1、2021 學年度上學期二年級音樂教學方案學生分析：經過一年的學習，二年級的學生對音樂的知識有了一些根底，年齡也大了一歲，這年齡段的學生活潑可愛，愛唱愛跳，具有強烈的表現欲望。 也逐漸養成了一些音樂課的習慣: 包括正確的坐姿、 安靜地傾聽、 整齊自然的歌唱。 不僅如此， 他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。學生對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據歌曲情緒演唱。學生學習音樂的情況有三個等級：優秀、中等、差。根據學生的學習情況， 我既要顧到優秀生的培養， 也要顧到中等生、 差生的進步。特別是學習弱的學生，要下功夫幫助他們建立起信心

2、。多關心他們，多給他們表現的時機。建議學生多看和聆聽兒童歌曲、兒童舞蹈。從小養成學習音樂的習慣。教材分析：本冊教材共分十個單元， 包括的教學內容有： 問聲好； 時間的歌；童話故事；跳起舞；愉快的勞動；小動物的歌；音樂會；生活多快樂；美麗的動物；新年好；游戲宮。教材內容的安排上強調了音樂與大自然、 音樂與生活、 音樂與人、 音樂與動物的聯系等等， 內容豐富多彩， 既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂根底知識與根本技能。本冊教

3、材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在“識譜要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音， 并試著填唱名、 學唱字母譜和編創簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節奏和培養節奏感方面， 以趣味化的謎語、 游戲和活動等形式出現， 化枯燥為生動，化抽象為通俗， 深受孩子們的喜愛。 總之， 本教材版面設計圖文并茂，多風格、多形式，教材內容生動活潑。要求教師具有綜合性的素養，發揮主動性、創造性，靈活選擇教材內容、重組教材，更好地使用好新教材。教學目標：1 、 充分注意這一學段學生以形

4、象思維為主， 好奇、 好動、 模仿力強的身心特點， 善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體， 采用歌、 舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。 激發和培養學生對音樂的興趣。3、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、 有表情地歌唱， 樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。教學重點：1、激發和培養學生對音樂的興趣。2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。3、 能自然地、 有表情地歌唱， 樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。4、培養樂觀的態度和友愛精神。教學難點：即興創造活動。教學措施：、 繼續抓好課堂常規， 使學生養成良好的上

5、課習慣。 本學期， 繼續把“課堂表現上課紀律、學具準備、舉手發言等作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評的方式進行考評。、 機動靈活的選擇教材內容， 合理安排教材， 以“學生開展為本設計教學過程，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的開展。、 課中調動一切教學手段， 盡量把課上得生動有趣， 真正吸引孩子注意，把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改良教學。4、平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系；課堂上盡量制造輕松、民主的氣氛，使學生在愉悅的課堂環境中學到音

6、樂根底知識、技能。面對優秀生， 多給他們實踐與創造的時機。 在后進生的轉化工作中，多給他們提供表現的時機，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵，樹立起他們學習音樂的信心。加強綜合與滲透， 即融入其它學科知識， 真正表達學科間的的 綜合。8、平時，多上網、多查看有關音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電；多向同科目有經驗的教師請教學習，不斷提高自己的業務水平，使學生真正愛音樂、愛上音樂課。課時安排：周次 教學內容1-2 第一課的教學內容3-4 第二課的教學內容5-6 第三課的教學內容第四課的教學內容8-9 第五課的教學內容第六課的教學內容11-12 第七課的教學內容13-14 第八課的教學內容

7、15-16 第九課的教學內容第十課的教學內容-19 期末復習、測評一、學生情況分析二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守那么都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。幾個班的小朋友情況大同小異，有一小局部雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比擬強， 而且也能熟練掌握。 大約占整體學生的30%35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比擬差。 其中主要原因是沒有接受過長期的訓練， 還

8、不能很好的 表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務之一。二、教學目標一知識目標：1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“XX和xxxx，感 受音的長短，并且學會正確的演奏方法。通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。二能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。通過音樂游戲， 引起學生的興趣， 培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。通過聲音創編的活動， 激發學生對創造的興趣， 并從中獲得成功的喜悅。三情意目標:通過音樂教學，突

9、出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面開展的新人。四 、質量目標：根本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，開展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。三、教材分析1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學

10、習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是根底教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操， 培養創新精神和實踐能力， 提高文化素養與審美能力， 增進身心健康，促進學生德智體美勞全面開展具有不可替代的作用。教學重點、難點分析。教學

11、重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，開展創造思維。教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。四、改良教學的措施落實教學“五認真的具體措施，提優補差。認真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。認真執行課時方案，嚴格把握課堂時間，向 40分鐘要效率。充分作好課前準備。認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的時機。根據學生身心開展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，打好根底，培養學生的學習興趣。、根據本校條件設備，充分利用投影儀、 錄象、 錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。完成

12、教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力， 如器樂、舞蹈、合唱等。提優補差的途徑：1 、通過課堂教學。2 、通過課外藝術活動。9、方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。 因材施教法： 針對不同學生采取不同 的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。一、指導思想：認真學習教育教學理論，以音樂審美為核心，通過音樂感受與鑒賞、表現、創造及音樂與相關文化的學習，培養學生的審美感知，豐富審美情感，開展審美想像，深化審美理解，有效地提高學生的音樂審美能力。進一步落實國家根底教育課程改革指導綱要的精神，落實九年義務教育音樂課程標準的要求，在新課程理念的指導下

13、，扎實有效地推進音樂教育教學改革，使我校的音樂教育教學工作邁上一個新的臺階。二、學情分析今年我上二年級的兩個班，經過一年的音樂學習，學生對音樂有了比擬感性的認識，但有的孩子對節奏和樂譜還是空白，不過孩子們對音樂有著極大的興趣和熱情，這學期繼續培養和激發孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。三、教學目標能自然地、 有表情地歌唱， 樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。感受自然界和生活中的各種聲音。 能夠用自己的聲音或打擊樂 器進行模仿。聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態反響。能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。能夠感受并描述音樂中力度、 速度的變化。 體驗不

14、同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反響。體驗并說出音樂情緒的相同與不同。4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反響，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。5、能夠區別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。6、參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反響。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每學年能夠背唱歌曲46首。能夠參與綜合性藝術表演活動。 能夠配合歌曲、 樂曲用身體做動作。 能夠在律動、 集體舞、 音樂游戲、 歌表演等活動中與他人合作。認識簡單的節奏符號。 能夠用聲音、 語言、 身體動作表現簡單的節奏。能夠用唱名模唱簡單樂譜。能夠運用線條、 色塊、 圖形， 記錄聲音或音樂。 能夠運用人聲、樂器或其他音源，創作12小節節奏或旋律。能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。能夠用簡明的表演動作表現音樂情緒。能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。四、提高教學質量的措施1、以審美為核心，激發孩子們的學習興趣；2、創造和諧、愉悅、民主的學習氣氛，為孩子們積極、主動探究新知提供充分的時間和空間；3、演唱結合，互