有關(guān)規(guī)定，他們的整體規(guī)劃 當(dāng) 地環(huán)境，更為重要的是，他們的這種做法十 分 廣 大人民的根本利益。 辨析符合：指的是合乎實際情況或標(biāo)準(zhǔn)要求，常跟方針、政策、原則、要求、愿望、利益等詞搭配。切合：指十分符合，程度較“符合”強，常跟感受、實際、經(jīng)驗等詞搭配。適合：指的是同等事物行為協(xié)調(diào)的意思，常跟情況、環(huán)境、特點等詞搭配。根據(jù)語境，三個空依次應(yīng)填入“符合”“適合”“切合”。32.溝通/勾通 司令員老張說：“蘇均的這種做法的確有敵人 的嫌疑，不過畢竟沒有造成太大妨害，你私下里還要再 和他 一下，挽救了他，也有助于咱們的 革命！”辨析溝通：指使兩方能通連。勾通：暗中串通，勾結(jié)。 由此可知，這里

51、前者應(yīng)用“勾通”，后者應(yīng)用“溝通”。33.功夫/工夫 要學(xué)到一定的，必須狠下，不能以時 間不夠為借口而懈怠。 辨析功夫是本領(lǐng)、造詣的意思。工夫除有這個義項外，還有兩個義項：一是指時間，二是指精力。由此可知，前者兩個都行，后者根據(jù)語境，只能用“工夫”。34.貫穿/貫串 這條本省十幾個縣市的省級公路的建成，真實 地再現(xiàn)了于我們軍民之間的魚水深情。辨析可用“貫串”的地方都可用“貫穿”，兩個詞都有從頭到尾穿過一個或一系列事物的意思。另外，“貫穿”還有穿過、連通的意思。由此可知，該句的前者應(yīng)用“貫穿”，后者二者皆可。35.國是/國事 任何國家的任何的制定都是統(tǒng)治階級內(nèi)部的 事情，因此，歷代的平民都好信奉

52、這樣一句格言，那 就是“莫談”。 辨析國是：指國家大計，而不是國家的一般事情。國事：指有關(guān)國家的事情。根據(jù)語境，前者用“國是”，后者用“國事”。36.個個/各個 中國第一村華西村的青年人都是人才，他 們把自己所學(xué)的科技知識滲透到種植、養(yǎng)殖、漁業(yè)、林 業(yè)等領(lǐng)域，為華西村作出了很大的貢獻(xiàn)。 辨析個個：量詞重疊，表示統(tǒng)指，也就是強調(diào)在全 體的前提下具有某種共同特點的每一個，常作主語；作 定語時，要加數(shù)詞“一”。各個：指示代詞，強調(diào)各自 不同的每一個，常作定語；另外還有“逐個”的意思。 根據(jù)語境，前者應(yīng)用“個個”，后者應(yīng)用“各個”。37.過度/過渡 就是因為這是一個非常重要的時期，更需要充沛 的精力，

53、因此您不能疲勞。 辨析過度：超過適當(dāng)?shù)南薅取＿^渡：事物由一個階段 或一種狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)入另一個階段或另一種狀 態(tài)。根據(jù)語境，前者應(yīng)用“過渡”，后者應(yīng)用“過度”。38.化裝/化妝 她可是戲曲舞臺上的多面手，需要什么角色，她就能 成什么角色，可現(xiàn)實生活中的她喜歡“天然 去雕飾”的自然，很少。 辨析化裝：演員為了適合所扮演的角色的形象而 修飾容貌；改變裝束、容貌，假扮的意思。化妝： 用脂粉等使容貌美麗。根據(jù)語境，前者應(yīng)用“化裝”， 后者應(yīng)用“化妝”。39.合計/核計 經(jīng)過，他們大吃一驚，小金庫兒里的錢已經(jīng) 所剩無幾了，本來著去昆明旅游的事情看來 又泡湯了。 辨析合計：合在一起計算；盤算，商量。

54、核計：即核 算，如核計成本。由此可知，前者該用“核計”，后者 該用“合計”。40.會合/匯合 南北兩支部隊在眾多山溪處后，組成了 更強有力的戰(zhàn)斗團(tuán)體，這是人民的意志 成的一 股巨大的反封建力量。 辨析會合：各方聚集到一起。匯合：由小到大、由少到多從許多方向集中，一般要融成一體，帶賓語時要加“成”。根據(jù)語境，這三個空依次應(yīng)為“匯合”“會合”“匯合”。41.修養(yǎng)/涵養(yǎng) 他不僅有著較高的藝術(shù)；在為人處世上也是 一名高手，在受到別人充滿挑釁的攻擊時的或退或進(jìn) 就可以看出他的。 辨析修養(yǎng)：指理論、知識、藝術(shù)、思想等方面的一定水平，也指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。涵養(yǎng)：作名詞，指能控制情緒的功夫；作動詞，

55、指蓄積并保持(水分等)。由此可知，前者該用“修養(yǎng)”，后者該用“涵養(yǎng)”。42.檢查/檢察 今天上午，山東省院對臨沂市院進(jìn) 行時，一名領(lǐng)導(dǎo)毫不隱諱地指出該院工作中存 在的缺陷。 辨析檢查：為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。檢察：檢舉核查，特指國家的法律監(jiān)督機關(guān)(我國專指人民檢察院)為了履行法律監(jiān)督職責(zé)而審查一定法律事實的活動。“檢察”與“檢查”的主要區(qū)別有：前者是法律術(shù)語，專用于國家專門的法律監(jiān)督機關(guān)，多與偵查、審判相對應(yīng)用；后者是普通用語，范圍較廣，外延較寬。由此可知，前兩個空應(yīng)填“檢察”，第三個空應(yīng)填“檢查”。43.界限/界線 秦王嬴政的野心是沒有的，在兩國劃定臨時 不久，便又發(fā)起了又一輪的進(jìn)攻。 辨析

56、界限：限度。界線：兩個地區(qū)分界的線。根據(jù)語境，前者應(yīng)用“界限”，后者應(yīng)用“界線”。44.簡捷/簡潔 使自己的創(chuàng)作能夠文筆流暢，甚至富含詩意， 最的方法就是多從古典詩詞中尋求煉字煉句 的方法。 辨析簡捷：直截了當(dāng)，簡便快捷的意思。簡潔：(說話、行文等)簡明扼要，沒有多余的內(nèi)容。根據(jù)語境，前者應(yīng)用“簡潔”，后者應(yīng)用“簡捷”。45.鑒賞/鑒別 文學(xué)作品的，既需要分析其內(nèi)容，又需要掌握 其寫作方法；那種單單因受感動而去模仿書中人物的 行為，不是，而是沒有能力的表現(xiàn)。 辨析鑒賞：鑒定和欣賞(藝術(shù)品、文物等)。鑒別： 鑒賞并辨別(真假好壞)。根據(jù)語境，前兩個空應(yīng)填 “鑒賞”，第三個空應(yīng)填“鑒別”。46.結(jié)

57、合/接合 目前，所有城鄉(xiāng)部的治安環(huán)境都比較混亂， 公安干警不能只搞一些紙上談兵的空頭理論，必須做 到理論與實際相，才能切實解決具體的問題。 辨析結(jié)合：人或事物間發(fā)生密切關(guān)系。接合：連 接使合在一起。根據(jù)語境，前者應(yīng)用“接合”，后者 應(yīng)用“結(jié)合”。47.交待/交代 李省長在 完犯罪過程后，拉著他的手再 三 ：“老張啊，記住我慘痛的教訓(xùn)吧，千 萬不能忘本啊！” 辨析交待：把事情或意見向有關(guān)人員說明，或指把 錯誤、罪行坦白出來。交代：除有“交待”的意思外， 還有“囑咐”的意思。根據(jù)語境，前者二者都可用，后 者應(yīng)用“交代”。48.通過/經(jīng)過 矛盾雙方兩天兩夜的協(xié)商，最終也沒有達(dá)成 一 致意見，雙方?jīng)Q定

58、法律程序來解決。辨析通過：偏重于表示手段，強調(diào)說明由于采用了某 種手段，才達(dá)到了某種目的。經(jīng)過：偏重于表示過程，強調(diào)說明由于經(jīng)歷某個過程，才出現(xiàn)了某種情況。根據(jù)語境，前者應(yīng)用“經(jīng)過”，后者應(yīng)用“通過”。49.截止/截至 原定于2006年12月底的這項工程有可能提前兩個 月竣工；因為5月31日，工程已完成了原計劃的 一半。 辨析截止：(到一定期限)停止。截至：截止到(某個時候)。根據(jù)語境，前者應(yīng)用“截止”，后者應(yīng)用“截至”。50.精心/經(jīng)心 岳紅今天的情緒與精力好像比較差，對什么事情都不 太，因此，很自然地陷入了主考官 設(shè) 計的陷阱里。辨析精心：特別用心，細(xì)心，如精心制作、精心治療等。經(jīng)心：在意

59、、留心，如漫不經(jīng)心等。根據(jù)語境，前者應(yīng)用“經(jīng)心”，后者應(yīng)用“精心”。51.聚積/聚集 村長老陳說，只要把咱村的人起來，不用兩小 時就能把麥田里散落的麥穗成一車。辨析這兩個詞語都有“聚合在一起”的意思，但二者 的詞義側(cè)重點不同。聚積側(cè)重“積”，即強調(diào)一點一滴地湊集、積聚，由少而多；聚集側(cè)重“集”，即強調(diào)由分散到集中，從多方面會聚、集合起來。二者的適用范圍也不同。聚積一般多用于物，不用于人；聚集可用于物，也可用于人。由此可知，前者應(yīng)用“聚集”，后者應(yīng)用“聚積”。52.艱深/艱澀 這篇網(wǎng)絡(luò)小說，不僅語言，不好理解，而且內(nèi) 容也很，讓中學(xué)生去閱讀，簡直是浪費時間。 辨析艱深：(道理、文辭)深奧難懂。艱

60、澀：(文辭) 晦澀，不流暢，不易理解。根據(jù)語境，前者應(yīng)用“艱 澀”，后者應(yīng)用“艱深”。53.扣押/扣壓 在被國民黨三年后，她終于又找到了黨組織，可 惜的是她的那些被的反映國統(tǒng)區(qū)地下黨組織生存 狀況的資料卻石沉大海。 辨析扣押：拘留、扣留。扣壓：把文件、意見等扣留下來不辦理。根據(jù)語境，前者應(yīng)用“扣押”，后者應(yīng)用“扣壓”。54.看中/看重 在招聘會上，那種在校期間就過于名利的應(yīng)屆 畢業(yè)生很難被用人單位，因為用人單位的 是那些具有真才實學(xué)，具有一定潛力和修養(yǎng)的優(yōu)秀人才。 辨析看中：經(jīng)過觀察，感覺合意。看重：很看得起，看得很重要。根據(jù)語境判斷，三個空依次應(yīng)填“看重”“看中”“看重”。55.刻意/蓄意